媽媽的賬單教案實用(15篇)

第頁共頁媽媽的賬單第二課時教學(xué)設(shè)計媽媽的賬單教案實用(15篇)媽媽的賬單第二課時教學(xué)設(shè)計媽媽的賬單教案篇一1、學(xué)習(xí)默讀課文，理解課文講了一件什么事。2、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私和無價，懂得主動幫助父母做事。3、培養(yǎng)獨立的閱讀才能。讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無私與無價。1、有一首歌：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了。今天，我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母愛的課文。2、翻開課本第83頁，齊讀課題媽媽的賬單?！舶鍟n題〕1、請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊考慮：《媽媽的賬單》講了一件什么事？并劃出你覺得重要的詞語或句子。2、借助文中的詞語，用兩三句話說說課文講了一件什么事?！舶鍟罕说脣寢尅尺^渡：剛剛有同學(xué)運用了這兩個詞語，非常好。請大家伸出手指跟著老師寫一寫。〔板書：如愿以償慚愧萬分〕〔一〕、學(xué)習(xí)彼得的賬單1、彼得有什么愿望？他幫媽媽做了哪些事情？〔課件〕指生讀彼得的賬單。2、引導(dǎo)想象，補充小彼得的心理。當(dāng)彼得獲得他想要的報酬時，他心情怎樣？他有什么舉動？說些什么？過渡：是啊，此時的彼得是多么興奮啊！可又是什么使彼得慚愧萬分呢？〔媽媽寫給他的賬單?！场捕场W(xué)____的賬單1、媽媽的賬單上到底寫了些什么呢？讓我們從文中找出來讀讀吧。〔課件〕2、交流補充媽媽的賬單。3、引導(dǎo)比照，感悟母愛。師：媽媽在我們成長過程中付出的點點滴滴，說得完嗎？道得清嗎？〔無價〕媽媽的賬單上為什么寫得都是0芬尼？〔無私〕媽媽為什么又要給彼得這樣一分賬單呢？〔無聲〕4、師生合作深情朗讀媽媽的賬單。5、再次引導(dǎo)想象，補充小彼得的心理。此時，小彼得是怎樣的心情？小彼得怎么做？會對媽媽說些什么？誰愿意讀出小彼得當(dāng)時的心情？〔指名讀〕1、師小結(jié)：聽話懂事的小彼得終于明白幫媽媽做力所能及的事，是情理之中的。2、學(xué)完了課文，你想給自己布置什么作業(yè)？同學(xué)們的作業(yè)都很實在，很孝順，也很感人。老師只想給你們的溫馨作業(yè)前加上一個期限，那就是一輩子。3、彈性設(shè)計：最后，讓我們一起來靜靜地品味一曲母親的頌歌吧?！膊シ鸥枨抖恪??！?0*媽媽的賬單彼得媽媽如愿以償60慚愧萬分0媽媽的賬單第二課時教學(xué)設(shè)計媽媽的賬單教案篇二1、讀懂課文講了一件什么事？2、認(rèn)識到母愛的無私。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，明白小彼得為什么把錢還給了媽媽，并從中受到了教育。課前準(zhǔn)備cia課件在上課之前，老師讓你們看一樣?xùn)|西，哪個同學(xué)認(rèn)識它？〔帳單〕對，這是一位媽媽給自己兒子的帳單。既然是帳單，為何沒有錢數(shù)，而都是0，是不是有點奇怪？值得我們討論吧？這節(jié)課，我們就一起來討論這張媽媽的帳單。板書課題——媽媽的帳單過度：那么媽媽的賬單為什么會是這樣的呢？讓我們一起到課文中去找找吧。1、請同學(xué)們翻開書本第20課，先讀讀課文前面的導(dǎo)語。把提出的閱讀要求畫下來。2、以你喜歡的方式去認(rèn)真讀課文，一邊讀，一邊考慮以上的閱讀要求，讀課文時，請盡力把課文讀通順，遇到不認(rèn)識的字可以向周圍的同學(xué)請教。3、檢查讀文的情況。4、默讀，也是一種好的讀書的方法，請同學(xué)們默讀課文，找到課文中媽媽的賬單？1、誰來讀讀媽媽的賬單？指名讀〔出示媽媽的賬單〕2、媽媽為什么會給兒子小彼得開出這樣一份賬單呢？3、小彼得開了一份怎樣的賬單？誰來讀一讀〔出示小彼得的賬單〕“從這份賬單里，你讀懂了什么？”1〕他為什么會開這樣的賬單？2)1馬克=100芬尼60芬尼相當(dāng)于60分，你認(rèn)為這樣的報酬多嗎？4、小彼得是一個商人的兒子，付出那么多勞動，索要一些報酬，難到不是理所當(dāng)然的嗎？讓我們再來讀讀小彼得的這份賬單？5、小彼得如愿以償?shù)牡玫搅?0芬尼，但同時他也發(fā)現(xiàn)了媽媽開給他的一份賬單。6、讓我們再來看看媽媽的這份賬單。讀一讀。你對小彼得媽媽的這份賬單，你有什么看法嗎？7、交流體會。出示句字1〕“為在她家里過的十年幸福生活0芬尼”。十年，3650個日日夜夜呀，87600個小時，在這么長的時間里，小彼得無時不刻不在享受著媽媽給他的幸福生活，我仿佛想到——說話練習(xí)〕2〕“為他一直有一個慈祥的母親0芬尼”。慈祥是什么意思？你認(rèn)為怎樣才算是一個慈祥的母親？8、假如，請你來給這份賬單定個價，你認(rèn)為多少比擬適宜呢？〔一千、一萬、一億，我覺得不夠?！硧寢寣鹤拥倪@份愛是無價的。9、這是一份〔〕的賬單?！矡o價、飽含情意、無私、〕10、我們懷著對媽媽的無比崇敬與熱愛，再次來深情地讀一讀這份無價的、飽含情意、無私的賬單。過渡：小彼得讀了之后發(fā)生了什么變化？1、請同學(xué)們帶著問題自由地讀一讀最后一個自然段。2、小彼得發(fā)生了變化，感到慚愧萬分，最后把錢塞進了媽媽的口袋里。3、你能從這一段里找出描寫小彼得的動作、神態(tài)以及心理活動的詞嗎？用“——”劃一劃4、從這些詞中我們可以看出，彼得是個什么樣的孩子？〔懂事，知錯就改〕1、我們相信，媽媽這一份充滿寬容、憐惜、關(guān)心、摯愛的的親情，會像緩緩流淌的小溪，永不停息地陪伴著小彼得一天天長大。用這個故事來告訴自己：親情是無私無價的、不求回報的。2、其實，在這個世界上，不光只有親情是無私無價的，還有很多無私無價的愛。請欣賞圖片?！膊シ耪n件〕3、此時此刻，你想說些什么？是啊，在這個世界上母愛是最偉大的，有一首歌是唱給媽媽聽的，那是什么歌呢？《世上只有媽媽好》，全班放聲齊唱《世上只有媽媽好》。這是一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。這篇課文切入角度獨特，把母愛的無聲、無私和無價表現(xiàn)得極為動人?？吹絻鹤娱_出的賬單，媽媽什么話也沒有說，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報酬如數(shù)放在他的餐盤旁，同時給兒子留了一份總額為零，卻滿載著母愛的賬單。母親用自己無聲的行動告訴孩子：假如你覺得幫媽媽做事需要得到報酬，媽媽會滿足你；同時，媽媽提醒你，媽媽一直全心愛著你，從來沒有也永遠(yuǎn)不會向你索取報酬?！秼寢尩膸巍肥且黄毩㈤喿x課文，通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們認(rèn)識到母愛的無私，由于如今的家庭，大多是獨生子女多，父母親都把自個的兒子當(dāng)成寶，一直在默默地付出自己無私的愛，但是，大多孩子在享受父愛、母愛的同時，卻忽略了自己也該回報一下父母親。因此，在教學(xué)本課時，我讓學(xué)生自個反復(fù)默讀課文，仔細(xì)體會到小彼得的媽媽的帳單上是0芬尼，蘊含著媽媽對小彼得的無私的愛。在理解的根底上，我讓孩子們也談?wù)勛约簨寢寣ψ约旱膼?，孩子們的興致很高。有的說：“我的鞋子壞了，是媽媽帶我去買?！庇械恼f：“我發(fā)燒了，是媽媽帶我去吊針?！边€有的說：“下雨了，是媽媽給我送來了雨衣。”……后來，我又問：“你為媽媽做過什么？”課堂里出現(xiàn)了短暫的沉默，過一會兒，有幾雙小手舉起來了，有的說：媽媽下班回來，我替她拿拖鞋。有的說：我?guī)蛬寢尠茨??！瓗讉€同學(xué)說完后，課堂又出現(xiàn)了沉默，看著同學(xué)們低下頭的樣子，我知道他們在考慮、在慚愧……后來，我笑著對孩子們說：“沒關(guān)系，今天回去后再好好幫媽媽做一些事，做個懂事的孩子，好不好？”大家都說：“好”最后課堂在齊唱《世上只有媽媽好》的歌聲中完畢。我認(rèn)為自己在上這堂課最成功的地方就是觸發(fā)了學(xué)生的情感，讓情感成了溝通老師與學(xué)生，學(xué)生與父母之間的紐帶，引導(dǎo)他們朝著真、善、美的領(lǐng)域去開展，從而到達教書育人的目的。媽媽的賬單第二課時教學(xué)設(shè)計媽媽的賬單教案篇三1、學(xué)習(xí)默讀課文，理解課文講了一件什么事。2、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私和無價。3、知道作為兒女應(yīng)該用自己的愛回報母愛。讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情和母愛的無私與偉大。理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無私與無價。多媒體課件一、導(dǎo)入課題：1、師：同學(xué)們，前幾天老師去文具店買了些文具，買完以后，售貨員給老師開了一個單子，我們一起來看一看?！