小學(xué)六年級語文《一百個問號之后》教案_第1頁
小學(xué)六年級語文《一百個問號之后》教案_第2頁
小學(xué)六年級語文《一百個問號之后》教案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)六年級語文《一百個問號之后》教案教學(xué)目標：

引領(lǐng)同學(xué)關(guān)注生活中的科學(xué)，懂得擅長用科學(xué)的眼光觀看、思索生活，解決生活中的疑問，就在生活中有所發(fā)覺。初步認識用事實論證說理的好處。

積累目標：

司空見慣、無獨有偶、見微知著、漩渦

口語訓(xùn)練：

調(diào)動自己的生活積累，試試著為文章更換事例或名言。

教學(xué)重點難點：

懂得觀看生活、思索生活的重要性，培育喜愛科學(xué)的情感。理解事實論證的好處。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

前些天，我和大家共同學(xué)習(xí)了《統(tǒng)籌方法》這篇文章，我們由生活中一個常見的泡茶的例子中懂得了只要肯動腦筋，就能夠提升生活和工作的效率這樣一個道理，今日我們再來共同品嘗幾個來自平常生活而又發(fā)人深思的故事，課文的名字叫《一百個問號之后》。

二、初讀感知

1、同學(xué)們肯定很驚奇，一百個“問號”是從哪里產(chǎn)生的?“一百個問號之后”又會產(chǎn)生什么?下面請同學(xué)帶著問題默讀課文，標出小節(jié)數(shù)，圈劃出表明觀點的語句。

明確：從平常的生活中，平常的自然情況中產(chǎn)生。會產(chǎn)生真理、科學(xué)。

2、從生活到發(fā)覺真理、科學(xué)需要什么條件?

明確：要有敏銳的眼睛，有擅長思索的腦子，要有堅持真理的士氣。

三、分析理解

1、是用什么方法來證明自己的觀點的?有什么好處?

明確：舉了三個人的事例：謝皮羅、魏格納、奧地利醫(yī)生詳細生動、典型而有勸說力。

2、你覺得這三個人的勝利有什么共同之處?

明確：有敏銳的眼睛、擅長思索。(擅長從一般、尋常、細小的自然情況中發(fā)覺問題——思索為什么——發(fā)覺規(guī)律——發(fā)覺真理)

四、感悟提升

1、三個事例給我們的引發(fā)又是什么?

明確：科學(xué)并不神奇，并不遙遠，只要你擅長見微知著，那么，當你解答了一百個問號之后，必能發(fā)覺真理。當我們用科學(xué)的眼光看待生活時，我們會發(fā)覺生活很實在，很熟識。

2、為支持的觀點請再另舉兩個事例，即：為人類的科學(xué)事業(yè)作出偉大貢獻的科學(xué)家們，在科學(xué)的道路上，無不都是勤學(xué)好問，勇于探究的開拓者。

3、共享善問與科學(xué)關(guān)系的格言。

五、鞏固提升

作業(yè)：

1、解釋成語：司空見慣、無獨有偶、見微知著的含義并造句。

2、請你也

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論