小學(xué)勞動教育規(guī)劃實施方案三篇

--1-小學(xué)勞動教育規(guī)劃實施方案為順應(yīng)教育改革的進展需要，進一步提高辦學(xué)品位和辦學(xué)質(zhì)量，呈現(xiàn)學(xué)校鮮亮共性，努力挖掘自身的優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)校所在地——XX，學(xué)校占地面積大，有幾畝地的種植園的地域優(yōu)勢，培育學(xué)生德智體美勞全面進展?，F(xiàn)制定我校勞動教育規(guī)劃之實施方案：一、指導(dǎo)思想提升學(xué)校品位。對學(xué)生進展勞動教育，從小樹立寵愛勞動的觀念。近年來，我校在此方面作出了確定努力，培育學(xué)生的勞動技術(shù)、樹立學(xué)生的勞動觀念，我們爭取以此為特色做出成績。二、創(chuàng)立目標(biāo)通過一兩年的努力，我們初步探究出一條符合我校實際的創(chuàng)立途徑，努力形成“勞動基地教育”特色的農(nóng)村小學(xué)。三、創(chuàng)立背景我校已有良好的栽花種草植樹的好根底。校內(nèi)已有龍爪槐、小葉黃楊，還有每年從春季開到秋末的菊花等。學(xué)?？盏鼐褪且蛔▓@、一座菜園的話，學(xué)生就可以利用課余時間，賞花、種菜，通過勞動課進展田間治理，既活躍了課余生活，又使孩子們從繁重的腦力勞動中解脫出來，到達(dá)勞逸結(jié)合的目的。學(xué)生通過勞動實踐基地，適當(dāng)參與生產(chǎn)勞動，更有利于他們的安康成長和全面進展。與此同時校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校治理中的一個硬性指標(biāo)。它能起到陶冶情操、樹立抱負(fù)的作用。我校又是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生全部來自周邊三個村莊，大多數(shù)教師家里都有責(zé)任田，都有確定的勞動閱歷，每位教師都可以作為勞動基地建設(shè)的指導(dǎo)教師；校園面積較大，有充分的土地資源可以利用。可以使學(xué)生獲得樂觀的勞動體驗，形成良好技術(shù)素養(yǎng)，培育良好的道德情操，學(xué)到課堂和書本上學(xué)不到的東西，不僅可以提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，還可以讓學(xué)生體驗勞動生活，敬重勞動成果，體驗幸福生活的來之不易。四、具體措施〔一、成立勞動教育基地領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立以校長為組長的勞動基地教育領(lǐng)導(dǎo)小組和研爭論制訂切實可行的實施方案?！捕?、實施階段1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組織制定實施方案，發(fā)動全校師生人人參與，個個動腦動手，形成一個樂觀的創(chuàng)立氣氛。2、為了加強組織領(lǐng)導(dǎo)，形成學(xué)校特色品牌，我們將抓好以下幾項工作：勞動基地分到各班。學(xué)校的勞動基地分為：種植園——學(xué)校的種植園每班一塊花池——教室前后分給各班的包干區(qū)具體操作以種—賞—收—品為勞動基地建設(shè)和綜合實踐課程的“賞”的樂趣，品“收”的喜悅?！?】種植園由學(xué)校購種，統(tǒng)一安排種植蔬菜收成由學(xué)校幼兒食堂統(tǒng)一收購，收入歸各班自己處理。【2】花池作為局部班級包干區(qū)，負(fù)責(zé)澆水、除草?！?】學(xué)生自愿到教師處領(lǐng)“觀看日記”稿紙寫觀看日記，這樣的觀看日記要在綜合實踐活動室展出?！?】學(xué)校每學(xué)期進展一次以勞動基地建設(shè)和綜合實踐活動課為內(nèi)容的作文競賽，全員參與?！?【6】每學(xué)期評比1個校園經(jīng)濟建設(shè)先進班級和2名特色建設(shè)先進教師?！?】開發(fā)校本課程——種子畫《1》通過“采一采、做一做、說一說、寫一寫、評一除在校園里進展實踐勞動外，要在室內(nèi)進展種子畫的教學(xué)。每學(xué)期在綜合實踐課上至少做出兩幅種子畫。學(xué)校要展出學(xué)生的全部作品，其中優(yōu)秀的作品學(xué)校將進展裝裱上框。《2》兼任的美術(shù)教師在自己的教學(xué)中每學(xué)期要有六個課時教授學(xué)生在課堂上做種子畫，美術(shù)課上，學(xué)生要至少做出一幅作品，以此作為對美術(shù)教師教學(xué)考核的內(nèi)容之一?！?》藝術(shù)節(jié)上，學(xué)校優(yōu)先推舉師生的種子畫作品。五、保障措施為了確保創(chuàng)立工作的順當(dāng)開展，我們將建立以下保障措施：〔一〕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要樂觀參與創(chuàng)立中，并列入學(xué)校的重點工作，扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié)，使每一個環(huán)節(jié)都有起色?！捕臣{入課程打算治理，任課教師按打算上課。勞技總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)、做好爭論和指導(dǎo)工作，確保此項工作得以順利進展?！踩痴J(rèn)真總結(jié)閱歷,準(zhǔn)時調(diào)整栽種的品種,向科技含量高、經(jīng)濟效益大的方向進展。六、預(yù)期成果1、特色工程——一年內(nèi)勞動基地建設(shè)與綜合實踐作為學(xué)校特色工程，力爭走在其他學(xué)校的前頭。2、學(xué)校特色——兩年內(nèi)形成在我鎮(zhèn)有確定影響的學(xué)校特色。3、特色學(xué)?！幦轿迥陜?nèi)形成具有濃郁的農(nóng)村風(fēng)格的勞動基地建設(shè)與綜合實踐特色學(xué)校。勞動教育基地創(chuàng)立與綜合實踐的有機結(jié)合，不僅可以促使我校在特色進展上邁出嶄的一步，還將為我校全面實施素養(yǎng)教育起到巨大的推動作用！我們?nèi)熒鷮⒉粩嗯Γ⌒W(xué)勞動教育實施方案為貫徹落實《關(guān)于全面加強時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和《關(guān)于進一步加強中小學(xué)勞動教育的通知》精神，切實加強勞動教育，落實立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建德智體美一、指導(dǎo)思想全面貫徹國家的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行核心價值觀，把勞動教育納入人才培育全過程，貫穿中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，嚴(yán)密結(jié)合經(jīng)濟社會進展變化和學(xué)生生活實際，樂觀探究具有特色的勞動教育模式。創(chuàng)體制機制，留意教育實效，有目的、有打算地組織學(xué)生參與日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和效勞性勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，承受熬煉、磨煉意志，培育學(xué)生良好勞動品質(zhì)，促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。二、根本原則〔一〕把握育人導(dǎo)向。把準(zhǔn)勞動教育價值取向，引導(dǎo)學(xué)培育勞動習(xí)慣、強化勞動實踐?！捕匙裱逃?guī)律。符合學(xué)生年齡特點，分學(xué)段落實勞動教育和實踐要求，以體力勞動為主，留意手腦并用、安全適度，強化實踐體驗，讓學(xué)生親歷勞動過程，提升育人實效性?！踩潮磉_(dá)時代特征。適應(yīng)科技進展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動形態(tài)，留意興技術(shù)支撐和社會效勞變化。深化產(chǎn)教融合，改進勞動教育方式。強化懇切合法勞動意識，培育科學(xué)精神，提高制造性勞動力氣?！