渤鍪举~單〕同學(xué)們，你知道這是什么嗎？生：賬單。2、請你拿出寫字的手，跟老師一起寫寫這個“賬單”?！舶鍟嘿~單〕請你觀察一下這個“賬”字，它的偏旁你發(fā)現(xiàn)了什么？〔“賬”的偏旁是貝字旁，說明和金錢有關(guān)系。古時候，人們都用貝殼作為錢幣?！?、3、〔出示小彼得的給媽媽的賬單〕有這樣一個叫做彼得的小男孩，有一天，他也給媽媽開了這樣一張賬單，而媽媽也同樣給彼得開了一份賬單，不過，這份賬單非常特別，特別在哪里呢？讓我們一起來課文中看看，看看這一份“媽媽的賬單”〔板書課題，齊讀〕二、自讀課文，同桌交流：1、自由讀：請同學(xué)們自由讀課文,注意把字詞讀正確，遇到難讀的或不懂的生字詞就用圈畫出來，盡量把課文讀準(zhǔn)確。2、出示詞語，認(rèn)讀詞語：彼得收款報酬款項賬單郵局索取慈祥塞進懷著慚愧萬分怦怦直跳小心翼翼躡手躡腳a、自由讀詞語。b、小老師帶讀。c、同桌讀。d、男女生輪流讀。3、默讀：師：課文講了一件什么事情呢？請同學(xué)們默讀課文，想好的同學(xué)請舉手。師：老師以填空題的形式幫助大家梳理故事的內(nèi)容，你可以用上前面學(xué)過的這些詞語。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份〔賬單〕，索取他每天幫媽媽做事的〔報酬〕。當(dāng)他〔如愿以償〕地拿到了他想要的報酬時，同時也看到了媽媽開給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感到〔慚愧萬分〕，他把索取來的報酬〔塞進〕了媽媽的口袋。三、自讀自悟，研讀兩份帳單：1、這里有幾份賬單〔2份，彼得給媽媽的賬單，媽媽給彼得的賬單〕2、請同學(xué)們快速地閱讀課文，找到這兩份賬單，并用方框把這兩份賬單圈出來，用自己喜歡的方式多讀幾次，看看從這兩份賬單中你們都讀懂了什么？3、學(xué)生匯報賬單的內(nèi)容〔課件出示兩份賬單〕這是彼得開給媽媽的賬單，你找到的是這個嗎？我找一名男同學(xué)來讀一讀。4、我們來看一看，在這份賬單中，哪些是款項呢？后面這些數(shù)字又是什么？〔勞動后的報酬〕5、彼得向她媽媽索要多少報酬〔60芬尼〕。從這份賬單中，你可以看出彼得是一個怎樣的孩子？從這一份賬單上，你可以看出小彼得是個怎樣的孩子？句式：我覺得他是一個〔〕的孩子，因為他〔〕?！灿胸?zé)任心、勤快、〕6、這樣一個懂事的孩子，他怎么會想到給媽媽開這樣一份賬單呢？請同學(xué)們自讀第1-2自然段。7、彼得有沒有得到他所要的報酬呢？課文中哪個詞語能告訴你？〔如愿以償〕你能想象彼得得到60芬尼時的那種心情嗎？〔開心、興奮〕那么他的動作會怎樣表現(xiàn)出來？8、當(dāng)彼得如愿以償?shù)臅r候，正好把這60芬尼往自己口袋里塞，可突然他發(fā)現(xiàn)，在他的餐盤旁邊也有一份賬單。誰愿意來讀一讀？〔展示媽媽給彼得的賬單，生讀〕9、我們來仔細(xì)看一看，媽媽的這份賬單有什么特別的地方嗎？〔后面的金額寫的都是0芬尼〕媽媽列的這些款項，這份賬單中好似隱隱約約在告訴我們什么東西？〔母親的愛是無法用金錢來衡量的，母親的愛只付出不求回報的〕10、與彼得給母親的賬單相比，他們所做的事情一樣不一樣？〔不一樣〕哪不一樣？能詳細(xì)說出來嗎？〔生答〕媽媽做的事情多不多？〔多〕你從哪里可以看出來？〔十年〕11、媽媽為彼得做了這么多事情，卻只要彼得支付〔0芬尼〕12、十年里，媽媽把彼得辛辛苦苦地養(yǎng)大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要——〔生答復(fù)〕十年里，媽媽每天照料著彼得的一日三餐，仍然只要——〔生答復(fù)〕當(dāng)彼得生病的時候，媽媽無微不至地照顧小彼得，卻只要——〔生答復(fù)〕，媽媽把所有的慈祥，所有的牽掛都給了小彼得，還是只要——〔生答復(fù)〕。那是怎樣一種力量支撐著她給孩子做了這么多呢？〔母愛〕假如按照彼得那樣的計算，你覺得應(yīng)該給母親多少報酬呢？〔數(shù)不清〕假如我們要給母親為彼得所做的這些訂一個價，你會訂什么價？〔無價〕13、這是一份多么特別的賬單??！它總額為零，卻滿載著母親對小彼得的〔愛〕！讓我們再來讀一讀這份特別的賬單，看看你有什么想說的〔師帶生讀〕。四、誦讀感悟“慚愧”：1、這一個個0芬尼，包含的卻都是母親對小彼得的愛。那小彼得體會到媽媽的愛了嗎？讀著讀著，小彼得不禁感到〔慚愧萬分〕。那他是怎樣做的？〔指名讀〕2、我們來看看“慚愧”這個詞，什么時候你會感到“慚愧”呢？3、彼得讀著媽媽的這份賬單，他一定是想到了什么，所以才覺得〔慚愧萬分〕。假如你是彼得，你心里會想些什么呢？拿起你的筆，把你想到的寫下來，想想媽媽平時為你做的點點滴滴。出示課件〔伴樂〕：我想起了自己過生日時，媽媽〔〕我想起了衣服弄臟了時，媽媽〔〕想起了天冷的時候，媽媽〔〕想起了生病發(fā)高燒時，媽媽〔〕想起了自己有了一點進步時，媽媽〔〕想起了〔〕，媽媽〔〕-4、彼得讀著讀著，想到了十年來母親為自己付出的點點滴滴，所以他感到〔慚愧萬分〕。彼得讀著讀著，想到自己才做了這么一點點，卻向母親索求回報，想到這，他感到〔慚愧萬分〕。讀著讀著，彼得想到，母親做了那么多，卻不求一點回報，他感到〔慚愧萬分〕。于是，過了一會兒，〔齊讀〕。5、同學(xué)們，讀著讀著，從哪些詞中你可以感受到彼得的那種慚愧，請你把它找來。6、如今，你又認(rèn)為小彼得是個怎樣的孩子呢？〔小彼得是個懂事的孩子，看到媽媽的賬單，他很快領(lǐng)悟到，媽媽是一直在無微不至地關(guān)心保護著自己，從來沒有想到過報酬。跟媽媽的付出相比，自己所做的實在是微缺乏道的，因此他改正了自己的做法。〕6、正是這樣一份特別的賬單，讓彼得懂得了媽媽的愛是〔無價、無私的〕。而這份愛都包含在〔媽媽的賬單〕里?！不貞洶鍟?、課題〕五、拓展延伸：那學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對小彼得、對小彼得的媽媽，或者自己的媽媽說些什么？〔出示課件〕。六、布置作業(yè)：今天回家，你想給自己布置一份怎樣的作業(yè)呢？〔伴樂〕〔同學(xué)們的作業(yè)都非常溫馨、非常感人，但是老師要在你們的作業(yè)上面加一個期限，那就是——一輩子。老師希望你對媽媽的這份作業(yè)是一輩子的事情。最后，讓我們再來讀讀這份愛的賬單，記住這位可敬的母親〕〔課件出示媽媽的賬單〕板書：媽媽的賬單第二課時教學(xué)設(shè)計媽媽的賬單教案篇四1、學(xué)生閱讀《媽媽的賬單》，在正確、流利地讀準(zhǔn)詞語的根底上，進步對文本進展理解問題的才能。2、以“人物豐富的內(nèi)心世界通過詳細(xì)的行為動作來展現(xiàn)，同時人物的行為動作的背后也隱含著豐富的心理活動”為切入點，體會人物的心理活動的描寫，感受文章中母親對子女的無私和深切的愛。3、聯(lián)絡(luò)實際，感悟生活，對母愛有更深化的體驗，并從實際行動報答母親。讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情；理解媽媽給彼得的那份賬單的含義。1、多媒體課件《媽媽的賬單》2、《母親》flash動畫〔一〕激趣導(dǎo)入同學(xué)們，還記得有一首詩是描寫母親為即將遠(yuǎn)行的孩子補綴衣服的詩嗎？那就是《游子吟》，讓我們滿懷深情地讀一讀吧！〔出示古詩課件〕今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)媽媽的文章，那就是《媽媽的賬單》〔板書課題〕齊讀課題。注意“賬”字是什么部首，與“帳”區(qū)分。什么是賬單呢?〔二〕學(xué)習(xí)詞語通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們劃了很多易讀錯詞語，一起交流?！渤鍪驹~語〕齊讀〔三〕感知、理解課文1、通過預(yù)習(xí)，考慮：課文中講了件什么事？〔指名答復(fù)〕2、同學(xué)們屢次提到了兩份賬單，指名讀考慮：他們有什么區(qū)別？〔出示賬單〕3、假設(shè)你是彼得的媽媽，看到小彼得開出的賬單，你的心里會想些什么？〔學(xué)生交流、體會〕4、彼得媽媽讓小彼得如愿以償，同時也開出了一份賬單，假設(shè)你是小彼得，讀著讀著，你想到了些什么？十年中媽媽是怎樣照顧小彼得的？〔小組討論〕5、老師引語：而正是這樣一慈祥、精心照料孩子的母親，卻在每一款項后面都寫了0芬尼。假如這里不填0芬尼，你覺得應(yīng)該填多少？〔學(xué)生交流：無限、無價〕6、這使我想起了一首歌，那就是《母親》〔播放動畫〕這一切的一切能用錢來衡量嗎？不能！這是一份無價的賬單！讓我們懷著這份感動、深情來讀一讀媽媽的賬單〔齊讀賬單〕7、我們被這份濃濃的母愛深深地感動著，小彼得的心情又發(fā)生了怎樣的變化？〔慚愧萬分〕你從哪里看出來?〔齊讀最后一自然段〕8、我們整堂課都被愛包圍著，任何語言都顯得蒼白無力，板書愛字，畫心〔四〕作業(yè)：你打算怎樣對待自己的媽媽？把你的話寫下來，讀給媽媽聽〔五〕誦讀完畢媽媽的賬單第二課時教學(xué)設(shè)計媽媽的賬單教案篇五1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私、無價和無聲，懂得主動幫父母做事。