設(shè)計活動方案（18篇）

設(shè)計篇1

設(shè)計活動方案〔精選18篇〕活動名稱：自己梳頭發(fā)目標：1、學習梳頭的方法，知道要留意自己的儀容的干凈。2、了解梳頭的需要的工具。3、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識。預(yù)備：梳頭發(fā)流程圖、梳子、小鏡子、毛絨娃娃、自編兒歌過程：1、教師情境引入活動，以引起幼兒的留意。師：一天，洋娃娃起床了，頭發(fā)亂糟糟的，可是她的媽媽有事先走了，沒有人幫她整理頭發(fā)，怎么辦呢?2、了解梳頭的工具。師：梳頭發(fā)需要哪些工具呢?小結(jié)：梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。3、師幼爭論梳頭發(fā)的方法。師：怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢?4、幼兒嘗試自己梳頭發(fā)。5、師幼共同梳理正確的.梳頭方法，并呈現(xiàn)梳頭流程圖。小結(jié)：拿起梳子，先從頭上往下梳整前面，再梳梳側(cè)面、最終梳后面的頭發(fā)?？梢砸贿吺?，一邊檢查頭發(fā)梳好沒有。6、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌，幼兒依據(jù)正確的梳頭方法梳頭。兒歌：小梳子手上拿，先從上往前梳，再梳頭兒兩邊，頭兒后面不能忘，看誰的頭兒最干凈。設(shè)計活動方案篇2活動主題：《猜猜我是誰》活動名稱：《相鄰數(shù)》活動領(lǐng)域:數(shù)學執(zhí)筆：邵雪晴共性策略：活動反思：活動目標：1、了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系，知道一個數(shù)和它前后兩個數(shù)之間的關(guān)系。211的數(shù)。3、通過玩耍的方式培育幼兒對數(shù)學活動的興趣，在玩?；又袑W習。活動預(yù)備：圖畫紙假設(shè)干、禮花視頻和范畫、排筆刷、水粉顏料?；顒又攸c：享受創(chuàng)作的趣味性，感受禮花在夜空中綻放的美?；顒与y點：能用明媚的蠟筆描畫、組合、重疊長短不同的線條，并運用蠟筆和排水畫進展創(chuàng)作。禮儀教育要點：學會合作，團結(jié)小朋友?；顒舆^程：一、復習倒數(shù)數(shù)學說順倒數(shù)，引出主題。師：今日教師要跟小朋友玩?zhèn)€小玩耍，教師組織幼兒玩順倒數(shù)的玩耍。要求：我說倒數(shù)，小朋友們就說順數(shù)。二、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。1、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒相互說)師：今日我們來猜一個好玩的謎語，看看誰猜的最快?師：說它像花不是花，用火點燃它才開，五光十色真秀麗，大人小孩都愛它。猜猜是什么?通過身體表演禮花綻放的模樣，賞識視頻禮花，感受禮花在夜空中綻放的美。師：你們猜的真準確。你們想扮演禮花嗎?(請小朋友想象并表演禮花綻放的模樣)師：你們表演的禮花真棒，那誰知道什么時候燃放禮花呢?你見過的禮花是什么樣子的?師：今日教師帶來了視頻禮花，我們一起來看看!請小朋友認真觀看，禮花是什么樣子的?像什么?有哪些秀麗的顏色?師：我們看到這么秀麗的禮花，那你看到的禮花是什么樣子的?像什么?他們一樣嗎?有什么不一樣?教師總結(jié)：我們看到了五顏六色的禮花，它們再夜空中千變?nèi)f化、形態(tài)各異，有的閃閃發(fā)光像夜空中得星星，有的無光十色像天際的彩虹，有的像城市中的霓虹燈，真的格外秀麗。引導幼兒觀看賞識禮花的圖片和范畫。(1)師：這么秀麗的禮花，你們想畫嗎?師：禮花是怎么畫的呢?現(xiàn)在教師就帶你們?nèi)タ炊Y花畫展，請小朋友認真觀看，這些禮花運用了哪些線條和顏色?是怎么畫的?(教師觀看指導點、線、顏色等)誰來說說你覺察的禮花它是什么樣的?運用了哪些線條?是怎么畫出來的?它們的顏色有什么變化呢?引導幼兒在觀看禮花圖片中理解創(chuàng)作禮花的方法。師：先用蠟筆畫好禮花，為了使禮花在夜空中閃閃發(fā)亮，教師教小朋友用黃色的蠟筆再禮花的花心和禮花的四周畫出點點。(請小朋友輕輕點，不要損壞畫紙)用什么顏色來表現(xiàn)夜空呢?很好，下面就請小朋友用你們說的顏色試一試。怎樣來做呢?(用排筆刷蘸顏料掩蓋整個畫面，水性顏料會被油性畫面排開，這樣的方法叫做排水畫法。知道了嗎?)幼兒創(chuàng)作，教師指導。師：先想一想你要畫什么樣的禮花，有了自己的想法，預(yù)備好自己的蠟筆，教師為你們顏料，趕快去試一試吧!(教師巡察指導，引導幼兒用長短、粗細不同的線條重疊、組合的技能表現(xiàn)禮花)(引導幼兒在紙上畫出好朋友的模樣或者好朋友寵愛的物品。)活動延長：抽空將孩子的作品共享讓幼兒說一說自己禮花是怎樣畫的?運用了哪些線條?共享完貼在作品設(shè)計活動方案篇3一、教材概述本主題針對《專題教育》開展的爭論性學習活動。本主題的內(nèi)容源自教材又在教材的根底上進展了拓展，針對學生身邊的青少年違法犯罪和不法侵害問題，設(shè)計了兩個任務(wù)：青少年人違法犯罪現(xiàn)狀及緣由，青少年人受到的不法侵害及面對不法侵害的態(tài)度。要求學生在調(diào)查爭論的根底上，寫出，并提出合理建議。二、學習目標分析知道不良行為和嚴峻不良行為可能進展為違法犯罪;了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的根本內(nèi)容，知道法律對未成年人供給特別保護;能夠在日常生活中實行自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑;能夠樹立自我保護意識，運用法律同違法犯罪行為作斗爭。三、學習者特征分析青少年的學生，開頭有主見，但往往看問題又很片面。青少年的學生心情不穩(wěn)定，做事易沖動。青少年的學生易受環(huán)境的影響。四、教學策略選擇與設(shè)計本次教學活動承受自主探究策略，學生通過調(diào)查爭論以及必要的信息技術(shù)幫助進展自主探究，充分發(fā)揮他們的自主能動性，教師是引導者;教學活動之前的問題設(shè)置，任務(wù)要明確;提前向?qū)W生呈現(xiàn)評價學習活動的量規(guī);在活動過程中供給必要的指導和幫助。五、教學資源與工具設(shè)計1、人教課標版《專題教育》教材。為本單元學習而設(shè)計的主題探究課件。提出問題：資料顯示，近年來全國青少年犯罪已占到全國刑事犯罪總數(shù)的70%，其中15-16歲少年犯罪又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上，整個青少年犯罪中，1880%以上。