2023年中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》?？荚嚲?0

精品文檔-下載后可編輯年中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》?？荚嚲?02023年中級(jí)社會(huì)工《綜合能力》?？荚嚲?0

單選題（共60題，共60分）

1.明明從小父母雙亡，與爺爺相依為命，家里的生活很困難，幾天前爺爺也生病去世了，明明沒(méi)有能力處理爺爺?shù)暮笫?，因此找到社?huì)工，希望得到幫助。此時(shí)，明明處于危機(jī)發(fā)展的()階段。

A.危機(jī)發(fā)生

B.危機(jī)應(yīng)對(duì)

C.解決危機(jī)

D.恢復(fù)期

2.小麗在還沒(méi)有讀完初中時(shí)就退學(xué)了，原因是爸爸不同意她繼續(xù)念書(shū)，無(wú)奈的小麗只好找到了社會(huì)工張楓求助，張楓了解情況后找到了小麗的爸爸，面談之后，張楓了解到爸爸不讓小麗去讀書(shū)是因?yàn)樾←惖陌职钟X(jué)得家里本身就不富裕，命運(yùn)是天定的，沒(méi)必要去讀書(shū)。為此張楓可以依據(jù)()理論使小麗的爸爸認(rèn)識(shí)到人是有能力改變環(huán)境中的不利影響的。

A.認(rèn)知行為

B.社會(huì)主義

C.社會(huì)支持

D.增強(qiáng)權(quán)能

3.在某支持小組關(guān)于家庭關(guān)系的討論中，有以下對(duì)話(huà)：

小組成員甲：“我覺(jué)得生活壓力太大了，我每個(gè)月才掙3000多一點(diǎn)，每月還要支付1500元的房租，還要吃飯，我覺(jué)得生活得太累了?！?/p>

小組成員乙：“我也活得很累，但不知道為什么會(huì)這么累。我不明白人們?yōu)槭裁床荒芑畹幂p松些?！?/p>

小組成員丙：“每個(gè)人都不想累，可是累可能就是生活本來(lái)的狀況，我找不到解決的辦法?！?/p>

其他組員隨后也議論紛紛。面對(duì)這種情況，社會(huì)工應(yīng)該()。

A.澄清小組目標(biāo)

B.及時(shí)進(jìn)行小結(jié)

C.適當(dāng)自我表露

D.摘述成員表述

4.某社區(qū)中，有些老人在兩棵樹(shù)間系}：繩子，把被子放在上面晾曬，覺(jué)得這樣能夠有陽(yáng)光照射，還可以殺毒。但其他居民對(duì)于他們這種做法很不滿(mǎn)，覺(jué)得影響小區(qū)的整體環(huán)境，還妨礙其他人遮陽(yáng)納涼，雙方因此發(fā)生了爭(zhēng)吵。針對(duì)社區(qū)中存在的問(wèn)題，社會(huì)工運(yùn)用地區(qū)發(fā)展模式應(yīng)()。

A.擬定居民文明公約，交由社區(qū)大會(huì)討論

B.召集雙方居民代表一起討論協(xié)商解決問(wèn)題

C.建議在小區(qū)空地開(kāi)辟一塊專(zhuān)門(mén)晾曬衣物的地方

D.制定多個(gè)解決方案，交由雙方居民代表投票

5.在我國(guó)，擬定統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)發(fā)展規(guī)劃和政策、完善就業(yè)公共服務(wù)體系的工作由()負(fù)責(zé)。

A.民政部

B.人力資源和社會(huì)保障部

C.教育部

D.衛(wèi)生部

6.在社區(qū)工作中，社會(huì)工在不同工作階段采用的介入策略有所不同。社會(huì)工李娜策劃在“五一”舉辦社區(qū)聯(lián)誼會(huì)，以創(chuàng)造一個(gè)讓居民相互認(rèn)識(shí)、彼此交流溝通和展現(xiàn)自我的平臺(tái)，從而密切鄰里關(guān)系。這一活動(dòng)屬于社區(qū)工作的()階段開(kāi)展。

A.啟動(dòng)

B.準(zhǔn)備

C.鞏固

D.評(píng)估

7.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)既為外來(lái)務(wù)工人員提供就業(yè)援助，也為其子女提供托管服務(wù)，還倡導(dǎo)建2022務(wù)工人員社會(huì)保障制度。上述服務(wù)內(nèi)容在服務(wù)對(duì)象層面上發(fā)揮的作用是()。

A.促進(jìn)社會(huì)公正

B.解救危難

C.解決社會(huì)問(wèn)題

D.緩解困難

8.社會(huì)工小韓在某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)工作已有一年，但在提供服務(wù)過(guò)程中還是感覺(jué)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不足，無(wú)法獨(dú)立完成，很多問(wèn)題又不知道如何處理才是最佳的，因此非常焦慮。其督導(dǎo)給予小韓關(guān)懷和支持，協(xié)助其克服焦慮的情緒。該題中，小韓的壓力主要來(lái)自()。

A.服務(wù)機(jī)構(gòu)的壓力

B.社會(huì)對(duì)社會(huì)工作的壓力

C.服務(wù)對(duì)象的壓力

D.工作的壓力

9.李某夫婦最近因家庭瑣事?tīng)?zhēng)吵不休，社會(huì)工小張為李某夫婦提供家庭輔導(dǎo)服務(wù)。在小張的耐心輔導(dǎo)下，他們逐漸認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，緊張的夫妻關(guān)系得到緩和。李某夫婦在結(jié)案時(shí)向小張表示要送給他一塊名牌手表，以表示感謝。對(duì)此，小張的正確做法是()。