菜摹硰娀C合實施。拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會各方力氣。家庭勞動教育要日?；瑢W(xué)校勞動教育要標(biāo)準(zhǔn)化，社會勞動教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。〔五〕堅持因地制宜。依據(jù)學(xué)校實際，充分挖掘可利用三、總體目標(biāo)通過勞動教育和勞動實踐，使學(xué)生能夠結(jié)實樹立勞動最榮耀、勞動最崇高、勞動最宏大、勞動最秀麗的觀念；體會勞動制造驚奇生活，體認(rèn)勞動不分貴賤，寵愛勞動，敬重普通勞動者，培育勤儉、奮斗、創(chuàng)、奉獻的勞動精神；具備滿足生存進展需要的根本勞動力氣，形成良好勞動習(xí)慣，為學(xué)生終身進展和人生幸福奠定根底。四、工作措施〔一〕落實勞動教育課程。一是納入課程。學(xué)校將勞動教育納入課程安排，對學(xué)生課外校外勞動時間作出規(guī)定。將勞動和勞技課有機整合，小1課時，一般高中開好通用技術(shù)課程，職業(yè)高中落實實作實訓(xùn)課程，確保勞動教育課程落實落地。二是融入學(xué)科教學(xué)。在其他學(xué)科課程和活動課程實施過程中加強勞動教育，利用品德與生活課程、綜合實踐活動課程與通用技術(shù)教育課程，加大勞動觀念、生活態(tài)度和動手操作、勞動技能的培育。同時，結(jié)合學(xué)校實際，充分挖掘地方傳統(tǒng)勞動特色、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承、周邊自然文化資源和人力資源等，開設(shè)具有地方特色的特色勞動教育課程，形成校本勞動教育特色。三是編寫指導(dǎo)手冊。學(xué)校依據(jù)需要編寫勞動實踐指導(dǎo)手冊，明確教學(xué)目標(biāo)、活動設(shè)計、工具使用、考核評價、安全保護等勞動教育要求?！捕趁鞔_勞動教育內(nèi)容。針對不同學(xué)段、類型學(xué)生特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和效勞性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)、勞動形態(tài)，留意選擇型效勞性勞動、創(chuàng)性勞動的內(nèi)容。小學(xué)低年級要留意圍繞勞動意識的啟蒙，讓學(xué)生爭論日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動。小學(xué)中高年級要留意圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個人清潔衛(wèi)生，主動分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參與校內(nèi)外公益勞動，學(xué)會與他人合作勞動，體會到勞動榮耀。初中要留意圍繞增加勞動學(xué)問、技能，加強家政爭論，開展社區(qū)效勞，適當(dāng)參與生產(chǎn)勞動，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。一般高中要留意圍繞豐富職業(yè)體驗，擔(dān)當(dāng)家務(wù)勞動、開展效勞性勞動、參與生產(chǎn)勞動，使學(xué)生嫻熟把握確定勞動技效勞社會的情懷。中等職業(yè)學(xué)校在加強常規(guī)勞動教育實踐的同時，重點是結(jié)合專業(yè)人才培育，增加學(xué)生職業(yè)榮譽感，提高職業(yè)技能水平，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度，16時?！踩硰娀瘎趧訉嵺`體驗。要依據(jù)學(xué)生身體發(fā)育狀況，科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞開工程，實行靈敏多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。要統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間，可承受集中與分散相結(jié)合的方式，組織實施好勞動周，小學(xué)低中年級以力所能及的家務(wù)勞動和校園勞動為主，小學(xué)高年級和中學(xué)可適當(dāng)走向社會、參與校外勞動熬煉，并搭建平臺引導(dǎo)學(xué)生開展制造性的勞動。明確日常衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成根本要求。對學(xué)生在家和在校的個人內(nèi)務(wù)整理、形象打理、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成、書桌收拾治理等提出明確細(xì)化的要求，形成常規(guī)、保持常態(tài)。加強校內(nèi)勞動。樂觀組織學(xué)生參與清潔環(huán)境、美化校園活動，校內(nèi)一切勞動任務(wù)盡可能歸于學(xué)生，學(xué)校全部公共場地衛(wèi)生、綠化帶等要合理安排到班級，由班級負(fù)責(zé)衛(wèi)生清掃和打理，但凡學(xué)生力所能及的勞動任務(wù)均由學(xué)生自主完成。因地制宜，多渠道拓展實踐場所。各學(xué)校要建好勞動實踐教室或?qū)嵺`基地，結(jié)合實際，開拓特地區(qū)域種植花草樹木與農(nóng)作物或飼養(yǎng)小動物，讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任相應(yīng)土地、山林、草場等作為勞動教育實踐基地，城鎮(zhèn)學(xué)?？陕?lián)系或利用當(dāng)?shù)貓鲦?zhèn)街道、企事業(yè)單位、職教實訓(xùn)基地等作為勞動教育實踐基地，定期布置勞動實踐作業(yè)，樂觀組織學(xué)生參與基地勞動、助農(nóng)勞動、公益勞動和志愿效勞等實踐活動。要充分利用課輔活動和課外活動時間大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團、俱樂部活動，進展手工制作、制造制造、電器修理、班務(wù)整理、室內(nèi)布置等實踐活動。有條件的學(xué)校還可以開拓公益性崗位，為貧困家庭學(xué)生供給勤工儉--10-學(xué)平臺等。明確家務(wù)勞動實踐任務(wù)。抓住衣食住行的勞動實踐時機，鼓舞引導(dǎo)孩子自覺參與勞動，并持之以恒，每期有針對性地學(xué)會1至2針對學(xué)生的年齡特點和共性差異布置做飯、洗碗、洗衣、掃地、內(nèi)務(wù)整理等力所能及的家務(wù)，假期明確確定家務(wù)實踐勞動任務(wù)，可結(jié)合《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，安排學(xué)生參與確定的考察探究、社會效勞、設(shè)計制作、職業(yè)體弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。樂觀搭建勞動教育活動平臺。一是落實學(xué)生自主治理。班級要結(jié)合實踐落實每位同學(xué)崗位任務(wù)和責(zé)任，為同學(xué)和教師在某方面服好務(wù)；學(xué)校要探究建立學(xué)生自主治理委員會，學(xué)校的清潔衛(wèi)生、值周值日、檢查評比、活動組織、志愿效勞、社會實踐等方面充分讓學(xué)生參與籌劃和具體落實。二是搭建平臺，開展勞動主題教育。廣泛組織以勞動教育為主題和學(xué)生實際，組織開展職業(yè)體驗活動，讓學(xué)生去體驗交警、教師、清潔工人、建筑師、醫(yī)生等不同職業(yè)。三是廣泛組織開展勞動小典范評比，以活動為載體營造氣氛，提高學(xué)生勞動意識、效勞意識和奉獻意識，培育學(xué)生生活自理力氣，引導(dǎo)其養(yǎng)成獨立自強的品質(zhì)。四是充分挖掘校內(nèi)、校外資源，建設(shè)一批勞動實踐根底和勞動教育特色學(xué)校?！菜摹臣訌妱趧咏逃龓熧Y隊伍建設(shè)。建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。