生命之杯 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

2022年安徽省義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)大賽《生命之杯》作業(yè)設(shè)計(jì)（人音版八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)學(xué)科第一單元）目 錄第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)（五）做一做………………（12）單元作業(yè)（拓展作業(yè)）（七）考一考………………（12）（八）連一連………………（14）（九）學(xué)一學(xué)………………（15）七、作業(yè)屬性表……………（15）八、作業(yè)評(píng)價(jià)………………（16）《生命之杯》作業(yè)設(shè)計(jì)蚌埠第十中學(xué) 朱紅梅一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱音樂(lè)八年級(jí)第二學(xué)期人音版第一單元《生命之杯》單元組織方式?自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第一課時(shí)一、唱一唱 《我和你》二、找一找 不同時(shí)期的奧運(yùn)會(huì)主題歌2第二課時(shí)三、選一選 相關(guān)內(nèi)容：3第三課時(shí)四、想一想 相關(guān)內(nèi)容：五、做一做 《我們是冠軍》《生命之杯》六、比一比4單元作業(yè)（拓展作業(yè)）七、考一考八、連一連 北京2022年冬季奧運(yùn)會(huì)九、學(xué)一學(xué) 開(kāi)幕式相關(guān)音樂(lè)二、單元分析（一）課標(biāo)要求本單元是人民音樂(lè)出版社八年級(jí)下冊(cè)第一單元的內(nèi)容，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：-1-1、能夠?qū)滩闹畜w育盛會(huì)音樂(lè)作品感興趣，積極參加聆聽(tīng)、欣賞、演唱和作品內(nèi)含的豐富情感。2、欣賞和演唱奧運(yùn)歌曲，感受和體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)風(fēng)格、特點(diǎn)、情緒、作用。3、聆聽(tīng)、分辨音樂(lè)主題，認(rèn)識(shí)每個(gè)主題的主奏樂(lè)器。4、在聆聽(tīng)音樂(lè)、分析音樂(lè)中了解延音線和圓滑線的區(qū)別。5、在運(yùn)動(dòng)音樂(lè)的不同表現(xiàn)形式與聲音特點(diǎn)中，探討內(nèi)含于歌曲的情感和音樂(lè)文化。（二）教材分析值觀念。2008年第29詞作曲。4/4拍，五聲宮調(diào)式，帶前奏、間奏和尾奏，帶有起承轉(zhuǎn)合原則的再現(xiàn)法，恰如其分地表達(dá)了本屆奧運(yùn)會(huì)追求和平與和諧的訴求。-2-《奧林匹克頌》是1896年雅典第1屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌，歌名原為《奧林匹林匹克偉大而不巧精神的贊美。1984年美國(guó)洛杉磯奧運(yùn)會(huì)高、更快、更強(qiáng)的精神。自1984年隨著洛杉磯奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，已傳遍了全世界，成為每屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、閉幕式和頒獎(jiǎng)儀式上都能聽(tīng)到的經(jīng)典作品。賽事的經(jīng)典歌曲，又名為《球迷之歌》。在拉丁文中“Ole”有“加油！加油！強(qiáng)”的精神追求?！渡肥?998年法國(guó)世界杯足球賽的主題曲，由法國(guó)著名作曲家羅比?羅薩、路易斯?G.埃斯柯拉，以及戴斯蒙?契爾德作曲。在1998年法國(guó)舉辦的首重要歌曲，尤其是副歌中的“Herewe，go！Ale，ale，ale，Go，go，go！Ale，ale，ale”曲調(diào)，更成為膾炙人口的世界性旋律。（三）學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生正處于青春發(fā)育期,自我意識(shí)增強(qiáng)，也是世界觀、人生觀、價(jià)學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒不怕困難、不怕挫折，追求純凈的進(jìn)取精神。