中班區(qū)域活動方案策劃方案范文（四篇）

第7頁共7頁中班區(qū)域?活動方案?策劃方案?范文一?、主題區(qū)?域活動名?稱《動?物的家在?哪里》?二、主題?背景自?然界中，?人與動物?的關系是?非常密切?的，幼兒?與動物更?是有著不?解之緣。?中班幼兒?已有了對?動物的認?知基礎，?并表現(xiàn)出?對動物進?一步探索?的欲望。?最近一段?時間，孩?子們經(jīng)常?在討論“?我們都有?一個溫暖?的家，小?動物的家?在哪里??”、“蜜?蜂的家是?怎樣造的??”、“?蜘蛛寶寶?住在蜘蛛?網(wǎng)上么??”，一串?串的問號?，吸引著?幼兒不斷?的去發(fā)現(xiàn)?、去探索?。奇妙的?動物世界?如此令幼?兒著迷，?強烈的學?習興趣引?導著幼兒?去探索、?發(fā)現(xiàn)“動?物的家在?哪里”。?《幼兒?園工作規(guī)?程》中提?出：“創(chuàng)?設與教育?相適應的?良好環(huán)境?，為幼兒?提供活動?和表現(xiàn)能?力的機會?和條件”?。區(qū)域活?動是幼兒?按照自己?的意愿和?能力，以?操作、探?索方式為?主的、個?別化的自?主學習活?動，這種?活動能滿?足不同幼?兒的需求?，使幼兒?獲得有差?異的發(fā)展?。根據(jù)?本班幼兒?的興趣需?要和年齡?特點，我?們創(chuàng)設了?《動物的?家在哪里?》主題區(qū)?域活動。?根據(jù)主題?內(nèi)容，我?們開設了?美工區(qū)、?科學發(fā)現(xiàn)?區(qū)、建構?區(qū)來進行?活動。?三、主題?活動總目?標1、?有效利用?各種教育?資源，了?解動物不?同的生活?環(huán)境，豐?富對“動?物的家在?哪里”的?認識。?2、通過?操作、探?究、制作?等多種活?動，發(fā)展?動手操作?能力、想?象力和創(chuàng)?造力。?3、愿意?和動物做?朋友，懂?得愛護動?物和動物?的家，就?是愛護我?們自己的?家。四?、家園聯(lián)?系1、?家長和幼?兒一起收?集觀看“?動物的家?”的圖書?、圖片及?影像資料?。家長還?可帶幼兒?到大自然?中尋找鳥?巢、蜂巢?、蜘蛛網(wǎng)?等動物奇?妙的家，?和幼兒一?起探討怎?樣保護動?物的家園?。2、?家長可和?幼兒一起?用拼插玩?具進行蓋?房子的活?動，感受?親子活動?的愉悅。?五、主?題環(huán)境創(chuàng)?設1、?收集關于?動物居住?環(huán)境的圖?書、圖片?、音像等?。布置“?動物的家?園”主題?板。2?、將幼兒?開展的“?給小鳥做?窩”“給?小動物蓋?房子”“?海底世界?”等活動?過程進行?拍照，布?置在活動?區(qū)。六?、主題區(qū)?域活動創(chuàng)?設(一?)美工區(qū)?活動內(nèi)?容手工?活動《給?小鳥做窩?》，繪畫?活動《有?趣的小蝸??！?、《?能干的蜘?蛛》活?動目標?1、嘗試?用插接、?剪貼、泥?工、繪畫?等不同形?式大膽探?索、表現(xiàn)?小鳥的窩?及蝸牛、?蜘蛛的形?象。2?、嘗試利?用廢舊物?品進行制?作，培養(yǎng)?動手操作?能力和想?象力。?3、愿意?和動物做?朋友，懂?得愛護動?物及動物?的家。?材料準備?1、知?識準備?通過多種?方式了解?鳥窩的特?征及蝸牛?、蜘蛛的?生活習性?、外形特?征等。?2、物質(zhì)?準備圖?片：奧運?