《離騷》試講稿 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

《離騷》試講稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是面試高中語(yǔ)文教師的1號(hào)考生。今天我試講的篇目是《離騷》，現(xiàn)在開始我的試講。一、導(dǎo)入：同學(xué)們，看完這個(gè)端午節(jié)的視頻，我們感受到了節(jié)日熱烈氣氛，相信大家都知道，這熱鬧節(jié)日背后的一代忠臣屈原的故事，今天，讓我們走進(jìn)屈原的《離騷》，來(lái)感受一下這位憂國(guó)憂民的詩(shī)人。二、整體感知

1、播放示范朗讀，讓學(xué)生整體感受。師：同學(xué)們，讓我們跟著示范錄音，一起跟讀，注意讀準(zhǔn)字音。2、找同學(xué)朗讀，檢查預(yù)習(xí)情況，并給其他同學(xué)矯正字音。師：同學(xué)們，在讀的時(shí)候，“兮”字，語(yǔ)氣助詞，讀時(shí)應(yīng)拉長(zhǎng)語(yǔ)氣，齊讀時(shí)感受文章所表達(dá)的思想感情。3、教師示范讀幾句。

4、注意幾個(gè)通假字：

錯(cuò)：通“措”，措施；章：通“彰”，彰顯三、合作探究1、在大家的心中，屈原的外貌怎樣，氣度如何？找出文中能體現(xiàn)屈原高貴品質(zhì)的詩(shī)句，這些句子體現(xiàn)了屈原怎樣的情懷？分組討論（四人一組），每組由一位代表發(fā)言，闡述觀點(diǎn)以及依據(jù)！學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥——屈原形象伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（剛正不阿，一身正氣）民生各有所樂(lè)兮，余獨(dú)好修以為常。（潔身自好，自我完善）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（堅(jiān)持真理，獻(xiàn)身理想）長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（憂國(guó)憂民，熱愛(ài)祖國(guó)）路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（堅(jiān)定信念，奮斗不懈）師：剛正不阿，一身正氣、潔身自好，自我完善、堅(jiān)持真理，獻(xiàn)身理想、憂國(guó)憂民，熱愛(ài)祖國(guó)、堅(jiān)定信念，奮斗不懈等等，正如司馬遷所贊：“推此志也，雖與日月爭(zhēng)光可也?！睆拇耍环N永世不曾泯滅的信念——對(duì)真理和信仰的追求,一種千古不變的情愫——對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)鄉(xiāng)土的依戀，深深注入中華文化！2、作者在《離騷》中，為何提及“美人”“香草”，用了什么手法，有何作用？同學(xué)分組討論。師：以“香草”“美人”來(lái)比喻自己、賢士和君王，并表達(dá)政治理想——《離騷》的一大藝術(shù)特色——這種方法又叫“移情法”。移情法：即不直接說(shuō)出自己想說(shuō)的話，而是把它寄寓于某一物

上，也就是“移情于物”。在政治不清明的時(shí)代，借用“移情”，可言難言之語(yǔ)

，可抒難抒之情。

具體分析，例如：“恐美人之遲暮”

一句中“

美人”

喻指楚懷王“固眾芳人之所在”一句中“眾芳”喻指群賢用香草“荃”喻楚懷王課外舉例：大漠沙如雪，燕山月似鉤。（李賀《馬詩(shī)》）（表達(dá)作者希望自己馳騁沙場(chǎng)，殺敵報(bào)國(guó)的雄心）3、《離騷》的字雖然有些生僻，但讀起來(lái)卻很有韻味，到底是什么讓你讀起來(lái)朗朗上口呢？同學(xué)合作探究，踴躍發(fā)言。師：散文式語(yǔ)言，以六言為主、加上對(duì)偶修辭，使整首詩(shī)整齊而節(jié)奏鮮明。大量用“兮”字，加強(qiáng)了楚地特有的色彩、，蕩氣回腸，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。

4、發(fā)散性探究屈原抱石沉江，你贊同這一做法嗎？如果是你，你會(huì)怎么做？四、總結(jié)與布置作業(yè)司馬遷曾贊屈原：“推此志也，雖與日月爭(zhēng)光可也?！笨梢娗钠沸懈邼崱Ｒ环N永世不曾泯滅的信念，是對(duì)真理的信仰和對(duì)理想的追求；一種千古不變的情愫，是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)鄉(xiāng)土的依戀，這深深注入到中華文化中來(lái)，成為我們民族文化的光輝傳統(tǒng)。希望同學(xué)們學(xué)了這課有所深思。作業(yè)：1、背誦課文。2、