-3-三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)2、第二課時(shí)：通過(guò)欣賞體育音樂(lè)《奧林匹克頌》和《奧林匹克號(hào)角》，結(jié)合2022年北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式中呈現(xiàn)的音樂(lè)，判斷出本單元所牽涉的音樂(lè)作品，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)音樂(lè)的進(jìn)一步了解。3、第三課時(shí)：在欣賞和演唱《我們是冠軍》和《生命之杯》的旋律中，學(xué)熱烈、激揚(yáng)的情緒。能夠?qū)⑦@兩首音樂(lè)作品運(yùn)用到2022年2月6日中國(guó)女足再次奪冠的事件，為她們加油、喝彩！體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)音樂(lè)的魅力！2022年北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式中相關(guān)音樂(lè)作品，找出、唱出自己熟悉的歌曲；了解相關(guān)經(jīng)典作品及作曲家，拓展音樂(lè)文化視野。民族自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情！（二）單元作業(yè)目標(biāo)提高歌唱技能，感受、體驗(yàn)歌曲的情緒。交流，能夠感受和體驗(yàn)不同奧運(yùn)會(huì)音樂(lè)的力度、速度、節(jié)奏等音樂(lè)要素和情緒、情感表達(dá)的關(guān)系，建立多元文化價(jià)值觀。3、通過(guò)感受、體驗(yàn)、探究、合作、創(chuàng)編等方法學(xué)習(xí)本單元音樂(lè)。-4-2022年北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式的音樂(lè)內(nèi)容，能夠牽引出其中所含的本單會(huì)主題歌《雪花》,開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)文化視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情！四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路（5）做一做、（6）比一比、（7）考一考、（8）連一連、（9）學(xué)一學(xué)為主題的作業(yè)形式。針對(duì)學(xué)生的差異和實(shí)際情況，作業(yè)設(shè)計(jì)分必做題和選做題。歌唱、表演形式的作業(yè)提交形式為視頻，并附上自評(píng)和父母的評(píng)價(jià)。第一課時(shí)：曲的音樂(lè)形象和情感。查閱資料，找出部分不同時(shí)期的奧運(yùn)會(huì)主題歌發(fā)至班級(jí)QQ群，聆聽(tīng)、哼唱、互評(píng)。第二課時(shí)：（3）選一選針對(duì)《奧林匹克頌》和《奧林匹克號(hào)角》的相關(guān)野，全面提升音樂(lè)素養(yǎng)。第三課時(shí)：在中國(guó)女足重奪亞洲杯冠軍之際，通過(guò)選擇最能通對(duì)比兩首最著名的足球比賽經(jīng)典歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)?？疾鞂W(xué)生對(duì)流行歌曲的積累。（8）連一連 通過(guò)觀看、聆聽(tīng)北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式學(xué)一學(xué)嘗試學(xué)唱北京冬奧會(huì)主題歌《雪花》，根據(jù)自己的特長(zhǎng)結(jié)合歌曲進(jìn)行其它藝術(shù)形式的創(chuàng)作，提升學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)造力。本單元是以體育音樂(lè)為主題的作業(yè)內(nèi)容，北京冬奧會(huì)是中國(guó)人民歷時(shí)六年，-5-意實(shí)踐、文化理解。五、音樂(lè)作業(yè)功能參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心，獲得審美愉悅體驗(yàn)。作業(yè)，能使學(xué)生享受到別樣的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程！