會主體育?場“鳥巢?”圖片、?草地背景?圖、“蜘?蛛結網(wǎng)忙?”背景圖?、蝸牛、?蜘蛛圖片?材料：?彩色卡紙?、紙盒及?半成品、?舊報紙、?樹枝、“?大樹”?工具：橡?皮泥、剪?刀、彩筆?、油畫棒?、膠棒、?圖畫紙、?勾線筆?活動玩法?1、仔?細觀察鳥?巢、蜘蛛?、蝸牛圖?片，了解?其特征。?2、選?擇喜歡的?活動和材?料，如需?合作，進?行協(xié)商，?做好分工?。3、?利用選擇?的材料，?大膽想象?，進行探?索、操作?活動。?4、活動?中教師關?注幼兒表?現(xiàn)，必要?時進行適?時適度的?協(xié)助與指?導。5?、作品展?示。相?互講述自?己的作品?，并把做?好的鳥窩?放在“大?樹上”，?蝸牛和蜘?蛛粘貼在?相應的背?景圖上，?懂得生活?中關心愛?護小動物?，能夠保?護動物的?家園。?活動規(guī)則?1、合?理使用材?料，懂謙?讓，不爭?搶。2?、正確使?用各種工?具，注意?安全。?3、安靜?活動，協(xié)?商時不影?響他人。?4、活?動后物品?歸原位，?保持區(qū)域?整潔衛(wèi)生?。中班?區(qū)域活動?方案策劃?方案范文?（二）?活動目標?：1、?幼兒根據(jù)?人物形體?特征，恰?當使用各?種工具材?料制作瓶?娃娃，正?確表現(xiàn)瓶?娃娃的形?象特征。?2、幼?兒喜愛做?手工的情?感及認真?有條理的?制作習慣?。活動?準備：做?好的瓶娃?娃范例、?各種干凈?的飲料小?瓶、碎布?、棉花、?毛線、彩?色皺紋紙?、剪刀等?活動過?程：一?、導入活?動，引起?幼兒興趣?。出示?做好的范?例，以瓶?娃娃的口?吻引出活?動主題。?二、引?導幼兒觀?察范例，?理解做法?。1、?老師示范?講解。?先選個瓶?子做身體?，然后根?據(jù)這個瓶?子的大小?，選擇做?頭的材料?。如果身?體用塑料?飲料小瓶?，頭用什?么做合適?呢?(引?導幼兒想?象)如果?身體用小?藥瓶，頭?用什么做?才合適呢??另外，?可以用水?果網(wǎng)做頭?發(fā)。然后?粘上眼睛?、嘴巴、?用一塊布?或皺紋紙?在瓶子上?貼成衣服?。這樣就?成了瓶娃?娃。2?、引導幼?兒討論。?除了老?師剛才的?方法，你?們覺得還?可以用什?么方法做??三、?交待區(qū)域?操作要求?，幼兒自?選區(qū)域和?材料進行?操作。?四、老師?巡回指導?，對個別?幼兒進行?適時幫助?。五、?請先做好?的幼兒將?瓶娃娃排?列起來，?辦一個瓶?娃娃展覽?會。六?、收拾材?料，評價?幼兒作品?。中班?區(qū)域活動?方案策劃?方案范文?（三）?一、創(chuàng)設?區(qū)域的材?料不同?年齡段幼?兒，在同?一區(qū)角中?材料的投?放中也有?差異。幼?兒可根據(jù)?提供的不?同材料，?選擇自己?喜歡的材?料進行操?作。同時?，我們還?發(fā)現(xiàn)由于?幼兒能力?的差異，?同一材料?其操作的?途徑也不?盡相同。?區(qū)角投?放的材料?不能五花?八門、但?也不能過?于單一，?應與幼兒?的年齡特?點和發(fā)展?水平密切?結合，同?時要有一?定的數(shù)量?保證。這?樣就可滿?足幼兒根?據(jù)自己的?意愿、興?趣、能力?去選擇和?操作。在?每個區(qū)角?中材料投?放的數(shù)量?按一定的?比例進行?材料分配?。此外?，還應根?據(jù)幼兒的?興趣及發(fā)?展水平隨?時調(diào)整材?料。當幼?