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文檔簡介

1/1《手上的皮膚》教學設計

《手上的皮膚》教學設計1

教材分析：

這篇文章生動地介紹了手上的皮膚、紋路和褶皺、指紋、指甲等，通過文章的學習，使同學了解手的用途和特點，從而感受手的奇異，珍愛我們的手。學情分析：“雙手”是同學做常見，最常用的，與自己的學習生活形影不離。正由于手是他們身體的一部分，因而簡單被忽視。教學中應敬重同學的認知水平，緊密聯(lián)系同學生活實際，使同學充分感受手的特點和作用；本文較其他兩篇文章而言，內(nèi)容淺顯，屬略讀課文，因此教學中，可充分利用小組合作的方式進行學習，有效鞏固批注學文的學法，嫻熟把握概括課文主要內(nèi)容的方法和解答問題的方法；文章屬于說明文，同學對說明文中包含的科學學問較感愛好，因此可通過對資料的搜集溝通，培育同學搜集信息的力量。

教學目標：

1、通過學文，了解手上皮膚的特點和功能，增加同學對手的情感。

2、學習運用歸納課文主要內(nèi)容的方法。

3、培育同學搜集信息的力量。

教學重點：

了解手上皮膚的特點和功能。訓練同學運用方法自主閱讀的力量教學難點：學習運用歸納課文主要內(nèi)容的方法。

教學預備：

認真觀看雙手，寫一篇觀看日記；搜集有關手的資料。

教學過程：

一、召開“新聞發(fā)布會”，引入新課。

1、手和我們的生活息息相關，今日我們召開一個關于手的“新聞發(fā)布會”，盼望大家把自己的觀看結(jié)果介紹給大家。（同學自由發(fā)表觀看結(jié)果，說說對手的了解。）［這一環(huán)節(jié)的設計展現(xiàn)了同學的認知水平和情感體驗，使同學在觀看、記錄、收集資料的過程中初步了解有關手上皮膚的學問，提高了愛好，培育了搜集整理信息和溝通信息的力量。老師也可以了解同學的學情有針對性的教學，使學習更加有效。］

2、我們的“新聞發(fā)布會”到這里大家已經(jīng)獲得了很多關于手的信息，看來你們都是生活中的有心人，今日我們共同讀一篇關于手的文章，來更加系統(tǒng)的熟悉我們的雙手。

二、初讀課文，了解大意。

1、自由讀文，讀準字詞，讀通句子。

2、小組內(nèi)互讀課文，檢查讀文狀況，做出評價。

3、默讀課文思索：課文主要講了什么？指名回答。老師引導：文章哪一段可以概括全文的主要內(nèi)容？指名讀一讀。

4、小結(jié)：我們可以通過找文章總述段落或者總述句的方法歸納文章的主要內(nèi)容。［文

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