大班民間體育游戲《編花籃》教案（4篇）

Word版本，下載可自由編輯大班民間體育游戲《編花籃》教案（4篇）大班民間體育嬉戲《編花籃》教案（1）

教學(xué)目的：

1、培育幼兒創(chuàng)編的技能。

2、培育幼兒對藝術(shù)的表現(xiàn)力。

教學(xué)預(yù)備：音樂、花、塑料條

（一）開頭部分

1、韻律活動《郊游》入場

2、發(fā)聲練習(xí)《歡快頌》練習(xí)跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱，其次遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞

（二）基本部分

1、夏天給我們帶來了什么禮物呢？你們瞧：―――展示花束，“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。

2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。

3、請幼兒自由結(jié)伴，用自己的身體編織一個大花籃（分組進(jìn)行）

4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》

（1）展示玩具花籃，請幼兒觀看“支架”與“枝條”部分，引發(fā)幼兒在創(chuàng)編時將人數(shù)分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，留意支架是固定的，應(yīng)當(dāng)站成什么隊(duì)形，能夠用哪些動作來表現(xiàn)？枝條很長，怎樣做能夠表現(xiàn)枝條在支架間來回穿動？

（2）將幼兒分為三組，鼓舞他們共同商議?，安排角色，創(chuàng)編動作，先邊唱邊編，老師巡回參與，再統(tǒng)一放音樂，三組一起來一次。

（3）請出其中的一組來將自己的創(chuàng)編成果進(jìn)行展現(xiàn)音樂結(jié)束時，老師引發(fā)枝條和枝架應(yīng)相互纏繞在一起，擺出最終的造型。

（4）創(chuàng)編豐富支架的動作：

A、放音樂、鼓舞幼兒自由編、跳。

B、請一些孩子在集風(fēng)光前進(jìn)行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習(xí)借鑒他們的動作）

大班民間體育嬉戲《編花籃》教案（2）

設(shè)計(jì)意圖

教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域中指出，幼兒園要"開展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動，培育幼兒參與體育活動的愛好和習(xí)慣，增加體質(zhì)，提升對環(huán)境的適應(yīng)力量"、"在體育活動中，培育幼兒頑強(qiáng)、英勇不怕困難的意志品質(zhì)和積極、樂觀、合作的態(tài)度"。依據(jù)大班年齡特征開展戶外體育活動《編花籃》。目的不僅僅是增加幼兒的體質(zhì)，更大的價值在于利用體育熬煉，進(jìn)展幼兒各方面的力量，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。

活動目標(biāo)：

1.利用嬉戲增加幼兒的腿部力氣。

2.讓幼兒在嬉戲中體悟歡樂，培育幼兒相互合作、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

活動預(yù)備：

兒歌（編花籃）、場地。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動——熱身運(yùn)動

幼兒隨著音樂做腳部運(yùn)動（墊腳、踏步、跳）。

師：用你們的小腳跟我一起做運(yùn)動吧！

二、基本過程

1.談話引出

師：你們喜愛玩嬉戲嗎？你們用腳玩過嬉戲沒有？都玩了一些什么嬉戲？

師：今日老師要和你們一起玩一個嬉戲，名字叫《編花籃》。

2.復(fù)習(xí)兒歌（活動前已經(jīng)學(xué)習(xí)此兒歌）

幼兒隨著老師念一次兒歌

師：那現(xiàn)在我要請我的好伴計(jì)一起來玩這個嬉戲了，小伴計(jì)們聽好了、看好了。

3.老師示范講解

師：首先，你需要找到兩個好伴計(jì)，你們?nèi)耸掷謬梢粋€圓圈，然后大家一起伸出你們的右腳。我先彎起我的右腳搭在我的手上，然后請我左邊的伴計(jì)勾起他的右腳搭在我的腳上，接著請最終一個伴計(jì)勾起他的右腳搭在其次個伴計(jì)的腳上，最終大家松開手，我把腳搭在最終一個伴計(jì)的腳上，這樣，花籃就編好了，現(xiàn)在我們開頭轉(zhuǎn)起來了。（師邊念兒歌邊轉(zhuǎn)跳）