青少年是國家的期望和將來，青少年法律意識和法律素養(yǎng)的凹凸，直接打算著依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的前途和命運。青少年正處于人格重建和心里極易扭曲的青春危急期，不良的心理假設(shè)不準時的矯治，就會形成心理障礙，而變態(tài)心理影響了安康人格的形成，甚至直接誘發(fā)犯罪。另一方面，侵害青少年合法權(quán)益和破壞青少年成長環(huán)境的違法犯罪也呈增長趨勢。青少年特別是在校學生是弱勢群體，他們往往簡潔成為犯罪分子侵害的對象，因此，青少年不僅要懂法、守法，還要懂得用法律武器維護自己的合法權(quán)益，提高自我防范力氣，成長為具有良好法律素養(yǎng)的合格公民。所以，我們期望同學們多了解一些法律常識，知道哪些行為是觸犯法律的違法犯罪行為，知道法律為了保護青少年的安康成長做出了哪些規(guī)定，知道如何依法維護自己的合法權(quán)益。針對上述的問題，設(shè)計了《法律伴我成長》的主題探究活動。任務(wù)發(fā)動(需一課時)：交待本主題探究活動的目的、內(nèi)容。明確任務(wù)、要求：任務(wù)(一)：查閱資料，了解本縣青少年違法犯罪現(xiàn)狀及緣由(主觀緣由、客觀緣由)，并總結(jié)出較常見的違法犯罪類型和方式。調(diào)查本校學生是否存在這些可能導致違法犯罪的不良心理或行為，從具體個案入手，調(diào)查產(chǎn)生此心理或行為的深層緣由。提出預(yù)防青少年犯罪的合理化建議。寫出調(diào)查報告。制作匯報課件。任務(wù)(二)：從本校學生入手，調(diào)查未成年人簡潔在哪些方面受到非法侵害。自行設(shè)計調(diào)查表，了解同學們在受到非法侵害時的態(tài)度和反映。針對發(fā)生在未成年人身上的比較常見的侵害行為進展分析，總結(jié)出未成年人在維護自己合法權(quán)益方面存在的問題，并提出對策。寫出調(diào)查報告。制作匯報課件。教師供給視頻資源、與本探究活動相關(guān)的網(wǎng)址。教師輔導調(diào)查采訪的技巧和方法。技巧包括：采訪時機和場合的選擇，提問的根本要求，提問的方式方法，擅長觀看與傾聽，留意材料的核實。方法包括：口頭采訪、座談采訪、采訪、隱性采訪、網(wǎng)上采訪等。教師輔導調(diào)查報告的撰寫方法。學生分成兩大組，各負責兩項任務(wù)中的一項，可以抽簽打算。并進展組內(nèi)分工，如：家庭組，學校組，社會組，利用課下時間調(diào)查違反未成年人保護法的行為。學生爭論如何更好的完本錢組的任務(wù)調(diào)查爭論：教師活動：教師查詢關(guān)于法律的網(wǎng)站，下載必要的資料。教師制定對學生學習進展評價的維度及評價量規(guī)框架。估量教學過程可能消滅的問題，預(yù)備應(yīng)對策略。與學生保持親熱聯(lián)系，通過各種方式對學生的探究過程予以指導。學生活動：1.學生通過互聯(lián)網(wǎng)和其他多種渠道搜集未成年人違法犯罪的相關(guān)資料、案例及保護自己合法權(quán)益的資料、案例和相關(guān)法律條文。比方上網(wǎng)查閱資料，到當?shù)厮痉C關(guān)采訪，尤其是少年法庭的幫助可以使我們獲得更多的資料。調(diào)查本校學生不良心理或行為時，先通過學校教育處、班主任了解概況，知道學生中主要存在的問題。然后選取比較典型的問題，采訪學生或教師，挖掘消滅這些問題的根源。設(shè)計調(diào)查問卷時要事先了解狀況，做到有的放矢，真正把握學生不能依法維護自己權(quán)益的比例和緣由。完成調(diào)查任務(wù)后，依據(jù)調(diào)查筆記撰寫調(diào)查報告。調(diào)查報告要從實際的調(diào)查結(jié)果動身，數(shù)據(jù)、事例應(yīng)真實可信。在此根底上，各組對這些現(xiàn)象統(tǒng)計、分析，并深入思考、集思廣益，說明本組的觀點，為解決這些問題提出切實可行的方法或?qū)τ嘘P(guān)部門的建議。溝通匯報(于兩周后進展，需二課時)教師先講明匯報的留意事項，包括時間(匯報每人不得超過20分5主持人可以由學生擔當。學生分組匯報，在溝通會上扼要介紹調(diào)查報告的主要內(nèi)容(必需配以課件)，并答復師生評委和其他同學就調(diào)查報告所提出的問題。兩組分別向師生組成的評委會提交調(diào)查報告，評委會從報告的材料、數(shù)據(jù)、采訪范圍、觀點等各個方面進展評價。教師對每組的表現(xiàn)賜予一個總結(jié)和評價。然后用10分鐘左右的時間把整個主題的內(nèi)容再整理一遍，進展一個歸納總結(jié)，讓學生的思路更清楚。六、教學評價設(shè)計各組依據(jù)溝通會的意見、建議，修改、補充、完善調(diào)查報告，在播送或宣傳欄中向全校師生公布，引起大家的警醒。評價的維度：學生課前搜集材料和信息的投入程度;學生探究水平，小組合作精神，表達溝通的力氣;調(diào)查報告的完成狀況;情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變。小組成員分工表:組別探究任務(wù)組長小組成員分工狀況：成員調(diào)查狀況說明：進度安排：(請小組爭論后，對將要進展的探究進展一個時間上的規(guī)劃)成員收獲自評：(請小組爭論后，對調(diào)查結(jié)果的初步整理)推舉資源：(請推舉在探究過程中覺察的更好的資源)小組匯報量化評分表12345收集信息狀況沒有收集與主題相關(guān)的資料。收集與主題相關(guān)的資料很少。收集了一些與主題相關(guān)資料。收集了較多與主題相關(guān)資料。收集了很多與主題相關(guān)的資料。調(diào)查狀況范圍小，不深入。范圍較小，不深入。范圍一般，不夠深入。范圍較廣，有確定深度。范圍廣，調(diào)查深入。調(diào)查報告條理不夠清楚，數(shù)據(jù)、事例不夠翔實，觀點不明確，解決方法可行性小。條理較清楚，數(shù)據(jù)、事例較翔實，觀點不明確，解決方法可行性小。條理清楚，數(shù)據(jù)、事例較翔實，觀點不夠明確，解決方法有確定的可行性。條理清楚，數(shù)據(jù)、事例翔實，觀點較明確，解決方法有確定的可行性。條理清楚，數(shù)據(jù)、事例翔實，觀點明確，解決方法有確定的可行性。完成全部工作狀況未按時完成大局部完成按時完成能提前完成提前完成，且質(zhì)量較高。注：計算總分時，可以依據(jù)以下比例：完成者和同學的評分各占20%60%。七、總結(jié)和反思通過本次主題班會的進展，使同學們既學到一些關(guān)于法律常識和自我保護的學問，又受到了很好的思想教育。寬闊同學都紛紛表示要比照自己的思想和行為認真反思，努力標準自己的言行，徹底革除不良習氣，爭做學法、守法、護法的文明學生。設(shè)計活動方案篇4【設(shè)計說明】琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀看氣象這些豐富多彩的課外活動能培育學生對科學的向往，對藝術(shù)的追求，對生活的寵愛。