小白兔和小灰兔教案設(shè)計（8篇）

Word版本，下載可自由編輯小白兔和小灰兔教案設(shè)計（8篇）小白兔和小灰兔教案設(shè)計（1）

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，懂得要從小喜愛勞動，只有自己動手才能豐衣足食。

（二）把這個故事講給別人聽。

完成課后作業(yè)。

二、教學(xué)重點

（一）進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，使同學(xué)受到思想教育，從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

（二）把這個故事講給別人聽。

三、教學(xué)難點

把這個故事講給別人聽，要講得簡練明了。

四、教學(xué)過程

（一）讀全文，邊讀邊參照插圖，想一想每段的內(nèi)容是什么？

（二）分段讀課文，分段講一講課文的主要內(nèi)容。

1．讀課文1～3自然段：

先自己讀一讀，然后練習(xí)說一說從這三段中你知道了什么。

2．讀4～6自然段，方法和前邊相同，留意把小白兔和小灰兔對比著講一講。

3．讀7～9自然段，重點談最終一段的體會。

4．從小灰兔的教訓(xùn)和小白兔的事實，你懂得了什么道理？多讓同學(xué)說一說。

（三）完成課后作業(yè)第2題。

1．讀題目要求。

2．依據(jù)課文內(nèi)容填空，先口頭填空。

3．讓同學(xué)讀一讀這些句子，讀的時候，每兩句結(jié)合起來讀，正好形成對比，以便同學(xué)加深對課文的理解和記憶。①和②，③和④，⑤和⑥，⑦和⑧結(jié)合起來讀。

4．指導(dǎo)同學(xué)填空，并且抄寫句子。

（四）聽錄音朗讀，把故事講給別人聽。

同學(xué)們把書扣在桌上，閉上眼睛靜心地聽朗讀，邊聽邊想一想每段之間的聯(lián)系。

然后同桌相互講一講，把這個故事講給別人聽。要求簡潔，明了。

最終指名在全體同學(xué)面前講故事。

小白兔和小灰兔教案設(shè)計（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課9個生字。

2．正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程當(dāng)中，幫忙同學(xué)懂得應(yīng)當(dāng)喜愛勞動，靠著自己的勞動，才能豐衣足食的道理。

教學(xué)重點難點

難點：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。

課前預(yù)備

1．生字生詞卡片。

2．教學(xué)掛圖或投影片。

3．朗讀課文錄音帶。

4．抄有課后練習(xí)4的小黑板。

5．春天到來了，引領(lǐng)同學(xué)在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草，每天觀看觀看。

教學(xué)時間2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、談話揭題

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《兩只小獅子》的故事，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。

（展示第一幅掛圖）這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。

板書課題。誰來讀課題？學(xué)習(xí)“灰”。

二、整體感知

1．聽課文錄音。

2．老師提出同學(xué)要求：

（1）輕聲、自由地朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）在課文中畫誕生字，（包括要求熟悉的字），讀準(zhǔn)這些生字的音。

3．同學(xué)按要求自學(xué)后，進(jìn)行檢查：

（1）開火車公段朗讀課文，留意訂正讀錯的字音。

（2）利用帶拼音的生字卡片認(rèn)讀生字。

三、導(dǎo)讀課文一至六段

1．老師引讀第一段：老山羊在地里————

2．學(xué)習(xí)生字“收、菜”。提示“收”的聲母是翹舌音，“菜”的聲母是平舌音。“菜”的“艸”表示白菜是一種植物，下面“采”表示讀音。

3．收完白菜，老山羊為了感謝，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說的呢？指名兩位同學(xué)分別讀其次段、第三段，其他同學(xué)邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。

4．同學(xué)匯報所畫的句子，老師展示兩句話。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)生字“謝、您”。這兩個字都是由學(xué)過的偏旁和熟字組成的，能夠讓同學(xué)自己分析字形?！澳笔亲鸱Q，聯(lián)系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”，說明它很有禮貌。

5．引領(lǐng)同學(xué)看插圖，練習(xí)朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子（板書：要菜子收下白菜）

6．小白兔回到家里，怎么做的呢？請同學(xué)自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動作的詞。

