關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報告

PAGEPAGE1

廣西廣播電視大學(xué)社會實踐考核表實踐課題：關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報告姓名：陳秀榮教育層次：開放教育本科學(xué)號：1045001204290省級電大：廣西廣播電視大學(xué)專業(yè)：漢語言文學(xué)分校：貴港市廣播電視大學(xué)指導(dǎo)教師：劉愛媛教學(xué)點：貴港市廣播電視大學(xué)關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報告一、調(diào)查時間：2011年9月1日至9月25日二、調(diào)查地點：桂平市白沙鎮(zhèn)新龍小學(xué)三、調(diào)查目的：更好地了解互聯(lián)網(wǎng)對青少年兒童的學(xué)習(xí)、生活的影響，迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因四、調(diào)查方式：抽樣調(diào)查五、調(diào)查對象：新龍小學(xué)四至六年級學(xué)生六、調(diào)查過程：一、調(diào)查數(shù)據(jù)分析隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，如今計算機(jī)已走入千家萬戶，互聯(lián)網(wǎng)將地球變成了一個小村莊，為人們的生活增添了色彩，帶來了方便。但網(wǎng)絡(luò)畢竟是一個新生事物，對于思維活躍、愛好廣泛卻又缺乏分辨是非和自控能力的小學(xué)生來說太具誘惑力了；網(wǎng)吧的興起給我們的學(xué)生提供了一個便利、廉價的場所。于是他們在網(wǎng)吧里聽音樂、看電影、打游戲，光顧不良網(wǎng)站等，為了更好地了解互聯(lián)網(wǎng)對青少年兒童的學(xué)習(xí)、生活的影響，迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因，我在2011年9月，對我校四至六年級的學(xué)生上網(wǎng)情況作抽樣調(diào)查，結(jié)果如下：表1四年級學(xué)生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計表性別人數(shù)比率上網(wǎng)主要地點上網(wǎng)主要目的網(wǎng)吧其他玩游戲聊天交友其他男65%70%25%75%17%8%女25%60%40%38%55%7%表2

五年級學(xué)生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計表性別人數(shù)比率上網(wǎng)主要地點上網(wǎng)主要目的網(wǎng)吧其他玩游戲聊天交友其他男70%80%20%72%21%7%女35%55%45%15%50%35%表3

六年級學(xué)生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計表性別人數(shù)比率上網(wǎng)主要地點上網(wǎng)主要目的網(wǎng)吧其他玩游戲聊天交友其他男85%85%15%70%26%4%女40%45%55%15%65%20%從抽樣調(diào)查中，，我們可以清楚地看到：1、對于上網(wǎng)，學(xué)生隨著年齡的升高基本上都會上網(wǎng)，熟練上網(wǎng)的比率也越來越高,而且男生多于女生。2、上網(wǎng)的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次其他類如查詢資料等，高年級一部分學(xué)生也有意無意的進(jìn)入黃色網(wǎng)站。3、在網(wǎng)絡(luò)中迷戀的、家庭氣氛過于壓抑或是學(xué)習(xí)成績差的那些學(xué)生大多選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)。4、學(xué)生上網(wǎng)的時間，一般選擇在雙休日、放假回家時，平均每星期上網(wǎng)時間為3小時左右，能做到有節(jié)制與適度，但也有個別學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)之中，難以自拔，每星期上網(wǎng)時間超過7小時，幾乎是天天想去。5、對于上網(wǎng)的感覺，有大部分的學(xué)生覺得開心、舒暢、爽、刺激。6、上網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)來源，70%的是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，3%的是向?qū)W生借的，還有27%的選擇其他，不愿細(xì)說。7.父母懂得網(wǎng)絡(luò)知識的只有14%，對于孩子上網(wǎng)，持支持理解態(tài)度的不多，僅僅為9%，大多數(shù)家長是談網(wǎng)色變，禁止孩子上網(wǎng)。二、對策網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，徹底地改變了我們傳統(tǒng)的生活方式，對現(xiàn)代社會產(chǎn)生了巨大的影響。它將是未來社會生活的重要組成部分，今后的學(xué)習(xí)和生活都離不開網(wǎng)絡(luò)。而未來是屬于我們的學(xué)生，面對高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，他們早一點接觸網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)該是一件好事，不管它會帶來多大的沖擊，也不管這種沖擊中夾雜著多少不良成分，作為主宰新世紀(jì)的一代，他們早晚都要接受網(wǎng)絡(luò)的，絕不能把他們?nèi)藶榈馗艚^在網(wǎng)絡(luò)之外。