在現(xiàn)實中，學生對這些活動并不生疏，也多多少少接觸過，只是他們尋常玩得更多的卻是追趕打鬧等一些危急的玩耍。所以本課的教學重點主要放在引導學生賞識源遠流長的中華文化，進而點燃感受美，制造美的激情，逐步安康課間活動，促進身心安康進展?！窘虒W設(shè)計】一、看圖識字，賞識美1、學習“練書法畫圖畫下象棋”：⑴看圖，這位小朋友在干什么?(練書法)⑵看圖介紹中國絢爛的書法文化。⑶讀“練書法畫圖畫下象棋”：其實，圖畫、象棋的世界更是千變?nèi)f化，現(xiàn)在就讓我們一起來讀一讀吧。⑷擴詞法學習生字“棋”。2、學習“彈鋼琴拉二胡唱京戲”：⑴賞識音樂：書法是舞動的音樂，音樂是流淌的書法，讓我們靜靜賞識鋼琴曲──《一分鐘圓舞曲》吧。播放《賽馬》。聽，這又是什么音樂 ?(這是著名的二胡曲《賽馬》，僅有的兩根弦，卻能幻變出如此扣人心弦的旋律。)京戲是中國的國粹，是世界上獨一無二的中國歌劇，請聽《智取威虎山》。⑵讀“練書法畫圖畫下象棋”：用我們的朗讀把驚異的音樂讀出來吧!⑶學習生字：學習“彈”、“鋼”、“琴”、“胡”、“戲”。3、學習其他兩局部：親近大自然，學習科技的活動也格外好玩，格外豐富多彩，讓我們一起來讀一讀，學一學吧!二、朗讀課文，體驗美1、不同形式讀準課文：各種對讀：師生對讀、生生對讀、伙伴對讀。加上提示句讀。比比誰的本領(lǐng)大，下象棋，練書法，畫圖畫;暢游文藝小天地，彈鋼琴，拉二胡，唱京戲;探究自然小隱秘，栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚;從小立志學科技，做航模，學電腦，觀天氣;興趣廣泛展才藝，愛生活，講科學，求創(chuàng)意。2、不同節(jié)奏讀美課文：依據(jù)和的不同節(jié)奏讀美課文。3、不同樂器伴奏讀出高潮。利用學生手邊的鉛筆、鉛筆盒、杯子、自制的小音樂盒伴奏一起來讀。三、實踐活動，制造美這些豐富多彩的課外活動能讓我們學會審美，學會勞動，學會制造，學會做人。1、說：在這些活動中，你會什么呢?說說讓你感到歡快的事。2、演：特長呈現(xiàn)。把你會的給同學們演一下吧!3、小結(jié)：這些課外活動是如此好玩、好玩、讓人歡快，課間時，讓我們一起相互學，相互玩，讓我們一起快歡開心吧!四、學寫生字，制造美現(xiàn)在就讓我們大家一起來練寫字吧!1、學寫生字。2、復習字詞。設(shè)計活動方案篇51、第一時間給消防隊打報警。2、畫一幅家庭平面圖，并發(fā)放給每一位家庭成員在紙上畫出家庭平面圖，要求每一位家庭成員都生疏家里的布局和方位。3、在圖上標出全部可能的逃命出口把家里全部的房門、窗戶、樓梯都標注在圖上，這樣能夠讓全部家庭成員對逃命路線一目了然。別忘標注住房四周的疏散樓梯。4、如可能，盡量為每個房間畫出兩條逃命路線房門是每個房間的主要逃命出口，但是，假設(shè)房門被大火和濃煙封堵，就需要另外一個逃命出口，例如窗戶，并確保窗戶能準時開啟，如窗戶有防盜鎖，要在家里預(yù)備錘子等應(yīng)急工具。5、重點關(guān)注火災(zāi)發(fā)生時家里需要幫助的成員制訂家庭火災(zāi)逃命打算確定要提前考慮到緊急狀況下家里需要幫助的小孩、老年人或者殘疾人等。事先的規(guī)劃能夠幫助你在緊急狀況下爭取到關(guān)鍵的幾分鐘，甚至幾秒鐘!此外，火災(zāi)成功逃出家里后，準時關(guān)上自家的門，再大力敲一下鄰居的房門提示鄰居逃命，以幫助鄰居逃命和避開自家大火短時間殃及近鄰。6、在戶外確定一個會合點商定樓下的一個指定地點，小賣部門口或者標志性建筑物旁邊。這樣能夠很快確定全部家庭成員是否全部成功逃命。7、演練火災(zāi)逃命打算。家里的每個成員都要生疏火災(zāi)逃命打算，最好全體家庭成員試著從每個房間徒步走向逃命出口。設(shè)計活動方案篇6活動一：集體舞《歡快圓舞曲》活動目標：1、在生疏音樂構(gòu)造的根底上學習蹉步動作，完整合拍地隨音樂舞蹈。2、利用已接觸過的簡潔動作來提示學習的舞蹈動作。3、留意避開在蹉步移動時拉倒舞伴和被舞伴拉倒?；顒宇A(yù)備：手腕花、磁帶、錄音機活動過程：一、復習預(yù)備性律動1、幼兒坐成圓圈，右手套花環(huán)，坐在椅子上復習預(yù)備性律動。2、站成單圈，參與轉(zhuǎn)身、拍手動作，再次復習律動。二、學習蹉步動作1、教師示范蹉步移動動作。2、練習隨音樂的蹉步移動。3、聽音樂完整練習A段動作，理解預(yù)備動作將會怎樣提示舞蹈的動作方向。4、兩兩結(jié)伴，探究擊掌和對轉(zhuǎn)方式。三、完整隨音樂舞蹈1、隨音樂將動作完整練習。2、參與姿勢的要求完整練習。活動二：打擊樂《進展曲》活動目標：1、在學會旗操的根底上，學習用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂器演奏《進展曲》。2、依據(jù)旗操的動作、節(jié)奏型拍出節(jié)奏，探究大鼓的配器方案。3、向?qū)W習，能以飽滿的精神參與活動?；顒舆^程：一、聽樂曲《》進展曲1、今日，我請大家聽一首曲子，一邊聽，一邊想，這是什么人在做什么事情?2、是怎么走的?(請個別幼兒試試)3、在教師帶著下，集體復習旗操。4、轉(zhuǎn)換節(jié)奏型。5、教師做旗操動作，幼兒拍手轉(zhuǎn)換節(jié)奏。二、使用樂器，幼兒看指揮練習1、學習看教師的指揮。2、第一段齊奏，其次段看教師指揮分組演奏。3、小結(jié)幼兒演奏狀況，引導幼兒解決困難之處。4、出示大鼓，探究應(yīng)當加在什么位置上。5、集體練習聽音樂拍大鼓節(jié)奏。6、請幼兒演奏大鼓，其余幼兒看指揮演奏樂器。7、出示指揮棒，全體幼兒起立仿照軍樂隊演奏?；顒尤焊枨锻米雍屠恰坊顒幽繕耍?、在生疏旋律的根底上，學習邊唱邊表演。2、依據(jù)故事情節(jié)，在集體爭論中提煉、填充歌詞。3、體驗接納與被接納的歡快?；顒舆^程：一、傾聽故事，了解故事內(nèi)容1、教師表達故事。2、通過提問，回憶生疏故事內(nèi)容。二、傾聽旋律，提煉歌詞，詞曲匹配1、傾聽琴聲，了解旋律。2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。3、師生共同提煉歌詞。4、教師表演，幼兒唱歌。共同邊唱邊表演。三、邊唱邊表演，體驗接納與被接納的歡快1、分角色表演歌曲。2、小結(jié)相互接納的好處?；顒铀模簶仿苫顒印蹲襟π贰坊顒幽繕耍?、隨音樂合拍地做出舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的動作。2、知道音樂變化的時候教師和同伴的體態(tài)可以提示自己做出音樂匹配的動作。3、在做螃蟹橫行、隱蔽的動作時不影響同伴?；顒舆^程：一、導入活動1、今日，我們要玩一個好玩的玩耍，這個玩耍講的是一個小動物，是誰?(幼兒自由發(fā)言)2、它有好多好多的腳?是誰?二、師生共同創(chuàng)編，學習玩耍動作(放音樂)1、創(chuàng)編、學習螃蟹手腳跳舞的動作。