充分利用學(xué)校教師資源，發(fā)揮教師特長，開設(shè)特色勞動教育課程；結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)當(dāng)勞動實踐指導(dǎo)教師；整合中職學(xué)校農(nóng)學(xué)、旅游、電子等專業(yè)師資力氣，深入中小學(xué)開展勞動技能指導(dǎo)。將勞動教育納入教師校本培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性。對擔(dān)當(dāng)勞動教育課程的教師進展專項培訓(xùn)，提高勞動教育專業(yè)化水平。同時要深入開展勞動教育加強對勞動教育的爭論，不斷改進勞動教育方法和組織形式，留意激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需要和動力，提高教育效果?！参濉辰∪珓趧铀仞B(yǎng)評價制度。將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素養(yǎng)評價體系，制定評價標(biāo)準(zhǔn)，建立鼓舞機制，組織開展勞動技能和勞動成果呈現(xiàn)、勞動競賽等活動，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，加強實際勞動技能和價值體認(rèn)狀況的考核。一是打造學(xué)校勞動教育精品課程，每學(xué)年開展勞動教育優(yōu)質(zhì)課競賽活動，開展班級學(xué)生勞動課呈現(xiàn)活動；二是開展勞動教育主題匯報和勞動小模范評比活動；三是依據(jù)勞動教育課程的實施狀況擇機開展縣級觀摩、呈現(xiàn)和技能競賽活動；四是開展勞動基地創(chuàng)立和縣勞動教育特色示范校評比活動；五是把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面進展?fàn)顩r的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學(xué)校錄用的重要參考或依據(jù)。多舉措營造勞動教育的良好氣氛，推動勞動教育工作的有效實施。五、保障措施〔一〕加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要發(fā)揮在勞動教育中的主導(dǎo)作用，切實擔(dān)當(dāng)勞動教育主體責(zé)任，明確實施機構(gòu)和人員，成立校長任組長親自抓、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)具體抓、相關(guān)部門和人員協(xié)作抓的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保該項工作落到實處。結(jié)合學(xué)校實際，制定切實可行可操作落地的勞動教育實施方案和評價標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足勞動教育課程、整合各類勞動教育資源，加強勞動教育實踐基地建設(shè)、活動開展和考核評價等，引領(lǐng)保障好勞動教育活動有序開展?！捕臣訌娦麄饕龑?dǎo)。一是親熱家校聯(lián)系，加強勞動教育宣傳，轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念，使他們懂得勞動在孩子爭論、生活和將來長遠(yuǎn)進展中的樂觀意義和作用，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和幫助者，形成勞動教育合力。二是加強勞動教育科學(xué)爭論，宣傳推廣勞動教育典型經(jīng)驗。三是樂觀宣傳企事業(yè)單位和社會機構(gòu)供給勞動教育效勞的先進事跡。留意挖掘在抗疫救災(zāi)等重大大事中涌現(xiàn)出來的典型人物和事跡，大力宣傳不畏困難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅返?。四是鼓舞和支持?chuàng)作更多以歌頌一般勞動者為主題的優(yōu)秀作品，大力宣傳辛勤勞動、懇切勞動、制造性勞動的典型人物和事跡，弘揚勞動榮耀、制造宏大的主旋律，旗幟鮮亮地反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念，營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氣氛。〔三〕做好條件保障。多種形式籌措資金，逐步推動學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地建設(shè)。配置相應(yīng)設(shè)備和所需耗材，建成質(zhì)量保證的勞動教育課程實施場所。學(xué)校每期應(yīng)安排確定的公用經(jīng)強化特色，開展勞動教育基地和勞動教育特色學(xué)校創(chuàng)立工作，內(nèi)外結(jié)合，樂觀爭取有關(guān)部門支持，逐步建好配齊勞動實踐教室、實訓(xùn)基地?！菜摹臣訌婏L(fēng)險防控。建立政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機制和政府、學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機制，鼓舞購置勞動教育相關(guān)保險，保障勞動教育正常開展。各學(xué)校要加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風(fēng)險意識，建立健全安全教育與治理并重的勞動安全保障體系。科學(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險，認(rèn)真排查、去除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作標(biāo)準(zhǔn)，強化對勞動過程每個崗位的治理，明確各方責(zé)任，防患于未然。制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機制?！参濉惩晟贫綄?dǎo)評價。將學(xué)校勞動教育納入綜合考評和學(xué)生綜合素養(yǎng)評價，實施狀況納入教育督導(dǎo)體系。進一步完善勞動教育督導(dǎo)方法，定期對學(xué)校勞動教育實施狀況進展督導(dǎo)，并將督導(dǎo)結(jié)果反響公開，作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，并納入學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人年度考核。小學(xué)勞動實踐活動打算一、指導(dǎo)思想：為了認(rèn)真貫徹落實《關(guān)于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的打算》和《面對21面推動素養(yǎng)教育，促進學(xué)生的全面進展。二、教育目標(biāo)：1、從小培育學(xué)生的勞動意識及其良好的行為習(xí)慣，促進學(xué)生健全人格的進展。在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動。在校能完成清掃衛(wèi)生等根本的勞動。2、通過勞動基地等勞動，做到良好習(xí)慣的培育和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合，促進學(xué)生的安康，使學(xué)生把握一些根本的勞動技術(shù)及寵愛勞動的品質(zhì)。3、教師從理論與實踐的結(jié)合上探討中小學(xué)階段學(xué)生勞動意識的形成、范圍及培育途徑。三、具體措施：1、加強爭論，確立勞動教育的地位。的整體性和全面性；爭論《關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進一步加強中小學(xué)德育工作的任務(wù)和要求。爭論各地勞動教育的先進閱歷，增加教育工作的時代感。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長幫助學(xué)校開展這方面的教育。做好保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地們，促進了勞動教育的順當(dāng)開展。2、因地制宜，開拓勞動教育基地。