2022年山東省青島市市南區(qū)中考一模語(yǔ)文試題

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一、選擇題

1.下列各句中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．一座草頂、竹篾（niè）泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊。

B．《清明上河圖》采用兼工帶寫的手法，線條遒勁（jìn），筆法靈動(dòng)。

C．那輕，那娉（pīng）婷，你是，鮮妍，百花的冠冕你戴著。

D．三妹慫（cǒng）恿著她去舅舅家拿了一只渾身黃色的小貓來(lái)。

2.下列各句中，加點(diǎn)字的字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A．祖父好，在路上輕易不談渥旋的事情，倒是一路談著進(jìn)京趕考的掌故。

B．雪花火炬、折柳寄情等精彩環(huán)節(jié)讓北京冬奧會(huì)開閉幕式高潮疊起。

C．讓那些看不起民眾的人去贊美那直挺秀崎的楠木吧，我要高聲贊美白楊樹。

D．融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，富有雕塑感。

3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．為了這一刻，面對(duì)技術(shù)封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)，卻無(wú)怨無(wú)悔。

B．人們有的坐火車，有的駕車，參差不齊地趕來(lái)等待這位大師的接見。

C．聞先生的書桌凌亂不堪，他卻并不在意，他正向古代典籍鉆探，兀兀窮年，瀝盡心血。

D．過(guò)去見一位外出寫生，兩個(gè)禮拜就畫了一百多張，這當(dāng)然只能浮光掠影。

4.下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．落實(shí)糧食安全責(zé)任的首要任務(wù)是：能否穩(wěn)定糧食播種面積。

B．小說(shuō)中那種激情四射雄辯滔滔的精神讓他沉醉，他覺得自己太缺少激情了。

C．在發(fā)明文字以前，保存智慧不但靠記憶；文字發(fā)明以后，而且使用了書籍。

D．豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗，激發(fā)了文人們的靈感，他們由此創(chuàng)作了無(wú)數(shù)名篇佳作。

二、句子默寫

5.根據(jù)提示默寫詩(shī)文

①劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中“_________________________，__________________________。”一句，表現(xiàn)出詩(shī)人面對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉的豁達(dá)襟懷。

②岑參《白雪歌送武判官歸京》“_____________________________，_____________________________。”一句中，以春花喻冬雪，給蕭條寒冷的邊塞平添無(wú)限溫暖與希望。

③杜甫《春望》一詩(shī)中，表達(dá)安史之亂時(shí)，消息隔絕、久盼家人音訊不至?xí)r迫切心情的句子是：“_____________________________，_____________________________?！?/p>

④晏殊在《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》中既感慨繁華易盡，又表達(dá)舊識(shí)重來(lái)的欣喜的詩(shī)句是：“_____________________________，_____________________________。”

⑤辛棄疾在《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中贊揚(yáng)孫權(quán)年少有為，不畏強(qiáng)敵，并戰(zhàn)而勝之的句子是：“_____________________________，_____________________________?！?/p>

⑥《雖有嘉肴》中，說(shuō)明學(xué)習(xí)和教學(xué)之后能夠讓人發(fā)現(xiàn)自身不足和困惑的句子是：是故_____________________________，_____________________________。

三、語(yǔ)言表達(dá)

6.漢字是一種由圖形演變而來(lái)的表意文字。下圖是對(duì)古體“德”字的每一部分的解釋。請(qǐng)根據(jù)下圖，解釋“德”的含義。（20字以內(nèi)）

四、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

7.閱讀下面一段文字，完成文后問(wèn)題。①同時(shí)也為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)提供了不可或缺的文化土壤。②這股熱潮的出現(xiàn)反映出我們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，展示了國(guó)人的文化自信。③中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們的精神命脈，為民族的發(fā)展和壯大提供了豐厚的精神滋養(yǎng)。④2022年《唐宮夜宴》爆火之后，2022年《只此青綠》又驚艷亮相，興起了一股國(guó)風(fēng)熱潮。由此可見，__________________

(1)上面一段文字中①②③④句的正確語(yǔ)序應(yīng)該為（）(2)請(qǐng)?jiān)谖亩螜M線處補(bǔ)充一句話，作為這段文字的論點(diǎn)。（20字以內(nèi)）

A．④②③①

B．④①②③

C．③④①②

D．③①②④

五、選擇題

8.下列選項(xiàng)中，對(duì)詩(shī)詞理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”，渲染了悲涼的氣氛，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。