4.示范與指導(dǎo)

請幼兒進(jìn)行示范，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

5.請幼兒說一說。

你在編花籃當(dāng)中遇到了什么困難，怎樣才能把花籃編的更堅(jiān)固。(腳肯定要搭牢，三個小伴計(jì)都不能放開腳)

6.幼兒試試編花籃。

三、嬉戲：我最棒

1．把全班幼兒分成三人一小組，看哪一組的小伴計(jì)堅(jiān)持得最久，哪組小伴計(jì)就勝出，為最終勝出的小伴計(jì)發(fā)小紅花。

2．嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

四、放松活動

師生隨著音樂表演歡樂的圓圈舞。

大班民間體育嬉戲《編花籃》教案（3）

課時支配：

1課時

教學(xué)用具：

多媒體課件、鋼琴

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價值觀：利用歌曲的學(xué)習(xí)，感受河南民歌的（怎樣的）特色，有進(jìn)一步認(rèn)識河南地區(qū)獨(dú)特音樂風(fēng)格的欲望。

2、過程與方法：利用傾聽、仿照、合作、對比、表演、感受河南民歌的風(fēng)格，并能樂觀地學(xué)唱。

3、學(xué)問與技能：在充分的傾聽過程中分析樂譜，并能唱出河南民歌的韻味；在學(xué)唱過程中掌控甩腔、裝飾音和滑音的唱法。（怎樣的音色——比較精確?????地，怎樣的心情）

教學(xué)重點(diǎn)：

引領(lǐng)同學(xué)充分地挖掘旋律特征、歌詞特征，把握好歌曲的風(fēng)格特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

在活動過程中，培育同學(xué)們對民族音樂的寵愛。（錯誤。難點(diǎn)應(yīng)當(dāng)詳細(xì)些）

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽《編花籃》伴奏進(jìn)教室

2、師生問好

師：上課！同學(xué)們好！

生：老師好！

師：請坐！

二、導(dǎo)入新課

1、引出河南

師：相見是緣，很開心能給我們501班的同學(xué)上課。渴望我們一起輕松歡樂的度過這珍貴的四非常鐘好嗎？那就拿出你們最好的狀態(tài)吧！干老師覺得你們很中！唉？有的同學(xué)皺著眉頭，知道我在用哪里的方言在向你們問好嗎？我用的是河南方言（用河南話），意思是說你們很棒！

師：今日??！老師就要帶你們走進(jìn)河南。

2、介紹河南的三大特色

師：同學(xué)都知道河南位于黃河的中下游地區(qū)，那里可是咱中國的文明發(fā)源地之一，所以河南的方言就特殊講究“字正腔圓”。而且哪里人們的性格也非常的豪爽、熱忱！那么想認(rèn)識河南就必需認(rèn)識河南的三大特產(chǎn)。

（為下面學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊）

【PPT:三大特產(chǎn)】

1）認(rèn)識河南豫劇

師：第一大特產(chǎn)河南豫劇，你們聽過河南豫劇嗎？

生：或有或無

師：假如你沒聽過可是太惋惜了，它可是我國的名戲之一??！那么既然今日來了就給大家唱上一段！

【師演唱河南豫劇《花木蘭》經(jīng)典唱段《誰說女子不如男》】

設(shè)問：知道老師唱得是誰嗎？哪位女英雄？

生：花木蘭

師：老師帶了的就是河南豫劇《花木蘭》的經(jīng)典唱段《誰說女子不如男》

2）認(rèn)識河南牡丹

師：河南不但有如此出名的、有特色的戲劇，河南的洛陽還被譽(yù)為牡丹之鄉(xiāng)。你們可知牡丹被喻為我國的什么嗎？

生：國花

師：牡丹號稱國色天香，是花中之王。而河南洛陽的牡丹更是雍容華貴、艷而不俗、嬌而不媚，相當(dāng)?shù)暮每?。這光說啊太虛了，正所謂眼見為實(shí)。下面就讓我們一起去領(lǐng)會一番。

