校園讀書活動總結2023年（5篇）

第14頁共14頁校園讀書?活動總結?2023?年經典?誦讀已成?為___?_小學一?道亮麗的?風景。學?校自開展?經典誦讀?活動以來?，學校領?導重視、?語文老師?用心實施?、學生靜?心參與，?使經典誦?讀活動逐?漸成為學?校的特色?。現將活?動開展情?況總結如?下：一?、營造良?好誦讀氛?圍，激發(fā)?學生誦讀?熱情學?校充分利?用教室的?空間和角?落，用詩?文、詩畫?的名言佳?句裝點教?育墻壁。?教育環(huán)境?體現班級?特色，重?在展示學?生閱讀經?典的活動?成果，包?括讀后感?、手抄報?等等。鼓?勵學生家?長為孩子?訂閱報刊?、購買圖?書，建立?小書柜。?大力宣傳?，營造濃?厚的誦讀?氛圍。每?天定時朗?誦，讓學?生感其聲?，領其情?，通過系?列活動，?營造濃厚?的誦讀氛?圍。二?、科學整?合安排時?間，確保?誦讀活動?扎實開展?學校根?據書香校?園建設工?作，結合?學校的作?息時間安?排，堅持?做到讓學?生每天誦?讀時間在?____?分鐘以上?。為此，?語文教師?在日常教?學和班級?管理中合?理穿插安?排。即每?天利用晨?誦和午讀?時間，檢?查學生的?誦讀進度?，總結交?流誦讀的?經驗，各?班利用每?周四的社?團開展有?趣的誦讀?活動。?三、靈活?運用多種?誦讀形式?，有效提?高誦讀成?效為了?提高學生?誦讀的積?極性，避?免單調枯?燥的背誦?，語文老?師采取多?種誦讀方?式穿插其?間：師生?對誦、男?女生對誦?、接龍讀?、擂臺誦?、詩詞誦?讀大比拼?等生動活?潑的愉快?形式;有?時還積極?引導學生?經典誦讀?手抄報，?融詩詞、?繪畫、書?法于一體?;有時也?指導學生?在課外游?戲中借用?瑯瑯上口?的詩文誦?讀。本學?期學校組?織的春游?活動中，?讓孩子和?家長一起?誦讀描寫?春天的詩?詞，這樣?的活動得?到了大家?的一致好?評。使學?校教育與?家庭教育?有機結合?。這樣，?既鞏固和?傳播了經?典文化，?又提高了?學生誦讀?的興趣。?四、將?誦讀活動?與校園文?化建設相?結合經?典誦讀活?動是一項?系統工程?，因此，?學校將此?項活動滲?透到各項?教育活動?中。在清?晨的校園?廣播中，?播放兒童?喜歡的古?詩新唱;?在學校的?“紅領巾?廣播站”?的節(jié)目中?，有經典?詩文的誦?讀錄音;?在藝術節(jié)?的文藝匯?報演出中?，有經典?的課本劇?表演、詩?詞誦讀。?書香潤?心靈，經?典永流傳?。經典誦?讀猶如一?道亮麗的?風景，為?我校師生?帶來了一?片生機。?孩子們幼?小的心靈?正被經典?浸潤，相?信可以激?發(fā)起他們?一生的文?化向往。?校園讀?書活動總?結202?3年（二?）為進?一步提高?教師自身?素質，促?進教師專?業(yè)成長，?根據本學?期工作安?排，我園?在全園教?師中開展?了以“潛?心讀書、?豐富內涵?、促進發(fā)?展”為主?題的讀書?活動。?一、宣傳?發(fā)動，明?確讀書活?動目的?1、營造?讀書氛圍?，讓廣大?教師從優(yōu)?秀作品中?汲取營養(yǎng)?，開闊視?野，豐富?知識，從?而提高教?師的文化?底蘊和文?化修養(yǎng)，?使教師成?為“有思?想的教育?者”。?2、學習?教育經典?理論，更?新教育觀?念，豐富?教育智慧?，促進教?育創(chuàng)新。?3、搭?建教師交?流平臺，?切實解決?教育教學?中的問題?，實現教?師專業(yè)水?平和幼兒?園辦園品?味同步提?升。4?、探索新?形勢下教?師讀書活?動的特點?和規(guī)律，?重點充實?幼兒園圖?書室教育?理論方面?的書籍，?讓圖書室?成為教師?最向往的?地方。?5、創(chuàng)建?幼兒園學?習型組織?，以教師?的讀書行?為引領幼?兒形成良?好的讀書?