小學(xué)美術(shù)-對稱的美教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生進(jìn)一步了解有關(guān)“對稱”的知識。2.教會學(xué)生運(yùn)用“對稱”的形式原理組合作品。3.培養(yǎng)學(xué)生的視覺感悟能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：輔助課件、剪刀、刻刀、彩紙等。學(xué)生：美術(shù)工具和材料、與剪紙有關(guān)的材料。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：教會學(xué)生運(yùn)用“對稱”的形式原理組合作品。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)自己的創(chuàng)意，運(yùn)用“對稱”的形式原理組合作品。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段同學(xué)們，看大屏幕，教室里飛來一只蝴蝶蝴蝶，蝴蝶是我們自然界常見的一種昆蟲，既對稱又漂亮，這節(jié)課我們就以蝴蝶為例。請仔細(xì)觀察蝴蝶的左右兩邊，有哪些特點(diǎn)？學(xué)生回答：左右兩邊的形狀、花紋、大小和顏都完全一樣。老師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)對稱的概念。對稱是一個事物和圖形，在直線的左右兩邊的形狀、方向相反、大小排列和顏色都是一樣的，叫軸對稱，中間那條線是對稱軸。對稱也是一種美，這一節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)對稱的世界，去感受和表現(xiàn)對稱的美。引出課題(對稱的美)。了解對稱以及生活中的對稱現(xiàn)象。老師通過播放多媒體課件，播放課件展現(xiàn)生活當(dāng)中的自然風(fēng)光、動物、植物以及建筑。通過學(xué)生回答，教師總結(jié)，引出單體對稱和雙體對稱。列舉生活中雙體對稱（左右對稱））的事例。如：石榴、喜鵲和梅花、魚等，分別代表了不同的含義。學(xué)生回答老師總結(jié)寓意。石榴—多子多福；喜鵲和梅花—喜上眉梢；魚—連年有余左右對稱寓意：成說成對，好事成雙。列舉生活中上下對稱的事例。如：狐貍飲水的畫面、飲水的熊等。學(xué)生回答老師總結(jié)寓意。上下對稱：主要是表現(xiàn)水中的倒影。列舉生活中中心對稱的事例。如：團(tuán)花等。學(xué)生回答老師總結(jié)寓意。中心對稱寓意：團(tuán)團(tuán)圓圓，和和美美。教師示范中心對稱。（以蝴蝶為例）步驟：1、準(zhǔn)備一張方形的紙。2對角折疊成三角形，再折疊一次。3、畫出蝴蝶的圖案。4、畫出圖稿。5、剪貼，注意連接點(diǎn)。6、粘貼到紙上。四、剪紙的歷史。剪紙?jiān)谖覈延?000多年的歷史。隋唐繁榮，宋代普遍存在，明、清時(shí)期剪紙?jiān)诎傩杖粘Ｉ钪写罅砍霈F(xiàn)，達(dá)到盛時(shí)期。剪紙作為我國的民間藝術(shù)，已列為我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。北方剪紙多以粗獷簡約為特征，南方剪紙則以精巧秀美而著稱。剪紙產(chǎn)地以、河北、山西、陜西、江蘇、浙江、廣東和福建等地最負(fù)盛名。四、剪紙需要注意的問題：1.構(gòu)圖：比例大小適中，飽滿。2.在折疊邊上要有連接點(diǎn)。3.剪刻的順序：先小后大，先里后外。五、作業(yè)要求。1.用剪紙的方法表現(xiàn)動物、人物或植物對稱的美。2.外形特點(diǎn)突出、紋樣裝飾美觀。3.剪刻注意安全。六、選擇自己喜歡的對稱形式進(jìn)行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。教室在巡視的過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)。作業(yè)評價(jià)。學(xué)生作品互評，教師點(diǎn)評。（教師和學(xué)生指出作品的優(yōu)缺點(diǎn)。）課后拓展這節(jié)課我們主要用了剪紙的方法，課后我們還可以嘗試用繪畫、貼畫、對印、插紙、串珠等形式，來表現(xiàn)對稱的美。學(xué)情分析:學(xué)生對“對稱”的理解應(yīng)該并不陌生，二年級的美術(shù)教材中學(xué)生已經(jīng)有對“對稱”的初步學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠較好的表現(xiàn)簡單平面的對稱形象，根據(jù)對稱的特點(diǎn)能夠找出生活中對稱的簡單事物，由于學(xué)生對知識的理解、掌握程度是有差距的，對美術(shù)的重視程度也是有差距，所以造成了眼高手低的現(xiàn)象，個別學(xué)生的動手能力就有待提高，在本課用剪紙的形式表現(xiàn)對稱，學(xué)習(xí)左右對稱、中心對稱兩種技法，所以我運(yùn)用探究式教學(xué)方法，教師設(shè)疑，學(xué)生思考探究，老師演示，找出解決的有效辦法，從而完成教學(xué)重點(diǎn)任務(wù)，突破難點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。效果分析:本課能注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，多層次、多角度，循序漸進(jìn)的理解對稱，欣賞圖片，感受對稱的美，以靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程中注重對學(xué)生思想的教育，增強(qiáng)對生活的熱愛及責(zé)任感，形成創(chuàng)造美的生活愿望與能力；做到挖掘教材，分析學(xué)生情況，設(shè)計(jì)合理有效的教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與嘗試不同的材料，表現(xiàn)對稱的事物，不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，還重視學(xué)生在活動中參與和探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主合作、分析探究問題的能力。