-6-六、作業(yè)設(shè)計(jì)音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)（備注：原創(chuàng) *號(hào)越多，作業(yè)難度越大）課時(shí)類別作業(yè)內(nèi)容、類型、時(shí)間作業(yè)難度作業(yè)分析作業(yè)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)（一）唱一唱（20分鐘）**本作業(yè)設(shè)計(jì)考察通過(guò)讓學(xué)生背唱歌曲，學(xué)生的歌唱基本進(jìn)一步體會(huì)歌曲所表達(dá)1、有感情、準(zhǔn)確地背唱歌曲的全世界人民和諧共處，人類命運(yùn)共同體的MP4的生獨(dú)立完成作業(yè)情感。自評(píng)和父母的評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生音樂(lè)學(xué)父母的評(píng)價(jià)。（必做題）演唱歌曲的情感習(xí)的不斷進(jìn)步。也有助于老師通過(guò)MP4，及時(shí)的歌聲表達(dá)出歌反饋學(xué)生作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和曲所體現(xiàn)的全人存在的問(wèn)題。類的和諧與團(tuán)結(jié)。（二）找一找（20分鐘）***本作業(yè)設(shè)計(jì)通過(guò)通過(guò)讓學(xué)生查閱資料、引導(dǎo)大家資源共享、相2、查閱資料，找出部分不同互評(píng)價(jià)等。探究音樂(lè)與時(shí)期的奧運(yùn)會(huì)主題歌發(fā)至班生活、音樂(lè)與國(guó)家、音級(jí)QQ學(xué)生用不一樣的樂(lè)與民族文化的聯(lián)系，（選做題）審美視角賞析不建立多元文化價(jià)值觀。同時(shí)期、不同國(guó)激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)情感，養(yǎng)成良好的聽(tīng)賞習(xí)慣，和音樂(lè)記憶能力。銘記奧運(yùn)會(huì)主題歌的歷屆奧運(yùn)會(huì)的歌曲就是獨(dú)特魅力。一首首象征著和平與希望的圣歌，每一首奧運(yùn)（2、奧運(yùn)會(huì)主題會(huì)歌曲都是精心創(chuàng)作的，這些歌曲都非常的年第23屆洛杉磯經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生記住經(jīng)-7-奧運(yùn)會(huì)主題歌《Reachout》(沖刺)；1988年第24屆漢城奧運(yùn)會(huì)主題歌《HandInHand》(手拉手)；1992年第25屆巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)主題歌塞羅那)；1996年第26屆亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)主題歌年第27屆悉尼奧運(yùn)會(huì)主題歌《TheFlame》(圣火)；2004年第28屆雅典奧運(yùn)會(huì) 主 題 歌《Oceania》(海洋)等。）典。（三）選一選（20分鐘）*通過(guò)引導(dǎo)，使學(xué)生知道本課時(shí)需要學(xué)生《奧林匹克頌》是第一1、第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌是重點(diǎn)掌握的內(nèi)容屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌，并（ ）（必做題）且在每屆的奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕能夠使學(xué)生準(zhǔn)確式上都能聽(tīng)到這首莊重A、《奧林匹克頌》區(qū)分出這四首歌悠揚(yáng)的古希臘樂(lè)曲。通B、《我們是冠軍》曲。過(guò)奧運(yùn)歌曲，使學(xué)生理C、《奧林匹克號(hào)角》解現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的D、《生命之杯》（1、答案：A）發(fā)展和精神詮釋。2、聆聽(tīng)《奧林匹克頌》，知**通過(guò)聆聽(tīng)該曲目通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在欣道它是（ ）歌曲。