勞動基地是進展勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認(rèn)真進展愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際動身，因地制宜，促進勞動基地的開拓與建立。首先，開拓校內(nèi)的勞動教育基地。我校的外操場，一年要除草數(shù)次，以往都是由學(xué)校請校外的小工進展去除。近幾年來，我們把這項工作作為學(xué)生進展勞動熬煉的一項任務(wù)，我們將劃分給班級包干，負(fù)責(zé)定期拔草、除蟲等工作。其次，我們常常組織學(xué)生將學(xué)校門口這一路段作為校外的勞動教育基地，由各年級學(xué)生輪番做好路面的清掃工作。請技術(shù)員講解勞動技巧，以提高學(xué)生的勞動興趣。此外，樂觀提倡學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，準(zhǔn)時了解狀況，使勞動教育落到實處。3、開展?fàn)幷?，提高勞動教育質(zhì)量樂觀開展教學(xué)爭論，努力提高勞動課教學(xué)的質(zhì)量，是優(yōu)化勞動教育的關(guān)鍵。首先，我們組織教師認(rèn)真爭論《勞動教要求。其次，我們以現(xiàn)行勞動教材為內(nèi)容，進展了勞動教學(xué)公開課，課后，重點爭論爭論勞動課教學(xué)的根本模式。4、各班要結(jié)合自己的實際，有目的，有主題的組織豐每班進展一次關(guān)于勞動教育的主題班會，組織一次社會實踐并準(zhǔn)時整理活動的過程性資料，學(xué)期末，學(xué)校將評比勞動先進班集體。56動收獲體會”活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng)，做仆人。7、進展競賽，激發(fā)勞動教育情趣。8三山寄宿制學(xué)校勞動實踐教育活動實施方案一、指導(dǎo)思想勞動實踐教育是中小學(xué)教育不行缺少的重要組成局部，是全面貫徹落實教育方針，實施素養(yǎng)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的根本途徑。學(xué)校要正確生疏勞動實踐教育的育人價值與體育、美育、勞動技術(shù)技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互**礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、爭論性爭論、社區(qū)效勞與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。強調(diào)學(xué)生通過實踐，增加探究和創(chuàng)意識，爭論科學(xué)爭論的方法，進展綜合運用學(xué)問的力氣。勞動技術(shù)教育具有培育勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能,同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)等促進學(xué)生全面進展的綜合功能。為了貫徹有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強勞動技術(shù)教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術(shù)二、總體目標(biāo)勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融學(xué)問性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在四、五、六三個年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”，開展的課程。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培育學(xué)生的根本素養(yǎng)，又要使學(xué)生把握確定的高科技學(xué)問，具有科技意識和創(chuàng)精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)?！惨弧硨W(xué)問目標(biāo)勞動技術(shù)學(xué)問是指生活勞動、簡潔的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和自我效勞性勞動的根底學(xué)問和根本方法，以及現(xiàn)代生產(chǎn)的基本原理和治理學(xué)問。具體學(xué)問目標(biāo)如下：了解一些簡潔工具的使用方法，初步把握自我效勞勞動和一般家務(wù)勞動的根本方法。了解木工、金工等常用工具的使用方法。了解植物栽培、動物飼養(yǎng)等簡潔學(xué)問。了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的學(xué)問。了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的根底學(xué)問，了解最科技信息?！捕沉饽繕?biāo)勞動技術(shù)力氣是學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問和把握的科學(xué)技術(shù)原理，在勞動實踐中初步形成的根本技能。學(xué)會自我效勞性勞動，能制作簡潔的手工作品和工藝品。初步把握編織、縫制技術(shù)，能制作簡潔的制品。把握初步的植物栽培技術(shù)，把握小動物的飼養(yǎng)方法。學(xué)會木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用；能進展簡潔的識圖和制圖。在勞動技術(shù)實踐中具有確定的創(chuàng)意識，嘗試有創(chuàng)特色的小制作、小制造?！踩车掠繕?biāo)勞動技術(shù)教育具有特別的育人功能，教學(xué)中要對學(xué)生進行勞動觀點、勞動態(tài)度及心理安康等方面的教育；使學(xué)生形成良好的勞動品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。培育學(xué)生正確的勞動觀點，樹立寵愛勞動、敬重勞動人民的正確思想。培育學(xué)生正確的勞動態(tài)度。使學(xué)生生疏勞動是日常生活、進展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進步的根本手段，是每一位公民的神圣權(quán)利和榮耀義務(wù)。培育學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實踐，對學(xué)生進行遵守勞動紀(jì)律、疼惜勞開工具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培育學(xué)生團結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。培育良好的非智力素養(yǎng)。在勞動實踐中使學(xué)生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增加樂觀進取、探究創(chuàng)意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。三、主要原則實踐性原則實踐性是勞動技術(shù)課的根本特點。學(xué)生親身參與勞動操作實踐是勞動技術(shù)課的主要形式和根本方法。實踐是勞動技術(shù)課必不行少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)素養(yǎng)只有在解決實際問題的過程千方百計為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件，讓學(xué)生在實踐中把握的學(xué)問和技能。學(xué)校、教師要切實做好指導(dǎo)和治理工作，提高勞動技術(shù)課的教學(xué)效果。技術(shù)性原則隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛進展，在根底教育中加強技術(shù)教育，已成為世界性潮流。