B．王安石的《登飛來(lái)峰》借登峰表現(xiàn)詩(shī)人變法革新的政治理想、遠(yuǎn)大抱負(fù)以及大無(wú)畏的精神。

C．李白《行路難》中“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，表達(dá)了詩(shī)人準(zhǔn)備沖破一切阻力去施展自己抱負(fù)的豪邁氣概和樂觀精神。

D．杜牧在《赤壁》一詩(shī)中，將赤壁之戰(zhàn)的勝利歸功于周瑜的足智多謀，感慨自身才智不夠。

9.下列選項(xiàng)中，對(duì)詩(shī)詞理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．《送杜少府之任蜀州》中“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”一句，一個(gè)“望”字將視線從京城移向巴山蜀水，既充滿深情厚意，又意境全開。

B．蘇軾《江城子·密州出獵》中“持節(jié)云中，何日遣馮唐”一句，以魏尚自喻，表達(dá)企盼朝廷重用，給他機(jī)會(huì)去建功立業(yè)的愿望。

C．《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》中“蒹葭萋萋，白露未晞”寫出了蒹葭凋零，結(jié)滿露珠的樣子，營(yíng)造出凄清惆悵的氛圍。

D．《錢塘湖春行》“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”描繪了生機(jī)勃勃的初春，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)錢塘湖美景的喜愛之情。

六、名著閱讀

10.文學(xué)作品中，人物的命運(yùn)往往跌宕起伏，充滿轉(zhuǎn)機(jī)與變化。請(qǐng)從以下人物中任選一個(gè)，結(jié)合具體情節(jié)，說(shuō)說(shuō)其人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，以及這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)對(duì)人物的影響。

魯迅（《朝花夕拾》）孫悟空（《西游記》）保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

七、選擇題

11.下列對(duì)名著內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．美國(guó)記者埃德加·斯諾于1936年穿越重重封鎖，深入保安，創(chuàng)作了紀(jì)實(shí)作品《紅星照耀中國(guó)》，分析和探究了“紅色中國(guó)”產(chǎn)生、發(fā)展的原因。

B．反對(duì)殖民壓迫是《海底兩萬(wàn)里》這部小說(shuō)的重要主題，主人公尼摩船長(zhǎng)是一位英勇頑強(qiáng)，反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。

C．吳敬梓的《儒林外史》由眾多故事連綴而成，通過(guò)對(duì)貫穿全文的中心人物范進(jìn)的描寫，表明了自己否定功名富貴的基本立場(chǎng)。

D．20世紀(jì)30年代，艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰，“土地”和“太陽(yáng)”是這一時(shí)期詩(shī)歌中的主要意象。

八、課外閱讀

嶗山道士邑有王生，少慕道，聞勞山多仙人，負(fù)笈往游。登一頂，有觀宇①，甚幽。一道士坐蒲團(tuán)上，叩而與語(yǔ)，理甚玄妙。請(qǐng)師之。道士曰：“恐嬌惰不能作苦。”答言：“能之。”遂留觀中。居數(shù)月，苦不可忍，而道士并不傳教一術(shù)。心不能待，辭曰：“弟子數(shù)百里受業(yè)仙師，縱不能得長(zhǎng)生術(shù)，或小有傳習(xí)，亦可慰求教之心；今閱兩三月，不過(guò)早樵而暮歸。弟子在家，未諳此苦?！钡朗啃υ唬骸拔夜讨^不能作苦，今果然。明早當(dāng)遣汝行?！蓖踉唬骸暗茏硬僮鞫嗳眨瑤熉允谛〖迹藖?lái)為不負(fù)也。”道士問(wèn)：“何術(shù)之求？”王曰：“每見師行處，墻壁所不能隔，但得此法足矣。”道士笑而允之。乃傳以訣，令自咒畢，呼曰：“入之！”王面墻不敢入。又曰：“試入之。”王果從容入，及墻而阻。道士曰：“俯首驟入，勿逸巡！”王果去墻數(shù)步奔而入及墻虛若無(wú)物回視果在墻外矣。大喜，入謝。道士曰：“歸宜潔持，否則不驗(yàn)。”遂助資斧遣之歸。抵家，王效其作為，去墻數(shù)尺，奔而入，頭觸硬壁，驀然而踣。妻扶視之，額上墳起，如巨卵焉。王慚忿，罵老道士之無(wú)良而已。

【解釋】①觀宇：宮殿樓閣，亦指道觀佛寺。

12．對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）13．下列句子中加點(diǎn)詞的用法相同的一項(xiàng)是（）14．下列對(duì)文中劃波浪線句子斷句正確的一項(xiàng)是（）15．對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的-項(xiàng)是（）16．翻譯下列句子。