（必做能夠分辨出無(wú)伴賞中能夠辨識(shí)人聲的分題）類、音色和演唱形式。無(wú)伴奏女聲合唱A、女聲合唱B、無(wú)伴奏女聲合唱的獨(dú)特魅力。C、混聲合唱D、男、女聲無(wú)伴奏合唱（2、答案：B）-8-第二課時(shí)得在七年級(jí)時(shí)曾學(xué)習(xí)過(guò)他的一首電影主題音樂(lè)作品嗎？是什么作品？（必做題）A、約翰?施特勞斯《拉德茨基進(jìn)行曲》B、約翰?威廉姆斯《辛德勒的名單》C、小約翰?施特勞斯《藍(lán)色多瑙河》D、理查德?施特勞斯《堂·吉訶德》約翰·威廉姆斯**通過(guò)辨別作曲家，考察學(xué)生對(duì)作曲家約翰?威廉姆斯及其作品是否有牽引出之前學(xué)過(guò)的他的其它作品。也讓學(xué)生對(duì)另外三位著名的作曲家及作品有所了解。《辛德勒的名單》（3、答案：B）引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的情況下，能夠回顧、總結(jié)以往學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，注重音樂(lè)學(xué)習(xí)的連貫性、系統(tǒng)性，起到進(jìn)一步強(qiáng)化的作用。4、聆聽(tīng)《奧林匹克號(hào)角》的主題二，完成以下選擇。（必做題）（1）說(shuō)說(shuō)主題二的主奏樂(lè)器是什么？（ ）A、弦樂(lè) B、銅管樂(lè)C、打擊樂(lè) D、吹管樂(lè)***通過(guò)讓學(xué)生選擇《奧林匹克號(hào)角》主題二的主奏樂(lè)辨出弦樂(lè)和銅管樂(lè)音色的不同。4、（1）答案A聽(tīng)辨樂(lè)器，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)管弦樂(lè)作品中，樂(lè)器音色、速度、力度等音樂(lè)要素的聽(tīng)辯能力，并注意由此帶來(lái)的音樂(lè)情緒上的變化。-9-（2）紅色阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注的***引導(dǎo)學(xué)生掌握延通過(guò)判斷連音線和圓滑音線是用于兩個(gè)線，對(duì)比兩者之間的不音線。相同音之間的連同點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課堂中所學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)。A、 1 2 3 4般是用于兩個(gè)以B、 5 6 7 8上的不同音間的C、 2 4 6 8D、 1 3 5 74、（2）答案C5、***通過(guò)選擇讓學(xué)生將《奧林匹克號(hào)角》主分辨常用銅管樂(lè)的旋律音色對(duì)比，感受號(hào)的形狀、音色、小號(hào)在不同旋律、不同在樂(lè)曲中的作用，情緒和不同情感作品的以及與圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)的區(qū)別。不同效果。讓學(xué)生明白小號(hào)不僅可以奏出嘹亮在2022年北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式的號(hào)角聲，也可奏出優(yōu)中一位小男孩在國(guó)旗傳遞環(huán)美、抒情的旋律。和我的祖國(guó)》？這個(gè)樂(lè)器在營(yíng)造了怎樣的氣氛？對(duì)比該樂(lè)器在以上兩首音樂(lè)作品中做題A、B、C、（5、答案：D）D、-10-第三課時(shí)（四）想一想（20分鐘）**通過(guò)中國(guó)女足再通過(guò)讓學(xué)生為中國(guó)女足再次奪冠這一激動(dòng)人心1、請(qǐng)想想：2022年2月6日導(dǎo)學(xué)生用一首本的事件，選配一首能夠中國(guó)女足時(shí)隔16年重返亞洲單元學(xué)過(guò)的歌曲表達(dá)中國(guó)人民勇于奮向永不言棄的中斗、勇于拼搏的精神，曲最能表現(xiàn)我們中國(guó)人的激增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪情和興奮？你能唱出這首歌學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。感。曲的經(jīng)典旋律嗎？