毛概調(diào)研報(bào)告-5

PINGDINGSHANUNIVERSITY平頂山地區(qū)高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與研究（城中村“蟻?zhàn)濉保?014

013-2014學(xué)年第二學(xué)期《馬克思主義基本原理》課社會調(diào)研成績登記表年級：大二專業(yè)班級：漢本班任課教師：郝溫娜第1組調(diào)研課題名稱平頂山地區(qū)高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與研究（城中村“蟻?zhàn)濉保┱{(diào)研時(shí)間調(diào)研地點(diǎn)調(diào)研方式調(diào)研成果包括調(diào)研報(bào)告、調(diào)研問卷、照片或音視頻資料等，請附后。小組成員任務(wù)分工任務(wù)完成情況成績學(xué)號﹙按順序﹚姓名121010102李欣霞制作PPT，講課121010105高遠(yuǎn)整理完成調(diào)研報(bào)告121010110呂婭琪121010113牛如意121010126張雪121010132郭佩姍121010136郭亞男121010155阿玉玲平頂山學(xué)院思政部《馬克思主義基本原理》教研室制

平頂山地區(qū)高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與研究（城中村“蟻?zhàn)濉保┊?dāng)代大學(xué)生面臨著相當(dāng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，高校擴(kuò)招的政策使大學(xué)生的人數(shù)飆漲，同時(shí)也對大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個(gè)不爭的事實(shí)。“畢業(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為大學(xué)生的普遍心理。對每個(gè)大學(xué)生來說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析，總結(jié)和測定，確定奮斗目標(biāo)，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。大學(xué)生就業(yè)困難甚至失業(yè)問題引起了社會廣泛的關(guān)注，其中又以“蟻?zhàn)濉眴栴}最為矚目，因?yàn)樗鼱可娴搅私逃?、戶籍改革、社會流動等一系列極具爭議的社會議題。針對這一社會現(xiàn)象，我們展開了關(guān)于平頂山地區(qū)高校大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查問卷。我們采用問卷的調(diào)查方式對平頂山學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行了大范圍的調(diào)查！我們主要采取網(wǎng)絡(luò)和走訪教室、圖書館、宿舍和路邊攔截的方式，發(fā)送調(diào)查問卷。通過調(diào)查，調(diào)研者整理完成本篇調(diào)研報(bào)告，本文首先介紹了我國大學(xué)畢業(yè)生“蟻?zhàn)濉钡南嚓P(guān)概念并對其就業(yè)難的原因展開分析，繼而嘗試以大學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢和劣勢兩方面探究改善“蟻?zhàn)濉比后w就業(yè)的解決策略，從而在最大限度上盡快解決城中村“蟻?zhàn)濉暗木蜆I(yè)難問題。一、“蟻?zhàn)濉备拍?、特點(diǎn)“蟻?zhàn)濉敝傅氖且蝗菏苓^高等教育，但是未能在大城市中找到體面的工作(工作穩(wěn)定性差與收入水平低)，并聚居于城中村之中的大學(xué)畢業(yè)生群體。他們的特征是“高智商、群居、弱小”。中國大學(xué)生就業(yè)困難問題并非近幾年才出現(xiàn)，“蟻?zhàn)濉币辉~亦并非“空降”而來。他們的出現(xiàn)與勞動力市場分割的現(xiàn)狀有著根本的聯(lián)系，這個(gè)群體的長期存在則是由于這一結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀沒有發(fā)生根本改變，同時(shí)相關(guān)的就業(yè)政策又缺乏足夠的回應(yīng)性。二、城中村“蟻?zhàn)濉本蜆I(yè)難的原因隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會競爭日趨激烈，社會對人才素質(zhì)提出了更高的要求，曾幾何時(shí)，被譽(yù)為“天之驕子”的大學(xué)生找工作時(shí)是“皇帝的女兒不愁嫁”，可如今這種優(yōu)越感幾盡消失,面對就業(yè)卻眉頭緊皺。通過對近兩年的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，我國高校畢業(yè)的人數(shù)呈逐年遞增的態(tài)勢。例如，2009年全國高校畢業(yè)人數(shù)為610萬，10年則達(dá)到了630萬，2011年畢業(yè)生總數(shù)將突破650萬。部分學(xué)校盲目擴(kuò)招導(dǎo)致的畢業(yè)生人數(shù)與就業(yè)市場供大于求的矛盾將日益凸顯，我國高校的大學(xué)生面臨比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。（一）教育制度和就業(yè)政策的影響首先，大學(xué)生就業(yè)難問題的出現(xiàn)與我國當(dāng)前教育制度上的缺陷密不可分。