在勞動技術(shù)課上，無論是生活勞動或生產(chǎn)勞動，在確立學(xué)生的主體地位的同時，都要緊緊圍繞提高學(xué)生勞動技術(shù)素養(yǎng)這一中心，留意培育學(xué)生的技術(shù)意識，發(fā)展學(xué)生的技術(shù)思維力氣，提高學(xué)生的智力水平，創(chuàng)精神和實踐力氣。根底性原則勞動技術(shù)是根底教育階段培育學(xué)生勞動技能素養(yǎng)的一門根底性課程，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生具備根本的技術(shù)處理力氣，以適通過某些勞動技術(shù)工程的爭論，使學(xué)生把握相關(guān)的勞動學(xué)問，提高他們運用工具進展加工的動手操作力氣和思維力氣，為將來的進展、成長打下堅實的根底。創(chuàng)性原則培育創(chuàng)精神和實踐力氣是素養(yǎng)教育的重點。勞動技術(shù)課的綜合性、實踐性利技術(shù)性特點，打算了它在培育創(chuàng)型人才過程中的重要地位和獨特作用。勞動技術(shù)課教學(xué)應(yīng)培育創(chuàng)力氣和創(chuàng)人格的培育。適應(yīng)性原則教師在實施勞動技術(shù)教育時，要依據(jù)學(xué)校實際，選擇適宜的內(nèi)容和形式。在進展課本學(xué)問教學(xué)的同時，要不斷地融入科學(xué)、技術(shù)，使勞動技術(shù)課教學(xué)能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟進展的需要。勞動技術(shù)教育還須留意適應(yīng)學(xué)生年齡、性別、共性差異等生理、心理特征和學(xué)問、技能的水平，把握好勞動技術(shù)教育內(nèi)容的可承受性。6.開放性原則勞動實踐教育活動過程中既要保證學(xué)生主體有足夠的勞動實踐活動的時間，使學(xué)生通過勞動實踐活動來理解、生疏、探究和制造。又要使學(xué)生在獨立與合作的各項活動中得到溝通和精神體驗。勞動實踐課的綜合性、實踐性打算了它教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材;做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，這對于轉(zhuǎn)變學(xué)校勞技教育內(nèi)容過于單一、要求過于統(tǒng)一的狀是學(xué)生在寬闊的時空中實踐和探究得來的。把實施勞技教育與各項實踐活動有機地結(jié)合起來，逐步構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭相互協(xié)調(diào)、互為補充的勞技教育體系，能夠為勞動技術(shù)有特別興趣和愛好的學(xué)生，供給一個充分發(fā)揮自己天賦、才能和制造力的思路。7.安全性原則勞動實踐課必需確保學(xué)生的安全。勞動實踐課的主要教學(xué)方式是讓學(xué)生動手操作，操作過程涉及到材料、工具、設(shè)備等都帶有擔(dān)憂全因素，因此，要規(guī)定各個工程的操作程序和安全規(guī)程，并制定必要的安全檢查制度與措施。勞動實踐課應(yīng)切實對學(xué)生進展安全教育，要求學(xué)生樹立勞動安全意識、自我保護意識和環(huán)境保護意識；學(xué)會正確使用工具、設(shè)備，自覺穿戴必需的勞動保護用品；從小養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，自覺執(zhí)行規(guī)章制度的良好習(xí)慣。四、勞動實踐教育活動的主要內(nèi)容及要求〔按課程要求設(shè)計〕五、途徑和方法〔一〕組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動實踐教育活動的治理和負(fù)責(zé)勞動實踐基地建設(shè)；學(xué)校配備勞動技術(shù)教育實踐基地任課教師購置、預(yù)備勞動技術(shù)課的制作材料。學(xué)校配備勞動技術(shù)課專用教室；建設(shè)足夠的學(xué)生勞動實踐教育活動基地；置辦必要的勞動技術(shù)教育工具和設(shè)施。學(xué)校要加大投入，充實勞動技術(shù)教育資源?！捕硯熧Y建設(shè)師資隊伍薄弱直接影響著學(xué)科的建設(shè)和進展。通過不定期的在職培訓(xùn)等措施，建立一支能勝任教學(xué)的勞技課專職教師隊伍，并保持這支隊伍的穩(wěn)定和進展是勞技教育順當(dāng)開展的關(guān)鍵。專職勞動技術(shù)課教師在工資待遇、職務(wù)聘任、評比先進等方面與其他學(xué)科教師同等對待。聘任四至六年級班主任擔(dān)當(dāng)勞動與技術(shù)綜合實踐探究課兼職教師，組織各班級的種植、養(yǎng)殖實踐探究治理興趣小組，帶著學(xué)生開展綜合實踐活動。課程強調(diào)教育中學(xué)生豐富的情感體驗，強調(diào)學(xué)生勞動技術(shù)觀念、勞動技術(shù)態(tài)度、勞動技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成。勞動技術(shù)課教師應(yīng)更教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“勞動技術(shù)即體力勞動健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)等多方面的功能實現(xiàn)?！踩痴n程資源學(xué)校從實際動身成立勞動技術(shù)教育校本課程開發(fā)爭論小組，開展勞動技術(shù)課程建設(shè)。學(xué)校要治理好勞動技術(shù)教育實踐基地，給種植園加土保墻，確保學(xué)生勞動能出成果；秋實園要合理分散果園內(nèi)的苗木，定植大苗，處理小苗。盡量做到果園內(nèi)品種豐富、層次清楚、構(gòu)造合理，便于教育實踐活動；蔬菜種植園按班田制設(shè)計，品種豐富。六年級實踐基地溫室大棚時刻為學(xué)生供給充分的實踐時機「憩園”栽種數(shù)十種等與科學(xué)課有關(guān)的植物，整合資源。制造條件建設(shè)勞動技術(shù)教育專用教室。勞動技術(shù)課教師要在充分利用和開發(fā)學(xué)校潛在的教育資源，引入與學(xué)生生活實際、社會生產(chǎn)實際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生感受信息和科技；并充分利用勞更有效的實現(xiàn)勞動技術(shù)教育的目標(biāo)?！菜摹辰虒W(xué)治理勞動實踐活動課教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生樂觀互動、共同進展，要處理好學(xué)問目標(biāo)與力氣目標(biāo)的關(guān)系，留意培育學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進學(xué)生主動地、富有共性地在實踐中爭論。教師應(yīng)敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，區(qū)分對待動手力氣不同學(xué)生。留意在活動中調(diào)動學(xué)生的樂觀性，依靠學(xué)生固有的閱歷，充分挖掘?qū)W生的潛能，并留意實施跨學(xué)科教學(xué)、全面培育學(xué)生包括專業(yè)力氣、社會力氣等綜合行為力氣。課堂要生動活潑，教學(xué)方法靈敏多樣。學(xué)校規(guī)定種植課由勞動技術(shù)課教師組織學(xué)生栽種，由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生治理，讓學(xué)生有更多的時間參與實踐活動。在制作方面由于學(xué)生的實踐活動一般是依據(jù)“仿照——獨立勞動技術(shù)——嫻熟勞動技術(shù)——制造勞動技術(shù)”的挨次進展的。且小學(xué)生的勞動技術(shù)根底差，教師的示范典范作用對學(xué)生的影響很大，所以教師要提高自己的操作水平，加強我們的目的是通過實踐力氣的科學(xué)訓(xùn)練培育學(xué)生科學(xué)精神和良好的習(xí)慣，來適應(yīng)社會的進展、為將來效勞社會奠定的根底。