①今閱兩三月，不過(guò)早樵而暮歸。

②道士曰：“歸宜潔持，否則不驗(yàn)?！?/p>

A．負(fù)笈往游負(fù)笈：背著書箱

B．未諳此苦諳：經(jīng)歷；明白

C．大喜，入謝謝：道歉

D．王慚忿慚忿：羞愧惱恨

A．而道士并不傳教一術(shù)中峨冠而多髯者為東坡《核舟記》

B．亦可慰求教之心此則岳陽(yáng)樓之大觀也《岳陽(yáng)樓記》

C．我固謂不能作苦汝心之固，固不可徹《愚公移山》

D．乃傳以訣乃石性堅(jiān)重，沙性松浮《河中石獸》

A．王果去墻數(shù)步/奔/而入及墻/虛若無(wú)物/回視/果在墻外矣。

B．王果去墻/數(shù)步奔而入/及墻虛若/無(wú)物/回視果在/墻外矣。

C．王果去墻/數(shù)步奔/而入及墻/虛若/無(wú)物回視/果在墻外矣。

D．王果去墻數(shù)步/奔而入/及墻/虛若無(wú)物/回視/果在墻外矣。

A．文中的王生是一個(gè)想學(xué)法又怕吃苦，有了一點(diǎn)本事便忍不住要炫耀的人。

B．這個(gè)故事諷刺了那些志慮不純、只想施展小伎倆的人，他們最終還是要碰壁的。

C．王生上山后吃苦耐勞，態(tài)度誠(chéng)懇，潛心學(xué)法，道士便教了他穿墻之術(shù)。

D．回家后，王生向妻子炫耀穿墻術(shù)。他奔跑著沖向墻，結(jié)果一頭撞到堅(jiān)硬的墻上，無(wú)法穿越。

九、現(xiàn)代文閱讀

[材料一]2022年3月23日15時(shí)44分，“天宮課堂”第二課在中國(guó)空間站開講，“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富上了又一堂精彩的太空科普課。在約45分鐘的授課中，翟志剛、王亞平、葉光富相互配合，生動(dòng)演示了微重力環(huán)境下太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)，深入淺出講解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，同時(shí)展示了部分空間科學(xué)設(shè)施，介紹了在空間站的工作生活情況。授課期間，航天員通過(guò)視頻通話形式與地面課堂師生進(jìn)行了互動(dòng)交流。此次太空授課進(jìn)行了全程現(xiàn)場(chǎng)直播，中國(guó)科技館設(shè)地面主課堂，西藏拉薩、新疆烏魯木齊設(shè)兩個(gè)地面分課堂。空間站建設(shè)和運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，“天宮課堂”將持續(xù)開展太空授課活動(dòng)，進(jìn)行形式多樣、內(nèi)容豐富的航天科普教育。（摘自《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》）

[材料二]“太空教師”瞿志剛、王亞平、葉光富演示了太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)。這一幕仿佛發(fā)生在“魔法世界”：透明的液球飄在半空中，王亞平用一根小棍點(diǎn)在液球上，球體瞬間開始“結(jié)冰”，幾秒鐘就變成通體雪白的“冰球”。王亞平說(shuō)，這枚“冰球”摸上去是溫?zé)岬?。太空“冰雪”?shí)驗(yàn)實(shí)際上是過(guò)飽和乙酸鈉溶液結(jié)晶的過(guò)程，過(guò)程當(dāng)中會(huì)釋放熱量。中國(guó)科學(xué)院空間應(yīng)用工程與技術(shù)中心研究員張璐介紹，在微重力環(huán)境下，過(guò)飽和溶液結(jié)晶這個(gè)實(shí)驗(yàn)的“玄機(jī)”就在于小棍上沾有晶體粉末，為過(guò)飽和乙酸鈉溶液提供了凝結(jié)核，進(jìn)而析出三水合乙酸鈉晶體。在地面上進(jìn)行結(jié)晶實(shí)驗(yàn)時(shí)，晶體的樣子可能因容器形狀不同有很大差異。而在微重力環(huán)境中，晶體并不受容器的限制，可以懸浮在半空“自由生長(zhǎng)”，這與中國(guó)空間站里的無(wú)容器材料實(shí)驗(yàn)柜相呼應(yīng)。無(wú)容器材料實(shí)驗(yàn)柜目前主要有兩個(gè)用途：一是實(shí)現(xiàn)材料在無(wú)容器狀態(tài)下從熔融到冷卻凝固的過(guò)程，供科研人員收集物性參數(shù)進(jìn)行研究；二是用于特殊材料在軌生長(zhǎng)，縮短新材料從實(shí)驗(yàn)室走向生產(chǎn)流水線、走進(jìn)大眾生活的時(shí)間。（摘自《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》）

