《念奴嬌 赤壁懷古》 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

念奴嬌·赤壁懷古蘇軾一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解蘇軾生平和思想，了解本詞的寫(xiě)作背景，感受豪放風(fēng)格。2.品味鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，體會(huì)寫(xiě)景、詠史、抒情相結(jié)合的特點(diǎn)，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。3.了解作者渴望為國(guó)效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生如夢(mèng)”的思想情緒。曠世奇才

蘇軾(1037～1101),字子瞻,號(hào)東坡居士,北宋四川眉山人。一生仕途坎坷，學(xué)識(shí)淵博，天資極高，詩(shī)文書(shū)畫(huà)皆精。著有《蘇東坡全集》和《東坡樂(lè)府》等。成就：“詩(shī)”與黃庭堅(jiān)并稱為“蘇黃”；“詞”與辛棄疾并稱為“蘇辛”；“文”與歐陽(yáng)修并稱"歐蘇"，為唐宋八大家之一；“書(shū)法”與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“書(shū)法四大家”；繪畫(huà)上擅畫(huà)竹，論畫(huà)主張神似。后人評(píng)價(jià):蘇軾是全才式的藝術(shù)巨匠。二、知人論世開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)——豪放派

在蘇軾之前，“詩(shī)莊詞媚曲諧”，詞多寫(xiě)男歡女愛(ài)，離愁別恨，只宜寫(xiě)得纏綿婉媚，香而軟。他打破了詞為艷科的屏障，擴(kuò)大詞的題材，使詞進(jìn)入社會(huì)民生的廣闊天地中，豐富了詞的意境。

他的詞改變了五代以來(lái)婉約柔靡的風(fēng)格，開(kāi)創(chuàng)了豪放一派的詞風(fēng)。風(fēng)格1、婉約（男女戀情、離愁別緒）2、豪放（內(nèi)容廣闊、意境豐富）

此詞是蘇軾的代表作之一，寫(xiě)于宋神宗元豐五年（1082），時(shí)年47歲。

這時(shí)他被貶為黃州團(tuán)練副使已兩年，這次被貶是因“烏臺(tái)詩(shī)案”而起。元豐二年（1078）蘇軾因?qū)戇^(guò)諷喻新法的詩(shī)，被捕入獄，出獄后被貶黃州，政治上遭受打擊，思想苦悶，經(jīng)常游于江湖山水之間，寫(xiě)下了《前赤壁賦》《后赤壁賦》和此詞。（一）寫(xiě)作背景三、詞題解讀

“念奴嬌”，詞牌名，又叫詞調(diào)名。相傳念奴是唐天寶年間的一個(gè)著名歌女，因其音調(diào)高亢悅耳，于是取為調(diào)名。

赤壁懷古標(biāo)題，“赤壁”交代地點(diǎn)，即赤鼻磯，在今湖北黃岡；“懷古”：交代這是一首懷古詩(shī)，告訴我們這首詞的主要內(nèi)容是蘇軾在赤壁這個(gè)地方游覽的時(shí)候，觸景生情，引發(fā)古思，緬懷古人，抒發(fā)情感。懷古詩(shī)詞觀眼前之景懷古之人事抒一己之情（一）懷古詩(shī)詞（二）回顧詠史懷古詩(shī)詞鑒賞方法讀懂注解，弄清史實(shí)（“懷”什么“古”）知人論世，找準(zhǔn)連接點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)作者意圖（為什么懷古）深入分析，體悟作者感情（在懷古中表達(dá)了什么感情）總體把握，分析藝術(shù)手法（對(duì)比、用典、虛實(shí)結(jié)合、借古諷今）四、誦讀詩(shī)詞

大江/東去，浪/淘盡↘，千古/風(fēng)流∕人物。故壘西邊，人道是↘，三國(guó)/周郎∕赤壁↘。亂石/穿空↗

，驚濤/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如畫(huà)，一時(shí)/多少↘豪杰。遙想∕公瑾當(dāng)年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓/灰飛煙滅。故國(guó)/神游，多情/應(yīng)笑我，早生/華發(fā)↘。人生如夢(mèng)，一尊/還酹∕江月?！赌钆珛伞こ啾趹压拧诽K軾

五、整體感知

體會(huì)作者在詞中的所見(jiàn)，所想，所憶，所嘆。用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括上下片的主要內(nèi)容。上闋：所見(jiàn)：

大江、故壘、亂石、驚濤所想：

千古風(fēng)流人物一時(shí)多少豪杰下闋：所憶儒將周瑜所嘆：多愁善感、早生華發(fā)、人生如夢(mèng)下闋：借對(duì)周瑜的仰慕,抒發(fā)自己功業(yè)未成感慨。（觀赤壁）本詞的上、下闋分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？上闋：正面描寫(xiě)赤壁美景,以引起對(duì)古代英雄人物的懷念。（懷周瑜抒己懷）六、深入研讀（一）賞赤壁美景

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。

1、“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”在寫(xiě)景上有怎樣的特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的感情？