〔五〕呈現(xiàn)評價充分發(fā)揮勞動技術(shù)教育評價的作用，呈現(xiàn)學(xué)生的勞動技術(shù)成果，是對學(xué)生創(chuàng)力氣的最好成認(rèn)、鼓舞和鞭策。評價雖然不能直接產(chǎn)生創(chuàng)力氣，但它會促進創(chuàng)品質(zhì)的形成，〔作品可在實踐過程中或完畢后進展，在實踐過程中進展，可用現(xiàn)場實例促進操作的成功；在實踐完畢后進展，主要是師生共同衡量利評價教與學(xué)雙方的成敗，使學(xué)生從正反兩方面穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。勞動技術(shù)教育的評價強調(diào)“過程”和“結(jié)果”并受成功的喜悅。稚嫩的設(shè)想和失誤的探究假設(shè)得不到寬容，學(xué)生就會漸漸地失去自我,消滅最貴重的創(chuàng)意識。勞動技術(shù)教育的評價，還應(yīng)特別提倡承受“個體內(nèi)差異”評價法，它不會給被評價者造成心理壓力，有利于學(xué)生樹立自信念、自尊心和驕傲感，有利于形成豐富的想像力和樂觀向上的心態(tài)，從而不斷地投入到的創(chuàng)中去。六、實施的過程：1、樂觀預(yù)備常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動手冊》并訂閱《家庭教育導(dǎo)報》進展指導(dǎo)，使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。2、組織課題組爭論培訓(xùn)查閱文獻，利用互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息，通過國內(nèi)知名網(wǎng)站了解國內(nèi)外相關(guān)爭論的狀況及進展趨勢，把握時代特點，尋求更具時代特色的青少年優(yōu)良的行為習(xí)慣。并在爭論小組內(nèi)更加細(xì)仔劃分爭論任務(wù)，依據(jù)各自的工作特點開展工作，并定期開放課題匯報會，準(zhǔn)時溝通狀況，解決實施過程中的問題。3、對學(xué)生進展問卷調(diào)查向調(diào)查對象發(fā)放調(diào)查問卷，力求從整體上反映習(xí)慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀習(xí)慣養(yǎng)成”調(diào)查問卷，分學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查問卷和研究習(xí)慣調(diào)查問卷兩局部。由課題組成員完成問卷設(shè)計。1、講講解教，形成寵愛勞動導(dǎo)向。利用班隊會，開展以寵愛勞動為主題的班隊會，開放討論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是寵愛勞動。教師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。在學(xué)生中開展誦讀古詩文活動，利用古詩文好讀、易記，詩文典故簡潔理解的特點，對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)美德教育,使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會自己的行為，增加誠信意識。2、典范鼓舞，引導(dǎo)寵愛勞動理念。小學(xué)生具有仿照典范的特點。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學(xué)生爭論、仿照的典范，教師的言行對學(xué)生起著不行估量的潛移默課題爭論的理論根底化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)寵愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物,通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。3、家校協(xié)作，共造勞動環(huán)境創(chuàng)設(shè)校園寵愛勞動的環(huán)境氣氛。營造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環(huán)境建設(shè)中留意營造勞動教育氣氛，細(xì)心設(shè)計“勞動教育”長廊，讓每一個地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的爭論教育場所。在學(xué)校校門的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動人就要靠勞動而生存又如高爾基:“我們世界上最驚奇的東西，都是由勞動、由人的聰明的，任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果等。校內(nèi)播送、黑板報、校園網(wǎng)等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解的良好氣氛，為“人人愛勞動”打下輿論根底。另外在進展校園文化藝術(shù)節(jié)利運動會等集中性校園文化系列活動時，也要留意與勞動教育活動有機結(jié)合。如可以在學(xué)生的小品節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄報作品的呈現(xiàn)以及故事演講中，進一步加強校園勞動教育的**性。創(chuàng)設(shè)班級寵愛勞動的環(huán)境氣氛。寵愛勞動是我國社會主義公民道德建設(shè)實施綱要的重點內(nèi)容，是做人的根本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)寵愛勞動的環(huán)境氣氛外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)寵愛勞動的環(huán)境氣氛。如班級的布置上，班級黑板報、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞寵愛勞動的內(nèi)容。班里可開展全國商情經(jīng)濟理論爭論一些了愛父母，愛班級，愛學(xué)校，愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“爭論身邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)編和講等多種形式對學(xué)生進展寵愛勞動教育，使“寵愛勞動、勞動榮耀”思想意識扎根學(xué)生心里。創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在確定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校承受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任教師。對學(xué)生進展勞動教育，也是如此，需要家長的親熱協(xié)作。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：A、給孩子時機，讓他們嘗試勞動。當(dāng)孩子對某件事感興趣時，家長要準(zhǔn)時引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實踐中學(xué)會勞動。B等待孩子學(xué)會勞動。開頭會消滅幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。C、給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培育孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子制造適合他們勞動的空間。比方低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放整理，充分發(fā)揮自主勞動的樂觀性。D、給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的歡快，以鼓勵為主。E、給孩子一個方法。學(xué)會勞動。家長開頭要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動?？