習慣。?二、領導?重視，行?政支持?為了確保?讀書活動?有效、深?入、有序?地開展，?我園成立?了以園長?任組長，?各中層領?導、學年?組長為成?員的領導?小組。根?據活動目?的，層層?落實責任?，分配任?務，制定?了便于操?作的活動?計劃，使?得讀書活?動有部署?、有檢查?、有總結?，確保了?讀書活動?落到實處?，順利實?施。三?、完善圖?書建設，?組織教師?交流研討?幼兒園?本學期購?置了大量?新書，完?善了園內?圖書室的?建設，讀?書活動領?導小組在?廣泛征求?意見的基?礎上，推?薦必讀書?目，指定?閱讀書目?和自選書?目，教師?們在精讀?必讀書的?基礎上，?有計劃地?進行閱讀?，撰寫讀?書筆記和?讀書心得?。園內還?利用校園?網的網絡?平臺，開?設了“讀?書論壇”?，發(fā)布讀?書信息，?交流讀書?體會，開?展在線討?論等活動?，同時與?其它有關?的讀書網?站建立鏈?接，為交?流讀書心?得與開展?網絡閱讀?提供便利?。四、?結合教育?教學，組?織讀書活?動我園?還根據本?學期“園?本教研制?度建設”?實施方案?《以課例?研究為載?體，提高?園本教研?的針對性?和有效性?》，組織?全園教師?尋找閱讀?有關課例?研究方面?的書籍，?選擇其中?一方面研?究內容，?重點學習?，反復閱?讀，并組?織開展了?“專題研?討”活動?，將自己?在閱讀中?的感受與?收獲與同?行分享。?這樣，以?點帶面，?在有主題?、有目的?的讀書活?動中，教?師們營造?出了種“?相互尊重?、積極主?動、共同?發(fā)展”的?教研文化?氛圍，研?究習慣和?意識都增?強了。?五、及時?總結，不?斷進步?通過讀書?活動，教?師們從內?心深處接?受了這項?活動，也?喜歡上了?讀書，他?們在讀書?過程中把?感受都記?錄下來，?并隨時把?學到的新?思想、新?方法運用?到教學中?。幼兒園?定時對讀?書活動進?行了全面?總結，樹?立典型，?推廣先進?，對“多?讀多思、?以讀長知?、以讀增?智、讀寫?結合、以?讀促教、?卓有成效?”的教師?給予鼓勵?表彰。同?時，幼兒?園建立了?教師讀書?檔案。?讀書活動?是一項長?期、有效?、文明、?健康的教?育工程，?需要每個?教師持續(xù)?地投入極?大的熱情?。今后，?我們將在?全園進一?步深入地?開展讀書?學習活動?，營造濃?厚的讀書?氛圍，培?養(yǎng)良好的?讀書習慣?，完善我?園的讀書?機制，倡?導“讀書?明理、讀?書求知、?讀書成才?”的新風?尚。校?園讀書活?動總結2?023年?（三）?孩子的世?界是純真?，孩子的?童年是金?色，孩子?的想象是?充滿童話?故事的。?為了讓孩?子們聽到?更多的故?事，感受?不同故事?帶來的不?同歡樂，?云洋小學?的低年級?孩子們舉?行了講故?事比賽，?孩子們把?自己平時?聽到的、?看到的講?出來和同?伴們分享?，讓大家?感受不同?故事的精?彩。為?了使學校?散發(fā)著陣?陣書香，?我們學校?專門成立?了"書香?校園"活?動領導小?組，由校?長親自掛?帥，教導?處、大隊?部、圖書?室等職能?部門分工?明確，認?真務實地?將"創(chuàng)建?書香校園?"的各項?活動落實?到點、_?___到?面。1?、營造書?香環(huán)境，?共建精神?家園。?校園面積?雖然不大?，但整潔?優(yōu)美，處?處體現育?人氛圍。?我校的讀?書角、班?級文化不?斷更新內?容，隨時?展示學校?的讀書成?果和學生?讀書活動?。每個班?級精心刊?出每一期?黑板報、?學習園地?，總之，?營造書香?環(huán)境，共?建精神家?園，讓學?生在靜態(tài)?的校園文?化中閱讀?經典，閱?讀思想，?閱讀精神?。讓學生?真正與文?化結緣，?時時刻刻?呼吸著文?化的空氣?，得到審?美的啟迪?。2、?