而且現(xiàn)在的青少年正值反叛期，如果我們只是一味反對，反而會讓他們更熱衷于偷偷地上網(wǎng)，這并不是我們所期望的。（一）從學(xué)校方面出發(fā)1.加強(qiáng)思想教育為了免受不良信息的侵害，給學(xué)生在思想上增強(qiáng)防范意識，這是正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)的必要手段。網(wǎng)絡(luò)是一個新事物，讓學(xué)生早一點認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)，使用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該是件好事。網(wǎng)絡(luò)帶給少年兒童的巨大而無形的積極因素，他讓孩子們接觸到多元的文化，有利于他們形成開放意識，效率意識，競爭意識，平等意識。培養(yǎng)孩子們的全球眼光，也是孩子們獲得知識的一個便捷而有效的途徑，使他們對世界的認(rèn)識大大超出了他們所能直接體驗的生存世界，為他們的廣泛社交提供了機(jī)會。網(wǎng)絡(luò)同時也是一柄雙刃劍，它給學(xué)生帶來種種積極作用的同時，負(fù)面影響也如影隨形，帶來了很嚴(yán)重的消極影響。小學(xué)生由于年齡小，辨別能力差，自制力，意志力都有待于進(jìn)一步增強(qiáng)，作為教育者，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時對學(xué)生進(jìn)行意志力、控制力、責(zé)任心的培養(yǎng)，加強(qiáng)自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力，辨別能力。自律就是讓學(xué)生從內(nèi)部向自己施加準(zhǔn)則與控制。著名教育家朱智賢教授指出：離開了兒童心理發(fā)展的內(nèi)在因素或內(nèi)部因素矛盾，教育這個外部因素或外部矛盾是無法起作用的。教育家蘇霍姆林斯基也指出：只有激起學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育。因此，在矯正學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)的行為時，讓他們自我教育，進(jìn)行自律是很重要的，也十分必要。但是要真正讓癡迷于網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)生自拔卻不是一件容易的事，除了學(xué)生加強(qiáng)自律進(jìn)行自我教育外，還必須讓他們進(jìn)行他律，對他們的外部施加準(zhǔn)則和控制。2.以愛感染學(xué)生學(xué)校是塑造學(xué)生人格的場所，無論孩子在家庭中多麼特殊，在學(xué)校里他們都是平等的，理應(yīng)一視同仁。特別是對于單親家庭或者離異家庭的孩子，這樣的學(xué)生最容易受網(wǎng)絡(luò)虛幻的誘惑，去那無形的空間盡情瀟灑、發(fā)泄。作為教育工作者，首先應(yīng)了解他們的現(xiàn)狀，擬定教育方案，對他們加強(qiáng)愛的教育，發(fā)揮班集體的作用，在生活、學(xué)習(xí)、同學(xué)交往上多給他們一些關(guān)心和照顧。對于弱勢群體，要做好家訪工作，與家長多交流，相互掌握孩子在學(xué)校和家庭里的表現(xiàn)，以便采取最為合理有效的措施，促進(jìn)家庭和睦氣氛的形成。定期召開家長會，對家長進(jìn)行培訓(xùn)，提高家長素質(zhì)的同時，要求他們科學(xué)的教育自己的孩子，多給孩子一點兒精神上的愛，抽一定的時間陪陪孩子，因為父母的思想品德、情操性格、文化素養(yǎng)和生活方式等方面，在一定程度上都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。3.轉(zhuǎn)換教師角色，更新教育觀念根據(jù)調(diào)查，部分學(xué)生因為上網(wǎng)影響了學(xué)習(xí)成績的下降，根本原因并不在于網(wǎng)絡(luò)，而是在于學(xué)生的現(xiàn)實生活中、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了問題。網(wǎng)絡(luò)對人的影響是因人而異的：那些學(xué)習(xí)上不成功，經(jīng)常受老師訓(xùn)斥比較多或者缺少朋友的學(xué)生，他們很容易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中；而對生活上、學(xué)習(xí)上相對成功的學(xué)生來說，則不會產(chǎn)生太大的影響。因此，作為教育工作者，應(yīng)積極配合教育教學(xué)改革的實際要求，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)有資源，通過網(wǎng)絡(luò)引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)秀的教育教學(xué)資源，充分尊重學(xué)生發(fā)展的個體差異，運用多媒體實施分層次教學(xué)，使不同層次類別的學(xué)生都能得到最佳發(fā)展，始終貫徹“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”的教育理念，因材施教，準(zhǔn)確的把握同一層次學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，真正實現(xiàn)教育改革的目的，推進(jìn)素質(zhì)教育。因為我們教育工作者是學(xué)生的朋友，學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，只有讓孩子在生活中和學(xué)習(xí)上取得成功，才是抵制不良信息的關(guān)鍵。4.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式進(jìn)入新世紀(jì)以來，信息化時代沖擊著教育，學(xué)校這塊樂園首當(dāng)其沖。