2、創(chuàng)編、學習螃蟹橫行、吐泡泡的動作。3、創(chuàng)編、學習螃蟹撓癢癢、舞蹈的動作。4、在教師的帶著下，完整聽音樂學習。三、探究幼兒規(guī)章1、傾聽、捕獲音樂，創(chuàng)設(shè)玩耍情景。2、共同爭論，確定玩耍規(guī)章。四、聽音樂玩耍1、了解在動作轉(zhuǎn)換時可以提示自己動作的方法。2、隨音樂玩耍，留意不碰撞同伴。六、帶著幼兒隨音樂舞蹈假設(shè)干遍。設(shè)計活動方案篇7活動目的：通過活動，使幼兒知道生氣和歡快是兩種不同的心情，幫助他們理解心情與安康的關(guān)系，引導他們保持歡快的心情;使幼兒初步把握不良心情的轉(zhuǎn)化方法，并樂于幫助別人擺脫不良心情。活動預(yù)備：幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和歡快大院》;錄音機及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。活動過程：教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識別表情，引起他們對故事的興趣。一、組織幼兒看幻燈聽故事，讓他們理解心情的感染作用1、看幻燈聽第一段故事。教師邊放幻燈片邊有感情地表達第一段故事，并向幼兒提問：故事中的小勇為什么生氣?小動物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個院子取了一個什么名字?這“生氣大院”有沒有人寵愛?真驚異，一個人生氣了，給這么多的小動物帶來了不歡快。那么，生氣好不好 ?為什么?(不好。影響四周人的心情，使得大家都不歡快)教師引導幼兒結(jié)合自己的體驗，說說生氣的害處。(生氣了吃飯不香，睡覺不甜，還會做惡夢，做事不認真。常常生氣還會生病，影響身體安康)2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良心情。教師：由于小勇不歡快，惹得大家都不歡快了?，F(xiàn)在請小朋友來幫助小勇，讓他歡快起來。你們想對小勇說些什么?(生氣會影響安康;自己生氣了，也會使別人不歡快;只要改正了缺點，教師還是會寵愛你的等等)3、看幻燈聽其次段故事。教師為幼兒投放幻燈片中小勇歡快的臉譜，并介紹：小勇聽了小朋友的話可開心了，他想使大家重歡快起來。他對小花貓說什么了?小花貓又對小花狗說什么了?小動物們還生氣嗎?可見，一個人生氣會使大家生氣，一個人歡快會使大家歡快。我們小朋友本領(lǐng)可真大，把生氣大院變成了歡快大院。二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷談自己生氣和歡快的事，引導他們保持歡快的心情教師：小朋友，你們有沒有生氣的時候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?(星期天，我想上公園，媽媽沒時間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等)這樣做對不對?為什么?(不對。影響自己安康，也不討人寵愛)那我們生氣的時候想什么方法使自己不生氣?(想想開心的事;找好朋友聊聊，說說自己的心里話，與他們一起做玩耍;做做自己寵愛的事，如畫畫、聽事故、賞識音樂、看電視、參與體育活動等等)你什么時候感到歡快?(做了好事，受到了表揚、贊揚)你歡快了，怎么讓別人也歡快?(我把歡快的事告知別人，讓別人一起共享)小朋友尋常應(yīng)當保持怎樣的心情呢?(要保持愉快的心情，不要為一點小事生氣，這樣才能使我們的身體安康，別人也才會寵愛我們)當別人不歡快的時候，小朋友應(yīng)當怎么做呢?(要幫助別人，與他一起玩耍、唱歌、說話，讓他歡快起來)活動延長：活動完畢，教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼兒聽音樂自由表演;組織幼兒繪畫“我是歡快的孩子”;設(shè)立“歡快星”評比欄;結(jié)合日常生活中的事例，常常對幼兒進展引導。設(shè)計活動方案篇8【教學目標】1、讀懂詩句，理解詩意。2、有感情地誦讀古詩，并背誦。3、體會詩人表達的思想感情。4、培育學生搜集信息的力氣、語言表達的力氣、自主學習的力氣、想象思維的力氣?！窘虒W重點】體會詩境，訓練語言。【課前預(yù)備】1、學生：⑴搜集有關(guān)李白和孟浩然生平的材料。⑵讀熟課文。2、教師：制作多媒體課件?！菊n時安排】一課時?！窘虒W程序】一、揭題、解題(21、揭題，讀題：留意“孟(mèng)”的讀音及寫法。2、解題：留意黃鶴樓與廣陵的位置，、“之”的意思。3、溝通搜集的有關(guān)資料：(3⑴李白和孟浩然是什么人?⑵李白和孟浩然是什么關(guān)系?⑶這首詩是在什么狀況下寫的?4、理解詩意：(15⑴學生自學古詩：(5自學要求：以學習小組為單位，熟讀古詩，借助文后注解和字詞典，理解字詞，翻譯詩句，做好講解古詩的預(yù)備。⑵檢查溝通自學狀況。(102教師留意教育，并點出這首詩中的幾個關(guān)鍵的不易把握的字詞?！拔鬓o”“盡”。5、體會詩境：(6⑴你認為這首詩表達了詩人什么樣的感情?有感情地朗讀這首詩。⑵想象描述“煙花三月”是一個什么樣的圖景。李白這時有心情賞春嗎?為什么?⑶這時長江里是不是只有孟浩然的一只船?李白為什么只見“孤帆”?6、李白站在岸邊，看好友孟浩然的船只由近而遠，心里會想些什么?7、借助插圖，體會詩的意境。8、有感情地朗讀、體會詩的意境。9、借助詩境，訓練說寫：(14引導：孟浩然是李白的教師、兄長、朋友，往日，他們生活上相互照看，學業(yè)上相互幫助，情投意合，感情深厚，此刻分別，不知什么時候才能相見，黃鶴樓前兩人分別的情景確定格外感人，同學們想象一下，他們的分別時，會說些什么，做些什么，會是什么樣的表情。我們能不能分角色表演一下當時的情景呢?要演戲，先要有腳本，請同學們以學習小組為單位，集體合作為這段情景的表演，寫一個腳本，腳本要交待清楚事情發(fā)生的時間、環(huán)境，人們的動作、語言、表情等等。10、學習小組合作撰寫腳本。11、學生自愿或推舉表演，表演后師生共同評議。12、依據(jù)表演效果，重修改腳本。13、布置作業(yè)：(1依據(jù)自己的力氣和愛好，選擇完成下面的作業(yè)：⑴有感情朗讀，并背誦這首詩。⑵《古詩三首》都寫到了春天，說說三首詩表達的思想感情有什么不同?⑶搜集并閱讀有關(guān)友人送別的詩歌，體會詩人的感情。設(shè)計活動方案篇9一、活動主題：品讀經(jīng)典傳承文明二、活動時間：20xx423531三、主辦單位：圖書館四、活動對象：全校師生五、選題范圍：以誦讀中華文化經(jīng)典為主，也可以選擇世界文學經(jīng)典。六、活動內(nèi)容：1、“世界讀書日”主題宣傳；以展板、展架、易拉寶、電子屏等方式宣傳“世界讀書日”，旨在本校讀者中推廣閱讀。