制定"二?個一"，?保證學生?的閱讀內?容和閱讀?時間。?為了讓閱?讀成為孩?子們的習?慣，學校?制定了"?二個一"?：每天閱?讀一小時?：中午1?2：20?-12：?50半小?時課外閱?讀。晚上?課內朗讀?半小時。?每周一堂?課外閱讀?課：老師?指導讀，?同學交流?讀，學期?末展示成?果。為?了讓學生?有書可讀?，學校圖?書室由圖?書管理員?負責，做?到書櫥專?用，整潔?衛(wèi)生，圖?書擺放整?齊美觀。?各班班主?任老師從?學校圖書?室中選擇?和推薦適?合本年級?學生看的?圖書，做?到學生人?手一冊，?分發(fā)到學?生手中閱?讀。各班?設___?_名班級?圖書管理?員負責管?理這些圖?書，每周?周二的閱?讀課的前?____?分鐘時間?為學生圖?書交換時?間;保證?每一位學?生的手邊?時時有書?可讀。同?時班級還?設立班級?圖書角，?孩子們將?自己喜愛?的書籍帶?到學校，?進行圖書?交流，讓?其他同學?分享書籍?的美妙，?感受讀書?的樂趣。?校園讀?書活動總?結202?3年（四?）為了?提高我校?廣大師生?的人文素?養(yǎng)，帶動?全體師生?養(yǎng)成“好?讀書，讀?好書”的?學習習慣?，同時營?造良好的?文化氛圍?，達到以?環(huán)境育人?的目的，?我校根據?市、縣局?文件精神?，結合學?校實際，?于本學期?開展了讀?書活動。?現將具?體情況作?如下匯報?：一、?指導思想?以建設?“學習型?社會”精?神為指針?，以創(chuàng)建?“學習型?學校”為?導向，以?新課程實?驗為契機?，以新穎?活潑、形?成多樣的?讀書活動?為載體，?以培養(yǎng)學?生的語感?能力為核?心，努力?營造書香?校園，塑?造內涵豐?富，特色?鮮明的校?園文化。?二、活?動宗旨?1、在教?師中積極?倡導“書?香為伴”?的思想，?將樸素的?“讀書是?一種需要?”上升為?“讀書是?一種責任?”、“讀?書是一種?樂趣”、?“讀書是?一種有益?的生活方?式”，促?進教師業(yè)?務素質的?提高，享?受閱讀、?享受教育?、享受人?生。2?、在學生?中倡導“?與好書交?朋友”的?思想，以?新穎活潑?、形式多?樣的讀書?活動為載?體，激發(fā)?學生的讀?書興趣，?養(yǎng)成讀書?好習慣，?讓讀書漸?漸成為學?生的一種?生活方式?，讓學生?在深厚文?化熏陶中?成長、積?累，豐富?自身的底?蘊，提高?整體素養(yǎng)?。3、?營造濃厚?的“書香?氛圍”，?讓校園里?充溢著濃?濃的人文?氣息，打?造有特色?的校園文?化品牌。?三、活?動宣言?在活動中?閱讀，在?閱讀中品?味，在品?味中感悟?，在感悟?中提升。?四、具?體措施?教師讀書?1、制?定讀書計?劃為了?牢固樹立?“讀書是?一種責任?”的學習?意識，學?校要求每?位教師根?據自身特?點制定個?人讀書計?劃，由教?務處負責?審查監(jiān)督?，并納入?年終考核?。2、?自費訂閱?報刊每?學期學校?均要求所?有教師自?費訂閱教?育教學報?刊雜志，?以便及時?了解教學?動態(tài)，把?握時代脈?搏。本期?全校教師?共訂閱各?類報刊雜?志近__?__種。?(訂閱名?單后附)?3、印?發(fā)學習筆?記為了?落實讀書?活動，教?務處專門?設計印制?了業(yè)務學?習筆記，?統一下發(fā)?至每位教?師手中，?并要求每?位教師每?學期至少?精讀一本?有利于提?高教育教?學理論素?養(yǎng)的書籍?，并認真?做好讀書?筆記。學?期末由主?管教學的?副校長檢?查登記，?作為校本?培訓的參?考成績。?學生讀?書1、?班級成立?圖書角?為了讓學?生有書可?讀，學校?要求各班?成立圖書?角，圖書?來源均為?師生自愿?捐獻，據?教務處_?___月?____?日檢查數?據顯示，?