以前相對簡單的講和答的課堂教學(xué)模式日趨失去其主導(dǎo)地位。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)不再是枯燥無味的，而是可以自由的且是自主的尋找與課堂教學(xué)相關(guān)的資料，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的聯(lián)想和想像，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以更深入的認(rèn)識世界，了解世界，明確自己的學(xué)習(xí)目的。網(wǎng)絡(luò)作為一個巨大的信息平臺，為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)提供了便利的條件。不能將網(wǎng)絡(luò)單純地當(dāng)作一個娛樂的工具，而更應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)的工具。只有讓學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這才是教師鼓勵學(xué)生上網(wǎng)的最終目的。因此我們要讓學(xué)生學(xué)會如何獲取網(wǎng)絡(luò)資源，通過自己的分辨、處理、創(chuàng)新，從學(xué)會到會學(xué)。并且通過網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生的主體發(fā)展、能動發(fā)展和綜合發(fā)展得以實現(xiàn)。5.豐富課外活動現(xiàn)在的小學(xué)生，活動范圍非常的固定，沒有拓展的空間，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，因此學(xué)校為了豐富學(xué)生的課外生活，舉辦了許多興趣小組，有學(xué)生喜歡的手工制作、舞蹈、合唱、體育、書法等。還定期向?qū)W生開放學(xué)校的微機(jī)室，由專業(yè)教師指導(dǎo)解疑，讓學(xué)生查資料，交流體會，盡量讓學(xué)生的課外生活豐富起來，用健康的、有益的活動來抨擊不良信息的侵襲，少受網(wǎng)吧的引誘，促進(jìn)身心健康。（二）從家庭方面出發(fā)1.正確對待網(wǎng)絡(luò)要正確引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，除了老師，家長也同樣有義務(wù)。但對于一些農(nóng)村學(xué)生的家長來說，對網(wǎng)絡(luò)不是一無所知，就是一知半解，無法對學(xué)生的上網(wǎng)進(jìn)行正確的指導(dǎo)。而對學(xué)生的教育少不了家長的配合，現(xiàn)在的家長對網(wǎng)絡(luò)有兩種極端的態(tài)度：要么放任不管，要么嚴(yán)加管制，這樣極不利于正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)。作為信息時代的家長，應(yīng)該正確的面對網(wǎng)絡(luò)，用積極的態(tài)度引導(dǎo)孩子看到網(wǎng)絡(luò)帶來的積極影響和消極影響，在鼓勵、支持孩子上網(wǎng)的同時，也要監(jiān)督、控制孩子上網(wǎng)的內(nèi)容和時間，因為孩子畢竟是孩子，鑒別力和自控力是有限的。2.做孩子的引導(dǎo)者現(xiàn)在許多家長都把成功的砝碼壓在孩子身上，希望通過孩子的成功體現(xiàn)自己的人生價值，因此要求孩子兩耳不聞窗外事，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。面對如此重壓，孩子希望從生理上和心理上得到關(guān)心和理解，渴望與別人交流，得到別人的承認(rèn)和贊許。所以作為家長，為了正確引導(dǎo)孩子的身心健康發(fā)展，不管自己有多忙，都要抽出一定時間來了解孩子，與孩子進(jìn)行交流，對孩子的心理變化家長要及時掌握，也多了解一些學(xué)生在家的情況，并且經(jīng)常能與老師聯(lián)系和溝通。溝通是最關(guān)鍵的，同時要創(chuàng)造相對和諧的家庭環(huán)境，決不能把自己的不良情緒發(fā)泄在孩子身上。這樣，由家長和學(xué)校共同做好引導(dǎo)工作，這是非常關(guān)鍵的一步。3.掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為家長，對網(wǎng)絡(luò)不應(yīng)是拒絕而是了解，因從提高自身水平入手，從而進(jìn)一步引導(dǎo)孩子用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。只有熟悉網(wǎng)絡(luò)知識，才能教育引導(dǎo)孩子，父母可以和孩子一起上網(wǎng)，一起探討網(wǎng)絡(luò)問題，這樣，既可以了解孩子，又可以增進(jìn)父母和孩子的親子關(guān)系。在孩子單獨使用電腦及上網(wǎng)過程中，采取疏而不堵的策略，做好孩子的參謀，起到第一任老師的表率作用。因為榜樣的力量是無窮的。（三）社會提供環(huán)境社會是少年兒童生活的大環(huán)境，應(yīng)該以育人為主，培養(yǎng)健康一代為主，不妨多提供給他們學(xué)習(xí)、活動的場所，如圖書館等。可令人擔(dān)憂的是這樣的活動場所都越來越少，大街上營業(yè)性網(wǎng)吧卻是一家連一家，網(wǎng)吧事件牽動著許多人的心?？捎捎诂F(xiàn)在直接管理部門還沒有到位，有點混亂，無法真正把《條例》落實到實處，使網(wǎng)吧管理走向正?；壍馈＃ㄋ模┙y(tǒng)一認(rèn)識，加強(qiáng)管理對于學(xué)生上網(wǎng)問題，家長、學(xué)校、社會要有統(tǒng)一的觀點和認(rèn)識，孩子是祖國的花朵，共和國未來的建設(shè)