2、讀書節(jié)主題活動啟動暨讀書協(xié)會成立；讀書協(xié)會是一個由大學生組成，以推動書香校園建設(shè)、豐富校園文化生活、激發(fā)讀者閱讀熱情為根本職能的社團組織。3、“那些年我們品讀的經(jīng)典”精品圖書推介活動；每個時代都有一批影響深遠的經(jīng)典作品，通過精品圖書推介活動引導讀者重溫經(jīng)典，多讀精品。4、“享讀經(jīng)典”誦讀大賽；通過誦讀經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，在學校營造深厚的閱讀氣氛，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。5、古韻流芳——中華傳統(tǒng)文化大賽；網(wǎng)傳古韻情深，知曉千年古韻。為促進傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，特舉辦以“傳統(tǒng)文化”為主題的中華傳統(tǒng)文化學問大賽與“傳統(tǒng)文化之我見”征文大賽，由中國知網(wǎng)主辦，圖書館協(xié)辦。6、數(shù)字資源宣傳與培訓。數(shù)字圖書館走進二級學院：為進一步加強圖書館與各二級學院教師及學科團隊的溝通和聯(lián)系，讓專業(yè)教師全面知曉數(shù)字圖書館的資源和效勞，提高圖書館信息效勞的主動性和針對性，圖書館在世界讀書日期間走進二級學院，搭建橋梁，主動效勞。利用各種宣傳資料、宣傳媒介對圖書館館藏數(shù)字資源進展宣傳，邀請專業(yè)培訓師來校做專題講座和培訓。同時，在寬闊讀者中開展各類相關(guān)活動。設(shè)計活動方案篇10設(shè)計意圖：“成龍”、“成鳳”是每一個父母道不盡的話題，也是作為教育者談不完的話題。然而，孩子怎樣才算“成龍”“成鳳”，該怎樣做才能使孩子“成龍”“成鳳”呢?我認為無非是把孩子培育成一個合格的社會人，適應(yīng)社會，有益社會。學問經(jīng)濟社會給我們孩子的生存帶來了挑戰(zhàn)，一個人要想在將來布滿競爭的社會中立于不敗之地，除了自身具備的各種力氣外，其自信念是格外重要的。自信念是在實踐活動中通過各種親身體驗及適當?shù)慕逃纬傻摹Ｖ挥型ㄟ^各種活動，在實踐中積存成功或失敗的體驗，才能對自己的力氣有所生疏，才能使幼兒的身心得到全面和諧的進展。為此我們設(shè)計了《我也有特長》這一活動，就是要幫助幼兒樹立自信念?；顒幽繕耍?、通過故事，讓幼兒了解動物的特長。2、在溝通、表達活動中，進一步了解別人和自己的特長，相互學習，取長補短?；顒淤Y源：1、活動前了解常見動物的特長及特有的本領(lǐng)。2、課件《小河馬找特長》。3、有關(guān)人們特長的調(diào)查表。(事先和父母一起完成)活動過程：一、以課件引出故事《小河馬找特長》。播放課件，出示故事中的小動物，提問：小朋友，看看誰來了?(小猴、小鳥、小鹿)這些小動物都有哪些本領(lǐng)?(幼兒自由表達：小猴會跳、會爬樹;小鳥會飛;小鹿會跑等等)原來小動物們這么有本領(lǐng)，正好森林里要進展“看誰本領(lǐng)大”的競賽，我們一起來看看它們會得獎嗎?(評析：教學導入抓住幼兒已有的生活閱歷回憶，既提出了說話的話題，又起到激發(fā)其興趣的作用，還為下一步學習內(nèi)容作了鋪墊，并且一改正去一問一答的形式，為每個幼兒供給說話的時機)1、賞識第一段提問：(1)小動物都得了獎很開心，可小河馬哭了為什么?1：小河馬沒得到獎。幼2：由于小河馬它沒有特長。(2)為什么沒得到獎?你覺得它應(yīng)當參與什么競賽?1：它力氣大可以參與舉重競賽。幼2：河馬會游泳，可以參與游泳競賽。2、賞識其次段：小朋友幫助想了很多方法，森林里的小動物也都想幫助它，我們一起來看看大家是怎樣幫助它的。分別賞識第一、二、三小段圖像，提問：誰來幫助了小河馬?是怎樣幫它呢?(幼兒看圖像自由表達)看課件：那來聽聽小動物們是怎樣幫助小河馬的?3、小動物的這些本領(lǐng)都不適合小河馬，小河馬好難過。它沒精打采地來到河邊，觀看一只小松鼠來了想過河，怎么辦呢?(幫助小松鼠過河)那怎么幫?(幼兒表達：可以讓小松鼠坐在河馬的背上，河馬把它背過河)小朋友說對了，真的小河馬用自己的特長幫助了小松鼠。(賞識課件第三段)(評析：通過逐段賞識和有別于以往賞識全文提問全文的做法，使幼兒的思維想象力氣得到了真正的進展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節(jié)進展線索,有效地調(diào)動了幼兒主動學習的樂觀性。)二、組織幼兒爭論。小河馬最終找到了自己的特長，而且還能幫助別人，真為它開心。(我們來為它鼓鼓掌吧!)那你還知道哪些動物有什么特長?可以為別人做什么?(小狗可以看門;小貓可以捉老鼠;啄木鳥會給大樹捉蟲;蜜蜂會采蜜等等)(評析：這一環(huán)節(jié)進一步為每個幼兒供給表達的時機，充分發(fā)揮了幼兒的樂觀性和主動性，避開了外表化的灌輸，讓其在教學過程中自己去感悟，有效地培育了學習力氣。)三、拓展生活閱歷。1、小動物有自己的特長，我們每個人也都有自己的特長，誰來說說你有什么特長?1：我會跳拉丁舞。2：我的鋼琴彈得很好。3：我會溜冰、唱英文歌------鼓舞幼兒大膽在集風光前呈現(xiàn)自己的才藝，與大家一起共享。2、你還知道哪些人有什么特長?(呈現(xiàn)調(diào)查表，分別介紹、溝通)1：劉翔是跨欄高手。幼2：我爸爸是電腦專家，什么電腦壞了都能修好。幼3：警察叔叔能覺察壞人的一舉一動，很快就能抓到他們-------教師小結(jié)：動物的特長是天生就有的(與生俱來的)，而人類的很多特長往往是通過自己的努力得到的(就象運發(fā)動一樣，他們都是通過刻苦努力才得到的)，我們要努力哦!使自己的特長更多更強，把別人的特長也變?yōu)樽约旱奶亻L。3、問問其他小朋友他們還有哪些特長?這些特長是怎么來的?去和小伙伴講一講，表演一下。幼兒分散溝通、表演，相互取長補短。(評析：分組爭論為幼兒供給了一個比較自由的空間，這個環(huán)節(jié)安排使活動氣氛到達了高潮。幼兒分別表演、介紹自己的特長，表達了不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴。讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地進展了幼兒的制造性思維，提高了幼兒說完整語句的力氣。)4、說說你想把誰的特長也變?yōu)樽约旱奶亻L。幼1：林林畫畫得很好，我要把她的特長變成自己的特長。2：我想跟菲菲學跳舞------活動反思：本次活動以故事中小動物的特長來引出人類的特長，幼兒通過找特長的活動，既能賞識自己，又能賞識別人。在正確的認識自己的同時，也能看到別人的優(yōu)點、特長。尤其是當幼兒將自己繪制的四周生活中人們特長的調(diào)查表向大家介紹時，那些圖片、畫面深深地吸引了幼兒的留意，更讓幼兒深切地感受到了每個人都有自己的特長，讓幼兒學會相互學習、取長補短。為幼兒樹立自信念，形成樂觀向上、樂觀安康的生活態(tài)度搭建一個輕松的平臺。