3、培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀和質(zhì)疑釋疑才能，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。1課件一、談話導(dǎo)入，理解賬單師：家里有儲錢罐嗎？里面的錢是怎么來的？〔引出幫爸媽干活索要報酬的話題〕師：生活中，你看到過或使用過賬單嗎？請你介紹一下?！舶鍟嘿~單〕二、初讀課文，整體感知師：今天，老師給同學(xué)們帶來一個關(guān)于“賬單”的故事。這是一篇獨立閱讀課文，同學(xué)們完全可以自己讀懂。你們有信心試一試嗎？請同學(xué)們自由、大聲地讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。想一想，圍繞著賬單，你有什么看法？我覺得這篇課文最有意思的地方是〔〕我最喜歡的地方是〔〕最讓我感動的是〔〕三、學(xué)習(xí)小彼得的賬單，讀中釋疑1、師：〔出示賬單〕讀讀小彼得的賬單，你覺得小彼得是個怎樣的孩子？〔聽話、能干〕〔結(jié)合理解“芬尼”、“款項”〕2、師：既然小彼得是個聽話的好孩子，那他為什么要開這份賬單給媽媽呢？再讀課文一、二自然段，相信你們一定能找到答案。3、師：你認(rèn)為小彼得跟媽媽索取報酬合理嗎？說說理由。不合理：為父母做一些力所能及的事是應(yīng)當(dāng)?shù)?。合理：付出勞動就?yīng)該得到報酬。4、師：小彼得寫了這份賬單，他的心情如何？〔快樂、得意、自豪、理所當(dāng)然……〕四、品讀媽媽的賬單，體會情感1、師：媽媽看了小彼得的賬單，沒有生氣，而是把錢放在餐盤旁邊?！舶鍟簾o聲〕晚上，小彼得如愿以償?shù)氐玫搅藞蟪?，但同時他發(fā)現(xiàn)餐盤旁邊還放著一份媽媽開給他的賬單。〔出示賬單〕這是媽媽的賬單，也是本課的課題，我們一起讀讀?！惭a充課題，板書：媽媽的〕請小朋友們讀彼得的賬單，帶著小彼得寫賬單時那種得意、自豪的心情讀，老師讀媽媽的賬單，看這兩份賬單，想一想：兩份賬單有什么不同的地方？2、師：你發(fā)現(xiàn)了兩份賬單中不同的地方了嗎？〔是否要報酬、付出的多少〕指名交流、體會：媽媽是一個怎樣的人？〔慈祥、精心照料、關(guān)心孩子……板書：無私〕3、師：是呀，十年是多么的漫長，十年有多少個日日夜夜，十年來媽媽為小彼得的付出，所做的一切，一幕幕地在小彼得的腦中閃現(xiàn)，他想起了……〔請學(xué)生詳細(xì)說一說〕，在你的腦海中出現(xiàn)了這畫面了嗎？還出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？4、師：假如你是小彼得，媽媽這樣照顧你，你打算付媽媽多少錢呢？是呀，這份愛是無法用金錢來計算的?！舶鍟簾o價〕所以，這里的０芬尼應(yīng)該是……帶著你如今的理解，讓我們一起來讀讀媽媽這份愛的賬單?！惨x〕5、師：十年了，媽媽這份無私的愛讓小彼得慚愧萬分。再讀課文，找到詳細(xì)寫小彼得慚愧萬分的句子，好好讀一讀?！舱垖W(xué)生站起來讀。〕6、師：〔你真會讀書，把“小心翼翼、躡手躡腳”的感覺讀出來了，輕輕的，悄悄的；老師聽到了，你把“藏”和“塞進”這兩個詞讀得特別重，你從這兩個詞中感受到了什么？咱們大家再一起來讀一讀這句話：“小彼得讀著讀著，感到慚愧萬分……”〕五、感情升華師：這份愛，讓小彼得慚愧萬分，他把從媽媽那里索取來的錢塞進了媽媽的上衣口袋，將自己的小臉藏在了媽媽的懷里，此時，他心里會想些什么呢？六、導(dǎo)行師：說的多好呀，真是好孩子！老師又想起了上課之前，有小朋友說幫爸媽干活拿了錢的，此時此刻，你的心情又是如何呢？能帶著你如今這份理解、這份心情再來讀讀媽媽的賬單嗎？七、作業(yè)超市我想對小彼得說：我想對彼得的媽媽說：我想對自己說：我想對自己的媽媽說：八、擴展積累1、師：記得，前不久我們剛學(xué)過一首描寫母親為即將遠(yuǎn)行的孩子補綴衣服的詩，題目是——《游子吟》。對，今天就讓我們再滿懷深情地來讀一讀吧。2、師：最后讓我們在朗讀世界各國的文學(xué)家、詩人筆下描繪的母愛中完畢本課吧！我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親?！挚夏赣H是天生的哲學(xué)家。——斯托夫人母親的心是一個深淵，在它的最深處你總會得到寬恕。——巴爾扎克全世界的母親是多么的相似像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心?！萏芈剑喊鍟O(shè)計媽媽的賬單無聲無私無價媽媽的賬單第二課時教學(xué)設(shè)計媽媽的賬單教案篇六慈母的胳膊是由愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。——林肯全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心?！萏芈?、談話揭題母親一個最最溫暖的名字，母愛書寫了多少感人的詩篇今天我們要學(xué)的也是和媽媽有關(guān)的一個故事：媽媽的賬單。〔齊讀課題〕1、這是一篇略讀課文，讀學(xué)習(xí)提示，明確學(xué)習(xí)目的。2、帶著問題輕讀課文，讀準(zhǔn)字詞3、反應(yīng)a索取報酬如愿以償慚愧慈祥躡手躡腳小心翼翼一份賬單b課文講了一件什么事情呢？試試用上上面的詞語說一說。小彼得給媽媽開了〔〕，〔〕他為媽媽做事的〔〕；當(dāng)他〔〕得到了想要的〔〕時，也看到了媽媽給他的〔〕，他感受到了母愛的〔〕,〔〕地把索取來的〔〕塞進了媽媽的口袋。1、出示平時的賬單，那么小彼得開給媽媽的賬單又是怎么樣的呢？〔出示小彼得的賬單〕誰來讀一讀？你有不理解的地方嗎？理解芬尼：“芬尼”是德國的一種貨幣，20芬尼相當(dāng)于人民幣1元，那60芬尼就相當(dāng)于人民〔3元〕。理解款項：款項指每個工程多少錢。誰來說說彼得寫了哪些款項？〔指名說，齊說?！?、從小彼得為媽媽開的這份賬單里你讀懂了些什么？〔小彼得聽話、懂事、勤勞、能干、有經(jīng)濟頭腦〕1、比擬賬單，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。師：那么媽媽開給小彼得的賬單又是怎么樣的？輕聲讀，并仔細(xì)觀察一下，這兩份賬單有什么區(qū)別？師：除了從金額的數(shù)量上來區(qū)別外，我們還能從其他地方來進展比擬嗎？比方勞動時間多少。抓住“十年生病時一直”媽媽是多么無微不至啊，十年如一日。師：是啊，十年了，在這么長的時間里，從日常的照顧到每一次生病時的護理，媽媽為彼得做了很多，很多。2、媽媽為彼得付出了那么多，可是她寫給彼得的賬單上都是“0”芬尼。你看到媽媽的賬單后，有什么感受？〔我覺得他媽媽為他付出得太多了。我感受到媽媽太偉大了！為他做了那么多事還不求回報。我會有些不好意思，我不應(yīng)該向媽媽要錢。媽媽為我付出的太多了，我以后要好好回報她。〕這張寫滿“0”芬尼的賬單中，我們看到了一位媽媽對孩子的愛。假如要用一個詞來形容媽媽對彼得的愛，你覺得應(yīng)該是什么？〔偉大無私無價〕隨機板書老師小結(jié)：是啊，這位母親用自己無聲的行動告訴了孩子：媽媽對孩子的愛是不能用金錢來衡量的。那種愛是無私的，是無價的3、寫小彼得的回想，加深感悟。師：同學(xué)們的答復(fù)都很精彩，小彼得在讀這張賬單時也想到了很多。他讀著讀著，情不自禁地想起了每一天，媽媽會準(zhǔn)時送上一杯散發(fā)著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜……，同學(xué)們讓給我們拿起筆把小彼得想到媽媽對他的關(guān)愛寫出來好嗎？課件出示他讀著讀著，他讀著讀著，想起了〔〕4、交流小結(jié)同學(xué)們寫得真好，彼得一直幸福地生活在媽媽的身邊。每天，媽媽任勞任怨地照顧著他的飲食起居；生病的時候，媽媽又無微不至地給他關(guān)心，彼得的安康成長離不開媽媽的辛勤付出。5、小彼得最后是怎么做的？師〔過渡語〕：面對餐盤旁邊的60芬尼和母親這份載滿愛的“賬單”，小彼得是怎么做的呢？〔1〕出示最后一段，全班齊讀。師：小彼得是怎樣把錢塞進母親口袋的？哪些詞最能反映彼得的當(dāng)時的心情？理解慚愧萬分躡手躡腳師：同學(xué)們都知道，此時的小彼得已經(jīng)知道自己錯了，他的心里是充滿愧疚的。讓我們用緩慢一點的語氣一起來讀讀這段話，感受小彼得當(dāng)時的慚愧和內(nèi)疚吧?！?〕集體朗讀體會媽媽的賬單，這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛的表達的賬單，有著媽媽的良苦用心。2.假設(shè)給課文換個題目，你想換什么？〔如《愛的賬單》《無價的賬單》《可貴的賬單》《無法歸還的賬單》等〕師：在生活中，我們每天都理所當(dāng)然地承受父母給予我們的愛。在享受親情的同時，我們也要學(xué)會回報。比方：給勞累了一天的父母捶捶背，端上一杯熱茶；幫廚房里繁忙的媽媽擦擦桌子洗洗碗；給下班回來的爸爸遞上一雙舒適的拖鞋等等，盡我們的努力去幫助父母做一些力所能及的事，讓他們也感受到我們對他們的關(guān)愛。