梢杂猛嫠５目谖且龑?dǎo)孩子進入角色。F、給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員要形成統(tǒng)一戰(zhàn)線,堅持貫徹到底G、給孩子一個規(guī)章，體會勞動。制定一個勞動獎罰規(guī)章，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶散帶來的后果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。4.強化措施，標(biāo)準(zhǔn)勞動行為。在學(xué)生對勞動有確定理解的根底上，教師不但要做出榜樣，還要準(zhǔn)時地標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的勞動行為。一是要加強預(yù)防，防微杜漸，準(zhǔn)時訂正不良行為。二是要準(zhǔn)時鼓舞表揚。三是要循序漸進。依據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點，在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中依據(jù)本課題爭論內(nèi)容的指標(biāo)體系，分層次、有梯度地對學(xué)生進展良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進展，持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動進展。在訓(xùn)練中，留意實行學(xué)生自我治理〔紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度、自我評估〔學(xué)校、家庭評比表〕等方法，進展自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)表彰，到達(dá)準(zhǔn)時反思、不斷強化的目的，促進良好習(xí)慣的小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手，從標(biāo)準(zhǔn)行為習(xí)慣做起，抓好文寵愛勞動教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習(xí)慣，將養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為共性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化。時代中小學(xué)勞動教育實施方案為進一步加強中小學(xué)勞動教育，構(gòu)建德智體美勞全面培育強區(qū)”建設(shè)步伐，依據(jù)《關(guān)于全面加強時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》精神，結(jié)合實際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行核心價值觀，牢牢把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，把勞動教育納入人才培育全過程，貫穿中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會進展變化和學(xué)生生活實際，樂觀探究具有特色的勞動教育模式，創(chuàng)體制機制，留意教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，打X二、根本原則〔一〕把握育人導(dǎo)向。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代人，著力提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。把準(zhǔn)勞動教育價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增加對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會?！捕眢w狀況等因素，科學(xué)合理安排勞動教育內(nèi)容和時間。加強學(xué)生勞動體驗，以體力勞動為主，體會勞動艱辛，共享勞動〔三〕表達(dá)時代特征。適應(yīng)科技進展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動形態(tài)，留意興技術(shù)支撐和社會效勞變化。深化產(chǎn)教融合，改進勞動教育方式。強化懇切合法勞動意識，培育科學(xué)精神，提高制造性勞動力氣?！菜摹硰娀C合實施。加強部門協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌推動，拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會各方面力氣。家庭勞動教育要日常化，學(xué)校勞動教育要標(biāo)準(zhǔn)化，社會勞動教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局?！参濉硤猿忠虻刂埔恕Ｒ罁?jù)學(xué)校實際，結(jié)合校園及周邊在自然、經(jīng)濟、文化等方面條件，充分挖掘社區(qū)、行業(yè)、企業(yè)等可利用資源，宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)，實行多種方式開展三、總體目標(biāo)〔一〕總目標(biāo)。通過勞動教育，使學(xué)生形成正確的勞動觀，結(jié)實樹立勞動最榮耀、勞動最崇高、勞動最宏大、勞動最秀麗的觀念；體會勞動制造驚奇生活，寵愛勞動，敬重普通勞動者，培育勤儉、奮斗、創(chuàng)、奉獻的勞動精神；具備滿足生存進展需要的根本勞動力氣，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)，為學(xué)生終身進展和人生幸福奠定根底?！捕尘唧w目標(biāo)。到2023年，用3年時間，統(tǒng)籌多樣xx3D經(jīng)開區(qū)局部企業(yè)等一批區(qū)級勞動教育實踐基地；打造出一批特色鮮亮、示范引領(lǐng)的先進勞動教育示范校；評比一批區(qū)級601000把勞動教育素養(yǎng)納入學(xué)生進展評價之中，作為評優(yōu)、評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。在范圍形成普遍重視勞動教育、學(xué)生參與勞動實踐常態(tài)化的深厚氣氛。四、工作任務(wù)不斷完善中小學(xué)勞動教育課程體系建設(shè)，落實國家勞動教育課程，結(jié)合地方特色，從內(nèi)容上拓展小、初、高三個階段勞動教育課程內(nèi)容，在學(xué)科中有機**勞動教育，在課外校外活動中安排勞動實踐，打造互通立體勞動教育課程體系?！惨弧硺?gòu)建互通立體勞動課程體系〔2023年版為實施勞動教育的重要渠道，開足開齊開好綜合實踐活動和勞動教育課程。學(xué)校要切實擔(dān)當(dāng)勞動教育主體責(zé)任，明確實施機構(gòu)和人員，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間，系統(tǒng)爭論把握必要的勞動技能。在中小學(xué)周課1課時，用于活動籌劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實踐、總結(jié)溝通等。組織勞動教育主題活動。各校每學(xué)年要設(shè)立勞動周?？稍趯W(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排，也可結(jié)合愛國衛(wèi)生運動月、織開展勞動主題教育,承受專題講座、主題演講、勞動技能競賽、勞動成果呈現(xiàn)、社會勞動實踐等形式進展，不斷培育學(xué)生的勞動素養(yǎng)，形成良好的勞動態(tài)度和習(xí)慣。小學(xué)以校內(nèi)勞動為主，小學(xué)高年級可適當(dāng)安排校外勞動;一般中學(xué)、職勞動為主。