七年級道德與法治上冊 （感受生命的意義）教學(xué)課件

第四單元生命的思考

第十課綻放生命之花七年級道德與法治·上冊10.1感受生命的意義

生命中有哪些東西值得珍惜，值得追求？我們的一生應(yīng)該怎樣度過？如果生命是一粒種子，那么，生命的意義就是用它的所有力量努力使自己茁壯生長，無論在怎樣的情況下，都能夠綻放生命的精彩。一、新課引入二、講授新課活著是為了什么采訪你生命中三個重要的人，請他們說說活著是為了什么。爸爸說，活著是為了更好地照顧家庭，給家人創(chuàng)造更好的生活。媽媽說，活著是為了讓兒女身心健康成長。一、生命的追問一、生命的追問爺爺說，我這一輩子，經(jīng)歷過很多事情，現(xiàn)在活著最大的愿望就是能把自己年輕時的工作經(jīng)歷寫成一本書，把那一代人在大山深處的機(jī)械制造工廠里為新中國的建設(shè)而奮斗的精神寫出來，把那種艱苦奮斗的精神傳承下去。一、生命的追問人為什么活著？人們的回答也許各不相同，但是，對有些人而言，是為了讓生命有意義。我希望自己每天都高高興興的，每天都能有新的收獲，能向著我的奮斗目標(biāo)前進(jìn)，厚積薄發(fā)，將來成為出色的英語翻譯。一、生命的追問（一）人為什么活著？1.為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人…2.有些人為了追求豐富多彩的生活，探索生命的奧秘。3.對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認(rèn)為探索這個問題是有必要的。一、生命的追問（二）怎樣的一生是值得的？說一說：我們身邊的出彩人生有哪些呢？政界代表：習(xí)近平商界代表：王健林一、生命的追問他們都活出了自己的人生，實現(xiàn)了自我價值，所以說，他們的一生是值得的。作家：莫言演員：鄧超一、生命的追問幫助他人，付出自己的愛心，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的。一、生命的追問思考：航天員景海鵬、陳冬是為誰而活呢？王逸平又是為誰而活呢？

將個人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來，這樣的一生是值得的。一、生命的追問（1）能夠活出自己的人生，自食其力，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的。（2）當(dāng)別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的。（3）能夠?qū)€人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來，這樣的一生是值得的。怎樣的一生是值得的？二、發(fā)現(xiàn)我的生命在某社區(qū)學(xué)習(xí)中心，一批志愿者堅持每個周末來教社區(qū)里的老人和兒童學(xué)習(xí)英語。當(dāng)被問及為什么要參加這項活動時，他們有著不同的回答。

A：我從上初中開始，一直接受好心人的資助，現(xiàn)在我工作了，也想多幫助他人，回報社會。B：我在一家公司上班，我覺得一周中有五天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事。C：如果我堅持做半年，社區(qū)將會發(fā)給我一枚志愿服務(wù)的獎?wù)隆：我正在參加我們地區(qū)“感動人物”的評選活動，請大家多多支持我。討論：

以上幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？二、發(fā)現(xiàn)我的生命參加志愿服務(wù)活動，不同的人會有不同的目的，有人是借此回報社會；有人是為自己做事，做自己想做的事情；有人是為了得到獎?wù)?；有人是為了得到榮譽(yù)……他們也會各自獲得不同的意義，如促進(jìn)社會的和諧發(fā)展；實現(xiàn)自我價值；獲得他人和社會的肯定等。二、發(fā)現(xiàn)我的生命（1）探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。二、發(fā)現(xiàn)我的生命一朵曇花只開三小時，卻用盡了一生！這說明了什么？它這短暫的一生有意義嗎？二、發(fā)現(xiàn)我的生命P113相關(guān)鏈接不同的人生意義（2）生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。地質(zhì)學(xué)家：研究成分和形成年代的對象藝術(shù)家：藝術(shù)品二、發(fā)現(xiàn)我的生命將來的我，會有充實的生活。在我三十歲的時候，家庭美滿，事業(yè)小有成就，物質(zhì)財富雖不是特別豐富，但是家里的文化氛圍十分濃厚，人際關(guān)系和諧，身體健康，情感穩(wěn)定，有一定的休閑時間，能參加社會服務(wù)活動。（3）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。二、發(fā)現(xiàn)我的生命3.生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。如何認(rèn)識生命的意義？1.探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。2.生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。課堂小結(jié)未來要靠自己去創(chuàng)造，每個人都是自己人生的導(dǎo)演，定下未來的目標(biāo)，讓我們更有方向和動力地前行。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧。板書設(shè)計感受生命的意義生命的追問人為什么活著怎樣的一生是值得的發(fā)現(xiàn)我的生命探索生命意義，是人類生命的原動力之一生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造１.“中國核潛艇之父”黃旭華30年放棄親情，隱姓埋名，為我國核潛艇事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。從黃旭華的事跡我們可以看出這樣的一生是值得過的（）A．能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自己的價值B．當(dāng)別人需要幫助時，付出了自己的愛心C．將個人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興結(jié)合起來D．為讓自己的家庭更美好而付出全部精力和時間三、達(dá)標(biāo)測試Ｃ三、達(dá)標(biāo)測試2.因保家衛(wèi)國導(dǎo)致四肢傷殘的朱彥夫，積極帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民創(chuàng)業(yè)致富，離職后用嘴銜筆創(chuàng)作了長篇自傳體小說《極限人生》《男兒無悔》，給人們以巨大的精神激勵。他被稱為“中國的保爾·柯察金”，榮獲“時代楷?！钡葮s譽(yù)稱號。朱彥夫用一生詮釋了()