有了這種人與人之間的愛的傳遞，相信我們的生活一定會更快樂，更幸福！媽媽的賬單第二課時教學(xué)設(shè)計媽媽的賬單教案篇七《媽媽的賬單》是小學(xué)人教版三年級下冊第五單元的一篇課文。該單元課文的主題是“可貴的親情和友誼”,課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。這篇課文切入角度獨特，把母愛的無私和無價表現(xiàn)得極為動人?？吹絻鹤娱_出的賬單，媽媽什么話也沒有說，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報酬如數(shù)放在他的餐盤旁，同時給兒子留了一份總額為零，卻滿載著母愛的賬單。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是在深化領(lǐng)會課文內(nèi)容的根底上，受到關(guān)心父母、回報父母之愛的教育，學(xué)會關(guān)心別人，積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，培養(yǎng)語感，同時為綜合性理論活動的開展奠定根底。1、知識與技能〔1〕借助拼音讀通課文〔2〕理解課文主要內(nèi)容，從中受教育〔3〕正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法借助拼音讀通順課文，通過討論學(xué)習(xí)明確課文要告訴我們的道理，認(rèn)識到母愛的無私。3、情感態(tài)度與價值觀從課文的事例中受到人文教育，引導(dǎo)孩子做一個熱愛勞動、熱愛家庭的好孩子。1、理解課文內(nèi)容，從中受到教育。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的情感；多種方法朗讀培養(yǎng)學(xué)生的語感。1、課文插圖。2、文中的兩份賬單。3、多媒體課件。：一課時一、巧設(shè)懸念，激發(fā)興趣1、板書“0＞60”2、質(zhì)疑：看到這個特殊的算式，你有什么疑問？3、〔在算式下方打一個問號〕這個問題的答案就藏在《媽媽的賬單》這篇課文里。只要同學(xué)們把課文讀懂了，就知道是怎么一回事了。4、板書：媽媽的賬單〔提醒“賬”的寫法，釋“賬單”?！?.讀課題。誰來讀一下課題？能不能讀的深情些，你瞧這是一份媽媽的帳單。齊讀課題?！惨唤叹蜁嘈糯蠹乙欢軐W(xué)好這篇課文?！扯?、初讀課文，整體感知課文的主要內(nèi)容1、看來同學(xué)們圍繞“賬單”一詞提的問題還真不少，只要我們有一雙擅長發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，我們就會有收獲。下面就讓我們帶著問題把課文欣賞一遍。播放配樂課文朗讀。2、同學(xué)們聽得都很認(rèn)真，誰愿意把自己的收獲說給大家聽一聽.〔既擅長發(fā)現(xiàn)問題,又樂于解決問題,你們真是一群了不起的孩子〕三、再讀課文，理清課文的思路1、老師小結(jié)：我們只欣賞了一遍課文就有這么大的收獲，假如我們能親自讀一遍課文，一定還會有更大的收獲。2、為了讀有所獲請看讀書要求：〔課件出示閱讀要求〕〔1〕自由讀課文，難讀的地方多讀幾遍，要求讀正確、通順〔2〕找出自己易讀錯,寫錯的字詞,畫出不理解的詞語?！?〕課文一共寫了幾份賬單，分別是誰寫的？用“～～～”畫出賬單上的內(nèi)容〔4〕課文主要寫了什么內(nèi)容？——試著用“課文先寫了什么，接著寫了什么，最后寫了什么”的句式，總結(jié)一下課文的內(nèi)容?！?〕找出自己最感興趣的問題四、檢查自學(xué)效果1、檢查字詞〔1〕出示詞語，認(rèn)讀詞語：彼得收款報酬款項賬單郵局索取慈祥塞進懷著慚愧萬分小心翼翼躡手躡腳〔2〕理解詞義：躡手躡腳：就是輕手輕腳，不弄出一點兒聲音;也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子；賬單：記載貨幣、貨物出入事項的單子；報酬:就是付出勞動后得到的酬勞，比方小彼得幫媽媽取回生活用品要20芬尼；款項:就是每一個工程多少錢；如愿以償:就是實現(xiàn)了自己的愿望;小心翼翼:指特別小心、認(rèn)真，一點也不敢忽略；3、默讀課文，想想課文講了一件什么事？出示填空，運用上面的詞語說說。課文講的是小男孩彼得給〔〕，索取他幫助媽媽做事的〔〕。當(dāng)小彼得〔〕時，同時也看到〔〕，這份帳單讓小彼得感到〔〕，把索取來的報酬〔〕了媽媽的口袋4、抽生說說畫出的兩份賬單五、品讀賬單，感悟母愛每張賬單的背后都隱藏著很多的機密，要想真正揭開賬單的機密，必須反復(fù)地去讀，深化地想。下面就讓我們細(xì)細(xì)地讀一讀母子二人的賬單吧。1、課件出示句子〔“小彼得的賬單”〕取回生活用品20芬尼把掛號件送往郵局10芬尼在花園幫助大人干活20芬尼彼得一直是個聽話的好孩子10芬尼共計：60芬尼〔1〕古人把讀書叫煮書，假如大家能把賬單上的內(nèi)容多讀幾遍，帶著問題多讀幾遍，你會讀懂彼得的賬單，還會讀懂彼得一個怎樣的孩子?！?〕10歲的小彼得怎么想到給媽媽開這樣一份賬單的呢？〔小彼得是一個商人的兒子，在父親店里接觸理解到一些關(guān)于賬單的知識，一次他突發(fā)奇想開了個賬單，想媽媽索要做事的報酬?？磥矶δ咳镜淖饔谜娌恍“?！〕從賬單的內(nèi)容可以看出彼得是個怎樣的孩子？〔天真聰明〕出示句式：我覺得他是一個〔〕的孩子，因為他〔〕過渡導(dǎo)入：讀懂了彼得的賬單，讓我們再來看看媽媽的賬單。2、課件出示句子〔“媽媽的賬單”〕為在她家里過的十年幸福生活0芬尼為他十年中的吃喝0芬尼媽媽的賬單第二課時教學(xué)設(shè)計媽媽的賬單教案篇八母愛是個永久的話題。今天的孩子，輕而易舉地得到了太多的愛，因為“易得”，所以“易忘”、“易忽略”，通過引導(dǎo)孩子解讀媽媽這份特殊的賬單來解讀母愛的無私與無價。課堂上，聽說讀寫齊頭并進，動聽的音樂適度穿插，不單是課堂情感的催化劑，語文課正因為有了別的學(xué)科的加盟而從此不再孤單。1、可以借助拼音把課文練習(xí)讀正確、流利、有感情。2、理解課文內(nèi)容，體會母愛的無私與偉大。3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能和閱讀才能。通過學(xué)生的自學(xué)，理解課文內(nèi)容，體會母愛的無私與偉大。1、欣賞愛的組圖：看了這些圖片，你讀懂了什么？能用一個字表示嗎？〔愛〕2、請大家讀一讀本單元的提示，看看這單元的課文是圍繞什么來寫的？3、看老師板書課題——媽媽的賬單4、平時見過賬單嗎？老師這里有兩份賬單——出示“通訊賬單”和“三江超市賬單”“賬”跟錢有關(guān)，所以是貝字旁。1、讀前面的閱讀提示，想想我們要讀懂課文，必須解決里面的幾個問題？2、請大家自讀課文①第一遍大聲朗讀，要求讀準(zhǔn)詞語、讀通句子。②第二遍默讀考慮，看看上面的問題你讀懂了幾個？3、課文中的小彼得，又是怎樣由不懂事變得懂事了呢？讓我們讀讀課文，理解課文講了一件什么事？想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”？小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的？4、讀帶有“得”不同讀音的句子。①今天去達蓬山春游，孩子們玩得可開心啦?、谖叶嗝聪Ｍ艿玫揭恢яR良的神筆?。、蹕寢尶旎丶伊?，我得趕快把家里清掃干凈。5、這是一個長句，要讀好這個句子，要先讀好里面的詞語懷著躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳塞進索取報酬如愿以償慚愧萬分把這些詞語送到句子中去，讀好這個長句6、學(xué)著概括課文的主要內(nèi)容老師出示：小彼得媽媽索取報酬如愿以償慚愧萬分你學(xué)會了抓住【關(guān)鍵詞】：^p概括課文的主要內(nèi)容，真棒！1、媽媽的賬單和小彼得的賬單，里面寫的內(nèi)容一樣嗎？2、“款項”是什么意思呢？小彼得的賬單寫了什么？媽媽的賬單寫了什么？3、你覺得媽媽的愛是一份怎樣的愛？彼得的愛有時一份怎樣的愛呢？母親欠她兒子彼得如下款項：彼得欠他的媽媽如下款項：取回生活用品20芬尼為在她家里過的十年幸福生活0芬尼把掛號件送往郵局10芬尼為他十年中的吃喝0芬尼在花園幫助大人干活20芬尼為他在生病時的護理0芬尼彼得一直是個聽話的好孩子10芬尼為他一直有一個慈祥的母親0芬尼共計：60芬尼共計：0芬尼師生配合讀賬單，彼得對媽媽的愛需要索取報酬，媽媽的愛卻是無私的。4、要讀好這份賬單，應(yīng)該讀好哪個詞？0芬尼十年一直5、十年了！當(dāng)彼得生病的時候，媽媽總會整夜陪伴在他的身旁；當(dāng)小彼得崽外面受委屈的時候，媽媽總會把他擁入溫暖的懷抱。6、學(xué)生進展說話訓(xùn)練：當(dāng)〔〕，媽媽〔〕。7、讀好帶“一直”的語句，這份薄薄的賬單，帶著媽媽深深的愛意，一起讀好媽媽的賬單。8、小彼得看了這份賬單，又是怎樣的慚愧呢？我們一起來讀一讀。