大部分學(xué)生能夠創(chuàng)作出比較好的對稱作品，但是根據(jù)學(xué)生對美術(shù)課的重視程度及對知識的理解能力不同，個別學(xué)生還是對課本中技法的學(xué)習(xí)不能全部掌握，由于學(xué)生動手能力差，老師在巡視的過程中，應(yīng)該加強(qiáng)對動手能力差的同學(xué)給予指導(dǎo)，從而順利完成作品。教材分析。本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，意在引導(dǎo)學(xué)生欣賞具有對稱美感的藝術(shù)作品，通過繪畫或剪紙的方式來表現(xiàn)對稱的美，體驗(yàn)視覺的平衡感，感受對稱的優(yōu)美與和諧。教材中展示了四川錦竹的年畫《門神》，民間藝人運(yùn)用對稱的方式創(chuàng)作了一對守衛(wèi)門戶的神靈，色彩講究，造型夸張，畫面勻稱。楊冬白的雕塑，《飲水的熊》用圓雕的方法表現(xiàn)了熊與倒影相映成趣、和諧對稱的美麗畫面。還有一副民間剪紙作品同樣表現(xiàn)了對稱的美。在欣賞作品的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生用繪畫、對印或剪紙等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)對稱的美。在用剪紙表現(xiàn)對稱的美時(shí)，可鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計(jì)人物或動物外形，巧妙設(shè)計(jì)連結(jié)點(diǎn)，使畫出的單個紋樣通過連接點(diǎn)在剪刻后形成左右對稱、上下對稱及中心對稱的圖案，讓學(xué)生感受剪紙的對稱美、寓意美，以及幾千年來剪紙給我們的生活帶來的裝飾美、文化美。評測練習(xí)：作業(yè)要求：1.用剪紙的方法表現(xiàn)動物、人物或植物對稱的美。2.外形特點(diǎn)突出、紋樣裝飾美觀。3.剪刻注意安全。本節(jié)課學(xué)生選擇自己喜歡的對稱形式，進(jìn)行自由創(chuàng)作。時(shí)間五分鐘，同學(xué)們積極創(chuàng)作，同學(xué)們積極性很高，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，大部分同學(xué)都取得了比較好的效果。同學(xué)之間的作品互評、教師評。教師評出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，并把學(xué)生作品展示在黑板上，黑板上有自己的作品，學(xué)生也很興奮，取得比較好的效果，課后反思:本課是四年級下冊美術(shù)《對稱的美》一課的內(nèi)容，屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的。本課共設(shè)計(jì)了“情境導(dǎo)入、講授感悟、演示學(xué)習(xí)、學(xué)生實(shí)踐、展示評價(jià)、拓展總結(jié)”幾個環(huán)節(jié)為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)服務(wù)。首先，在教學(xué)目標(biāo)的安排上，貫徹新課標(biāo)要求和本課的指導(dǎo)思想。讓學(xué)生通過討論、制作、運(yùn)用對稱形，感受對稱形的形式美感，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，提高學(xué)生對生活物品和環(huán)境的美化能力?！皩W(xué)生實(shí)踐”環(huán)節(jié)，學(xué)生通過課件學(xué)習(xí)的制作方法和提出的作業(yè)要求，能認(rèn)真完成制作。大多數(shù)同學(xué)做的比較好，少數(shù)同學(xué)在教師的指導(dǎo)下完成。學(xué)生的作品構(gòu)思精巧、設(shè)計(jì)合理，能按照正確的方法完成。學(xué)生體會到了成功的喜悅和自信。其次，在評價(jià)過程中要做到互評，讓學(xué)生選擇幾幅有代表性的作業(yè)，教師提問“哪幾幅作品效果好?為什么?好在哪里?哪里還不夠理想，原因何在?”選取學(xué)生中典型的作業(yè)，讓學(xué)生自己來評價(jià)，這樣可以使學(xué)生在欣賞當(dāng)中，認(rèn)識自己的不足，吸取優(yōu)秀作品的精華，從而達(dá)到取其精華，棄其糟粕的效果。在學(xué)生回答問題，設(shè)計(jì)制作的過程中，讓學(xué)生能通過老師的評價(jià)得到提高，鼓勵孩子進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。課標(biāo)分析（1）目標(biāo)：通過本科《對稱的美》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道對稱的概念，從而使學(xué)生了解對稱與均衡等形式原理。從而使學(xué)生了解生活當(dāng)中的對稱現(xiàn)象。（2）學(xué)習(xí)活動建議。通過本課學(xué)習(xí)，是學(xué)生選擇身邊的媒材。學(xué)