這一活動融玩耍、語言、繪畫等為一體，給幼兒一個發(fā)揮制造潛能、大膽表現(xiàn)自我的機會，打破了傳統(tǒng)教學的模式，讓幼兒充分體驗自主學習的樂趣，進展多方面的力氣。設(shè)計活動方案篇11一、活動主旨4月23日是世界文學的象征日，塞萬提斯、莎士比亞、維加等很多著名的作家都在這一天誕生或逝世。聯(lián)合國教科文組織于1995年將每年的這一天定為“世界讀書日”，鼓舞人們覺察讀書的樂趣。幾年來，“世界讀書日”已成為很多國家讀者的一個節(jié)日。4月23日正值我?！俺x講傳“活動期間。為此，我們借助世界讀書日的東風，再次推動我校師生讀書高潮。通過“4.23”世界讀書日系列活動，弘揚敬重學問、崇尚文明的閱讀理念，培育讀者良好的閱讀習慣，營造文明的學習氣氛。二、活動主題“我讀書，我歡快”三、活動時間：423四、活動形式發(fā)告家長書，宣傳世界讀書日，借此推動全民讀書。親子閱讀《我是90后》我最寵愛的一句古文并講解宣讀：《閱讀，讓全民族精神起來——全民族閱讀宣言》全校讀書時間，師生共同靜靜閱讀一小時五參賽和評比方式參與對象：學院電藝1011班學生?；顒訒r間：征文階段：從本通知公布之日起至20xx年4月X六、評比階段：425七、公示階段：430參賽方式和要求1、在班干部報名；2、選擇抽簽排隊3、班主任做公證人4、參賽文要是讀書的心得或是筆記；5、參賽人要親自脫稿演講評比人：各班級的全體學生以及班主任教師。八、獎金設(shè)置一等獎：價值100元左右的名著50元左右的名著20元左右的名著注：獎金由班費供給，請各位同學樂觀踴躍參與本次的“世界讀書日活動”。設(shè)計活動方案篇12主題：秋天的大樹活動目標：1、引導幼兒觀看、賞識秋天大樹的美。2、指導幼兒學習用手掌印畫，表現(xiàn)秋天秀麗的樹葉。3、在活動中培育幼兒美感創(chuàng)作的精神?；顒宇A(yù)備：1、〔學問預(yù)備〕課前請家長協(xié)作帶著幼兒去花園觀看秋天大樹的顏色變化。2、〔物質(zhì)預(yù)備〕紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布?；顒舆^程：一、組織幼兒談話，說說秋天的大樹出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒有覺察公園里的小樹葉變成什么樣子？都有什么顏色？〔生疏紅色、橘黃色、黃色、綠色〕二、出示教師制作的范畫，引出這是手掌印畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望師：大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來？〔蝴蝶〕怎么飛的？〔幼兒學一學〕飛到哪里睡覺去，但樹媽媽會惦念它們，讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽裝扮秀麗起來吧！三、講解手指印畫的方法，重點講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹葉”飽滿。1、教師示范一遍2、讓幼兒練習：請幼兒把手伸出來輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最終再用抹布擦干凈四、在幼兒操作的過程中教師進展巡回指導。提示幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫，并保持畫面干凈。五、將作品粘貼在墻上，進展賞識、評價。1、溝通：你覺得哪片樹葉秀麗？它是什么顏色的？2、共享歡快：用肢體動作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。3、活動完畢！設(shè)計活動方案篇13晨間活動：在教師的引導下，能正確使用禮貌用語問好重點：生活活動：進餐重點：會飯菜搭配，不挑食自主活動：自選玩具重點：能按標記取放玩具教育活動：好聽的聲音活動目標：1、區(qū)分幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。3、培育幼兒的操作興趣?；顒宇A(yù)備：1、人手一個小薯片捅，蠶豆、米、綠豆等假設(shè)干。2、《小手爬》的音樂。活動過程：一、引導幼兒讓小桶發(fā)出聲音。出示空的小桶，“今日小桶娃娃想和我們小朋友做玩耍?！苯處煋u動空小桶，“你們聽，怎么沒聲音?”1、教師設(shè)問：你有什么方法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西)“我們一起動手讓小桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的小桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽?！庇變禾骄?、操作。2、集體探究：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽?！?幼兒集體搖動套桶。)“你的套桶為什么會發(fā)出聲音?”3、溝通、共享：你在小桶中放了什么?(個別答復)它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學一學。(集體)這個聲音像什么?二、探究比較，知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。1、分組活動：讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽一聽?！靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛剛的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽。”2、教師指導幼兒區(qū)分不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同?！澳愕谝淮瓮媪耸裁?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”3、集體爭論，請三位幼兒示范?！靶∨笥?，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么?”得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。三、觀看、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的小桶，讓幼兒比較。“你們既能聽出聲音來又能猜出來，真能干?！薄拔疫@里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后，翻開讓幼兒驗證)兩次。