7．匯報溝通，學(xué)習(xí)“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，看看其次幅插圖，練習(xí)朗讀四、五兩段課文。（板書：種白菜）

8．小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢？請同學(xué)讀第六段。（板書：不干活）學(xué)習(xí)“餓”。

9．看第三幅插圖，指導(dǎo)朗讀第六段。

10．讀一至七段，先自己練習(xí)讀，再指名讀，集體讀。

其次課時

一、復(fù)習(xí)

1．展示上節(jié)課學(xué)過的生字，開火車認(rèn)讀。

2．集體朗讀一至六段課文。

二、導(dǎo)讀七至九段課文

1．做得不一樣，結(jié)果有什么不同呢？請同學(xué)自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習(xí)朗讀它們的對話。

2．同學(xué)匯報溝通，老師板書：送白菜要白菜。

3．引領(lǐng)同學(xué)觀看第四幅插圖，然后練習(xí)朗讀小白兔、小灰兔的對話，讀出小灰兔覺得很驚奇，而小白兔很驕傲地語氣。

4．總結(jié)板書，回顧全文：利用老山羊、小白兔種白菜的事引發(fā)同學(xué)明白“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。

三、學(xué)習(xí)生字

引發(fā)同學(xué)自己分析完“挑、哪”的字形，認(rèn)讀“擔(dān)”。

四、朗讀課文

采用分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習(xí)朗讀。

五、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

1．去拼音認(rèn)讀生字卡片。

山羊、白菜、感謝、菜子、拔草、長大、干活、日子、哪兒、只有

2．重點指導(dǎo)寫好下面幾個字。

謝、哪：左中右三部分要寫緊湊，不能寫得太寬。

您：心字底要寫扁一些。

拔：右半邊不是“發(fā)”。不要漏寫最終一筆“點”。

六、課堂練習(xí)

1．完成練習(xí)3、先說說每組的兩個字有什么不同，再口頭組詞區(qū)分字義。

2．完成練習(xí)4、指名同學(xué)到黑板上填空，其他同學(xué)填在書上。寫完集體訂正。

小白兔和小灰兔教案設(shè)計（3）

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉翻、澆等8個生字。會拉、把等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識小白兔和小灰兔的不同做法和不同獲得。

3、情愿做一個愛勞動的好孩子。

教學(xué)重點、難點：

熟悉生字和朗讀課文，體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。

教學(xué)時間：

二課時

教學(xué)預(yù)備：

課件

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

熟悉翻、澆等8個生字。會拉、把等6個字。

一、童話引入

1、放動畫課件，老師敘述課文主要內(nèi)容。

2、過渡：這個童話故事就是我們今日要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。（板書課題）

二、初讀課文

1、老師范讀。

2、同學(xué)自瀆。

要求同學(xué)劃誕生字，多讀幾遍。

3、同桌相互檢查認(rèn)生字的狀況和朗讀課文是否通順狀況。

4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評議。

三、認(rèn)記生字

1、展示生字卡片，指名認(rèn)度生字，隨時訂正讀音。

2、小老師領(lǐng)讀生字。

3、重點指導(dǎo)易讀錯的生字。

“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音。“澆、挑”是三拼音。

4、開火車認(rèn)讀生字。

5、找伴計，給生字組詞。

6、“彩虹過橋”嬉戲，字——組詞——說句訓(xùn)練。

7、小組合作學(xué)習(xí)：同學(xué)分析這八個字有什么共同點？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）

說說用什么方法記住這些字？

8、小組匯報溝通，師生共同評價、訂正。

四、寫字指導(dǎo)

1、讀“我會寫”里的字。說說這幾個字在字形上有什么特征。

（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個字均為左窄右寬）

2、練習(xí)給這幾個字組詞。

3、老師范寫，同學(xué)描紅。練寫。

五、歡樂復(fù)習(xí)

1、快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。

候挑擔(dān)肥澆施餓翻

2、快來幫小兔把山上的詞語讀準(zhǔn)，他就能順當(dāng)回家了。

挑擔(dān)子「」?jié)菜?/p>

翻松「〕

餓了時候〔〕

施肥

六、作業(yè)

完成《隨堂練習(xí)》P75頁第一題。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識小白兔和小灰兔的不同做法和不同獲得。

2、情愿做一個愛勞動的好孩子。

一、課件演示：

看完動畫，用簡練的語言回答：

小白兔______________________________________

小灰兔_____________________________________________

二、新課學(xué)習(xí)：

1、回歸問題：

隨同學(xué)回答，老師相機提問：白菜最開頭是從哪來的？老山羊為什么要送他們白菜？

2、學(xué)習(xí)第一自然段。

·理解“收”的意思就是‘拔“

3、學(xué)習(xí)第2、3、自然段。

·老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？

·從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?