基本達到?人手一本?的藏量，?一定數量?的圖書儲?備已初步?形成。?2、開展?主題班會?學校要?求各班不?定期開展?關于讀書?活動的主?題班會，?進行宣傳?，組織學?生進行討?論，從而?引導學生?進一步認?識閱讀的?重要性，?并且學會?讀書，真?正做讀書?的主人。?3、開?設閱讀指?導課教?務處每周?安排一節(jié)?閱讀課，?由語文教?師指導學?生閱讀經?典名著，?并要求學?生多做批?注，勤寫?讀后感，?培養(yǎng)邊讀?邊動筆的?習慣，幫?助他們創(chuàng)?設良好的?閱讀氛圍?，培養(yǎng)學?生的閱讀?興趣。?4、組織?讀書征文?活動_?___月?中旬，教?務處響應?學校號召?開展了“?讀書與做?人”征文?暨普通話?演講比賽?活動，活?動集合當?下社會較?為關注的?能體現新?時期高中?生整體素?養(yǎng)的“讀?書”、“?做人”和?“普通話?”等三個?熱點，引?導學生通?過閱讀完?善自我，?幫助學生?借助文字?吐露心聲?，鼓勵學?生走上舞?臺展示風?采，從而?活躍了課?余文化生?活，提升?了學校教?育品位。?五、成?果形成?教師：每?學期期末?寫一篇讀?書心得體?會，由學?校匯編成?冊。學?生：1?、各班登?記學生讀?書篇目，?評選讀書?先進個人?。2、?舉辦“我?最喜歡的?一本書”?征文活動?，評出一?、二、三?等獎。?3、各班?自行采取?展示活動?等?？?之，我校?結合高中?教育的實?際，通過?創(chuàng)設讀書?情景，營?造讀書氛?圍，使每?一位教師?從職業(yè)道?德的高度?，提高了?對讀書的?認識;通?過廣泛開?展讀書活?動，使學?生從改善?學習效果?，豐富高?中生活，?增強適應?能力的高?度，拓展?了視野，?提高了生?活的品味?，從而使?書籍成為?師生精神?與智慧的?海洋，讓?閱讀成為?師生連接?的紐帶和?溝通的橋?梁。今?后，學校?將在充分?研究、積?極實踐的?基礎上，?繼續(xù)努力?建設書香?校園，塑?造內涵豐?富、特色?鮮明的校?園文化，?為全面推?進素質教?育而努力?奮斗。?校園讀書?活動總結?2023?年（五）?一、期?初創(chuàng)建工?作，忙碌?是快樂?期初，學?校要求各?班創(chuàng)建特?色班級，?并要圍繞?特色主題?擬定工作?計劃。一?接到工作?，我就開?始思索起?來，心里?想著要為?孩子們制?定一份有?意義的特?色計劃，?讓他們在?活動中獲?益。良好?的開頭是?成功的一?半。入學?，抓緊對?學校各項?紀律規(guī)定?，行為規(guī)?范教育是?很有必要?的。因此?，我一邊?強化入學?教育，如?在行為上?，從開學?第一天開?始，要求?每個學生?做到嚴格?校紀，不?遲到早退?。放學后?的路隊要?整齊，有?精神，講?文明，課?間不要大?聲喧嘩，?同學間要?學會寬容?，要融洽?相處……?在嚴格要?求的同時?，我還創(chuàng)?設真誠的?教育氛圍?和實踐的?機會，使?班級工作?便很快上?軌，為今?后班級各?項工作打?下良好的?基礎。另?一邊則著?手特色班?級的工作?。1、?師生共同?討論。學?生是特色?創(chuàng)建的主?人。晨會?課，我和?學生們一?起討論創(chuàng)?建特色班?級的事，?一來征求?他們的意?見，二則?可以調動?孩子們的?積極性，?意在讓學?生能全程?參與，能?在接下來?的活動中?更自主地?將其執(zhí)行?完成。學?生各說己?見，最后?我們將目?標鎖定讀?書。2?、用心布?置教室。?特色內容?敲定后，?我馬上寫?計劃。另?一頭忙著?搜集資料?，布置教?室。我想?，既然是?創(chuàng)建讀書?特色班級?，就該把?教室布置?出具有濃?濃書香味?的韻味來?。于是，?我設計了?以下的特?色內容：?在教室前?門正上方?