要切實加強校園勞動文化建設(shè)，將勞動教育與相關(guān)勞動文化相結(jié)合，與二十四節(jié)氣等中國傳統(tǒng)勞動所包含的人生才智相結(jié)合，提升勞動教育的文化內(nèi)涵。拓展勞動教育課程內(nèi)容。各校要結(jié)合區(qū)域資源、師資力氣、學(xué)生需求、學(xué)校特色等因素，從內(nèi)容上拓展勞動教育手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等勞動教育內(nèi)容，樂觀探究適合本校學(xué)生進展的勞動教育模式，引導(dǎo)學(xué)生建立勞動意識，在勞動中收獲成長。促進學(xué)科深度融合。要堅持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進，樂觀推動跨學(xué)科融合勞動教育，結(jié)合學(xué)校進展特色和課程建設(shè)打算，對勞動教育主題進展組合、優(yōu)化和再開發(fā)，構(gòu)建具有地域及學(xué)校特色的活開工程。要在語文、歷史、思政等學(xué)科和德育教學(xué)中**數(shù)學(xué)、生物、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科教學(xué)中加大動手操作和勞動技能訓(xùn)練，在其他學(xué)科教學(xué)和團隊活動中有機融入勞動教育內(nèi)容?！捕痴w設(shè)計勞動教育內(nèi)容。依據(jù)教育目標(biāo)，針對不同學(xué)段、類型學(xué)生特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和效勞性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)、勞動形態(tài)，留意選擇型效勞性勞動的確保勞動教育的時間、師資、場地、設(shè)備等落實到位，到達(dá)預(yù)期效果。小學(xué)階段：留意勞動根本習(xí)慣養(yǎng)成。低年級圍繞勞動意識的啟蒙，培育安康行為習(xí)慣，讓學(xué)生爭論日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動，疼惜勞動成果；中高年級圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成，培育家務(wù)和校園勞動習(xí)慣，做好個人清潔衛(wèi)生，主動分擔(dān)家務(wù)勞動，安全使用電器，適當(dāng)初中階段：留意職業(yè)勞動體驗。圍繞增加勞動學(xué)問、技能，加強家政爭論，開展社區(qū)效勞，適當(dāng)參與生產(chǎn)勞動，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。高中階段：留意社會勞動實踐。一般高中學(xué)校圍繞豐富職業(yè)體驗，開展效勞性勞動、參與生產(chǎn)勞動，使學(xué)生嫻熟掌握確定勞動技能，理解勞動制造價值，具有勞動獨立意識和主動效勞他人、效勞社會的情懷。中職學(xué)校留意職業(yè)技術(shù)技能訓(xùn)練。結(jié)合專業(yè)特點，深化校企合作、產(chǎn)教融合，讓學(xué)生參與專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)I技術(shù)革、制造制造等，增加職業(yè)榮譽感，培育精益求精、愛崗敬業(yè)的工匠精神，立志成為扎根生產(chǎn)和效勞一線的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。開展多種形式的校內(nèi)勞動。校內(nèi)勞動是學(xué)生校園爭論生活的重要組成局部，是學(xué)生爭論勞動學(xué)問和技能，培育勞動情感和價值觀的重要途徑。(1)在日常教學(xué)中**勞動教育。學(xué)校要建立健全日常勞動教育機制，在上好每周至少1節(jié)勞動教育課的根底上，對各學(xué)段校內(nèi)勞動內(nèi)容進展系統(tǒng)梳理，重點在與校內(nèi)勞動相關(guān)的生態(tài)文明、清潔環(huán)境、美化校園、內(nèi)務(wù)整理、值日保潔、爭論整理、重要技能等方面提出建議，引導(dǎo)學(xué)生樂觀參與校內(nèi)勞動實踐，并且在親身勞動經(jīng)受中習(xí)得勞動學(xué)問，學(xué)會勞動技能，培育勞動情感，提升勞動素養(yǎng)。要重點教育學(xué)生自己能做的事情自己做，校內(nèi)的事情樂觀做。各小學(xué)要嚴(yán)禁家長代替孩子做值日或大掃除。開展校內(nèi)種養(yǎng)殖。各學(xué)校要因校制宜，充分挖掘草樹木、農(nóng)作物或中草藥等，讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)植，如溫室種植、無土栽培等。有條件的學(xué)?？蛇m當(dāng)開展小動物或魚苗養(yǎng)殖。學(xué)校也可將各類種植活動與義賣及公益慈善活動有機結(jié)合，進一步培育孩子關(guān)愛、效勞精神，使種植體驗活動更有活力、更有意義組織勞動實踐類社團活動。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團等活動，進展手工制作、木工制作、制造制造、電器修理、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、開展力所能及的家務(wù)勞動。學(xué)校應(yīng)發(fā)動和引導(dǎo)家長關(guān)心勞動教育，并在生疏上達(dá)成共識,協(xié)作學(xué)校在家庭生活中對學(xué)生進展勞動教育。家庭中的勞動教育應(yīng)使學(xué)生逐步養(yǎng)成必需的生活自理力氣，使其能主動參與家務(wù)勞動,參與處理家庭事務(wù)，擔(dān)當(dāng)與家庭有關(guān)的社會責(zé)任，理解和敬重家庭成員，能為家庭成員做一些力所能及的效勞?！?〕努力探究家務(wù)勞動常?；行н\行機制。學(xué)校要教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情主動做，樂觀參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學(xué)校每周要安排適量的家庭勞動作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點和共性差異布置做飯、洗碗、洗衣、掃地、整理房間等力所能及的家務(wù)，逐步形成學(xué)生家務(wù)勞動常?；行н\行機制。學(xué)生每年要有針對性地學(xué)會1至2項生活技能。(2)親熱家校聯(lián)系，形成教育合力。要通過學(xué)校微信公眾號、家長會、家長學(xué)校等多種形式，向家長宣傳正確的勞動觀念，使家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和幫助者，形成勞動教育合力，共同培育學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。本年度起，各學(xué)校要將勞動教育列入家長學(xué)校必修內(nèi)容。拓寬校外勞動實踐途徑。各學(xué)校應(yīng)依據(jù)不同學(xué)段，讓學(xué)生到社會各行業(yè)中進展考察、實踐，通過與社會生活的直接接觸，了解社會，形成對根本勞動的認(rèn)知，體會到良好的素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)對個人生活與工作進展的重要性；要大力宣傳勞動教育的重要性，同時應(yīng)主動對接借助區(qū)級、校級勞動教育實踐基地等單位，充分發(fā)揮其設(shè)施的教育功能。制定校外勞動實踐教育打算。各學(xué)校要將校外勞動實踐納入學(xué)校的教育工作打算，小學(xué)、初中、高中每個學(xué)段都要安排確定時間的秀麗鄉(xiāng)村建設(shè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、社區(qū)效勞、商業(yè)和效勞業(yè)實習(xí)等勞動實踐。利用社會資源開展實踐活動。要充分利用渭南市示范性綜合實踐基地、青少年校外活動中心以及其他社會資源，結(jié)合研學(xué)旅行、少年宮工程、團隊日活動、勞動實踐主題教生基地勞動、助