【PPT：邊聽《編花籃》伴奏，邊觀賞牡丹花】

師：牡丹花美不美？漂不好看？

生：

師：唉？正是由于牡丹花如此的好看、好看。所以河南人們也多了一項(xiàng)消遣活動，編個花籃去摘牡丹。為了表述他們喜悅、高興的心情，他們嘴里還哼著小曲。這小曲也就是河南的第三大特產(chǎn)——河南民歌！

三、新課教學(xué)

1、初聽歌曲《編花籃》

師：他們哼的這首河南民歌干老師也會唱，就是不知道能不能給俺的機(jī)會露一手或展現(xiàn)一下？

生：

師：那么干老師唱完，請你們來評價一下，覺得我唱的中還是不中，好嗎？

【師表演唱《編花籃》的第一段】

師：俺唱得還中不？

生：

師：那給俺點(diǎn)掌聲吧？

師：聽了你們的鼓舞干老師今后肯定會更加努力的。

2、認(rèn)識河南民歌的分類，并認(rèn)識《編花籃》屬于河南小調(diào)。

師：其實(shí)，這河南民歌還能夠分為三類：號子、山歌和小調(diào)。那么剛才能老師所唱的這個《編花籃》是屬于哪一類呢？請同學(xué)們悄悄思索一下！知道了嗎？或下面同學(xué)們認(rèn)真得看看這三類的定義，想一想這首《編花籃》是屬于哪一類呢？假如你有答案了請舉手！

生：假如說山歌的話

師：唉？他們是在辛勤的勞動嗎?編花籃是為了什么吖？

生：摘牡丹

師：所以應(yīng)當(dāng)屬于哪一類呢?

生：小調(diào)

師：唉？小調(diào)是人們在勞動之余，日常生活中用以抒發(fā)情懷、消遣消遣的民歌。那么也就不難看出小調(diào)應(yīng)當(dāng)是來源于作曲家的冥思苦想，還是來自與民間呢？

生：民間

師：那么河南民歌會不會受當(dāng)?shù)氐姆窖缘挠绊懩兀?/p>

師：同學(xué)們的思路相當(dāng)正確??！河南民歌的確與當(dāng)?shù)厝藗兊姆窖杂H密相關(guān)。那么假如你想學(xué)好河南民歌就必定要對那里的方言有肯定的認(rèn)識。沒關(guān)系，接下來干老師就帶大家一起來說上幾句河南方言（河南話）。別擔(dān)憂一點(diǎn)都不難，干老師這里有兩個竅門：第一，剛才能老師提到過河南方言有什么特征？“字正腔圓”很簡潔，這里有個牙關(guān)，只要你在說河南話時盡量把牙關(guān)打開，在嘴巴里咬字就能夠了！比如我們都講：你說，而河南方言應(yīng)當(dāng)是“你說”（河南話）；其次個竅門就是河南的聲調(diào)與我們?nèi)粘５穆曊{(diào)不同，你說是三聲和一聲，而河南方言中你說（河南話）是四聲和二聲。