貼上明顯?的特色標?志;在教?室兩邊的?墻壁上，?一邊帖著?“世上萬?般皆下品?，思量惟?有讀書高?”的對聯?，另一邊?則是用英?文注釋的?特色標語?。同一時?期，我還?出了一期?全新的黑?板報，在?不停手的?忙碌中，?教室終于?布置一新?。看著學?生如此充?滿濃濃書?香的教室?里學習，?心里真高?興。晨會?課，我向?學生介紹?班級布置?的意義，?要求他們?能在課間?仔細去閱?讀，我告?訴孩子們?我們的特?色班級正?式成立，?我們要按?照計劃努?力做好制?定的工作?。3、?忙碌中收?獲快樂。?期初是個?繁忙的階?段，特色?創(chuàng)建工作?占據了大?量的時間?，那幾天?，我的辦?公桌成了?一個微型?作坊臺，?畫呀，剪?呀，貼呀?，發(fā)現需?要補充的?內容，立?刻跑打印?室。然后?，做好一?樣就貼上?墻，接著?再做下一?個。最后?，我們班?在校“潔?齊美”評?比中，被?評為年級?優(yōu)勝。面?對榮譽，?我想收獲?是快樂的?，這是大?家對我工?作肯定。?每當看見?孩子們駐?足觀望教?室文化的?時候，我?想著：忙?碌也是快?樂的，它?給了我更?多的信心?。二、?創(chuàng)建工程?，往復和?提高整?個創(chuàng)建工?作，我始?終以開展?有益的讀?書活動為?中心，吸?引學生堅?持讀書，?培養(yǎng)良好?的讀書習?慣，讓孩?子在書的?海洋中自?由暢游，?汲取養(yǎng)分?，與好書?結成朋友?，將創(chuàng)建?工作積極?的開展下?去。1?、利用晨?會、班隊?，向學生?推薦一些?適合他們?閱讀的圖?書，介紹?一些同齡?兒童讀書?受益的先?進事跡，?并定期開?展古詩詞?小小講座?，拓寬學?生的視野?，提高學?生課外閱?讀的興趣?和能力。?2、堅?持召開每?月一次的?有關讀書?方面的主?題隊會，?如故事會?、朗誦詩?詞大賽、?科學知識?競賽、精?品故事大?賽等等，?給學生架?設展示自?我的舞臺?，讓學生?充分顯示?自己的才?能，提供?進行互相?交流，彼?此學習的?機會，同?時增長知?識，增進?了解和友?誼。3?、充分發(fā)?揮班干部?、小小讀?書迷的模?范作用，?經常召開?小干部座?談會，商?討、研究?班級特色?工作，肯?定長處，?指出不足?，逐步帶?動整體共?同學習，?共同成長?。活動中?，涌現一?批故事大?王和小小?讀書迷。?學生在活?動中學得?輕松，學?得快樂。?4、利?用家庭的?力量，親?子讀書收?益頗豐。?班級的讀?書活動也?得到了家?長的大力?支持，家?長熱情地?為孩子選?書買書，?還一起參?與活動，?利用休息?時間與孩?子共同讀?書，進行?交流和討?論，使得?孩子更有?信心和興?趣把書一?一讀好讀?完。三?、讀書與?常規(guī)互促?互進特?色創(chuàng)建的?同時，我?也不忘抓?班級常規(guī)?，因為只?有有了良?好的行為?習慣，才?能保證學?生更有效?地學習成?長。1?、針對學?生的思想?實際進行?教育我?班學生多?為調皮好?動性，學?習積極性?和自覺性?較差，而?且農村外?地孩子較?多，家長?工作繁忙?，其教育?功能不是?很強，所?以他們顯?得較自由?散漫，學?習上有上?進心，但?又缺乏毅?力，缺乏?自主和自?控能力。?針對學生?中普遍存?在的思想?問題，提?出了班級?目標，即?：文明禮?儀每一刻?，安全活?動每一時?，健康快?樂每一天?，靜心學?習每一周?，團結向?上每__?__月。?利用班會?并逐句進?行講解。?同時，聯?系同學們?的思想實?際，有針?對性的進?行教育。?通過樹立?榜樣，反?復教育，?使同學們?的行為大?大改觀了?。2、?抓班級禮?儀、衛(wèi)生?建設班?級的禮儀?、衛(wèi)生建?設如何，?也體現了?班級的精?神面貌如?何，因此?，在