A.接受李某夫婦的禮物，并表示感謝

B.接受李某夫婦的禮物，轉(zhuǎn)送困難家庭

C.強(qiáng)調(diào)自己社會(huì)工的身份，婉言謝絕

D.予以拒絕，并批評(píng)李某夫婦的行為

10.發(fā)動(dòng)社區(qū)內(nèi)的不同人士和團(tuán)體廣泛參與，通過(guò)參與過(guò)程使他們達(dá)到自助和互助的目標(biāo)，改善社區(qū)關(guān)系，增加社區(qū)歸屬感，被稱(chēng)為()。

A.社會(huì)行動(dòng)

B.社區(qū)照顧

C.地區(qū)發(fā)展

D.社會(huì)計(jì)劃

11.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)在募款時(shí)必須要能了解捐款人的動(dòng)機(jī)與行為，下面哪項(xiàng)不是出自個(gè)人需要的動(dòng)機(jī)？()。

A.認(rèn)為捐款可以得到別人的肯定，有利于建立社會(huì)形象

B.通過(guò)捐款可以建立自尊和自我肯定

C.認(rèn)為捐款可以滿(mǎn)足自尊的需要

D.認(rèn)為大家應(yīng)該有福共享、有難同當(dāng)

12.劉女士一直和丈夫生活，有了孩子后，就和公婆住在了一起。因?yàn)楹⒆拥慕逃龁?wèn)題，婆媳兩人經(jīng)常爭(zhēng)吵不斷，無(wú)奈之下，劉女士向社會(huì)工高某求助。在會(huì)談中，高某讓劉女士和婆婆各自訴說(shuō)自己的教育觀點(diǎn)，在傾聽(tīng)中，雙方逐漸理解了對(duì)方的觀點(diǎn)。在此過(guò)程中，社會(huì)工高某扮演的角色是()。

A.關(guān)系協(xié)調(diào)者

B.支持者

C.服務(wù)提供者

D.倡導(dǎo)者

13.研究者欲了解技術(shù)培訓(xùn)對(duì)提升參與者就業(yè)自信心的影響，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他將20位失業(yè)者分為隨機(jī)的和匹配的兩組后，利用自信量表對(duì)兩組人員分別進(jìn)行測(cè)量。結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)組和控制組的自信心平均得分分別是2.8分和2.9分。然后安排實(shí)驗(yàn)組參加求職技巧訓(xùn)練，控制組則不接受任何訓(xùn)練。再次測(cè)量后發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組和控制組分別得4.0分和3.0分。結(jié)果顯示：實(shí)驗(yàn)組得分增1.2分，控制組得分增0.1分，實(shí)驗(yàn)刺激凈效果為1.1分?？梢哉J(rèn)為，求職技巧訓(xùn)練在一定程度上會(huì)提高參與者的就業(yè)自信心。這種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)屬于()。

A.所羅門(mén)四組設(shè)計(jì)

B.簡(jiǎn)單時(shí)間序列設(shè)計(jì)

C.非對(duì)等控制組設(shè)計(jì)

D.前后測(cè)控制組設(shè)計(jì)

14.人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以了解到最新的時(shí)事要聞，從而對(duì)于一些事情做出正確的決定，這屬于()對(duì)人的行為的積極影響。

A.文化

B.環(huán)境

C.朋輩群體

D.大眾傳媒

15.某機(jī)構(gòu)組織了一個(gè)交友的小組。在小組活動(dòng)中，社會(huì)工設(shè)計(jì)了一個(gè)“我和你”的小組活動(dòng)，讓組員找到和自己興趣相投、年齡相仿等相似的組員，并使他們盡快熟悉起來(lái)。同時(shí)，社會(huì)工還設(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲促進(jìn)組員間信任關(guān)系的建立，據(jù)此判斷，該小組應(yīng)處在()。

A.中期轉(zhuǎn)折階段

B.后期成熟階段

C.工作準(zhǔn)備階段

D.工作開(kāi)始階段

16.我國(guó)的民政部屬于()類(lèi)型的政府主管社會(huì)保障（福利）事務(wù)的行政機(jī)構(gòu)。

A.獨(dú)立的社會(huì)福利行政主管機(jī)關(guān)

B.社會(huì)福利與其他公共行政職能混合的行政主管機(jī)構(gòu)

C.社會(huì)福利、衛(wèi)生、勞工合并的行政主管機(jī)關(guān)

D.社會(huì)福利與衛(wèi)生合并的行政主管機(jī)構(gòu)

17.小劉是獨(dú)生子，因?yàn)樾⒌臓敔斈棠毯透改付己軐櫵?，無(wú)論小劉提什么要求，只要他們能做到就一定會(huì)滿(mǎn)足小劉的要求，這使得小劉很蠻橫，有時(shí)還會(huì)打罵父母。社會(huì)工博利明了解情況后，認(rèn)為這種教育模式是病態(tài)的，不利于小劉的成長(zhǎng)。博利明想打破這種病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)的平衡，改變家庭的權(quán)力運(yùn)作方式，使家庭走出困境。這屬于結(jié)構(gòu)式家庭治療模式的治療技巧中的()。

A.強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)

B.重演

C.打破平衡

D.劃清界限

18.小組工作中，社會(huì)目標(biāo)模式最核心的基本假設(shè)是()。

A.組員的社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題可以得到治療和康復(fù)

B.組員的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)意識(shí)可以培養(yǎng)

C.組員的偏差行為可以改變

D.組員的問(wèn)題可以通過(guò)個(gè)體動(dòng)力來(lái)解決

19.社會(huì)工李暢發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)存在家庭暴力問(wèn)題，家庭暴力的對(duì)象通常都是沒(méi)有工作或者性格懦弱的家庭婦女，因?yàn)橛小凹页蟛豢赏鈸P(yáng)”的觀念，她們并不懂得向有關(guān)組織或機(jī)構(gòu)求助。社會(huì)工針對(duì)這一問(wèn)題開(kāi)展的服務(wù)屬于()范疇。