“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)得出結(jié)論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在小桶中發(fā)出的聲音就不一樣。四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏?！靶∨笥训男⊥巴尥薨l(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?！?集體伴奏兩遍)五、完畢活動。室內(nèi)活動：小桶娃娃穿衣目標：能沿燜線撕紙，會正確使用膠棒，體驗成功的樂趣。重點：雙手捏住燜線的兩側(cè)，上下分別用力。戶外活動：1、響桶娃娃操重點：能樂觀參與活動，仿照教師的動作。2、玩耍：響桶送給好朋友重點：能在平行線間自然地走3、自主活動重點：能按意愿進展活動，探究小器械的多種玩法。設(shè)計活動方案篇14一、設(shè)計指導思想和理論依據(jù)指導思想堅持“以學生為主體”的教學思想，通過學生在教學中探究和教師點撥相結(jié)合，到達探究性學習的最大成效。在整個教學過程中，采取探究、爭論、答疑、實踐等手段，始終貫穿探究性協(xié)作學習的精神，使得學生在自主學習與合作學習相輔相成的過程中獲得確定的情感體驗與學問、技能。理論依據(jù)堅持“以教師為主導，以學生為主體”的教育理念，以教師啟發(fā)式學習和探究性協(xié)作學習相結(jié)合的教學思想，教師作為主導者的身份引導學生有所啟迪，并幫助學生順當開展探究性協(xié)作學習。在整個教學過程中，始終鼓舞學生敢于質(zhì)疑，敢于覺察問題，表達探究性協(xié)作學習在培育學生創(chuàng)性思維，以及在實踐中獲得真實情感體驗的優(yōu)勢。教學過程中充分發(fā)揮個體學習的主動性，使得學生在學習過程中學會思考、學會學習、學會合作。語文課程既要留意語文學問的積存，也要留意學生的實踐和情感體驗對語文素養(yǎng)的提高，在鼓舞學生探究性協(xié)作學習的同時，還要留意培育學生自行解決問題的力氣，并以此收獲確定的情感體驗，促進學生正確價值觀的形成。自學與合作學習并重，依據(jù)教授教學內(nèi)容及學生特征分析和課堂教學的實際狀況，靈敏調(diào)整教學方式及學生學習方式。二、教學內(nèi)容分析、學習者特征分析依據(jù)課標以及培育信息化型人才的要求，我們將依據(jù)以下四個維度對教學內(nèi)容進展分析：學問與技能1、在朗讀中培育學生的情感體驗2、讓學生帶著現(xiàn)代思辨的觀念審讀作品，樹立正確的人生觀和世界觀。3、增加學生的文言積存，提高學生閱讀和賞析文言文的力氣1、生疏把握字詞句，歸納總結(jié)。(1)通假字“屬”、“憑”;一詞多義：固、適、逝、苛、雖;詞類適用：東、西、侶、友、舞、泣;特別句式：客有吹洞簫者(定語后置)、何為其然也(賓語前置)、而今安在哉(賓語前置)。2、學會理清文章的思路，扣住每段的寫景主體或敘事、談?wù)搩?nèi)容來歸納整合，寫出每一段段落大意。過程與方法1、教師引導學生進展課文學習，通過朗讀、爭論等手段增加學生的情感體驗;2、小組團隊合作探究，培育探究和合作學習的力氣;3、教學過程教師發(fā)揮主導作用，引導培育學生的探究合作，調(diào)動學生的心情，增加情感體驗，提高理性分析的力氣。情感態(tài)度與價值觀1、了解作者的寫作背景，體驗作者情感;2、培育學生的語文素養(yǎng);3、通過課堂協(xié)作、爭論培育學生的溝通力氣和合作力氣。4、從歷史進展的角度理解古代作品的內(nèi)容價值，用現(xiàn)代觀念打量作品，從而樹立樂觀安康的人生觀、處世觀。信息素養(yǎng)通過利用互聯(lián)網(wǎng)進展探究性學習，培育學生信息檢索、識別和運用的力氣。三、利用教學環(huán)境與資源分析四、設(shè)計師生活動，確定教學模式與教學過程五、教學設(shè)計過程略設(shè)計活動方案篇15一、晨間活動：區(qū)域活動重點指導：建構(gòu)區(qū)指導重點：能和同伴一起合作搭建房屋或其他建筑物能和同伴友好相處，體驗合作的樂趣。二、早熬煉：玩球活動目標：能和同伴一起用不同的方式運球。體驗與同伴合作了樂趣，增進同伴之間的情感?；顒宇A(yù)備：每兩人一個球活動過程：教師帶著幼兒做預(yù)備運動。教師承受活動內(nèi)容及規(guī)章。(1)將幼兒分成二人一組。(2)引導幼兒爭論兩人可以用什么樣的方式來運球。(強調(diào)二人合作)(3)請個別幼兒示范。請全體幼兒玩耍運球競賽?；顒油戤叀Ｈ?、談話活動教師對晨間狀況做小結(jié)。點名。四、集體教學活動(一)小班音樂律動：小雞出殼活動目標：能跟隨音樂感受小雞出殼的心情變化。樂于參與活動，能大膽地跟著教師一起做律動，體驗其中的歡快?；顒宇A(yù)備：雞蛋圖示，小雞出殼音樂活動過程：一、教師出示雞蛋圖示，引起幼兒留意，談話引出主題。小朋友們看，教師帶來了什么呀?教師給你們講過《雞媽媽的蛋》這個故事，你們還記得故事里的小雞是從哪里來的嗎?今日，這只雞蛋里的小雞也想鉆出殼來看一看外面的世界，我們一起來看一看，小雞出殼前做了哪些事情。二、教師播放音樂做律動，引導幼兒觀看。1.教師做律動第一斷，引導幼兒說說，做做。你們看到了，小雞為了出殼做了哪些事情啊?那我們一起來做做這個動作。那你覺得小雞有沒有鉆出殼了呢?你從哪里看出來的呀?(小雞假設(shè)鉆出殼了它的心情會怎么樣?那剛剛那只小雞的表情是怎么樣的?那你們覺得它鉆出來了嗎?)教師做律動其次段，引導幼兒說說，做做。你們覺得它又會想什么方法鉆出來呢?我們一起來看看你們猜得對不對。(播放音樂)它又想了什么方法?我們一起學著它做做看。它的動手臂前面和后面一樣嗎?哪里不一樣?我們一起來學學看。(跟音樂)教師做律動第三段。小雞焦急了，看看它又做了什么事?它做了什么呀?你們覺得它鉆出來了嗎?你是從哪里看出來的?4.教師帶著幼兒完整地做律動。你們想不想來做這只小雞呀?請小朋友跟著音樂一起來學一學。三、引導幼兒自由想象出殼的方法，并將動作編入律動。為什么小雞想了這么多方法都沒有鉆出蛋殼呢?那你有沒有什么好方法呢?我們把剛剛小朋友想的動作連起來，幫助小雞出殼好嗎?五、課間操六、集體教學活動(二)小班手教育畫：小蝌蚪活動目標：簡潔的了解蝌蚪的特征和生長過程。提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的力氣，體驗美術(shù)活動的歡快。難點：學習用手指壓印的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪?；顒宇A(yù)備：將幼兒分成假設(shè)干組，每組供給一盤黑色顏料及擦手紙;教師范畫?；顒舆^程：一、教師說謎語導入活動。1.(出示蝌蚪圖片)提問小蝌蚪長什么樣子?引導幼兒說出“黑黑的大腦袋、細細的長尾巴”。說說小蝌蚪長大了會變成什么呀?(出示青蛙圖片)帶著幼兒一塊學一學蝌蚪游，一邊學習蝌蚪的生長過程(變成青蛙游到青蛙圖片的地方，簡潔生疏一下青蛙的樣子)小蝌蚪變成青蛙后要去干什么?