A.生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造B.頑強(qiáng)拼搏是實現(xiàn)生命價值的唯一途徑C.人生的價值在于戰(zhàn)勝挫折D.人不需追求生命的長度，應(yīng)注重生命的質(zhì)量A三、達(dá)標(biāo)測試3.閱讀材料，回答問題。材料浙江大學(xué)有一位特別的“女學(xué)霸”——葉沈俏。七歲那年，一場車禍奪走了葉沈俏的雙腿。依靠著母親的背和輪椅，她從鄉(xiāng)村小學(xué)一路考進(jìn)浙江大學(xué)，成為浙江大學(xué)人文學(xué)院文藝學(xué)專業(yè)2013級博士研究生。她連續(xù)三年獲得浙江大學(xué)優(yōu)秀研究生稱號，榮獲浙江大學(xué)三好研究生稱號，被評為浙江省“最美青春·感動校園”十大人物之一，當(dāng)選為第十一屆中國大學(xué)生年度人物，并獲包括浙江大學(xué)竺可楨獎學(xué)金、浙江省“康恩貝自強(qiáng)獎學(xué)金”特等獎在內(nèi)的多項獎學(xué)金。她這樣定義別人眼中的苦難和不幸：“或許有人憐憫我的不幸，我卻感謝災(zāi)難讓我更懂得生命的意義?！保?）葉沈俏身上值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)主要有哪些？（2）葉沈俏說她更懂得生命的意義，生命的意義是什么？三、達(dá)標(biāo)測試直面挫折，意志堅強(qiáng)，自強(qiáng)不息，熱愛生命。（1）葉沈俏身上值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)主要有哪些？（2）葉沈俏說她更懂得生命的意義，生命的意義是什么？活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值。第十課綻放生命之花10.1感受生命的意義

自學(xué)指導(dǎo)1人為什么活著？2怎樣的一生是值得的?3如何認(rèn)識生命的意義？第一目生命的追問人為什么活著？為了金錢1、人為什么活著？為了學(xué)習(xí)為了養(yǎng)育后代為了幫助他人為了夢想為了改變世界為了美食為了美景為了孝敬父母為了自己喜歡的大學(xué)為追求而活為國家而活1.人為什么活著？（題目寫在P112頂上）

①為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人……人們的回答也

許各不相同。②為了追求生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘。③但是，對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認(rèn)為探索這個問題是有必要的。P112說一說：我們身邊的出彩人生快遞員：汪勇（感動中國人物）戍邊英雄（1）能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的。大學(xué)教授：葉嘉瑩（感動中國人物）快遞員：汪勇（感動中國人物）

不管是偉人，還是普通人，只要做好自己應(yīng)該做的，就是實現(xiàn)了自我的價值，也是有意義的人生。志愿者身影我們身邊的雷鋒14年來，他風(fēng)雨無阻、夜以繼日，賣苦力蹬三輪車。他一角兩角地掙錢，只為捐給那些素昧平生、渴望學(xué)習(xí)的孩子。經(jīng)年累月，此心不改。他一共捐了35萬元，讓300名貧困學(xué)子插上了夢想的翅膀。2005年9月23日，兒女眼中這個可愛、可敬又可氣的老頭，走了。留下的是一頂破帽子、一雙破手套、一件掛滿大學(xué)校徽的外套，還有陪了他一輩子、破舊不堪的三輪車，唯獨(dú)沒有留下一分錢。（2）當(dāng)別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的。思考，白方禮老人的事跡啟示你怎樣的一生是值得的？

③將個人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)共同體結(jié)合起來，這樣的一生是值得的。將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。①能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的。2.怎樣的一生是值得的？②在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的。③將個人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)共同體結(jié)合起來，這樣的一生是值得的。說一說：我們身邊的出彩人生還有哪些呢？第二目發(fā)現(xiàn)我的生命呱呱墜地進(jìn)入小學(xué)初中生活戴紅領(lǐng)巾

（1）探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。3.如何正確認(rèn)識生命的意義？②生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。“貧窮帶來的遠(yuǎn)不止痛苦、掙扎與迷茫。盡管它狹窄了我的視野，刺傷了我的自尊，甚至間接帶走了至親的生命，但我仍想說，謝謝你，貧窮。”這段話是出自河北女孩王心怡的一篇自述，王心怡今年以707分的高考成績考入北大中文系，收到北大中文系的錄取通知書后本人還在異地打零工，還是其母親打電話告知她的，王心怡稱她當(dāng)時讓其母親里里外外將錄取通知書給她拍了一遍，表示當(dāng)天就失眠了。結(jié)合王心儀同學(xué)事跡，思考自己的人生意義。③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我想要過怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過認(rèn)真審視這些問題，我們會更加明確生命的意義。生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。明確自身的需要，我們會更加明確生命的意義。33、如何認(rèn)識生命的意義生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人