A.婦女社會(huì)服務(wù)

B.家庭服務(wù)

C.社會(huì)救助

D.心理健康服務(wù)

20.致力于培養(yǎng)并提升小組組員的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任的，是小組工作中()模式。

A.社會(huì)發(fā)展

B.社會(huì)目標(biāo)

C.社會(huì)互動(dòng)

D.社會(huì)治療

21.劉阿姨今年剛剛退休，女兒在前段時(shí)間結(jié)婚后去了國(guó)外定居，劉阿姨與老伴兩個(gè)人每天堅(jiān)持鍛煉身體，定期參加社區(qū)內(nèi)組織的活動(dòng)，周末時(shí)與鄰居們結(jié)伴爬山，生活非常有規(guī)律。劉阿姨的家庭處于家庭發(fā)展周期的()。

A.解組期

B.擴(kuò)展完成期

C.發(fā)展期

D.收縮期

22.以下哪個(gè)不是定性研究常用的方法？()。

A.座談

B.問(wèn)卷調(diào)查

C.深度訪問(wèn)

D.焦點(diǎn)小組

23.姜天是某社區(qū)的社會(huì)工，社區(qū)內(nèi)張阿姨的孫女今年正好到了上幼兒園的年齡，但因?yàn)閳?bào)名晚了，社區(qū)幼兒園的錄取名額已滿(mǎn)，張阿姨的孫女上不了這個(gè)幼兒園，她希望姜天能夠幫忙找找附近的幼兒園。經(jīng)過(guò)多方聯(lián)系，姜天終于聯(lián)絡(luò)到一個(gè)還在招生的幼兒園，并且園內(nèi)的各種設(shè)施條件也特別好，令他矛盾的是，自己的女兒今年也正好該上幼兒園，可此園的錄取名額只剩下一個(gè)，他現(xiàn)在所面臨的倫理困境是()。

A.個(gè)人利益滿(mǎn)足與職業(yè)的社會(huì)責(zé)任之間的沖突

B.保密問(wèn)題

C.自我決定問(wèn)題

D.人情與法制及規(guī)定的沖突問(wèn)題

24.社會(huì)工張潔希望了解社會(huì)工作的教育方式對(duì)其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生社會(huì)參與的影響。她讓社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)中社會(huì)參與情況一般的五位同學(xué)選讀社區(qū)工作課程，與社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的同學(xué)共同學(xué)習(xí)。這位社會(huì)工發(fā)現(xiàn)，從下半學(xué)期開(kāi)始，這五位同學(xué)的社會(huì)參與情況比社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的其他同學(xué)明顯積極?？梢哉J(rèn)為，社區(qū)工作的課程教育對(duì)社會(huì)學(xué)學(xué)生的社會(huì)參與有積極影響。上述中，社會(huì)工運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是()。

A.簡(jiǎn)單時(shí)間序列設(shè)計(jì)

B.標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

C.實(shí)地實(shí)驗(yàn)

D.非對(duì)等控制組設(shè)計(jì)

25.社區(qū)工小群在工作中，從來(lái)不居高臨下地指揮、命令居民為其所認(rèn)定的目標(biāo)而努力，而是盡自己最大努力讓居民明白具體情況，與居民一起討論和互相交換意見(jiàn)，使居民2022有客觀的了解，并讓居民做出合乎自己愿望的決定。小群的這種做法屬于()。

A.社區(qū)自決

B.社區(qū)監(jiān)督

C.社區(qū)控制

D.社區(qū)計(jì)劃

26.某社區(qū)有多名自閉癥人，該社區(qū)的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)擬將輕度的自閉癥人士組成職業(yè)培訓(xùn)小組，然后聘用他們?yōu)樯鐓^(qū)重度殘障人士提供家政等方面的社區(qū)服務(wù)。社區(qū)居民高林是自閉癥重度患者，以前很少和外界接觸，擔(dān)心與別人的交往困難。社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工從不同的角度向他說(shuō)明了參加職業(yè)培訓(xùn)小組的好處。關(guān)于社會(huì)工的下列說(shuō)法體現(xiàn)了組織有吸引力的是()。

A.參加培訓(xùn)小組可以改善社區(qū)殘障人士生活

B.參加培訓(xùn)小組可以獲得就業(yè)機(jī)會(huì)

C.參加培訓(xùn)小組可以鍛煉社交能力

D.參加培訓(xùn)小組可以體驗(yàn)良好的集體氛圍

27.孫穎是一名資深的社會(huì)工，最近她覺(jué)得自己所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)不能更好地解決服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題，于是決定繼續(xù)深造，這體現(xiàn)社會(huì)工作價(jià)值觀中的()。

A.待人真誠(chéng)

B.服務(wù)大眾

C.注重能力培養(yǎng)和再學(xué)習(xí)

D.注重服務(wù)中人與人之間關(guān)系的重要性

28.社會(huì)工作督導(dǎo)老謝在給被督導(dǎo)者黃莉進(jìn)行督導(dǎo)時(shí)，每次都要用一段的時(shí)間了解和關(guān)心黃莉的處境。而且老謝在每次交談時(shí)，為了使黃莉放松心情，都會(huì)由常見(jiàn)的事例開(kāi)始，并對(duì)黃莉的處境給予回應(yīng)。該過(guò)程中，老謝運(yùn)用的社會(huì)工作督導(dǎo)過(guò)程中的技巧不包括()。