·老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說的？

（板書；要菜籽收下了）

·情境表演：老商鞅送白菜的場面。

4學(xué)習(xí)第4、5自然段。、

·小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么種的？它先做了什么？又做了什么？

同學(xué)默讀4、5自然段。

·口述小白兔種白菜的過程。（板書；種白菜）

自由說——指名上臺說————同桌互說

翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。

·小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次？從哪個次看出來的？

理解”經(jīng)?！暗囊馑?，說明小白兔怎樣？

三、課中操

歌曲《勞動最光榮》

四、爭論自學(xué)6、7、8段。

·小灰兔回家后是怎么做的？結(jié)果如何？

四人小組為單位爭論。

·溝通學(xué)習(xí)結(jié)果。

（板書：吃白菜、要白菜）

·在要白菜的路上碰見了誰？它去干什么的？

（送白菜）

·小灰兔所以什么態(tài)度啊？

用驚奇的語氣讀這句話。

·小白兔的才從哪來的？

齊讀第9段。

·你覺得這句話是什么意思

自由發(fā)言。

·師總結(jié)：正像歌里唱的一樣：”幸福的生活哪里來？要靠勞動來制造。“

五、自由續(xù)編故事

小灰兔聽了小白兔的話會怎么做?。?/p>

自由預(yù)備——指名發(fā)言

六、鞏固課文

1、復(fù)述課文。2、總結(jié)課文。

板書設(shè)計:

小白兔:要菜籽___種白菜____送白菜(只有自己種,才有吃不完的菜)

小灰兔:拿白菜___吃白菜____要白菜

小白兔和小灰兔教案設(shè)計（4）

（一）童話引入

邊放動畫課件（或投影）邊敘述：很久以前，有這樣一個好玩的故事。老山羊請小白兔和小灰兔來幫他收白菜，勞動結(jié)束后，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜運回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后來，運回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜。這是為什么呢？這個童話故事就是我們今日要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。（板書課題）

（二）初讀課文

1．老師范讀或聽錄音朗讀全文。

2．同學(xué)自讀。這篇課文較長，要求同學(xué)借助漢語拼音一句一句讀通順，并找出要求會認(rèn)的生字作上記號，看拼音多認(rèn)讀幾遍，記住字音。

3．同桌相互檢查認(rèn)生字的狀況和朗讀狀況。

4．指名試著朗讀課文，大家進(jìn)行評議。

（三）認(rèn)生字

1．展示生字卡片，指名認(rèn)生字，隨時訂正讀音。

2．重點指導(dǎo)認(rèn)讀簡單讀錯的字。提示同學(xué)留意：澆和挑是三拼音，翻和肥的聲母是f，施是翹舌音。

3．小組合作學(xué)習(xí)：同學(xué)分析這八個生字有一個什么共同的特征（都是左右結(jié)構(gòu)的字）；說說能夠用什么方法記住這些字；給這些字找伴計。小組學(xué)習(xí)后匯報、溝通，師生共同評價、訂正。

4．采納開火車、找伴計（偏旁組字）等多種形式讓同學(xué)嫻熟認(rèn)記生字。

（四）朗讀課文，感悟課文內(nèi)容

1．同學(xué)自由朗讀。要求在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，讀出感情來，邊讀邊體會內(nèi)容，并標(biāo)出各自然段的序號。

2．幾位同學(xué)朗讀全文，大家評一評，讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，好不好。