大部分高校培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量不過硬，據(jù)部分高校的追蹤調(diào)查，兩年之內(nèi)能適應(yīng)工作的畢業(yè)生不足七成，甚至有部分畢業(yè)生不能適應(yīng)工作或者因?yàn)樯鐣P(guān)系，不能從事與專業(yè)相關(guān)的工作。這些都與高校的用人機(jī)制和教學(xué)管理制度不完善有關(guān)。目前大多數(shù)高校人事缺乏靈活性、流動性和主動性，學(xué)校需要的人才進(jìn)不來，別的學(xué)校需要的人才也出不去；有的學(xué)校追逐熱門專業(yè)，師資、教材沒有能力應(yīng)付，畢業(yè)生得不到社會的認(rèn)可。其次，政府的就業(yè)機(jī)制還不完善。在國家層面尚未形成統(tǒng)一的人事制度、戶籍制度和社會保障機(jī)制，長期以來困擾畢業(yè)生就業(yè)的政策性壁壘和體制性障礙仍然存在著。市場機(jī)制仍不完善，一些體制性障礙仍存在。再加上一些地區(qū)還有地方保護(hù)主義，對生源是本地的畢業(yè)生大開綠燈，而對一些外地畢業(yè)生則附加各種條件限制。一個(gè)真正公平、競爭、擇優(yōu)、有序的就業(yè)市場尚未建立，服務(wù)保障體系還未健全，體制性障礙還未真正消除。（二）高校在人才培養(yǎng)模式方面對于就業(yè)的影響學(xué)校教育與市場需求脫節(jié)。我國高等教育改革相對于社會需要比較滯后，教育思想、教育觀念等沒能及時(shí)更新，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對人才的要求；教材多年未變，專業(yè)劃分不合理，教學(xué)方法過于簡單，對知識傳授比較看重，而對能力培養(yǎng)卻比較輕視；高等教育的滯后性和周期長的兩個(gè)特點(diǎn)確定了其與社會需求的契合度不夠，而高校人才預(yù)測工作處于探索階段甚至還沒有開始，都造成了高校招生功利性比較明顯，與社會需求結(jié)合不夠緊密，導(dǎo)致高校培養(yǎng)與社會需求的結(jié)構(gòu)性矛盾較為突出。此外，部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠，就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進(jìn)行，就業(yè)指導(dǎo)僅僅是一種職業(yè)介紹，而在某種程度上還是脫離實(shí)際的泛泛而談。（三）用人單位對于大學(xué)生就業(yè)難的影響其中最主要的就是經(jīng)驗(yàn)障礙，很多用人單位特別是企業(yè)動輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗(yàn)，許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)而難以落實(shí)工作。另外，有些用人單位盲目提高選才標(biāo)準(zhǔn)，追求高學(xué)歷，相當(dāng)多的用人單位存在著重學(xué)歷而輕視實(shí)踐的傾向。用人單位對人才的高消費(fèi)，也是造成當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)原因。一些用人單位不從實(shí)際出發(fā)，對本單位的用人標(biāo)準(zhǔn)盲目提高，追求人才高消費(fèi)，追求高學(xué)歷，造成了人才的浪費(fèi)，給畢業(yè)生就業(yè)帶來難度。一些用人單位缺乏人才培養(yǎng)機(jī)制，不想把時(shí)間花在對畢業(yè)生的培訓(xùn)上。同時(shí)，企、事業(yè)單位在招聘過程中出現(xiàn)的托關(guān)系、依靠門路和暗箱操作等行為，嚴(yán)重破壞了就業(yè)競爭的公平性，使得人才流失。長此以往，勢必造成就業(yè)過程中的惡性循環(huán)，降低了大學(xué)生對于企業(yè)的錄用誠信度，不利于企業(yè)的長期發(fā)展，并在很大程度上加劇了就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性。（四）大學(xué)生自身因素的影響首先，大學(xué)生就業(yè)觀念存在問題。畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒有得到根本的轉(zhuǎn)變，就業(yè)期望值較高，理想與現(xiàn)實(shí)存在較大差距。表現(xiàn)在畢業(yè)生對自己估計(jì)過高，眼高手低，這山望著那山高；對薪水、福利待遇要求過高，不顧自身的條件，導(dǎo)致用人單位不敢接收；片面追求在北京、上海、廣州、深圳等大城市就業(yè)，不愿去一些小城市發(fā)展；對單位選擇過高，“學(xué)而優(yōu)則仕”非要去當(dāng)官，看重國家機(jī)關(guān)、大單位等，對一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。近年來的高校擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)越來越多，學(xué)生的基礎(chǔ)也有高有底，加上高校的軟件和硬件設(shè)施都沒有跟上，隨之帶來了學(xué)生質(zhì)量的下降，有的學(xué)生成績不錯(cuò)，但動手能力差，有的學(xué)生動手能力強(qiáng)，適應(yīng)能力也強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)成績差，未能通過英語國家四級和計(jì)算機(jī)國家二級，與用人單位交之失臂。其次，誠信問題。