小結(jié)：(捉害蟲)教育幼兒保護青蛙，告知幼兒青蛙可以生活在水里，也可以生活在陸地，但小蝌蚪只能生活在水里，它跟小魚一樣離不開水。二、你們寵愛小蝌蚪嗎?我也很寵愛小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看—看。教師出示范畫，提問幼兒“你們知道教師是用什么畫的嗎?讓幼兒說一說，然后告知幼兒是用手指畫的，用手指畫的畫就叫手指畫。教師示范畫法，用食指的手指肚畫出蝌蚪的頭，讓幼兒試畫一下。提問幼兒手臟了怎么辦?(用紙擦一擦，不能亂摸)然后讓幼兒添畫蝌蚪的尾巴，最終教師再示范尾巴的畫法。(讓幼兒把尾巴畫瘦長)提問：假設(shè)要想畫很多只蝌蚪往不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)當怎么畫?讓幼兒學一學，可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。(畫畫時可以轉(zhuǎn)動紙，并且提示幼兒蝌蚪不要畫的太擠，畫在紙的中間。)你們會用手指畫畫了嗎?那就趕快動手吧。幼兒動手作畫，教師巡回指導。(播放輕音樂)(1)留意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。(2)蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指。(3)作畫姿勢正確，大膽作畫，認真操作，保持畫面干凈。教師預(yù)備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起賞識幼兒作品。三、玩耍：青蛙和蝌蚪教師：這群小蝌蚪真得意，都長著大大的腦袋，細細的尾巴，我們把它變成一首好玩的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細尾巴，游來游去，找媽媽(真得意)?！边吥顑焊柽吅桶职謰寢屚嫠?。七、戶外玩耍：熊和石頭人活動目標：能聽從指揮玩玩耍。樂于參與玩耍，體驗其中的歡快?；顒舆^程：教師介紹玩耍名稱及規(guī)章。教師做熊帶著幼兒玩耍。請幼兒做熊進展玩耍?；顒油戤?，教師點評。八、午餐九、個別活動(餐后活動)指導還沒學會疊手帕的小朋友疊手帕;與個別幼兒進展談話溝通。十、午睡十一、生活活動十二、戶外活動：大型玩具活動目標：能不推不擠，依次排隊玩耍。學會和同伴之間友好地相處，體驗和同伴一起玩耍的樂趣。十三、幼兒離園設(shè)計活動方案篇16一、指導思想俗話說:“讀書破萬卷，下筆如有神?！睆倪b遠的古代開頭，勞動人民便開頭提倡讀書，書籍是了解世界的窗口，如今的信息時代，一切飛速進展，假設(shè)不讀書、不學習，那必將被社會所淘汰。好的讀書習慣要從小培育，讓書籍走進孩子的心靈，豐富他們的學問，開闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操。以豐富多彩的讀書活動為載體，培育學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的力氣，從中體驗讀書的歡快!二、活動目標1、通過活動，讓學生寵愛讀書，讓好書成為他們的朋友。2、通過活動，擴大孩子的視野，活潑思維。3、通過活動，引導學生與經(jīng)典、好書交朋友，營造良好的讀書氣氛，為營造書香班級奠定根底。4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的歡快。三、活動:“讓讀書成為一種習慣，做個歡快的讀書人!”四、活動設(shè)想及安排第一階段:啟動階段(9209301、結(jié)合學?！靶@讀書節(jié)”活動方案及班級實際讀書現(xiàn)狀，制定本班讀書方案。2、班級集體讀書內(nèi)容:背誦《初中生必背優(yōu)秀詩文》、讀《名人·春水》。3、營造良好的班級讀書氣氛以身作則，從教師自身做起，每天和同學們一起讀書。建立好班級的圖書角，做到圖書內(nèi)容豐富、數(shù)量充實。再次明確“圖書治理員”職責，制定班級圖書治理制度。記住班級讀書要求“走進教室就看書”，每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。連續(xù)圖書評比欄的評比，促進學生養(yǎng)成好的讀書習慣。其次階段:活動階段(1012--101、開展課前三分鐘誦讀古詩活動，每周背誦兩首古詩。2、每天7:30分之前為自由閱讀時間，每周二7:30--7:50為“讀書方法指導”時間，借助《初中語文自讀課本》教師引導學生了解讀書方法，課內(nèi)與課外相結(jié)合，學著會讀書。八(1)班“我為班級添榮耀”主題班會活動方案【活動主題】:我為班級添榮耀【活動目的】:通過這次活動讓學生們學會關(guān)心集體，從而到達班級學生更加寵愛集體，增加班級的分散力?！緟⑴c對象】:全體學生，班主任和音樂教師。【活動時間】:年9月24日下午4:00-4:40【主持人】:【活動分工】:、班長、文娛委員負責本次活動的具體安排和節(jié)日排練。、學習委員、宣傳委員負責收集《》、《臺詞稿》等。、宣傳委員負責布置會場。、音樂教師負責教唱兩首歌曲。《中學時代》《愛我中華》。、班主任統(tǒng)籌安排活動環(huán)節(jié)?！净顒舆^程】:、爭論活動方案。、開展活動:)四個主持人宣布主題班會開頭;)主持人;)收音機播放《中學時代》，全班跟著一起齊唱;)詩朗讀《我愛二中》;)英語小對話:《助人為樂》;)小記者采訪學生《你心目中的班集體是什么樣子的》;)三句半《談?wù)勎覀兊陌嗉w》;)豐富多彩的文藝節(jié)目:①配樂詩朗讀《紅》②單彈管演奏《七子之歌--澳門》③女生中英文小合唱《雪絨花》，長笛伴奏④快板《唱國慶》⑤女生小合唱《一起開頭的旅程》⑥架子鼓《好日子》)音響伴奏，全班齊唱《愛我中華》領(lǐng)唱:陳錦立【活動小結(jié)】:班主任利用小記者采訪的時機，談感受，提要求。執(zhí)筆:劉小倩(班長)、張瑾(宣傳委員)設(shè)計活動方案篇17主題：好玩的滾畫一、【設(shè)計意圖】《綱要》提出：幼兒美術(shù)教育的價值在于激發(fā)幼兒興趣，培育幼兒的創(chuàng)意識，賜予幼兒滿足感和成就感。我選擇了幼兒既感興趣，又能動手動腦的美術(shù)活動：《好玩的滾畫》，為幼兒供給豐富的材料、寬松的環(huán)境，讓他們嘗試用各種玩具和顏色創(chuàng)作滾畫，讓幼兒在玩中學，玩中求進步，同時享受成功的歡快。二、【教學對象分析】小班幼兒年齡特點在3歲左右，正處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們奇異、好動、好仿照；寵愛光明的顏色和有變化環(huán)境；不適宜臨摹。在尋常的美術(shù)活動中，幼兒動手力氣較差，依靠成人的指導，在操作中不敢于嘗試，怕出錯。三、【教學內(nèi)容分析】依據(jù)小班幼兒年齡特點以及具體的美術(shù)活動力氣，我為幼兒供給了不同