媽媽的賬單第二課時教學(xué)設(shè)計媽媽的賬單教案篇九1、尋找并理解體味文章中富有表現(xiàn)力的詞語。2、把握文章巧妙的構(gòu)思、獨特的視角。3、感受文章中母親對子女的無私深切的愛。這是一篇情節(jié)生動、富有興趣的小小說，很容易引起預(yù)備年級學(xué)生的興趣和喜歡，母子間的故事也能讓他們聯(lián)絡(luò)生活產(chǎn)生考慮。從語言學(xué)習(xí)的角度來看，全文雖然短小，但字詞句的運用上有感點、有言外之意、有表達感情豐富之處，都可引導(dǎo)學(xué)生去感受。同時，作為一篇小說，其情理之中、意料之外的開展變化也讓人感慨萬千，尤其是母子倆截然不同的帳單既是比照，又是映襯，而蘊涵在其中的就是無私深切的母愛，也是全文最耐人尋味之處，是學(xué)習(xí)的中國和終點。教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖情境導(dǎo)入提出問題，設(shè)置情境。理解帳單含義，為父母開一份撫育自己所花費的帳單，并與文中帳單比擬。引導(dǎo)學(xué)生站在父母角度考慮，回憶父母在自己身上所付出的財力人力。產(chǎn)生差異，與課文中的帳單形成比照，引起思維沖突。梳理情節(jié)品味詞語從情節(jié)的鋪墊、展開、高潮、結(jié)局幾局部入手，引導(dǎo)學(xué)生感受體驗有言外之意或感情豐富的詞句。(例學(xué)習(xí)建議中的詞語)圍繞情節(jié)開展變化，尋找出反映小彼得相應(yīng)的內(nèi)心變化的詞句從而把握其心理活動開展和文章巧妙的構(gòu)思。學(xué)生把握情節(jié)的開展無非通過內(nèi)容的概括或?qū)ふ椅闹械南鄳?yīng)詞句來感悟，老師在適當(dāng)?shù)臅r機可浸透小說要素的知識，幫助學(xué)生從對語言的感受過渡到對語言文字理性的認(rèn)識。深化研讀媽媽的賬單參與討論，點撥學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)。從帳單來探究母愛的表現(xiàn)內(nèi)容(物質(zhì)、精神等形式)再挖掘出母愛的本質(zhì)無私深沉(假設(shè)能聯(lián)絡(luò)到單元主題更好)。文章明明寫了兩份帳單，題目卻叫媽媽的賬單，這份困惑應(yīng)是全文最中心最本質(zhì)的問題，當(dāng)然必須通過課堂討論解決。除此之外，學(xué)生對中心主題的理解應(yīng)是在潛移默化中進展，這份帳單應(yīng)是老師組織學(xué)生鉆研文本、水到渠成的根據(jù)。課后作業(yè)小彼得讀著媽媽的賬單，感到慚愧萬分，請你為他設(shè)計一段100字左右的內(nèi)心獨白，展現(xiàn)他當(dāng)時復(fù)雜的內(nèi)心活動?；丶彝瓿勺鳂I(yè)。這是一份擴寫練習(xí)，在把握人物心理活動的根底上展開想象，用書面語言文字來表達，也是深化體會作品，在實際情境中開展語文才能的一種方式。1、積累成語并造句：如愿以償、小心翼翼。2、從全文看，彼得是一個商人的兒子有何含義?與之照應(yīng)的有哪些句子?3、媽媽看到帳單后為什么什么話也沒有說?你知道她心里在想什么嗎?4、從哪些心情和動作可看出彼得收到媽媽的.賬單后慚愧萬分?5、你認(rèn)為文中哪些字詞運用得既貼切又精彩，舉一例說明。老師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來?！秼寢尩馁~單》是一篇國外短篇小說，文中兩次出現(xiàn)母與子分別開給對方的賬單。因此，理解兩份賬單不同的含義是此文學(xué)習(xí)的重點。于是新課導(dǎo)入時，我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)──請每位學(xué)生站在母親的位置，角色互換，為十幾年來家庭為自己成長付出的代價開一份賬單。這個課堂任務(wù)一布置，同學(xué)們紛紛興致勃勃地列起清單來，頓時，林林總總的數(shù)額出現(xiàn)了。出乎意料的是，有好幾位學(xué)生的賬單上都出現(xiàn)了無數(shù)元或不計其數(shù)的字樣。恰好與文中母親開出的0芬尼形成鮮明對照，一個是無限大，一個是無限小，但它們之間卻被濃濃的愛劃上了特殊意義的等號。于是我們的語文課就在這樣一個與眾不同的數(shù)學(xué)等式中展開，學(xué)生也興趣盎然地投入到課堂學(xué)習(xí)中，挖掘等式背后的深意。媽媽的賬單第二課時教學(xué)設(shè)計媽媽的賬單教案篇十1、有感情朗讀課文，通過聯(lián)絡(luò)上下文理解“如愿以償”等【關(guān)鍵詞】：^p語。2、學(xué)習(xí)借助【關(guān)鍵詞】：^p概括課文的主要內(nèi)容。3、通過兩份賬單的比擬，喚起學(xué)生生活體驗，補充媽媽的賬單，對小彼得心理活動的融情想象，體會母愛的無價、無私與無聲。：本文的教學(xué)重點是讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。理解媽媽給小彼得那份賬單的涵義。：〔一〕談話激趣導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們還記得《可貴的沉默》講的是什么嗎？學(xué)生回憶《可貴的沉默》的主要內(nèi)容?！矎膶W(xué)過的課文導(dǎo)入，既復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，又把新舊課文相關(guān)的內(nèi)容浸透給學(xué)生，有利于學(xué)生抓住重點?！?、對，學(xué)習(xí)《可貴的沉默》這篇課文后，許多同學(xué)都懂得了要回報自己父母之愛。有一個小男孩，名字叫彼得，你想知道他是怎么做的嗎？同學(xué)們一定快樂地說：“想！”這節(jié)課我們就自己閱讀一篇課文，題目叫《媽媽的賬單》?！舶鍟n題〕3、看了這個題目，你有什么問題？學(xué)生可能答復(fù)：媽媽寫的是一張怎樣的賬單？為什么媽媽要寫賬單？媽媽給誰寫賬單？〔二〕自讀課文，感知內(nèi)容1、這是一篇獨立閱讀課文，有沒有信心自己去讀懂這篇課文？你可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀，碰到難讀的詞語或句子可以反復(fù)地讀，讀到自己認(rèn)為滿意了，有收獲了，就停下。在讀的時候有沒有遇到什么難題？什么是芬尼？媽媽為什么寫的都是0芬尼有沒有遇上特別難讀的詞語？2、老師第一次接觸課文時，覺得有些詞語真的特難讀如愿以償慚愧萬分躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳收款付款款項芬尼3、請你們自己輕聲地讀一讀，你覺得哪個詞語大家最容易讀錯。你來帶大家讀怦怦直跳〔感覺心跳是不是特別快，該怎么讀，才能讓大家感受到，你再試試〕小心翼翼〔真好，誰能讓大家感受到非常小心的樣子〕躡手躡腳〔你有沒有這樣走過路，什么時候？請你讀〕芬尼是德國貨幣單位，20芬尼相當(dāng)于1元人民幣收款就是收錢；付款就是付錢；款項就是發(fā)生交易后的各種記錄讓我們一起來熟悉一下它們吧。輕輕地讀一遍。4、考慮問題：課文主要講了一件什么事？小彼得為媽媽做了點事就寫了賬單來索取報酬，媽媽也給了他一張賬單，卻不要報酬，最后小彼得體會到了母愛的偉大?！惨龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，為學(xué)生自主閱讀課文明確方向。學(xué)生自主閱讀時，可以根據(jù)連接語種所提出的問題，邊閱讀邊考慮，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣?！持该f課文主要內(nèi)容?！踩逞芯抠~單，感受母愛的無價過渡：聽同學(xué)們說主要內(nèi)容，都提到了課文中的兩份賬單。１、請你仔細(xì)看這份賬單的每條款項，一條一條讀，你覺得能讀好了就舉手。指名朗讀。２、誰還想再讀一讀，那我們一起讀，邊讀邊想，從這一份賬單上，你可以看出小彼得是個怎樣的孩子？〔勤快、能干、聽話、懂事……〕３、懂事的小彼得確實幫大人做了很多事，那他為什么會想到索取報酬呢？４、指名說，出示第一自然段，齊讀。最后一句，再讀一遍。小結(jié)：是??！商人之間的交易是要報酬的，彼得經(jīng)常做這些事，覺得自己也是商人了，所以也寫了份賬單。過渡：媽媽看了這份賬單，什么話也沒說。晚上，小彼得如愿以償?shù)氐玫搅怂膱蟪辍５瑫r，他也發(fā)現(xiàn)了一份媽媽寫給他的賬單。媽媽的賬單上到底寫了些什么呢？讓我們吧。5、小朋友，請你讀讀媽媽的賬單，看看有什么特別的地方？預(yù)設(shè)：媽媽的賬單上后面的金額寫的都是0芬尼。6、是啊，這是一份特殊的賬單，誰愿意來讀一讀。〔指2名學(xué)生讀。〕我們把賬單讀得很流利了，雖然都是賬單，但老師相信帶給你們的感受是完全不一樣的。7、我們仔細(xì)瞧瞧媽媽的這份賬單，你們說母親十年來為彼得的辛勤付出就僅僅只有這四條款項嗎？請你把這份母親的賬單聯(lián)絡(luò)自己的生活實際再列詳細(xì)點?！