A.督導(dǎo)的相互契合技巧

B.督導(dǎo)會(huì)談的結(jié)束技巧

C.開(kāi)展話(huà)題的技巧

D.同感與分享感受的技巧

29.社會(huì)工在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，社區(qū)中不少外來(lái)媳婦互不相識(shí)，很少交往，其中部分女性還被丈夫虐待。小海協(xié)助這些婦女成立小組，下列小組類(lèi)型中最合適的是()。

A.成長(zhǎng)性小組

B.治療性小組

C.支持性小組

D.教育性小組

30.2022年3月1日，張偉與同學(xué)在網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，同鄰座的劉江發(fā)生了口角爭(zhēng)執(zhí)，并將其打傷，送至醫(yī)院后檢驗(yàn)為輕傷。因?yàn)閺垈ヅc同學(xué)還未成年，并且在校表現(xiàn)一直良好，檢察院決定啟用“訴前考察”特殊檢察機(jī)制?！霸V前考察”意味著對(duì)未成年人刑事案件進(jìn)行非監(jiān)禁化處置。犯錯(cuò)青少年由社會(huì)工進(jìn)行3個(gè)月訴前考察，表現(xiàn)良好將免予起訴，反之則進(jìn)入訴訟程序。此案例所涉及的社會(huì)工作領(lǐng)域是()。

A.矯治社會(huì)工作

B.心理健康服務(wù)

C.家庭社會(huì)工作

D.學(xué)校社會(huì)工作

31.小姚辭去單位工作，自主創(chuàng)業(yè)。由于市場(chǎng)變化，創(chuàng)業(yè)遇到很大困難，努力一段時(shí)間后，未見(jiàn)好轉(zhuǎn)。此后，小姚一改往日積極負(fù)責(zé)的態(tài)度，整天無(wú)精打采。其家人向社會(huì)工老王求助。老王在介入過(guò)程中，積極引導(dǎo)小姚意識(shí)到目前狀況是她自我選擇的結(jié)果。協(xié)助她肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，積極面對(duì)失敗和挫折。老王介入策略的主要理論依據(jù)是()。

A.精神分析理論

B.認(rèn)知行為理論

C.存在主義理論

D.增強(qiáng)權(quán)能理論

32.小張所在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)想在財(cái)務(wù)方面維持收支平衡狀況。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，小張盡可能建立了一個(gè)財(cái)務(wù)控制系統(tǒng)，好讓主管能夠定時(shí)獲得準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)資料，從而有效地控制收入和支出，達(dá)到收支平衡的狀態(tài)。其中小張可以運(yùn)用的制訂預(yù)算的方法是()。

A.單位預(yù)算法

B.單項(xiàng)預(yù)算法’

C.復(fù)式預(yù)算法

D.財(cái)政預(yù)算法

33.魏大爺有嚴(yán)重的糖尿病，醫(yī)生告誡其要多做運(yùn)動(dòng)，少吃甜食。魏大爺聽(tīng)從醫(yī)生的建議，少吃甜食，但是卻很少做運(yùn)動(dòng)。為此社會(huì)工運(yùn)用心理社會(huì)模式，改善魏大爺?shù)纳眢w健康。下列做法中屬于直接治療的是()。

A.與醫(yī)院取得聯(lián)系

B.與魏大爺?shù)募胰擞懻?/p>

C.幫助魏大爺制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃目標(biāo)

D.找有關(guān)專(zhuān)業(yè)人士為魏大爺治療

34.社會(huì)工小田最近接待了一位24歲的案主，該案主的情緒非常低落。通過(guò)溝通他們之間建立了良好的專(zhuān)業(yè)關(guān)系，小田也鼓勵(lì)他講出自己的煩心事。在小田再三承諾替他保密的情況下，這位案主告訴小田，在12歲時(shí)，他在一家超市里面偷東西，而且現(xiàn)在去還會(huì)偷一些，這就是他一直苦惱和憂(yōu)郁的原因。馬卜就要開(kāi)個(gè)案工作會(huì)了，小田所面臨的倫理難題是()。

A.情理法問(wèn)題

B.案主自決與知情同意

C.保密問(wèn)題

D.個(gè)人利益和社會(huì)責(zé)任

35.婉俞是一名舞蹈演員，她在一次車(chē)禍中失去了右腿，雖然經(jīng)過(guò)治療已經(jīng)康復(fù)，但她對(duì)人生失去了信心，曾多次想過(guò)自殺。社會(huì)工小甘了解情況后，知道婉俞是對(duì)未來(lái)失去了希望，為此小甘想為婉俞尋找新的人生目標(biāo)，使她重新振作起來(lái)。這屬于危機(jī)介入模式中的()。

A.及時(shí)處理

B.限定目標(biāo)

C.輸入希望

D.提供支持

36.趙美是一名大學(xué)畢業(yè)生，剛到社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)工作。她對(duì)督導(dǎo)說(shuō)，她不太了解老年群體的相關(guān)知識(shí)，所以在做老年人案例時(shí)，覺(jué)得很難。督導(dǎo)向她介紹了有關(guān)老年社會(huì)工作的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，督導(dǎo)開(kāi)展的是()。

A.教育性督導(dǎo)

B.行政性督導(dǎo)

C.協(xié)調(diào)性督導(dǎo)

D.監(jiān)督性督導(dǎo)

37.老邢今年73歲，退休之后一直哀嘆自己虛度一生，毫無(wú)成就，想重新開(kāi)始又力不從心，根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，老邢處在成年晚（老年）期的自我整合與()的沖突中。

A.悔恨

B.痛苦

C.憤怒

D.絕望

38.關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀的說(shuō)法，正確的是()。

A.社會(huì)工可以在機(jī)構(gòu)內(nèi)外對(duì)機(jī)構(gòu)政策進(jìn)行宣傳和評(píng)價(jià)