不少畢業(yè)生覺得求職時(shí)優(yōu)秀的成績和評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的證書能為找工作帶來方便，不惜通過造假來求得一張證書以騙取企業(yè)的青睞，對大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。三、平頂山地區(qū)高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀隨著高等教育的迅速發(fā)展,大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量劇增,大學(xué)畢業(yè)生與社會需求之間的關(guān)系由供不應(yīng)求轉(zhuǎn)為供需平衡,甚至供大于求,大學(xué)生就業(yè)基本趨向市場化,價(jià)格機(jī)制在就業(yè)市場中的調(diào)節(jié)作用越來越大。因此,大學(xué)生就業(yè)問題也逐漸突出。根據(jù)調(diào)查顯示,有50%的學(xué)生對就業(yè)信心不足,對就業(yè)形勢表示不樂觀。有68%的大學(xué)生都希望在中大城市工作,有36%的大學(xué)生期望選擇的企業(yè)是外資企業(yè),大學(xué)生就業(yè)在就業(yè)區(qū)域,就業(yè)單位性質(zhì)選擇上結(jié)構(gòu)性矛盾突出,在薪酬期望方面選擇1500到3500,仍高于企業(yè)對大學(xué)生的酬薪預(yù)期。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的形勢比較嚴(yán)峻。四、大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)勢大學(xué)生是社會的一個(gè)特殊群體，他們接受了高等教育，作為社會新技術(shù)、新思想的前沿群體、國家培養(yǎng)的高級專業(yè)人才，代表著最先進(jìn)的流行文化。大學(xué)生代表年輕有活力一族，是推動社會進(jìn)步的棟梁之才。然而，隨著教育制度的深化改革，隨著高校擴(kuò)招規(guī)模不斷擴(kuò)大，迎面而來的是大學(xué)生的就業(yè)問題。自改革開放以來，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)逐步被市場經(jīng)濟(jì)取代，大學(xué)生不在享有手捧“鐵飯碗”的特權(quán)大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)勢主要?dú)w納為以下幾點(diǎn)：（一）具有本科或研究生程度的文化水平，自主學(xué)習(xí)知識的能力強(qiáng)；（二）接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領(lǐng)者，敢于創(chuàng)新；（三）理論基礎(chǔ)扎實(shí)。作為新時(shí)代青年的代表，大學(xué)生往往具備積極向上、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過幾年專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，理論知識積累豐富。當(dāng)真正投身到工作中時(shí)，理論指導(dǎo)實(shí)踐的真理會不斷得到驗(yàn)證。（四）無生活負(fù)擔(dān)。。剛剛走出校門的大學(xué)生大多沒有婚姻、家庭的牽絆。他們能把更多的精力投入到工作中，部分有條件的可能還會得到來自父母、親友資金、社會關(guān)系等多方面的支持?？梢哉f，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者更多的是為了理想而奮斗，鮮有迫于生活壓力的原因。（五）年紀(jì)輕，精力旺盛，故有“年輕是最大的資本”之說；

（六）沒有成家的大學(xué)生暫無家庭負(fù)擔(dān)，其創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族的支持。五、畢業(yè)生就業(yè)劣勢分析（一）缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐操作能力偏差這是應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)過程中最普遍的問題。因?yàn)樵趯W(xué)校只是完成了三四年的理論學(xué)習(xí)，由于各方面條件和因素的限制，畢業(yè)生不可能或是很少能得到實(shí)踐操作上的系統(tǒng)化、專業(yè)化鍛煉。而目前市場經(jīng)濟(jì)的競爭白熱化，又迫使許多企業(yè)在人力資源的使用和培養(yǎng)上不斷壓低成本，他們在招聘時(shí)通常會優(yōu)先考慮有一定工作經(jīng)歷的求職者，而不是那些需要耗費(fèi)高昂培養(yǎng)成本的畢業(yè)生。（二）自我認(rèn)識不足，就業(yè)期望值與實(shí)際有偏差很多剛進(jìn)入職場的畢業(yè)生，都帶有理想化的心態(tài)，往往是自信滿滿的，自視甚高，把就業(yè)期望值定得很高，如非外企不去，無兩三千元的薪水不談，總認(rèn)為不能委屈了自己，甚至有些家長也會有這樣的想法，都希望孩子能坐在氣派的商務(wù)辦公樓里，做個(gè)高級白領(lǐng)。而在經(jīng)歷了大半年職場"奮斗"，受慣了四處碰壁，吃遍了無數(shù)次"閉門羹"后，這些畢業(yè)生們又會開始懷疑起自己的能力，于是就業(yè)期望值急轉(zhuǎn)直下，恨不得馬上把自己"賤賣"掉。