矊W(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀才能，讓他們自己先閱讀課文，會有不同的收獲，然后組織交流，在交流中加深理解。也可以鼓勵學(xué)生大膽提出問題，自問自答，培養(yǎng)他們的閱讀才能?！场菜摹场⒈磉_感受，抒發(fā)情感1、同學(xué)們，這不是一份普通的賬單，她包含著媽媽的一份充滿寬容、憐惜、關(guān)心、摯愛的的親情，包含著媽媽的教育技巧和良苦用心愛。它告訴我們：親情是無私無價的、不求回報的。2、我們也應(yīng)該學(xué)會表達對媽媽的愛，今天我就提供應(yīng)大家一個表達的時機。練筆:同學(xué)們寫一段話，幾句話也行，把你對媽媽的愛、感謝、承諾、感恩……寫在里面，當(dāng)作是一份遲到的母親節(jié)禮物吧！自由寫，交流?？偨Y(jié):同學(xué)們的真情讓我感動，我想愛不僅僅是停留在送禮物上，更應(yīng)該在日常生活中主動幫助父母做事。板書設(shè)計：20媽媽的賬單小彼得媽媽經(jīng)常索取收下如愿以償發(fā)現(xiàn)0芬尼《媽媽的賬單》是一篇獨立閱讀課文，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到母愛的無私，由于如今的家庭，父母親都把自個的孩子當(dāng)成寶，一直在默默地付出自己無私的愛，但是，大多孩子在享受父愛、母愛的同時，卻忽略了自己也該回報一下父母親。因此，在教學(xué)本課時，我讓學(xué)生自個反復(fù)默讀課文，仔細(xì)體會到小彼得的媽媽的賬單上是0芬尼，蘊含著媽媽對小彼得的無私的愛。在理解的根底上，我讓孩子們也談?wù)勛约簨寢寣ψ约旱膼?，孩子們的興致很高。從孩子們的答復(fù)中不難看出，他們已經(jīng)體會到了媽媽的這份良苦用心了。不過，課后我反思了一下，覺得還有些缺乏。在引導(dǎo)孩子們比擬兩份賬單還不夠深化。孩子們只粗略地理解到了“60芬尼”和“0芬尼”數(shù)量上的不同，還沒有從賬單內(nèi)容以及時間上比擬，所以我感覺似乎有些不夠清楚。我認(rèn)為自己在上這堂課最成功的地方就是觸發(fā)了學(xué)生的情感，讓情感成了溝通老師與學(xué)生，學(xué)生與父母之間的紐帶，引導(dǎo)他們朝著真、善、美的領(lǐng)域去開展，從而到達教書育人的目的。媽媽的賬單第二課時教學(xué)設(shè)計媽媽的賬單教案篇十一1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。2.讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。3.培養(yǎng)獨立的閱讀才能，運用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。小黑板1課時一、故事引入，提醒課題1、一個小朋友，利用周末的時間，為家里去樓下報箱取報紙，幫媽媽拖地板，有時也去買早點，于是父母按一次勞動1元的報酬付給他。那個小朋友也快樂地收下，因為他認(rèn)為這是自己的勞動所得，理所當(dāng)然可以收下。同學(xué)們，你們____這件事呢？2、今天老師要和大家一起來學(xué)習(xí)一篇課文，題目是《媽媽的帳單》3、板書課題。書寫課題，寫到賬字時停下來，對學(xué)生說：這個賬偏旁是〔貝字旁，說明和金錢有關(guān)系，要注意他不是巾字旁的帳?！?、齊讀課題?！蚕嘈糯蠹乙欢軐W(xué)好這篇課文?！扯①|(zhì)疑定標(biāo)1、讀了課題，你想提出那些問題？〔學(xué)生自由答復(fù)〕2、引導(dǎo)學(xué)生自由讀文，老師提出要求：〔1〕、畫出不理解的詞語?！?〕、想想課文主要講了一件什么事？3、出示詞語：報酬索取收款款項慈祥塞進躡手躡腳小心翼翼如愿以償慚愧萬分怦怦直跳〔重點解決：報酬，收款的意思。躡手躡腳，怦怦直跳，慚愧萬分的讀音〕三、品讀課文1．請你們再去默讀一遍課文，談?wù)勀阕x這篇課文的收獲。〔師生共同歸納課文的主要內(nèi)容〕2、引導(dǎo)學(xué)生自由讀文，找出小彼得的賬單和媽媽的賬單。〔小黑板出示〕3、引導(dǎo)學(xué)生研究、討論這兩份賬單?！?〕、討論、交流：從小彼得的賬單中，可以體會出他是一個怎樣的孩子？〔2〕、交流：你認(rèn)為小彼得向媽媽要報酬，對嗎？〔3〕、引導(dǎo)：從媽媽的賬單中，你們體會到了什么了嗎？從課文的哪些地方可以體會出來呢？抓住重點句進展體會。1、“彼得的母親仔細(xì)地讀了一遍，然后收下了這份賬單，什么話也沒有說”從這句話中你體會到了什么？媽媽會是怎樣的一種心情？2、“晚上，小彼得在他的餐盤旁邊找到了他想要的報酬。正當(dāng)小彼得如愿以償，要把這筆錢收進自己的口袋時，突然發(fā)現(xiàn)餐盤旁邊還放著一份給他的賬單?！眿寢尀槭裁匆惨獙懗鲎约旱馁~單？她的目的是為了什么呢？4、齊讀課文最后一自然段。1、畫出描寫小彼得心理、神態(tài)、動作的詞語。2、這么多感受用書本上的一個詞來說，就是〔慚愧萬分〕3、理解“慚愧萬分”的意思。5、引導(dǎo)學(xué)生想象：十年，是多么漫長的一段歲月，十年的幸福生活，包含著多少數(shù)不清的心血和付出？十年了，三千六百多個日日夜夜，為了孩子的成長，媽媽付出的何止這些？在這一點一滴之中，媽媽那濃的化不開的愛呀，怎么能說得盡呢？也許彼得一邊讀一邊想到了許多許多：小彼得展開帳單讀了起來，情不自禁地想起了每一天，媽媽會準(zhǔn)時送上一杯散發(fā)著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜；媽媽親手洗的衣服永遠(yuǎn)是那樣干凈，舒適；媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣。他讀著讀著，想起……6、小練筆：小彼德還會想到些什么呢？請同學(xué)們展開想象，把小彼得會想到的內(nèi)容寫一寫吧！五、拓展延伸同學(xué)們，你有沒有過文中小彼得這種行為？如有，你之前是怎么做的，怎么想的？今天，你學(xué)了這篇課文，你受到什么啟發(fā)了嗎？六、情感升華是啊，同學(xué)們，父母為了我們，吃了很多苦，花了很多精力，他們有向我們索要回報嗎？所以，我們要從小做一個懂事的、孝敬長輩的好孩子，好嗎？七、布置作業(yè)正確、流利、有感情地朗讀課文。八、板書設(shè)計20、媽媽的賬單兒子——按勞取酬〔60芬尼〕慚愧萬分媽媽——默默付出〔0芬尼〕慈祥、原諒不求回報媽媽的賬單第二課時教學(xué)設(shè)計媽媽的賬單教案篇十二設(shè)計理念：情感是語文閱讀教學(xué)的基石，是文本的靈魂，也是課堂的靈魂。在閱讀中，以“愛”為打破口，采用板塊式引領(lǐng)學(xué)生品味語言的獨具匠心，在讀中實現(xiàn)多元思維，多樣感悟，多情共振，喚醒學(xué)生生活中的真實情感，讓學(xué)生在真情交流中喚醒對母親的愛，在激情對話中感悟母親的愛，在深情閱讀中提升對母親的愛。心靈在碰撞中飛揚，生命在閱讀中成長，從而進一步加強情感的體驗，使之升華。本課教學(xué)力求表達“一切從學(xué)生實際出發(fā)”的理念，理解感悟課文從學(xué)生的實際生活和已有經(jīng)歷出發(fā)。老師組織引導(dǎo)時，參考學(xué)習(xí)提示，為學(xué)生進展有效學(xué)習(xí)效勞。主張“閱讀是學(xué)生的個性化活動。學(xué)生的閱讀才能只有在自主閱讀過程中才能得到鍛煉和進步”，讓學(xué)生在閱讀理論中有所悟。1.正確、流利地朗讀課文。2.讀懂課文內(nèi)容，體會母愛情深，懂得幫父母做力所能及的事是應(yīng)該的。教學(xué)重難點：1.讀懂課文內(nèi)容，體會母愛情深。2.讀懂媽媽的賬單教學(xué)過程：1.板書“0＞60”2.質(zhì)疑：看到這個特殊的算式，你有什么疑問？3.〔在算式下另打一個問號〕這個問題的答案就藏在《媽媽的賬單》這篇課文里，只要同學(xué)們把課文讀懂了就知道是怎么一回事了。4.出示課題，齊讀課題。[設(shè)計說明]利用特殊算式設(shè)下懸念，充分利用學(xué)生的閱讀期待，讓學(xué)生帶著極大的興趣投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。1.這是一篇略讀課文，平時你是怎么學(xué)習(xí)這類課文的？2.結(jié)合學(xué)生的發(fā)言梳理引導(dǎo)?！沧x、想、畫、議……〕[設(shè)計說明]葉圣陶先生指出：“略讀指導(dǎo)需要提綱挈領(lǐng)，期其自得?！痹趯W(xué)生自學(xué)前，梳理出富有彈性的學(xué)習(xí)方法，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性和隨意性，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，又可進步學(xué)習(xí)效率。2.自主學(xué)習(xí)。〔1〕自由讀課文，難讀的地方多讀幾遍，要求讀正確、通順。〔2〕a.讀讀課文，想想課文寫了一件什么事；b.