B.社會(huì)工應(yīng)發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)代替服務(wù)對(duì)象進(jìn)行決策

C.社會(huì)工在任何情況下都不得向第三方透露服務(wù)對(duì)象的隱私

D.社會(huì)工應(yīng)將服務(wù)對(duì)象視為與自己一樣平等的、有價(jià)值的人

39.鐘欣的父親是一個(gè)脾氣暴躁的人，每次鐘欣犯錯(cuò)誤都會(huì)被父親嚴(yán)厲批評(píng)，也沒(méi)有辯解的機(jī)會(huì)。每當(dāng)鐘欣與父親的意見(jiàn)不一致時(shí)，總是會(huì)遭到父親的訓(xùn)斥，什么事情都是由父親來(lái)決定，也從不征求鐘欣的意見(jiàn)。鐘欣的這種家庭教育模式屬于()。

A.專(zhuān)制型

B.民主型

C.支配型

D.沖突型

40.林麗的家在農(nóng)村，現(xiàn)在縣城的中學(xué)讀書(shū)，她看到同班的女生穿的衣服都很漂亮，用的文具也都很新潮，而自己穿的都是姐姐的舊衣服，用的文具也是破破爛爛的。林麗感覺(jué)自己真是太不幸了，出生在農(nóng)村這樣貧困的家庭中，讓她在同學(xué)中很沒(méi)有面子，也不好意思與同學(xué)一起玩?？鄲赖乃业綄W(xué)校的社會(huì)工小晴訴苦，小晴認(rèn)為林麗的想法過(guò)于絕對(duì)化。小晴應(yīng)采用的治療模式是()。

A.理性情緒治療模式

B.危機(jī)介入模式

C.人本治療模式

D.認(rèn)知行為模式

41.2022年10月中共中央十六屆六中全會(huì)做出《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》，決定提出要“建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍”，強(qiáng)調(diào)今后在中國(guó)內(nèi)地要著力推進(jìn)和發(fā)展的主要是指()。

A.普通社會(huì)工作

B.行政性社會(huì)工作

C.業(yè)余社會(huì)工作

D.專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作

42.小莫的父母經(jīng)常因?yàn)樾∧膯?wèn)題而爭(zhēng)吵。比如，父親想讓小莫去學(xué)習(xí)小提琴，母親認(rèn)為應(yīng)該去學(xué)習(xí)鋼琴。社會(huì)工了解情況后，在與小莫父母的會(huì)談中，讓他們各自訴說(shuō)自己的觀點(diǎn)，在傾聽(tīng)中，小莫的父母逐漸理解了對(duì)方的觀點(diǎn)。在此過(guò)程中，社會(huì)工扮演的角色是()。

A.支持者

B.資源籌措者

C.關(guān)系協(xié)調(diào)者

D.傾聽(tīng)者

43.矯正社會(huì)工小田計(jì)劃進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于犯罪青少年群體的研究。根據(jù)社會(huì)工作研究倫理，小田必須()。

A.明確研究問(wèn)題的必要性以體現(xiàn)研究的正當(dāng)性

B.隱瞞研究者身份以獲取被研究者的資料

C.選取正面信息以鼓勵(lì)被研究者成長(zhǎng)

D.不公開(kāi)研究成果以避免傷害被研究者

44.劉杰兩年前在出差途中發(fā)生車(chē)禍?zhǔn)ルp手。兩年來(lái)他一直生活在痛苦之中，總無(wú)法接受失去雙手的現(xiàn)實(shí)。他的母親也不知道如何安慰他，于是，帶他前來(lái)向社會(huì)工小剛求助。小剛開(kāi)導(dǎo)劉杰，告訴他應(yīng)該換一個(gè)角度去理解失去雙手的痛苦，讓他相信失去雙手不等于失去了生活，失去雙手的痛苦，也可以轉(zhuǎn)化為有意義的經(jīng)驗(yàn)，從而幫助他戰(zhàn)勝困難，開(kāi)始新生活。小剛依據(jù)的是()理論。

A.增強(qiáng)權(quán)能

B.精神分析

C.認(rèn)知行為

D.人本主義和存在主義

45.社會(huì)工在社區(qū)開(kāi)展一系列活動(dòng)，為社區(qū)居委會(huì)選舉做準(zhǔn)備。他們利用家訪、教育講座等形式，引導(dǎo)居民認(rèn)識(shí)和關(guān)心居委會(huì)的功能，正確行使權(quán)利，履行義務(wù)。社會(huì)工運(yùn)用的是()。

A.組織技巧

B.支持技巧

C.策劃技巧

D.動(dòng)員技巧

46.在某小組工作中，下列是組員之間的對(duì)話(huà)：

小組成員甲：“我一直不敢說(shuō)……我曾經(jīng)進(jìn)過(guò)監(jiān)獄。”

小組成員乙：“我知道，這很難說(shuō)出來(lái)，但我很高興，你可以說(shuō)出來(lái)?！?/p>

小組成員丙：“是的，我能了解你的感受，這是一件很難說(shuō)出來(lái)的事情?！?/p>

小組成員?。骸拔乙怖斫?，我記得以前也有個(gè)同事和我說(shuō)過(guò)，當(dāng)時(shí)我很難接受，但現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了理解和接受?！泵鎸?duì)這種情況，社會(huì)工最宜運(yùn)用的小組治療元素是()。

A.行為表現(xiàn)

B.尊重接納

C.自我表露

D.互動(dòng)中學(xué)習(xí)

47.下列不屬于社會(huì)工作督導(dǎo)的對(duì)象的是()。

A.大勇，在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的某高校社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的學(xué)生