3．重點指導(dǎo)。讀小白兔和小灰兔的對話，要讀出不同的語氣來。小灰兔說：感謝您！要讀出感謝、有禮貌的語氣。小白兔說：我不要白菜，請您給我一些菜子吧。要讀出懇求的語氣。小白兔，你的菜是哪兒來的？要讀出驚異的語氣。是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。要讀出驕傲的語氣。其他地方也可抓住一些典型例句訓(xùn)練同學(xué)讀到位，如，白菜很快就長大了中的很快要讀得重些；小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜中的又、要能夠讀得重些。指導(dǎo)同學(xué)朗讀，不能只是抽象地講要讀出什么語氣，或哪個詞要讀得重一些，應(yīng)當(dāng)利用范讀、比較、評價來讓同學(xué)體會和感悟。

在朗讀過程中進(jìn)行詞句訓(xùn)練：

（1）說帶把字的詞語。先讓同學(xué)讀例子把地翻松、把白菜吃完、把窗戶打開，接著自己仿說，再同桌相互說，然后全班溝通。

（2）同學(xué)反復(fù)讀只有自己種，才有吃不完的菜這句話，看誰能用只有才再說出其他句子來。這一訓(xùn)練難度較大，可讓同學(xué)補句。如，只有愛勞動，才（有幸福的生活）。只有刻苦學(xué)習(xí)，才（有好的成果）。

4．指名幾位同學(xué)接力讀全文，其余同學(xué)在聽的過程中，找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖（掛圖或投影片），認(rèn)真觀看，綻開想象：小灰兔在獲得一車白菜時，在家里吃白菜時和再去要白菜時，心里會怎樣想？小白兔在要菜子時，自己種菜時和送白菜給老山羊時，心里又會想些什么？自學(xué)思索后同桌互議，然后匯報溝通。

5．同學(xué)提出不明白的問題（或詞句），先問同學(xué)，解決不了的再向老師提出，然后大家共同解答。

6．賞讀課文。你最喜愛讀哪一個（或幾個）自然段？先自己試著讀，然后開展競賽，看誰讀得最好。

（五）寫字

1．讀我會寫里的字。說說這幾個字在字形上有什么特征。（都是左右結(jié)構(gòu)的字）每個字左右兩部分的寬窄如何？（每個字均為左窄右寬。）

2．練習(xí)給這幾個生字組詞。

3．指導(dǎo)寫拉。先觀看拉在田字格里的位置，然后看老師范寫，再描紅、臨寫。寫完后評一評，對消失的問題進(jìn)行指導(dǎo)。

4．同學(xué)單獨寫其余五個字。老師把寫得存在明顯問題的字挑出來進(jìn)行指導(dǎo)。

小白兔和小灰兔教案設(shè)計（5）

小白兔和小灰兔教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉翻、澆等8個生字。會拉、把等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識小白兔和小灰兔的不同做法和不同獲得。

3、情愿做一個愛勞動的好孩子。

教學(xué)重點、難點：

熟悉生字和朗讀課文，體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。

教學(xué)時間：

二課時

教學(xué)預(yù)備：

課件

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

熟悉翻、澆等8個生字。會拉、把等6個字。

一、童話引入

1、放動畫課件，老師敘述課文主要內(nèi)容。

2、過渡：這個童話故事就是我們今日要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。（板書課題）

二、初讀課文

1、老師范讀。

2、同學(xué)自瀆。

要求同學(xué)劃誕生字，多讀幾遍。

3、同桌相互檢查認(rèn)生字的狀況和朗讀課文是否通順狀況。

4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評議。

三、認(rèn)記生字

1、展示生字卡片，指名認(rèn)度生字，隨時訂正讀音。

2、小老師領(lǐng)讀生字。

3、重點指導(dǎo)易讀錯的生字。

“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音。“澆、挑”是三拼音。

4、開火車認(rèn)讀生字。

5、找伴計，給生字組詞。

6、“彩虹過橋”嬉戲，字——組詞——說句訓(xùn)練。

7、小組合作學(xué)習(xí)：同學(xué)分析這八個字有什么共同點？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）

說說用什么方法記住這些字？

8、小組匯報溝通，師生共同評價、訂正。

四、寫字指導(dǎo)