想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”；c.小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。智力過三關(guān)：〔1〕指名認(rèn)讀詞語：收款報酬索取慈祥慚愧芬尼懷著躡手躡腳如愿以償小心翼翼塞進〔請你自由讀讀，指名讀讀〕〔2〕指名理解：賬單、報酬、慚愧、躡手躡腳、如愿以償〔3〕課文寫了一件什么事？三、品味帳單，真情感悟帳單導(dǎo)語：剩下兩個問題的答案藏在文中的兩份賬單中，讓我們帶著問題比照讀讀兩份賬單，說說它們有什么一樣點和不同點？兒子的賬單媽媽的賬單母親欠她兒子彼得如下款項：取回生活用品20芬尼把掛號件送往郵局10芬尼在花園幫助大人干活20芬尼彼得一直是個聽話的好孩子10芬尼共計：60芬尼彼得欠他的母親如下款項：為在她家里過的十年幸福生活0芬尼為他十年中的吃喝0芬尼為在他生病時的護理0芬尼為他一直有一個慈祥的母親0芬尼共計：0芬尼1.感受無價〔1〕默讀這兩份賬單，說說你讀懂了什么？〔2〕交流。預(yù)設(shè)：彼得為媽媽所做的都是微缺乏道、力所能及的小事，而媽媽為彼得所做的事是十年如一日，長久的事；彼得為媽媽做事需要報酬，要60芬尼。而媽媽為彼得做事卻不需報酬。為0芬尼。根據(jù)學(xué)生反應(yīng)隨機板書〔3〕想象說話。十年來，媽媽不怕辛苦，精心照顧小彼得，媽媽為小彼得付出的僅僅是這些嗎？〔不是〕想象一下十年來媽媽是怎么照顧小彼得的，請你聯(lián)絡(luò)自己的生活列舉一些賬單的內(nèi)容，想想媽媽還有哪些為小彼得做的呢？〔4〕計算報酬。美國作家克里騰登寫過一篇文章，題目是《母親的價格》，她指出假設(shè)母親的工作可獲薪水，合理的年薪約為6萬美元，相當(dāng)于人民幣40多萬元。而有名的“埃德爾曼財經(jīng)效勞組織”那么經(jīng)過縝密的計算與評估，得出這樣的結(jié)論：假設(shè)將母親所做的各類型工作出錢聘人代勞，那么，子女一年所付的工資高達63.5萬美元?？梢哉f，母親的工資足可以跟一些大公司的總裁相比。[設(shè)計說明]通過兩份賬單的比擬，喚起學(xué)生的生活體驗。補充媽媽的賬單，體會母愛的無價。〔5〕〔課件出示〕聽了你們的介紹，我不禁想起了贊美母親的一首詩《游子吟》，慈母手中線……a．讀詩b．讓我們再來讀讀媽媽的賬單，你又讀懂什么？c．小結(jié)得出母愛無價?！舶鍟簾o價〕小結(jié)：媽媽為小彼得付出了太多太多，并且這一付出永遠(yuǎn)不會停頓，不變的是媽媽寫的都是0芬尼，為什么？2．感受無私?！?〕母親是一種職業(yè)，是一種無薪水的工作，一直到白頭，也毫無怨言，對他們來說，做母親是自己一生最大的事業(yè)。你看小彼得的媽媽為小彼得付出那么多，可她的賬單上卻都是0芬尼，讓我們來讀讀天下母親一樣的一份賬單，你還讀懂了什么？〔2〕交流后得出母愛無私。〔板書：無私〕〔3〕小結(jié)：十年來，媽媽為小彼得付出了那么多，她給了小彼得一份多么珍貴的財富啊，深情地讀讀這份無私的賬單。3．感受無聲。〔1〕這無價、無私的賬單，仿佛在訴說什么呢？〔想象說話〕〔2〕可是賬單沒有說話，它是那樣無聲地訴說著母愛的偉大，此時無聲勝有聲?！矡o聲〕1.引讀——“小彼得讀著讀著，感到慚愧萬分?！背鍪咀詈笠欢?.引導(dǎo)補白〔1〕“讀著讀著”說明什么？〔讀了很多遍〕〔2〕是??！面對寫滿0芬尼的媽媽的賬單，小彼得讀了很多遍，此時的小彼得心里也想了很多?！?〕課件出示：小彼得讀著讀著，想起每天……他讀著讀著，想起了圣誕節(jié)……讀著讀著，想起了那天自己發(fā)高燒……讀著讀著，又想起了……〔4〕補白寫話：請同學(xué)們選擇一個情景寫詳細(xì)?！卜疟尘耙魳贰抖恪贰场?〕交流補白內(nèi)容。[設(shè)計說明]所謂情動而辭發(fā)，文本中所蘊涵的人文因素也在個性化的抒寫中得以充分展示。四、圖文結(jié)合，提升感情什么意思？誰用行動表演一下?！靶⌒囊硪怼闭f明什么？〔不好意思，難為情〕這兩個詞是從動作上描寫。小結(jié)：小彼得已經(jīng)意識到為媽媽做微缺乏道、力所能及的事是應(yīng)該的，他慚愧萬分。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地觸摸語言，揣摩語言，將無聲的語言轉(zhuǎn)化為有聲的語言，讓學(xué)生真正用心去考慮、咀嚼，去體驗語言文字中所蘊涵的思想感情，將媽媽的賬單蘊涵的深化情感步步推進，層層提升。2．感情朗讀，課文中最后一段，此時此刻你一定想起了自己的媽媽，回憶一下媽媽平時都為我們做了些什么？3．我們又該為媽媽做些什么呢？4．養(yǎng)育之恩，無以為報?！苍俅纬鍪尽队巫右鳌?，深情朗讀〕多媒體聲像再現(xiàn)，營造出與課文內(nèi)容相符的場景，深深地刺激學(xué)生的感官，極大地調(diào)動起學(xué)生內(nèi)心的情感，懂得應(yīng)該為父母做些力所能及的事。聽了大家的朗讀，你仿佛看到了一個怎樣的孩子？1．總結(jié)深化，拓展積累?！?〕一位英國詩人說：“一位好母親抵得上一百個老師?！备兄x小彼得也讓我們懂得了媽媽的愛是無價、無私、無聲的，她是最溫暖、最深沉、最偉大的愛。讓我們在心中銘刻這份愛的賬單?！?〕理解“0＞60”〔板書改為“愛＞60”〕2．送給大家一句話：〔課件出示：我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親——林肯〕學(xué)生通過與文本對話，在扎扎實實的研讀中有所感悟，有所考慮，有所啟迪，領(lǐng)悟了母親的偉大，生命在閱讀中有了一次成長。1．課外去讀讀有關(guān)母親的文章。2．在母親節(jié)時做一件小禮物送給媽媽。以課文為支撐進展拓展閱讀，旨在讓學(xué)生愛的意識更明晰，“課雖止，意猶存?！闭n后讓學(xué)生學(xué)以致用，把對母親的回報落實到行動上，這樣的作業(yè)把理想與現(xiàn)實有機地結(jié)合起來，更具有實際意義。板書設(shè)計：無價無私《媽媽的賬單》是三年級下冊的一篇略讀課文，“學(xué)習(xí)提示”中的三個問題就是學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，作為老師，引好路，導(dǎo)好向，在讀通課文的根底上，引導(dǎo)學(xué)生解決問題一，默讀課文，想想課文講了一件什么事？為了學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)他們解決二、三兩個問題就要讀懂文中的兩份賬單。接著，老師放手讓學(xué)生比照讀懂兩份賬單，感悟出兒子為媽媽付出勞動，需要報酬；媽媽為兒子付出勞動，卻不需要報酬。并且聯(lián)絡(luò)生活實際，懂得天下所有母愛的無私、不求回報。情感上，由彼得媽媽對彼得的愛延伸到同學(xué)們的媽媽對同學(xué)們的愛再延伸到天下所有母親的愛。本課教學(xué)，難點是理解媽媽的賬單的含義，如何在課堂上既把握重點，又打破難點，同時充分考慮文本的特點，作為略讀課文，它為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)提示，該如何充分利用學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。在引導(dǎo)上尺度如何把握，是我一直考慮的問題，為此，我苦思閔想，進展了幾度教學(xué)設(shè)計。媽媽的賬單第二課時教學(xué)設(shè)計媽媽的賬單教案篇十三1、學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。2、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。3、培養(yǎng)獨立的閱讀才能，運用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文。讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。教具課件：小黑板教學(xué)課時：1課時一、直接提醒課題1．今天老師要和大家一起來學(xué)習(xí)一篇課文，題目是《媽媽的帳單》2．看老師板書這個課題。書寫課題，寫到賬字時停下來，對學(xué)生說：這個賬偏旁是〔貝字旁，說明和金錢有關(guān)系，要注意他不是巾字旁的帳?！?．讀課題。誰來讀一下課題？能不能讀的深情些，你瞧這是一份媽媽的帳單。齊讀課題?！惨唤叹蜁?，相信大家一定能學(xué)好這篇課文?！扯?、初讀課文，檢查字詞a．下面我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，先請小朋友自己讀課文，聽清楚老師的要求：1．你可以選擇自己喜歡的方式讀課文，可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀。2．碰到難讀的詞語或句子把他劃下來反復(fù)地讀，把課文讀通順。b．檢查反應(yīng)1．老師從書里摘了一些大家容易讀錯的詞語，你能讀嗎？自己試一試。2．