B.于佳，在某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)工作了半年，有一定工作經(jīng)驗(yàn)

C.天蕾，某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)資深社會(huì)工，有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)

D.林微，最近剛到社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)工作的某高校社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的本科生

48.小李大學(xué)畢業(yè)后開(kāi)了一家網(wǎng)店，其父母一致反對(duì)并要求他考公務(wù)員，小李為此非常煩惱，前來(lái)尋求社會(huì)工幫助。社會(huì)工的適當(dāng)做法是()。

A.勸說(shuō)小李接受父母的意見(jiàn)

B.支持小李開(kāi)網(wǎng)店

C.促進(jìn)小李與父母溝通

D.說(shuō)服父母支持小李的決定

49.社區(qū)工明明發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在有好多未成年人抽煙，因此，他想成立社區(qū)巡邏小組，經(jīng)常檢查在本社區(qū)內(nèi)是否有抽煙的未成年人。社區(qū)工在社區(qū)居民中招募隊(duì)員時(shí)就可以說(shuō)明這個(gè)小組對(duì)于未成年人抽煙問(wèn)題的作用，這就是以()來(lái)吸引居民的參與。

A.問(wèn)題作用

B.問(wèn)題利益

C.影響力

D.社區(qū)利益

50.某小區(qū)是一老舊小區(qū)，托幼設(shè)施不足。社會(huì)工張某走訪了社區(qū)附近的幼兒園，了解入園及等候人園兒童的數(shù)量，決定先解決社區(qū)幼兒的照顧問(wèn)題。在確定社區(qū)幼兒照顧需要的過(guò)程中，張某采用的是()。

A.服務(wù)使用情況方法

B.參與式觀察方法

C.社會(huì)指標(biāo)方法

D.問(wèn)卷調(diào)查方法

51.云龍的父母總是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架，有時(shí)還會(huì)提出離婚，爺爺奶奶怎樣勸說(shuō)都沒(méi)有用。為此云龍找到社會(huì)工小薇求助，小薇決定采用家庭治療模式中運(yùn)用最廣、影響最大的()來(lái)為云龍父母治療。

A.復(fù)雜式家庭治療模式

B.組合式家庭治療模式

C.結(jié)構(gòu)式家庭治療模式

D.局部式家庭治療模式

52.五年前，活潑開(kāi)朗的小林帶著滿(mǎn)腔熱情和憧憬，來(lái)到了一家老年福利機(jī)構(gòu)，擔(dān)任社會(huì)44者。每天重復(fù)著幾乎不變的工作，應(yīng)對(duì)著瑣碎繁雜的需求，隨著時(shí)間的推移，小林日益倦怠，熱情降低。機(jī)構(gòu)主管為激勵(lì)小林，決定對(duì)其工作予以調(diào)整。下列內(nèi)容屬于“工作再設(shè)計(jì)”的是()。

A.拓展工作任務(wù)

B.評(píng)估工作績(jī)效

C.調(diào)整工作報(bào)酬

D.改進(jìn)工作關(guān)系

53.劉大爺是一位獨(dú)居老人，他沒(méi)有子女，也沒(méi)有其他親人在身邊照顧他，他的身體很不好，每個(gè)月靠領(lǐng)取的低保生活，日子過(guò)得很艱難。社會(huì)工對(duì)其實(shí)行社區(qū)非正式照顧可以提供的服務(wù)是()。

A.為劉大爺提供心理輔導(dǎo)

B.幫助劉大爺向政府申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助

C.動(dòng)員劉大爺進(jìn)入福利機(jī)構(gòu)接受照顧

D.聯(lián)系劉大爺?shù)泥従犹峁┤粘椭?/p>

54.老黃經(jīng)常參加社區(qū)活動(dòng)，也樂(lè)于助人，辦事負(fù)責(zé)。因此，被社會(huì)工邀請(qǐng)參加社會(huì)組織活動(dòng)。但老黃由于以前從未做過(guò)管理工作，自我認(rèn)同度不高，尤其對(duì)自己的組織能力缺乏信心。社會(huì)工針對(duì)老黃的問(wèn)題應(yīng)該()。

A.培養(yǎng)老黃的民主領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

B.鼓勵(lì)和肯定老黃在實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)

C.強(qiáng)化老黃的權(quán)責(zé)分工意識(shí)

D.放棄讓老黃擔(dān)任居民骨干的打算

55.學(xué)校社會(huì)工作為服務(wù)對(duì)象小張?zhí)峁┓?wù)時(shí)了解到，小張的父親是殘疾人，小張很害怕別人知道后看不起自己。最近，小張的母親又生病了，家里的生活成了問(wèn)題，社會(huì)工的適當(dāng)做法是()。

A.在學(xué)校發(fā)動(dòng)募捐，幫小張渡過(guò)難關(guān)

B.向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，希望減免小張學(xué)費(fèi)

C.將情況告訴小張的同學(xué)，爭(zhēng)取他們的理解

D.與小張商討，尋找解決問(wèn)題的辦法

56.老李因中風(fēng)被送進(jìn)醫(yī)院，雖經(jīng)過(guò)治療，但仍留下了行動(dòng)不便的后遺癥。出院后，家人因費(fèi)用問(wèn)題無(wú)法將他送進(jìn)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)治療，于是向社會(huì)工小張求助。小張立即從社區(qū)志愿者資料庫(kù)中尋找到有護(hù)理經(jīng)驗(yàn)和康復(fù)技能的志愿者幫助老李。從社區(qū)照顧模式的角度看，小張運(yùn)用了()的實(shí)施策略。