1、讀“我會寫”里的字。說說這幾個字在字形上有什么特征。

（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個字均為左窄右寬）

2、練習(xí)給這幾個字組詞。

3、老師范寫，同學(xué)描紅。練寫。

五、歡樂復(fù)習(xí)

1、快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。

候挑擔(dān)肥澆施餓翻

2、快來幫小兔把山上的詞語讀準(zhǔn)，他就能順當(dāng)回家了。

挑擔(dān)子「」?jié)菜?/p>

翻松「〕

餓了時候〔〕

施肥

六、作業(yè)

完成《隨堂練習(xí)》P75頁第一題。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識小白兔和小灰兔的不同做法和不同獲得。

2、情愿做一個愛勞動的好孩子。

一、課件演示：

看完動畫，用簡練的語言回答：

小白兔______________________________________

小灰兔_____________________________________________

二、新課學(xué)習(xí)：

1、回歸問題：

隨同學(xué)回答，老師相機提問：白菜最開頭是從哪來的`？老山羊為什么要送他們白菜？

2、學(xué)習(xí)第一自然段。

·理解“收”的意思就是‘拔“

3、學(xué)習(xí)第2、3、自然段。

·老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？

·從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?

·老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說的？

（板書；要菜籽收下了）

·情境表演：老商鞅送白菜的場面。

4學(xué)習(xí)第4、5自然段。

·小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么種的？它先做了什么？又做了什么？

同學(xué)默讀4、5自然段。

·口述小白兔種白菜的過程。（板書；種白菜）

自由說——指名上臺說————同桌互說

翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。

·小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次？從哪個次看出來的？

理解”經(jīng)常“的意思，說明小白兔怎樣？

三、課中操

歌曲《勞動最光榮》

四、爭論自學(xué)6、7、8段。

·小灰兔回家后是怎么做的？結(jié)果如何？

四人小組為單位爭論。

·溝通學(xué)習(xí)結(jié)果。

（板書：吃白菜、要白菜）

·在要白菜的路上碰見了誰？它去干什么的？

（送白菜）

·小灰兔所以什么態(tài)度啊？

用驚奇的語氣讀這句話。

·小白兔的才從哪來的？

齊讀第9段。

·你覺得這句話是什么意思

自由發(fā)言。

·師總結(jié)：正像歌里唱的一樣：”幸福的生活哪里來？要靠勞動來制造。“

五、自由續(xù)編故事

小灰兔聽了小白兔的話會怎么做??？

自由預(yù)備——指名發(fā)言

六、鞏固課文

1、復(fù)述課文。2、總結(jié)課文。

板書設(shè)計:

小白兔:要菜籽___種白菜____送白菜(只有自己種,才有吃不完的菜)

小灰兔:拿白菜___吃白菜____要白菜

小白兔和小灰兔教案設(shè)計（6）

《小白兔和小灰兔》的教案設(shè)計

（一）童話引入

邊放動畫課件（或投影）邊敘述：很久以前，有這樣一個好玩的故事。老山羊請小白兔和小灰兔來幫他收白菜，勞動結(jié)束后，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜運回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后來，運回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜。這是為什么呢？這個童話故事就是我們今日要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。（板書課題）

（二）初讀課文

1．老師范讀或聽錄音朗讀全文。

2．同學(xué)自讀。這篇課文較長，要求同學(xué)借助漢語拼音一句一句讀通順，并找出要求會認(rèn)的生字作上記號，看拼音多認(rèn)讀幾遍，記住字音。

3．同桌相互檢查認(rèn)生字的狀況和朗讀狀況。

4．指名試著朗讀課文，大家進(jìn)行評議。

（三）認(rèn)生字

1．展示生字卡片，指名認(rèn)生字，隨時訂正讀音。

2．重點指導(dǎo)認(rèn)讀簡單讀錯的字。提示同學(xué)留意：澆和挑是三拼音，翻和肥的聲母是f，施是翹舌音。

3．小組合作學(xué)習(xí)：同學(xué)分析這八個生字有一個什么共同的特征（都是左右結(jié)構(gòu)的字）；說說能夠用什么方法記住這些字；給這些字找伴計。小組學(xué)習(xí)后匯報、溝通，師生共同評價、訂正。