（必做題）（1、答案《我們是冠軍》）2、哼唱旋律，識(shí)讀樂(lè)譜，思***啟發(fā)學(xué)生熟記經(jīng)通過(guò)該旋律的學(xué)習(xí)，引考以下問(wèn)題：導(dǎo)學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)與音樂(lè)作品要素相聯(lián)系，讓友一起感受運(yùn)動(dòng)學(xué)生在音樂(lè)要素、藝術(shù)音樂(lè)帶來(lái)的激情！表現(xiàn)形式的學(xué)習(xí)及情緒引導(dǎo)學(xué)生以生活感知的體驗(yàn)中都能得到經(jīng)驗(yàn)與音樂(lè)作品有效地知識(shí)遷移。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員勇場(chǎng)上觀眾吶喊助于拼搏、勇于奮斗的精威的節(jié)奏感與音神，同時(shí)將這種精神運(yùn)樂(lè)特有的節(jié)奏相用于學(xué)習(xí)、生活中，樹(shù)這是哪首歌曲的旋律？它表立人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己現(xiàn)了什么情感？請(qǐng)你在聽(tīng)賞的情緒與音樂(lè)極的人生價(jià)值。具動(dòng)感的情感聯(lián)做題））懂得音樂(lè)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活。2、答案《生命之杯》）-11-（五）做一做（20分鐘）3、請(qǐng)你和同伴在現(xiàn)實(shí)生活中搜尋可以發(fā)聲的材料進(jìn)行打驗(yàn)不同打擊樂(lè)器敲擊的聲音，表現(xiàn)音樂(lè)要素。（必做題）***通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器演鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、度激發(fā)學(xué)生對(duì)音的快樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生和同伴通過(guò)觀察和思考，在現(xiàn)實(shí)生活中搜尋可以發(fā)聲的材料，來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中的速度、力度、節(jié)奏和情緒等音樂(lè)要素，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力，使學(xué)生在參與音樂(lè)活動(dòng)中獲得最直接的音樂(lè)藝術(shù)帶來(lái)的愉悅體驗(yàn)。（六）比一比（20分鐘）同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（必做題）****通過(guò)欣賞兩首歌的不同表現(xiàn)形式驗(yàn)其特有的音樂(lè)風(fēng)格、音樂(lè)特點(diǎn)，探討內(nèi)含于歌曲的情感和音樂(lè)文的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受體育音樂(lè)的力量美。通過(guò)欣賞、對(duì)比兩首歌曲的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，幫助學(xué)生分析、總結(jié)兩首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)、思考、探究，提高學(xué)生的音樂(lè)基本素養(yǎng)。（七）考一考（20分鐘）**通過(guò)讓學(xué)生觀看通過(guò)觀看冬奧會(huì)熱場(chǎng)節(jié)冬奧會(huì)熱場(chǎng)歌舞目，考察學(xué)生平時(shí)對(duì)流2022年北京冬奧會(huì)開(kāi)行歌曲的積累。引導(dǎo)學(xué)優(yōu)秀的流行歌曲，生對(duì)開(kāi)幕式熱場(chǎng)節(jié)目所出哪些熟悉的歌曲？其中就提升感受和鑒賞呈現(xiàn)的優(yōu)秀的流行歌曲-12-單元作業(yè)拓展作業(yè)進(jìn)行聆聽(tīng)、觀賞。這些知道是哪首嗎？（必做題）學(xué)生的音樂(lè)審美正能量的勵(lì)志歌曲值得情趣和音樂(lè)文化學(xué)生傳唱，全面提升學(xué)生健康、向上的音樂(lè)素康。養(yǎng)。（1、答案：本單）2022年北京冬奧會(huì)開(kāi)幕**通過(guò)聆聽(tīng)山區(qū)的通過(guò)這一作業(yè)設(shè)計(jì)，引式和閉幕式上有一首歌曲被導(dǎo)學(xué)生再次熟記《奧林一群來(lái)自山區(qū)的孩子無(wú)伴奏匹克頌》的旋律。