A.在社區(qū)照顧

B.由社區(qū)照顧

C.為社區(qū)照顧

D.到社區(qū)照顧

57.求助者小孫在與社會(huì)工李玲咨詢(xún)時(shí)，透露自己特別喜歡摸別人的屁股。李玲聽(tīng)，旨告訴小孫這是不好的行為，爭(zhēng)取盡早改掉這種習(xí)慣。社會(huì)工李玲的做法違背了社會(huì)工作價(jià)值觀的()原則。

A.接納

B.保密

C.尊重與包容

D.自我決定

58.某社區(qū)中，有些老人在兩棵樹(shù)之間系上繩子，把被子放在上面晾曬，覺(jué)得這樣能夠有充足的陽(yáng)光照射，可以殺菌。但其他居民對(duì)于他們這種做法很是不滿(mǎn)，覺(jué)得影響小區(qū)的整體環(huán)境，還妨礙其他人遮陽(yáng)納涼，雙方因此發(fā)生了爭(zhēng)吵，針對(duì)社區(qū)中存在的問(wèn)題，社會(huì)工運(yùn)用的地區(qū)發(fā)展模式是()。

A.撰寫(xiě)居民文明公約，交由社區(qū)大會(huì)議論

B.召集雙方居民代表一起討論協(xié)商解決問(wèn)題

C.建議在小區(qū)空地開(kāi)辟一塊專(zhuān)門(mén)晾曬衣服的地方

D.制訂多個(gè)解決方案，交由雙方居民代表投票

59.小組工作的目標(biāo)是形成一個(gè)民主互助的體系，允許小組成員利用小組尋求他人的發(fā)展。這屬于()。

A.行為主義

B.增能理念

C.系統(tǒng)理念

D.人本主義

60.某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)針對(duì)某地區(qū)地震災(zāi)害事件舉辦籌款活動(dòng)，共籌集資金2000余萬(wàn)元。為了體現(xiàn)機(jī)構(gòu)的公信力，該機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)()。

A.公開(kāi)經(jīng)費(fèi)使用的情況

B.宣傳資助方的義舉

C.做好經(jīng)費(fèi)的收支平衡

D.了解資金的使用效能

多選題（共20題，共20分）

61.與一般行政管理不同，社會(huì)工作可以從深層次上發(fā)揮維持社會(huì)秩序的功能，這主要是因?yàn)樯鐣?huì)工作具有()的特點(diǎn)。

A.自上而下解決問(wèn)題

B.通過(guò)服務(wù)化解矛盾

C.促進(jìn)人與環(huán)境相互適應(yīng)

D.重視權(quán)力運(yùn)用

E.人性化服務(wù)

62.在小組工作的結(jié)束階段，社會(huì)工應(yīng)該協(xié)助組員保持已經(jīng)改變了的行為，并將在小組中獲得的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常生活中，為此，社會(huì)工應(yīng)該()。

A.鼓勵(lì)組員積極參加模擬練習(xí)，幫助他們做好得不到支持的心理準(zhǔn)備

B.肯定組員的實(shí)力，并對(duì)他們?cè)谛〗M中所完成的任務(wù)給予肯定

C.增強(qiáng)小組的凝聚力，使組員依靠小組解決以后面臨的困難

D.安排跟進(jìn)聚會(huì)，提醒組員記住他們已經(jīng)發(fā)生的變化，并幫助他們解決在此期間遇到的困難

E.尋求組員家人或其他人的支持以幫助維持組員已經(jīng)發(fā)生的變化

63.吳某的丈夫偷偷吸毒，將家里的積蓄換了毒品，經(jīng)營(yíng)的生意難以維持，吳某發(fā)現(xiàn)后極度惶恐焦慮，既擔(dān)心丈夫毒癮越來(lái)越大，又擔(dān)心丈夫被警察抓去，家庭生活失去依靠，于是向社會(huì)工求助。下列社會(huì)工做法中正確的是()。

A.報(bào)警

B.建議吳某勸丈夫主動(dòng)去戒毒所

C.勸吳某離婚

D.向吳某提供戒毒機(jī)構(gòu)的信息

E.幫助吳某疏導(dǎo)焦慮

64.郭某原是超市收銀員，2022年8月失去工作。她學(xué)歷不高，沒(méi)有其他技術(shù)，求職屢屢失敗，極其悲觀。她還有一個(gè)殘障孩子，原來(lái)由保姆照顧。因郭某比較要強(qiáng)，所以很少有人知道她孩子的事情。2022年初開(kāi)始，由于家庭經(jīng)濟(jì)緊張，郭某自己照顧孩子，同時(shí)還要求職，壓力很大。近兩個(gè)月郭某與丈夫關(guān)系也比較緊張。如果你是社會(huì)工，你可以()。

A.把郭某境遇發(fā)到微博以連接更多資源

B.聯(lián)系勞動(dòng)部門(mén)協(xié)助郭某找工作

C.鼓勵(lì)郭某參加勞動(dòng)技能培訓(xùn)班

D.尋找志愿者協(xié)助郭某照顧孩子

E.針對(duì)郭某夫妻問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)

65.社會(huì)工小王開(kāi)展了一個(gè)大學(xué)生人際交往小組，他在小組中強(qiáng)調(diào)組員之間的互動(dòng)，通過(guò)組織小組活動(dòng)及組員之間的互動(dòng)，發(fā)掘組員的自身潛能，增強(qiáng)他們社會(huì)交往與社會(huì)生活的信心、知識(shí)和能力。他在這個(gè)過(guò)程中使用小組工作的一個(gè)重要模式，符合這個(gè)模式的實(shí)施原則是()。