3、學(xué)說河南方言——歌曲的前三樂句

師：認(rèn)識了這兩個竅門接下來我們一起來學(xué)說幾句，先聽老師來說一遍，同學(xué)們也練練自己的牙關(guān)、咬字。

【師用河南方言說前三樂句】

師：下面同學(xué)們來小聲試試看

生說河南話

師：看來沒什么問題，來！拿出你們的自信，背挺直！預(yù)備：牙關(guān)打開，嘴巴里咬字起

生說河南話

4、學(xué)唱前三個樂句

1）聽范唱前三樂句，發(fā)覺河南方言與河南曲調(diào)的聯(lián)系

師：剛才我們提到河南方言與河南的曲調(diào)關(guān)系非常親密，那么他們的親密程度究竟有多少呢？聽完干老師的范唱，請你給他們的親密程度打個分！

【師唱前三樂句】

師：假如非常滿分你預(yù)備打幾分呢？

生：

師：看來他們的關(guān)系切實(shí)是特別的親密。那么既然我們方言會說了，學(xué)唱也就不成問題了。

2）聽伴奏默唱

師：首先我們先來跟著伴奏來默唱一遍，知道什么是默唱嗎？但是干老師還要加一點(diǎn)，就是練習(xí)咬字，明白了嗎？

【師伴奏、同學(xué)默唱】

師：有的同學(xué)咬字練得很到位，渴望唱時也能保持

3）小聲唱旋律

師：那么下面小聲地唱唱看

【師伴奏、同學(xué)小聲唱】

師：還不錯

4）學(xué)唱倚音

師：同學(xué)們知道這幾個音樂記號叫什么嗎？

生：假如小聲回答

師：你的答案很精確?????啊，不大聲說出來多虧??！它就叫做前倚音

師：那么前倚音應(yīng)當(dāng)怎么唱呢？唱得時候應(yīng)當(dāng)留意什么呢？

生:快速，快一些（假如回答不出用聲音和手勢提示）

師：很好，應(yīng)當(dāng)快速一些、快一些！編編（師唱）跟老師來試試看生唱：編編（假如還不夠快再引領(lǐng)一次：再快一點(diǎn)試試）

師：很棒

5）學(xué)唱下滑音和認(rèn)識押韻的特征

師：同學(xué)們看這里有幾個樂句？

生：三個

師：那么每個樂句的最終一個音有什么特征呢?認(rèn)真聽聽看你能發(fā)覺嗎？

【師范唱】

生：往下唱等等

師:那么你們知道什么音樂記號要求我們往下滑著唱得呢？

大班民間體育嬉戲《編花籃》教案（4）

教學(xué)目標(biāo)

1、掌控編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。

2、認(rèn)識有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。

3、養(yǎng)成細(xì)心制作的良好習(xí)慣，培育同學(xué)喜愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

掌控編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。

教學(xué)難點(diǎn)

掌控編花籃的基本方法、技能。

教學(xué)模式

“賞析——探討——表現(xiàn)——賞析”的圓形教學(xué)模式。

教學(xué)過程

一、回憶導(dǎo)入

1、觀賞上節(jié)課制作的紙條編織的方形小花籃。

2、展現(xiàn)、觀賞一個圓底小花籃。

3、展示課題。今日我們要把這種美進(jìn)行連綿和擴(kuò)展，做一個可愛的圓底的小花籃。展現(xiàn)編織條作品和小花籃實(shí)物。

二、對比激趣

1、同時觀賞蜘蛛編網(wǎng)和手工簡易籃筐編織(按書中步驟圖)的錄像。

2、從剛剛見過的錄像里你發(fā)覺了什么?兩種編織的效果有何不同?為什么會有這樣的差異?同學(xué)爭論溝通。

3、提、壓是編織的基本方法，但要做成一個立體的小籃，還需要一些小技巧。你們想不想認(rèn)識更多呢?

三、晉級嬉戲

我們一起進(jìn)入編織競技。嬉戲規(guī)章：每學(xué)到肯定程度順當(dāng)過關(guān)就能夠獲得升級機(jī)會。

1、開頭的級別為雜工。編織籃筐從哪一部分開頭?(底面)各組觀賞自己帶來的筐籃的底面。底面編織有哪些不同的方法?它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎?試試看，還有沒有新的編織方法。全體編織完籃底，過第一關(guān)。

2、升級為制造工人，回主菜單——花籃。接下來我們要進(jìn)入側(cè)面編織。你們先用2分鐘時間試試編側(cè)面。有什么問題嗎?如何才能讓側(cè)面直立?說說你們各自的方法。老師小結(jié)：底面剩余材料彎折縮編、緯線圈按從小到大順次套起。觀賞各種造型的花籃。怎樣才能做出特殊的造型來?老師小結(jié)：緯線圈的外形變化、借助外物造型。修改你的設(shè)計(jì)。

3、升級為設(shè)計(jì)助手?；刂鞑藛巍ɑ@。一個好的設(shè)計(jì)師不光要認(rèn)識制作方法，還應(yīng)當(dāng)掌控多種可用材料及其用法，有更加寬敞的視野。觀賞各種材料制作的籃筐。你們想一想還有什么能夠