這一求職心態(tài)的不穩(wěn)定歸根結(jié)底還是應(yīng)屆畢業(yè)生對自身的認(rèn)識不足。（三）擇業(yè)定位不準(zhǔn)，職業(yè)規(guī)劃能力偏差有些畢業(yè)生在剛就業(yè)時(shí)的心態(tài)調(diào)整得不錯(cuò)，由于自身?xiàng)l件也較好，因此一開始的求職過程非常順利。然而，經(jīng)過了一段時(shí)期的就業(yè)后，他們還會產(chǎn)生困惑，對于自己是否真的適合現(xiàn)有職業(yè)產(chǎn)生了動搖。于是，許多剛工作不久的畢業(yè)生們忙著四處跳槽，不停地轉(zhuǎn)換崗位，還美其名日體驗(yàn)和豐富不同的人生經(jīng)歷，為未來積累籌碼和資本。每個(gè)人都有往高處走的欲望，此舉也無可厚非，但盲目地跟風(fēng)跳槽，雜亂無章的工作經(jīng)歷，一個(gè)沒有針對自身事業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)職業(yè)規(guī)劃，不僅不會為將來的就業(yè)"添磚加瓦"，更會產(chǎn)生一種"傷害".六、解決“蟻?zhàn)濉按髮W(xué)生就業(yè)難現(xiàn)狀的對策大學(xué)生就業(yè)難問題的原因非常復(fù)雜，解決城中村“蟻?zhàn)濉本蜆I(yè)難問題需要政府，學(xué)校及整個(gè)社會共同努力，改善就業(yè)環(huán)境，完善培養(yǎng)機(jī)制，同時(shí)學(xué)生本身也要不斷更新就業(yè)理念，突破就業(yè)誤區(qū)。做到市場調(diào)節(jié)就業(yè)、大學(xué)生自主擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、政府通過政策促進(jìn)就業(yè)。（一）完善就業(yè)政策政府要有多種措施以應(yīng)對目前畢業(yè)生就業(yè)市場機(jī)制不夠完善的問題。加大改革力度，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場的研究、探討和實(shí)踐，積極培育規(guī)范、健康和法制化的各級勞動力就業(yè)市場；深化人事勞動、戶籍、檔案、社會保障等制度的改革，破除地方和部門的保護(hù)主義，制定靈活優(yōu)惠的政策，鼓勵(lì)畢業(yè)生的合理流動，引導(dǎo)畢業(yè)生到艱苦的地方就業(yè)。另外，政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機(jī)制。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源，畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費(fèi)。從政府的角度來看，應(yīng)制定相關(guān)的法律規(guī)范，將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會失業(yè)人員的范疇，并給予相應(yīng)的救濟(jì)。這樣既可以維護(hù)社會的穩(wěn)定，又體現(xiàn)了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。（二）高校改革完善專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)首先，高校要以市場為導(dǎo)向，并對市場進(jìn)行有效引導(dǎo)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)際情況，合理配置教育資源，加快高校專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，改變過去重理論、輕實(shí)踐，重知識、輕能力的培養(yǎng)模式，開設(shè)具有專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)踐性強(qiáng)的課程，使學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識。同時(shí)關(guān)注社會發(fā)展對復(fù)合型人才的需求，加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，才能使高等學(xué)校更好地履行其社會服務(wù)職能。其次，加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。再次，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)對于推動整個(gè)大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，積極吸收具有心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專長的老師充實(shí)到就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中來。其四，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快高校的教育與教學(xué)改革。（三）用人單位樹立科學(xué)的錄用觀念用人單位應(yīng)主動消除就業(yè)歧視，應(yīng)該減少過分注重工作經(jīng)驗(yàn)等對大學(xué)生就業(yè)造成不良大學(xué)生就業(yè)難問題的原因與對策影響，企業(yè)在競爭過程中應(yīng)樹立有計(jì)劃的人才儲備觀，同時(shí)杜絕學(xué)歷高消費(fèi)，避免造成人才浪費(fèi)。并從企業(yè)長期效益出發(fā)，對