A.開(kāi)放性的互動(dòng)原則

B.平等性的互動(dòng)原則

C.面對(duì)面的互動(dòng)原則

D.積極參與原則

E.“使能者”原則

66.楊素是某初中二年級(jí)學(xué)生，最近上課經(jīng)常走神，成績(jī)明顯下滑，胳膊E滿(mǎn)是瘀青。經(jīng)社會(huì)工劉紅調(diào)查得知：楊素一出生即遭到父母的遺棄，在孤兒院長(zhǎng)大。但最近從未謀面的親生父母突然找到孤兒院，要求帶走楊素。楊素害怕離開(kāi)孤兒院的“媽媽”，對(duì)親生父母的出現(xiàn)非常抗拒，甚至出現(xiàn)了自殘的過(guò)激行為。針對(duì)這種情況，社會(huì)工劉紅應(yīng)當(dāng)()。

A.將楊素自殘一事告知學(xué)校，希望引起學(xué)校老師的重視

B.將楊素被遺棄一事告知相關(guān)部門(mén)，促使楊素父母承擔(dān)罪責(zé)

C.對(duì)楊素情況做出全面預(yù)估，為她提供個(gè)案輔導(dǎo)

D.將楊素生活背景告知同學(xué)，希望同學(xué)們給予更多關(guān)心

E.將楊素目前狀況告知孤兒院，希望給予關(guān)注

67.許多社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)都有明確的宗旨。宗旨的特點(diǎn)一般包括()。

A.宗旨的內(nèi)容反映機(jī)構(gòu)的意圖和價(jià)值觀

B.宗旨應(yīng)成為機(jī)構(gòu)所有活動(dòng)的依據(jù)

C.宗旨屬于機(jī)構(gòu)的中期規(guī)劃

D.宗旨體現(xiàn)了機(jī)構(gòu)在社會(huì)上的定位

E.宗旨規(guī)定了目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的具體期限

68.社會(huì)工羅洋組織開(kāi)展“關(guān)愛(ài)殘疾人”活動(dòng)，號(hào)召社區(qū)居民踴躍參加，征集志愿家庭共同為社區(qū)中的殘疾人提供幫助。在此次活動(dòng)中，羅洋可以運(yùn)用()等技巧。

A.篩選合格的居民參加組織活動(dòng)

B.鼓勵(lì)熱心居民積極參與

C.邀請(qǐng)有意向的居民參加活動(dòng)

D.明確組織活動(dòng)的目標(biāo)和方向

E.回應(yīng)居民的需要

69.在一次督導(dǎo)會(huì)談后，督導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)某社會(huì)工在處理服務(wù)對(duì)象的關(guān)于孩子教養(yǎng)問(wèn)題的個(gè)案時(shí)，贊同母親的做法。在深入交談后，又發(fā)現(xiàn)社會(huì)工把自己教養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)帶入輔導(dǎo)過(guò)程。下列關(guān)于督導(dǎo)者的做法正確的有()。

A.讓社會(huì)工繼續(xù)處理該服務(wù)對(duì)象的父子溝通問(wèn)題

B.給社會(huì)工發(fā)出警告信

C.協(xié)助社會(huì)工反思并提醒運(yùn)用社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人員守則

D.立即終止社會(huì)工的服務(wù)

E.向機(jī)構(gòu)反映情況

70.老張今年50歲，有近30年的吸煙史，最近去醫(yī)院檢查出呼吸系統(tǒng)有問(wèn)題，于是家人聯(lián)合反對(duì)他吸煙。但是，老張卻不以為然，堅(jiān)持要繼續(xù)吸煙，結(jié)果和家人陷入冷戰(zhàn)之中。社會(huì)工小石依據(jù)認(rèn)知行為理論，計(jì)劃采用以下()方法幫助老張。

A.讓老張遠(yuǎn)離吸煙的朋友

B.讓老張的妻子控制老張的錢(qián)

C.幫助老張認(rèn)識(shí)吸煙的危害

D.與老張約定每個(gè)月減少一定的吸煙量

E.給老張講吸二手煙對(duì)家人的危害

71.以下屬于教育性督導(dǎo)內(nèi)容的有()。

A.向被督導(dǎo)者講解有關(guān)老年人身心特點(diǎn)方面的知識(shí)

B.教導(dǎo)有關(guān)老人院管理運(yùn)作方面的知識(shí)，

C.說(shuō)明有關(guān)老年人社會(huì)問(wèn)題在政策方面的信息

D.分享有關(guān)老年人心理咨詢(xún)和個(gè)案輔導(dǎo)的技術(shù)

E.審閱被督導(dǎo)者的工作記錄和報(bào)告

72.下列選項(xiàng)中，屬于純民間組織類(lèi)型的有()。

A.服務(wù)農(nóng)民工和打工者的“協(xié)文化傳播中心”

B.中國(guó)社會(huì)工作協(xié)會(huì)

C.深圳鵬星社會(huì)工作服務(wù)社

D.服務(wù)智障人士的“北京慧靈”

E.服務(wù)自閉癥兒童的“北京星星雨教育中心”

73.為解決某社區(qū)部分老人洗澡不便的問(wèn)題，社會(huì)工小方與鄰近社區(qū)的某物流公司多次協(xié)調(diào)，將職工浴室開(kāi)放給社區(qū)老人，并為社區(qū)行動(dòng)不便的老人提供接送服務(wù)。小方爭(zhēng)取的資源屬于()。

A.社區(qū)內(nèi)部資源

B.社區(qū)外部資源

C.正式資源

D.非正式資源

E.物力資源

74.督導(dǎo)張明杰發(fā)現(xiàn)新到機(jī)構(gòu)工作的社會(huì)工為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，出現(xiàn)不易解決或不能解決的問(wèn)題時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)情緒低落、缺乏自信心和認(rèn)