一年級(jí)上冊(cè)語文同步拓展四季歌教學(xué)反思1滬教版(2016秋)

滬教版《四時(shí)歌》教課反省長處：整堂課層次清楚，節(jié)奏快，容量大。特別是復(fù)習(xí)穩(wěn)固四個(gè)游戲的設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，從拼音到字到詞再到句，最后回歸課文，使學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中踴躍、主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。課件生動(dòng)形象，富裕童趣，充分顯現(xiàn)了課文的思想境界美、藝術(shù)形象美、語言構(gòu)造美，學(xué)生為之動(dòng)情、快樂振奮、沉醉在美的享受之中，不知不覺地獲得知識(shí)、陶冶情操。著重課內(nèi)與課外聯(lián)合，校內(nèi)與校外聯(lián)合，語文與美術(shù)、音樂、信息技術(shù)等學(xué)科的整合。弊端：講堂上的即時(shí)評(píng)論還不夠到位，應(yīng)變能力也有待增強(qiáng)。在這堂課上，當(dāng)孩子們?cè)诮o“冬”找朋友時(shí)，有個(gè)學(xué)生忽然冒出“冬意盎然”這樣一個(gè)詞，我聽了立刻就說：“這個(gè)詞應(yīng)當(dāng)是‘春意盎然’?！贝丝滔雭砦耶?dāng)時(shí)的辦理是挺蠢笨的。假如當(dāng)時(shí)我能問問小朋友，你怎么會(huì)想到這個(gè)詞的，你為何會(huì)感覺冬意盎然呢？讓學(xué)生說說自己對(duì)冬季的感覺，這樣一來，既尊敬了學(xué)生的獨(dú)到的感情體驗(yàn)，也給了學(xué)生鍛煉口頭表達(dá)能力的時(shí)機(jī)。四時(shí)歌教課反省經(jīng)過教課，達(dá)成了預(yù)約教課目的，學(xué)生在講堂中學(xué)習(xí)的踴躍性特別高，他們的學(xué)習(xí)干勁一直高漲，注意力集中，師生配合相當(dāng)默契。在教課過程中我自己感覺有兩點(diǎn)做得較好：1）采納游戲?yàn)橹鞯慕陶n方法成效較好。因?yàn)閷W(xué)生年紀(jì)較小，為了知足他們愛玩好動(dòng)的心理需求，我在識(shí)字教課和音節(jié)拼讀的環(huán)節(jié)中主要采納游戲法的方法，指引學(xué)生們踴躍參加，講堂氛圍活躍輕松，大大激發(fā)了孩子識(shí)字拼讀的熱情，讓他們學(xué)得快樂而輕松。2）朗誦的訓(xùn)練較好。書讀百遍，其義自見。是先人念書經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。以讀為本，在講堂上我留給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生經(jīng)過跟讀、引讀、自讀、對(duì)讀、賽讀等多種形式使學(xué)生做到文熟字悉，為下一步學(xué)習(xí)生字，創(chuàng)編兒歌打好基礎(chǔ)。四時(shí)歌教課反省少兒的思想常常是借助色彩形象來進(jìn)行的。在教課《四時(shí)歌》一課時(shí)，我根據(jù)課文內(nèi)容春季花兒笑天蟬兒叫，秋季楓葉紅，冬季雪花飄。制成了相應(yīng)的四個(gè)動(dòng)畫，將春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)的美景挨次展此刻學(xué)生眼前，幫助學(xué)生理解課文，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。朗誦是語文教課的重要內(nèi)容。在教課中，經(jīng)過多種朗誦形式指引學(xué)生做到讀中有悟、讀時(shí)有情、讀后能仿。課文不過是個(gè)例子。我們的教課活動(dòng)就是借課文中的例子，提升學(xué)生興趣，開發(fā)智力，培育能力，陶冶情操。所以，最后我設(shè)計(jì)了當(dāng)當(dāng)小作家的環(huán)節(jié)，讓小朋友模仿課文說句話。這樣，一方面培育了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，另一方面也發(fā)展了學(xué)生的思想。復(fù)習(xí)穩(wěn)固四個(gè)游戲的設(shè)計(jì)別開生面，從拼音到字到詞再到句，最后回歸課文，使學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中踴躍、主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。課件生動(dòng)形象，富裕童趣，充分顯現(xiàn)了課文的思想境界美、藝術(shù)形象美、語言構(gòu)造美，學(xué)生為之動(dòng)情、快樂振奮、沉醉在美的享受之中，不知不覺地獲得知識(shí)、陶冶情操。自己作為一名年青的教師，深深地感覺自己教課中各種的不足。講堂上的即時(shí)評(píng)價(jià)還不夠到位，應(yīng)變