4．采納開火車、找伴計（偏旁組字）等多種形式讓同學(xué)嫻熟認(rèn)記生字。

（四）朗讀課文，感悟課文內(nèi)容

1．同學(xué)自由朗讀。要求在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，讀出感情來，邊讀邊體會內(nèi)容，并標(biāo)出各自然段的序號。

2．幾位同學(xué)朗讀全文，大家評一評，讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，好不好。

3．重點指導(dǎo)。讀小白兔和小灰兔的對話，要讀出不同的語氣來。小灰兔說：感謝您！要讀出感謝、有禮貌的語氣。小白兔說：我不要白菜，請您給我一些菜子吧。要讀出懇求的語氣。小白兔，你的菜是哪兒來的？要讀出驚異的語氣。是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。要讀出驕傲的.語氣。其他地方也可抓住一些典型例句訓(xùn)練同學(xué)讀到位，如，白菜很快就長大了中的很快要讀得重些；小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜中的又、要能夠讀得重些。指導(dǎo)同學(xué)朗讀，不能只是抽象地講要讀出什么語氣，或哪個詞要讀得重一些，應(yīng)當(dāng)利用范讀、比較、評價來讓同學(xué)體會和感悟。

在朗讀過程中進(jìn)行詞句訓(xùn)練：

（1）說帶把字的詞語。先讓同學(xué)讀例子把地翻松、把白菜吃完、把窗戶打開，接著自己仿說，再同桌相互說，然后全班溝通。

（2）同學(xué)反復(fù)讀只有自己種，才有吃不完的菜這句話，看誰能用只有才再說出其他句子來。這一訓(xùn)練難度較大，可讓同學(xué)補句。如，只有愛勞動，才（有幸福的生活）。只有刻苦學(xué)習(xí)，才（有好的成果）。

4．指名幾位同學(xué)接力讀全文，其余同學(xué)在聽的過程中，找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖（掛圖或投影片），認(rèn)真觀看，綻開想象：小灰兔在獲得一車白菜時，在家里吃白菜時和再去要白菜時，心里會怎樣想？小白兔在要菜子時，自己種菜時和送白菜給老山羊時，心里又會想些什么？自學(xué)思索后同桌互議，然后匯報溝通。

5．同學(xué)提出不明白的問題（或詞句），先問同學(xué)，解決不了的再向老師提出，然后大家共同解答。

6．賞讀課文。你最喜愛讀哪一個（或幾個）自然段？先自己試著讀，然后開展競賽，看誰讀得最好。

（五）寫字

1．讀我會寫里的字。說說這幾個字在字形上有什么特征。（都是左右結(jié)構(gòu)的字）每個字左右兩部分的寬窄如何？（每個字均為左窄右寬。）

2．練習(xí)給這幾個生字組詞。

3．指導(dǎo)寫拉。先觀看拉在田字格里的位置，然后看老師范寫，再描紅、臨寫。寫完后評一評，對消失的問題進(jìn)行指導(dǎo)。

4．同學(xué)單獨寫其余五個字。老師把寫得存在明顯問題的字挑出來進(jìn)行指導(dǎo)。

小白兔和小灰兔教案設(shè)計（7）

一班級下冊《小白兔和小灰兔》第三課時教案設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，懂得要從小喜愛勞動，只有自己動手才能豐衣足食。

（二）把這個故事講給別人聽。

完成課后作業(yè)。

二、教學(xué)重點

（一）進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，使同學(xué)受到思想教育，從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

（二）把這個故事講給別人聽。

三、教學(xué)難點

把這個故事講給別人聽，要講得簡練明了。

四、教學(xué)過程

（一）讀全文，邊讀邊參照插圖，想一想每段的內(nèi)容是什么？

（二）分段讀課文，分段講一講課文的主要內(nèi)容。

1．讀課文1～3自然段：

先自己讀一讀，然后練習(xí)說一說從這三段中你知道了什么。

2．讀4～6自然段，方法和前邊相同，留意把小白兔和小灰兔對比著講一講。

3．讀7～9自然段，重點談最終一段的體會。

4．從小灰兔的'教訓(xùn)和小白兔的事實，你懂得了什么道理？多讓同學(xué)說一說。

（三）完成課后作業(yè)第2題。

1．讀題目要求。

2．依據(jù)課文內(nèi)容填空，先口頭填空。

3．讓同學(xué)讀一讀這些句子，讀的時候，每兩句結(jié)合起來讀，正好形成對比，以便同學(xué)加深對課文的理解和記憶。①和②，③和④，⑤和⑥，⑦和⑧結(jié)合起來讀。