山里特有的和諧、均的孩子用純凈的嗓音無(wú)學(xué)習(xí)的哪首歌曲嗎？請(qǐng)你聆伴奏演唱希臘語(yǔ)奧林匹聽(tīng)并感受?。ū刈鲱}）秀表現(xiàn)也能激勵(lì)向全球展示了我國(guó)新時(shí)代少年兒童的自信風(fēng)貌，體現(xiàn)了中西合璧的可能變成可能”，完美。創(chuàng)造更多屬于自己的獨(dú)特奇跡。（開(kāi)幕式演唱）（2、答案：《奧林匹克頌》（閉幕式演唱）-13-（八）連一連（20分鐘）3、邀請(qǐng)家人一起觀看2022年北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式、欣賞19首開(kāi)幕式音樂(lè)片段,說(shuō)說(shuō)你知道哪幾首著名的樂(lè)曲及作曲家？思考選擇國(guó)外經(jīng)典音樂(lè)作為開(kāi)幕式背景音樂(lè)的意圖。（選做題）***通過(guò)讓學(xué)生邀請(qǐng)家人觀看2022年北京冬奧會(huì)開(kāi)幕在新冠疫情肆虐夠安全并圓滿舉顯了當(dāng)今中國(guó)強(qiáng)國(guó)、大國(guó)的氣質(zhì)。向世界展現(xiàn)可信、民族自豪感。通過(guò)觀看冬奧會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、了解是一個(gè)非常中國(guó)的音樂(lè)表達(dá)，運(yùn)用了江南絲竹的表現(xiàn)方式。開(kāi)幕式中有非?，F(xiàn)代范兒的五環(huán)展示的音樂(lè)，說(shuō)明我們中國(guó)的音樂(lè)包容性很強(qiáng)，任何一個(gè)風(fēng)格、任何一種文化狀態(tài)都被包容進(jìn)去，并且化成我們自己的語(yǔ)言去和大家交流。教育、引導(dǎo)學(xué)生更好認(rèn)識(shí)和認(rèn)同中華文明，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣。4、請(qǐng)你和家人把以下幾首北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式中呈現(xiàn)的著名音樂(lè)作品和對(duì)應(yīng)的作曲家連在一起。（選做題）《春之聲圓舞曲》 勃拉姆斯《土耳其進(jìn)行曲》 瓦爾德特菲爾《飲酒歌》 王莘《卡門》 柴可夫斯基小約翰?施特勞斯《溜冰圓舞曲》 貝多芬《四小天鵝》 喬治?比才《歌唱祖國(guó)》 威爾第****通過(guò)完成連線引些世界名曲作為運(yùn)動(dòng)員的入場(chǎng)背了我們國(guó)家的文奧會(huì)是全球大家庭的一次盛大聚會(huì)，象征著和平。采用在世界范圍內(nèi)廣為傳唱的經(jīng)典名曲歡迎各國(guó)了天下一家。通過(guò)探究2022北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式的相關(guān)音樂(lè)內(nèi)容，豐富學(xué)生的音樂(lè)文化視野。將其中幾首中外著名音樂(lè)作品與對(duì)應(yīng)的作曲家用連線連在一起，考察學(xué)生平時(shí)對(duì)相關(guān)音樂(lè)知識(shí)的積累，引導(dǎo)學(xué)生了解音樂(lè)文化的博大精深。（4、答案：《春之聲圓舞曲》 勃拉姆斯《土耳其進(jìn)行曲》 瓦爾德特菲爾《飲酒歌》 王莘《卡門》 柴可夫斯基小約翰?施特勞斯《溜冰圓舞曲》 貝多芬《四小天鵝》 喬治?比才《歌唱祖國(guó)》 威爾第 ）-14-（九）學(xué)一學(xué)（20分鐘）****引導(dǎo)學(xué)生了解冬學(xué)唱歌曲《雪花》的作奧會(huì)主題歌《雪業(yè)設(shè)計(jì)，是考驗(yàn)學(xué)生的2022年北京冬奧自學(xué)能力、識(shí)譜能力；豐富學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力；和同學(xué)通過(guò)多種據(jù)自己的特長(zhǎng)結(jié)合歌曲進(jìn)行其它舞蹈、繪畫等自己感興藝術(shù)形式的創(chuàng)作。趣的藝術(shù)形式合作完的同學(xué)根據(jù)歌曲的意境畫出提高學(xué)生的理解成。培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力，加深學(xué)生之間合作結(jié)果上傳到班級(jí)資源平學(xué)生的集體主義的友誼。并在創(chuàng)編、與臺(tái)供老師和同學(xué)共同欣