把江山、歷史、人物巧妙的融合在一起。意境闊大、氣勢(shì)雄渾。

表達(dá)了詞人對(duì)往昔英雄的無(wú)限懷念。合作探究2、“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”描繪出一幅什么樣的畫(huà)面？詩(shī)意：陡峭不平的石壁插入天空，驚人的巨浪拍打著江岸，卷起千堆雪似的層層浪花。這句詞正面描寫(xiě)赤壁江山景色，勾勒了一幅雄奇壯麗的“長(zhǎng)江勝景圖”。3、赤壁之景中哪些字詞用得好，為什么？雪險(xiǎn)怪高峭洶涌猛烈奔騰純白亂穿驚拍卷渲染磅礴宏偉的氣勢(shì)夸張、對(duì)偶比喻、擬人

4、面對(duì)大江奇景，詞人觸景生情，發(fā)出怎樣的感慨？本句有什么作用？江山如畫(huà),一時(shí)多少豪杰承上啟下，承接上文對(duì)景色的描寫(xiě)，為下闋贊寫(xiě)周瑜作了鋪墊。19合作·探討1、詞的題目既然是懷古，那么本詞中到底蘇軾懷了何古？（古地、古人、古事？）2、赤壁之戰(zhàn)中，涌現(xiàn)不少英雄人物。詞人也不禁感慨“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰?！比绱硕嗟挠⑿廴宋铮K東坡為何獨(dú)懷周瑜？想要抒發(fā)怎樣的情感？這些情感是如何表達(dá)出來(lái)的？（結(jié)合注釋、作者生平分析）（二）品周郎贊歌

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。1、作者從哪幾個(gè)角度描寫(xiě)周瑜的？表現(xiàn)周瑜怎樣的形象特點(diǎn)？生活細(xì)事

年輕有為形象氣質(zhì)服飾裝扮

語(yǔ)言神態(tài)

側(cè)面烘托自信從容功成名就小喬初嫁雄姿英發(fā)羽扇綸巾談笑間檣櫓灰飛煙滅英俊瀟灑風(fēng)流儒雅思?xì)v史人事風(fēng)流儒將英雄周瑜ABC2、詞中寫(xiě)到了小喬，哪個(gè)更符合小喬身份？3、下片著力塑造周瑜，為何要插入“小喬初嫁了”這一細(xì)節(jié)？1.以美人襯托英雄。

2.著力表現(xiàn)周瑜年輕有為、風(fēng)流倜儻的儒將風(fēng)采。情場(chǎng)官場(chǎng)戰(zhàn)場(chǎng)場(chǎng)場(chǎng)得意（三）讀蘇子情懷

1、刻畫(huà)成功的周瑜用意何在？對(duì)比2、詞中，蘇軾此時(shí)是怎樣的一個(gè)形象？“故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！弊髡邽楹稳绱恕岸嗲椤币灾劣凇霸缟A發(fā)”呢？

周瑜34歲蘇軾47歲

美女相伴

婚姻

屢遭不幸英俊儒雅

外表

早生華發(fā)

東吳都督

職位

團(tuán)練副使功成名就

際遇

屢遭貶謫（壯志難酬）

少年得志

功績(jī)

年老無(wú)成懷古傷今借周瑜年少有為的形象，表達(dá)對(duì)英雄的贊頌和敬仰，渴望建功立業(yè)卻壯志難酬之情。3.如何理解“故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”？

這三句由周郎轉(zhuǎn)到自己。蘇軾從周瑜的年輕有為，聯(lián)想到自己坎坷不遇，故有“多情應(yīng)笑我“之句，語(yǔ)似輕淡，意卻沉郁。“多情應(yīng)笑我”是“應(yīng)笑我多情”的倒文。這里用自嘲方式寫(xiě)自己的感傷。這一“笑”飽含詞人對(duì)自己身世的深沉感慨，也帶有一種自我解嘲的意味。4、如何理解“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”？是積極還是消極？

蘇軾雖遭貶斥，但仍積極進(jìn)取，渴望建功立業(yè)，雖感慨“人生如夢(mèng)”，但情感并不消極。與周瑜的政治功業(yè)對(duì)比，自己是失敗的，但上片寫(xiě)道“浪淘盡、千古風(fēng)流人物”，像周瑜這樣的英雄終也隨著歲月流逝而不復(fù)存在，從人類歷史來(lái)看，二者終是“人生如夢(mèng)”。

人生短暫，而江月永恒，“一樽還酹江月”拿一杯酒，且祭奠江中之月，脫離苦悶，讓精神獲得自由，表現(xiàn)出的是一種曠達(dá)浩逸之風(fēng)。精神情感的自由

灑脫曠達(dá)的情懷（四）悟人生哲理

現(xiàn)社會(huì)隨著工作生活節(jié)奏越來(lái)越快，現(xiàn)代人所面臨的心理壓力也越來(lái)越大。據(jù)研究患有精神疾病的人躍居我國(guó)疾病患者首位，約20%。更觸目驚心的是中國(guó)每年約有28萬(wàn)人自殺死亡，200萬(wàn)人自殺未遂。

面對(duì)逆境,你怎么做?沒(méi)有經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)苦難的超脫是輕佻的。------傅雷七、課堂小結(jié)觀眼前之景（寫(xiě)景）