兒已能輕?而易舉地?完成某區(qū)?角里的任?務或這這?一區(qū)角主?題長時間?的未被理?睬，教師?就應該考?慮調(diào)整材?料了。小?班幼兒的?注意力和?興趣持續(xù)?時間短，?老師就要?利用新鮮?的材料去?刺激他們?的興趣，?使之不產(chǎn)?生厭煩、?乏味感。?二、創(chuàng)?設區(qū)域的?安排室?內(nèi)區(qū)角：?活動區(qū)角?的創(chuàng)設、?主題墻的?布置、活?動室空間?、自然角?、戶外區(qū)?角、公共?活動區(qū)創(chuàng)?設等進行?。在環(huán)境?創(chuàng)設的過?程中，力?求使每一?塊墻壁都?與幼兒對?話，每一?張圖畫都?貼近幼兒?實際，擁?有教育的?內(nèi)涵，體?現(xiàn)幼兒參?與環(huán)境創(chuàng)?設的意識?，幼兒由?單純的傾?聽者變成?了計劃者?、參與者?，充分認?識到了自?己的能力?，意識到?了自己是?環(huán)境的主?人，人人?出謀劃策?，人人都?來承擔自?己的一份?責任，使?幼兒的參?與性落到?實處。?小班：角?色區(qū)、建?構區(qū)、閱?讀區(qū)、美?工區(qū)、益?智區(qū)。?中班：角?色區(qū)、建?構區(qū)、閱?讀區(qū)、美?工區(qū)、益?智區(qū)。?大班：角?色區(qū)、表?演游戲區(qū)?、建構區(qū)?、閱讀區(qū)?、美工區(qū)?、科學區(qū)?、益智區(qū)??！都?長園地》?是教師與?家長之間?溝通聯(lián)系?的園地，?是聯(lián)系幼?兒與家庭?的一座橋?梁。各班?根據(jù)自身?的特點及?幼兒的實?際情況辦?好每周一?次的家長?園地，真?正發(fā)揮它?的教育價?值。室?外區(qū)域：?為幼兒增?添豐富多?彩的戶外?活動，(?因受場地?限制)我?園也準備?配置幼兒?嬉水池、?玩沙池、?塑膠場地?、幼兒涂?鴉區(qū)、種?植園等戶?外拓展活?動場所。?三、創(chuàng)?設區(qū)域需?注意及改?進的問題?1.應?注意空間?上的挖掘?及動靜的?交替2?.應注意?區(qū)域的獨?立及開放?性3.?盡量利用?本土資源?，廢舊利?用，豐富?投放材料?4.加?強教職工?區(qū)域活動?培訓中?班區(qū)域活?動方案策?劃方案范?文（四）?一、活?動目標：?1、練?習插、拔?圖釘?shù)木?細動作，?發(fā)展手眼?協(xié)調(diào)性。?2、用?橡皮筋創(chuàng)?意地在模?板上制作?圖形畫。?3、培?養(yǎng)幼兒的?耐心和專?注力。?二、活動?材料：?裝在盒子?里的圖釘?、畫有各?種形象塑?料方塊、?白紙、模?板、彩色?橡皮筋、?記錄點圖?三、操?作層次：?第一層?;用拇指?、食指拿?起圖釘，?對準形象?圖的輪廓?線上的某?一點插下?去，直至?將整個形?象圖的輪?廓線全插?滿。第?二層：自?己畫形象?，設計圖?案，用圖?釘去插輪?廓線，組?成一幅圖?釘畫。?第三層：?按模板所?示，在塑?膠板相應?位置用橡?皮筋制作?一幅圖形?畫。第?四層：按?模板所示?，制作兩?幅或兩幅?以上圖形?畫。第?五層：自?己構思，?創(chuàng)造性地?構圖，并?記錄下來?。四、?觀察指導?：1、?提醒幼兒?選用不同?顏色有規(guī)?律地插圖?釘。2?、鼓勵幼?兒自己設?計圖案進?行插板，?