[材料三]太空中看到的風(fēng)景有什么不同嗎？在空間站中氧氣和水是如何循環(huán)的？在太空中睡覺會(huì)飄來(lái)飄去嗎？可以上網(wǎng)玩游戲、看電視嗎？沖上太空、返回地球是不是像過(guò)山車一樣刺激？……來(lái)自中國(guó)科技館地面主課堂和地面分課堂的同學(xué)們接二連三向航天員老師提問(wèn)，并一一得到了解答。北京市朝陽(yáng)區(qū)垂楊柳中心小學(xué)馨園分校五年級(jí)學(xué)生王思爍是一個(gè)小小航空迷，身為學(xué)校航模社團(tuán)的一員，她對(duì)藍(lán)天充滿了向往：“我還有很多想問(wèn)的問(wèn)題，這次沒能提問(wèn)，回去之后要請(qǐng)教老師。長(zhǎng)大后，我想成為像王亞平老師一樣優(yōu)秀的女航天員，去探索宇宙的奧秘！”這是繼2022年神舟十號(hào)航天員首次太空授課后，我國(guó)航天員再次進(jìn)行太空授課。從神舟十號(hào)到神舟十三號(hào)，從天宮一號(hào)到中國(guó)空間站，都彰顯著中國(guó)載人航天事業(yè)的跨越式發(fā)展，也打開了孩子們認(rèn)識(shí)太空的大門。（選自新華網(wǎng)）17．下列說(shuō)法不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）18．下列對(duì)材料的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）19．請(qǐng)結(jié)合材料二的內(nèi)容，完成下列太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)程序圖

A．2022年的太空授課，航天員生動(dòng)演示太空實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，也展示了部分空間科學(xué)設(shè)施，介紹了空間站工作生活情況。

B．“天宮課堂”將在空間站建設(shè)和運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，持續(xù)開展內(nèi)容豐富的航天科普教育。

C．無(wú)容器材料實(shí)驗(yàn)柜的一個(gè)重要用途是可以迅速研發(fā)出新材料，并直接投入生產(chǎn)。

D．翟志剛、王亞平、葉光富三位航天員的太空授課，為孩子們打開了認(rèn)識(shí)太空的大門。

A．“2022年3月23日15時(shí)44分”，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了“天宮課堂”第二課在中國(guó)空間站開講的時(shí)間。

B．從材料二中加點(diǎn)詞“主要”一詞可見無(wú)容器材料實(shí)驗(yàn)柜還有其他的用途，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

C．材料三中劃線句子后的省略號(hào)，省略了同學(xué)們各種各樣關(guān)于太空的問(wèn)題，由此可見他們強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)太空的無(wú)限向往。

D．“天宮課堂”和地面分課堂的良好互動(dòng)是通過(guò)語(yǔ)音通話來(lái)實(shí)現(xiàn)的，彰顯了我國(guó)載人航天事業(yè)的跨越式發(fā)展。