你覺得哪些詞語是大家容易讀錯的，你就當(dāng)小老師來領(lǐng)讀一下這個詞語。小彼得報酬索取收款款項慈祥塞進躡手躡腳小心翼翼如愿以償慚愧萬分怦怦直跳重點解決：報酬，收款的意思。躡手躡腳，怦怦直跳，慚愧萬分的讀音三、整體感知課文1．小老師當(dāng)?shù)牟诲e，假如我請你們再去默讀一遍課文，談?wù)勀阕x這篇課文的收獲，你行嗎？我設(shè)計了一些問題幫助你們考慮：請聽老師讀：小彼得讀著，感到慚愧萬分。1〕有什么問題嗎？2〕為什么要讀著讀著呢？3〕也許彼得一邊讀一邊想到了許多許多：小彼得展開帳單讀了起來，情不自禁地想起了每一天，媽媽會準(zhǔn)時送上一杯散發(fā)著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜；媽媽親手洗的衣服永遠(yuǎn)是那樣干凈，舒適；媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣。他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽總是那樣繁忙。他讀著讀著，想起了那個令人難忘的夜晚，寒風(fēng)吼叫，自己突然發(fā)起了高燒，媽媽讀著讀著，想起了四、你可以選一個片段寫下來，寫下當(dāng)時彼德的想法。交流五、教學(xué)最后一自然段這么多感受用書本上的一個詞來說，就是〔慚愧萬分〕1．你能從課文中找出表現(xiàn)彼得慚愧萬分的話嗎？2．請生說理由3．小彼得將小臉蛋藏進了媽媽的懷里，會對媽媽說些什么呢？4．是啊，彼得剛剛說的這些話就是彼得慚愧萬分的表現(xiàn)，你知道什么是慚愧萬分了嗎？六、課文學(xué)完了，你想對自己布置什么作業(yè)？媽媽的賬單第二課時教學(xué)設(shè)計媽媽的賬單教案篇十四本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級語文下冊第20課《媽媽的賬單》，是一篇略讀課文。課文主要寫了小彼得開出賬單向媽媽索要報酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報酬時,看到了媽媽給他的一份賬單,這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價,他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。教案的設(shè)計首先要遵循人的一般認(rèn)知規(guī)律，通過預(yù)習(xí)，初步感知課文內(nèi)容；努力倡導(dǎo)“以生為本”“以學(xué)定教”“順學(xué)而導(dǎo)”的理念，注重學(xué)生獨立閱讀才能的培養(yǎng)，讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)懂文本，通過品讀、評說等方式，感悟出故事包含著的深化人文內(nèi)涵，潤物細(xì)無聲地使學(xué)生得到語言的訓(xùn)練、情感的熏染。通過學(xué)文，激活生活的記憶,喚醒學(xué)生生活中的真實體驗，受到思想品德教育。一、正確、流利、有感情地朗讀課文。二、讓學(xué)生體會母愛的無聲、無私與無價，懂得回報父母的愛,還要明白幫父母做力所能及的事是情理之中的。三、培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀、質(zhì)疑的才能，發(fā)揮合作探究的精神。一、讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。二、理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。一、在前一天，布置預(yù)習(xí)課文，解決如下問題：1．理解課文大意，寫出主要內(nèi)容。2．生字注音，難詞釋義。3．對其中有感觸的句子和段落寫感想。4．讓學(xué)生搜集與文章相關(guān)的資料:如:賬單、芬尼、關(guān)于母愛的詩詞、名句、歌曲等。5．把不懂的問題記錄下來，準(zhǔn)備跟伙伴討論?！苍O(shè)計意圖：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生對課文有一個大概理解，根本解決了朗讀和理解課文的障礙，表達先學(xué)后教的理念，可以更好地到達課堂學(xué)習(xí)效果，并養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣和掌握一定的預(yù)習(xí)方法?！扯⑿〗M交流預(yù)習(xí)內(nèi)容,綜合疑難之處。1．要求各小組聚集難字、難詞,派代表寫在黑板上,并集體訂正。(“索取報酬”“賬單”“芬尼”“款項”“慚愧萬分”等)2．要求各小組綜合一兩點不懂的問題,派代表寫在黑板上,并發(fā)表見解,老師相機點撥。〔如：媽媽的賬單為什么只寫“0芬尼”？小彼得為什么會感到慚愧萬分等。〕〔設(shè)計意圖：給學(xué)生展示自己自學(xué)課文心得的平臺,進步預(yù)習(xí)課文的積極性，通過交流，學(xué)生在課堂上可以發(fā)現(xiàn)自己預(yù)習(xí)的缺乏，起到取長補短的作用，更重要的，可以培養(yǎng)認(rèn)真聆聽、踴躍質(zhì)疑、發(fā)表見解的習(xí)慣,鍛煉膽識,培養(yǎng)自信。在本步教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)和合作探究的教學(xué)理念可表達得較充分?！橙⒈葦M賬單，喚醒生活的記憶，體會“0芬尼”的含義。1．出示兩份賬單?！搽娔X幻燈片顯示〕2．引導(dǎo)比擬，發(fā)現(xiàn)區(qū)別?！矊W(xué)生可能會說內(nèi)容不同、時間不同、報酬不同等〕相機解釋“芬尼”。3．補充“媽媽的賬單”：假如我們要把媽媽的賬單列得更詳細(xì)些，賬單中應(yīng)該列些什么？〔1〕老師引說：十年的幸福生活啊，是多么的甜蜜！每一天，媽媽都為小彼得準(zhǔn)備好干凈舒適的衣服-十年的吃喝中，有一杯杯香濃的牛奶，一盤盤香甜可口的菜肴-每次小彼得生病時，媽媽總是那樣焦急陪伴；十年來，媽媽一直是那樣慈祥-〔2〕學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的生活，補充“媽媽的賬單”。4．引導(dǎo)比照，對媽媽的統(tǒng)計結(jié)果“0芬尼”，你想說點什么？如：媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來衡量了。媽媽的愛不但是無價的，也是無私的，她們?nèi)硇牡膼壑约旱暮⒆樱瑥牟挥媹蟪?。全世界的母親多么的相像！他們的心始終一樣，都有一顆極為真摯有愛子之心。世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。愛是一條小小的絲帶，母親用皺紋輕輕系著。相機板書：無價無私不求回報可貴無法歸還-〔設(shè)計意圖：讓學(xué)生在想和說中，充分體會母愛的無私、無價，并且學(xué)會用優(yōu)美的詞句來表達?！乘?、圖文結(jié)合,誦讀感悟“慚愧萬分”。1．指導(dǎo)朗讀。出示最后一個自然段?！搽娔X幻燈片〕2．小彼得把賬單展開讀了起來，讀著讀著,他想到了什么?〔1〕老師啟發(fā)：是??！小彼得讀了很多遍，心中洶涌澎湃，思緒萬千，肯定也想了很多。請發(fā)揮聯(lián)想和想像，揣摩小彼得的心理?！?〕學(xué)生發(fā)言：生甲：他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽-生乙：他讀著讀著，想起了那個令人難忘的夜晚，深更半夜，寒風(fēng)吼叫，自己突然發(fā)起了高燒，媽媽-生丙：他讀著讀著，又想起了那次自己犯了錯-生?。核x著讀著，-3．反復(fù)朗讀,體會“慚愧萬分”和“改正”的內(nèi)容?！苍O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生多方位、多層面地揣摩人物心理，真正用心去考慮、去體驗語言文字蘊含的思想感情，將“媽媽的賬單”的豐富意蘊進展充分開掘，將學(xué)生的情感步步推進，層層提升，同時也是一種很好的語言訓(xùn)練?！澄?、總結(jié)深化，拓展延伸。1．播放flash動畫《媽媽的賬單》。2．朗讀《感恩詩》?！搽娔X出示〕感恩父母看著窗外的繁華，突然想起了父母。鳥有反哺之情，羊有跪乳之恩。有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽。她就是——“母親”，他就是——“父親”。媽媽的手粗了，她把溫順的撫觸給了我，爸爸的腰彎了，他把挺直的脊梁給了我。媽媽的雙眼花了，她把亮堂的雙眸給了我，爸爸的皺紋深了，他把美麗的青春給了我。父母的愛像一杯濃茶，需要我們細(xì)細(xì)品味，假如說母愛是船，載著我們從少年走向成熟，那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。假如母親的真情，點燃了我們心中的希望，那么父親的厚