4．指導(dǎo)同學(xué)填空，并且抄寫句子。

（四）聽錄音朗讀，把故事講給別人聽。

同學(xué)們把書扣在桌上，閉上眼睛靜心地聽朗讀，邊聽邊想一想每段之間的聯(lián)系。

然后同桌相互講一講，把這個故事講給別人聽。要求簡潔，明了。

最終指名在全體同學(xué)面前講故事。

小白兔和小灰兔教案設(shè)計（8）

《小白兔和小灰兔》教案設(shè)計范文

【教學(xué)目的】

1.學(xué)會10個生字和由這此字組成的詞語。

2.理解課文內(nèi)容，使同學(xué)懂得自己勞動才能生活得好，同同學(xué)進(jìn)行喜愛勞動的教育。

3.朗讀課文，能敘述這個故事。

【教具】

本課的教學(xué)掛圖和生字卡片

【課時支配】

三課時

第一課時

【教學(xué)內(nèi)容】

認(rèn)識課文大意，讀準(zhǔn)全課生字的字音；理解和朗讀課文的一、二、三自然段，并理解和書寫這三段課文里的生字詞。

【教學(xué)步驟】

一、依據(jù)課堂上的狀況激活同學(xué)學(xué)習(xí)新課的'愛好

（板書課題、讀課題）

二、初讀課文

1.老師提出學(xué)習(xí)要求：

（1）朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音；

（2）在課文中畫出田字格里的生字，并讀準(zhǔn)這些生字的音。

2.同學(xué)按要求自學(xué)后，進(jìn)行檢查：

（1）指名讀課文（讀后留意訂正讀音）。

（2）認(rèn)讀全課生字（用帶拼音的生字卡片進(jìn)行）。

三、再讀課文。

1.老師提出自學(xué)要求：一邊讀課文，一邊看插圖，思索各圖畫的什么地方？小白兔和小灰兔在干什么？

2.同學(xué)按要求自學(xué)后，老師逐一展示各圖，用上述提問進(jìn)行檢查。

四、分段理解課文內(nèi)容

1.先讓同學(xué)在每個自然段前劃上序號，再分自然段齊讀。

2.理解第一自然段。

（1）老師提出學(xué)習(xí)要求：

①這段課文告知我們誰在什么地方干什么？

②“幫忙”這個詞告知我們什么？

（2）讀、議。板書：收(shōu)、白菜(cài)，并認(rèn)讀這兩個生字記詞。

3.理解二、三自然段。

（1）導(dǎo)讀：小白兔和小灰兔與老山羊一塊兒把地里的白菜收完以后，老山羊做了什么，小灰兔怎樣，小白兔又怎樣呢，請讀二、三自然段。

（2）同學(xué)按要求讀二、三段后與同桌同學(xué)爭論。

（3）集體爭論其次自然段里有幾句話，每句話說誰，怎么樣？板書：完(wān)您(nín)，理解這些生字詞在句子里的意思。

（4）集體爭論第三自然段，這段里有幾句話，每句話說誰，怎么樣？板書：請(qǐng)、一包(bāo)，讀準(zhǔn)這兩個字的音，并理解意思。

五、在理解的基礎(chǔ)上，練習(xí)朗讀一、二、三自然段，讀出肯定的語氣來。

六、認(rèn)讀本節(jié)課所同學(xué)字，指導(dǎo)寫字及練習(xí)寫字。

1.認(rèn)讀黑板上板書的“收、菜、完、您、請、包”等生字詞。

2.指導(dǎo)寫字，重點指導(dǎo)“菜、包”兩字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫筆順。

3.同學(xué)將本節(jié)課所學(xué)的生字各寫三次。

其次課時

【教學(xué)內(nèi)容】

理解課文四至九