①秋成早年參加革命，隨大軍南下，在省城擔(dān)任文化館長(zhǎng)，文采和相貌出眾，獲得本地當(dāng)紅川劇名旦芳心，二人夫?qū)憢D唱，成為本地一道亮麗的人文景觀。②但好景不長(zhǎng)，史無(wú)前例的動(dòng)亂來(lái)臨，曾經(jīng)的幸運(yùn)兒與文化楷模秋成先生，理所當(dāng)然地變成了黑五類。他那美麗的妻子，帶著女兒與他劃清界限，“棄暗投明”另嫁他人。秋成在一系列的組合打擊中，終于倒下了。③想著一死，所有痛苦與悲傷如生滿虱子的老棉袍被扒去的感覺，秋成忍不住對(duì)著教堂改造成的土牢房暗黑角落，發(fā)出陣陣?yán)湫?。④那天夜里，秋成將衣褲撕碎，編成一根布繩。繩子像一聲嘆息，軟軟地搭上木柵。他用顫抖的手將它挽出一個(gè)繩結(jié)，正準(zhǔn)備用力將身子往下一沉的那一瞬間，腳下有手敲了他一下。⑤他把頭收回來(lái)，看到一個(gè)比自己大幾歲的中年男人。這個(gè)人早幾天就關(guān)進(jìn)來(lái)了，聽說(shuō)是個(gè)醫(yī)生，姓傅，有歷史問(wèn)題。⑥醫(yī)生見他回了頭，笑笑說(shuō)：“你還沒吃晚飯吧？我看你都兩天沒吃東西了?！雹咔锍扇滩蛔∮悬c(diǎn)憤怒。⑧醫(yī)生點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“這可不是小事，六道輪回聽說(shuō)過(guò)么？餓著肚子去死，可是要進(jìn)餓鬼道，永不得超生，變成鬼火四處游蕩，想想都覺得可怕！”⑨秋成吸了一口氣，涼涼的。⑩“我倒是有個(gè)主意，你吃點(diǎn)東西再死，行不？”傅醫(yī)生用商量的口吻說(shuō)。?“這大半夜的，在土班房里，哪去找什么吃的？”?“這好辦，今天下午過(guò)堂的時(shí)候路過(guò)伙食團(tuán)，我順手拿了兩個(gè)土豆，這陣正好派上用場(chǎng)?！备滇t(yī)生伸手從床上的草席里翻出兩個(gè)土豆，笑呵呵地說(shuō)：“我們把它們吃了，你繼續(xù)去死，我繼續(xù)睡。”?“可這是生的，怎么吃?。俊?傅醫(yī)生聽秋成這么說(shuō)，得意地笑笑，說(shuō)：“有辦法，有辦法！”?他伸手從板床下面摸出一個(gè)飯盒，飯盒里有一把小鐵尺。再?gòu)拇芭_(tái)下拿過(guò)一個(gè)醫(yī)用玻璃瓶，從里面倒出些水來(lái)，用衣襟蘸了，把兩個(gè)土豆擦得錚亮，然后用鐵尺，很笨拙地將土豆切成幾塊。?接下來(lái)，他從窗臺(tái)上取下煤油燈。把飯盒放到油燈上方，問(wèn)秋成：“你最想吃啥？”?秋成反問(wèn)：“就這兩顆土豆，你還變得出火鍋來(lái)不成？”?傅醫(yī)生道：“火鍋？好辦！你等等。”他伸手往窗外，努力摸，像抓魚一般，收手回來(lái)時(shí)，手里已有了兩只青辣椒。他抓起來(lái)扯成幾段，扔進(jìn)飯盒。?飯盒里巳開始冒起蟹眼珠一般的水泡?！翱扉_了，讓我再加點(diǎn)料！”他從懷里掏出一個(gè)紙口袋，捻出一顆，搗碎，扔進(jìn)飯盒。?“什么東西？”?“谷氨酸，就是你們常說(shuō)的味精，那天我在醫(yī)務(wù)室看病，順……要了幾顆！?傅醫(yī)生對(duì)自己手中那一小飯盒隱隱開始冒出香氣的土豆，有些得意。“這難道不是火鍋嗎？鍋下有火，鍋里有食物。雖然只有些白水，但白水最養(yǎng)人！還能給人想象，你想它是什么，它就是什么！”?秋成被他莫名的樂觀引得忍不住笑了。這是他一個(gè)月以來(lái)第一次笑。他也久違地有了關(guān)注自己以外的事物的愿望，眼前這個(gè)樂觀得有點(diǎn)像瘋子的人，究竟是什么來(lái)頭？?趁著土豆還沒熟的當(dāng)口，傅醫(yī)生聊起了自己的身世。他也是當(dāng)過(guò)兵的，早年和村里15個(gè)后生一起出來(lái)當(dāng)兵打鬼子，如今就只剩他一個(gè)了——他是從尸堆里滾出來(lái)的。后來(lái)，日本人投降了，他因?yàn)樵谲婈?duì)里學(xué)了幾天醫(yī)，就開起一個(gè)小小診所，還和本地一位女子成了家。內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束，經(jīng)歷了公私合營(yíng)和三反五反之類波折，如今以潛伏特務(wù)的身份被管制起來(lái)。就算被槍斃，也比當(dāng)年那15個(gè)弟兄賺了——多活了這么些年，有了妻子和兒子。雖然離了婚，但主意卻是他的，因?yàn)橹挥心菢樱趴梢员Ｈ迌?。而自己么？沒關(guān)系，這教堂改成的班房，不算自己待過(guò)的最惡劣的地方。此時(shí)此刻，還有火鍋可以吃！?說(shuō)著，他挑起一片土豆，放進(jìn)嘴里，頓時(shí)泛起一團(tuán)蒸汽，將微弱的燈光，渲染得一片溫暖……?這天晚上，他們倆像古時(shí)的詩(shī)人，在寒月當(dāng)空的夜里，坐在小小的烏篷船上