第二章心理學(xué)基礎(chǔ)2

第二章心理學(xué)基礎(chǔ)第一節(jié)心理現(xiàn)象及實質(zhì)一、心理現(xiàn)象心理現(xiàn)象心理過程意志過程（意）情感過程（情）認識過程（知）人格傾向性人格心理特征人格自我意識系統(tǒng)三、心理的實質(zhì)◆腦是心理的器官◆心理是腦的功能◆心理是人腦對客觀現(xiàn)實的

主觀能動的反映心理活動的器官?（一）心理是腦的功能（1）物種進化的證明（低等脊椎動物—靈長類-人類）（2）個體腦發(fā)育的證明（腦重量增加，心理水平提高）（3）腦受損的證明（枕葉受損：失明

顳葉受損：語言能力受損）

心理是腦的功能

腦是心理的器官是心理活動發(fā)生的生物學(xué)基礎(chǔ)

1、心理反映的內(nèi)容來自客觀現(xiàn)實

（二）心理是人腦對客觀現(xiàn)實主觀能動的反映2、心理是對客觀現(xiàn)實主觀能動的反映3、社會生活實踐對人的心理起制約作用沒有社會實踐就沒有人的心理心理的實質(zhì)：社會生活實踐制約人的心理心理是對客觀現(xiàn)實的反映腦是心理的器官、心理是腦的功能小結(jié)：例：無腦兒：缺少心理活動的物質(zhì)載體客觀現(xiàn)實心理×狼孩：沒有人的社會實踐社會實踐×人的心理×第二節(jié)心理過程一、認知過程認知過程：是人們認識客觀事物的過程，

也就是信息加工的過程：

感覺、知覺、記憶、思維、想象（一）感覺1、概念：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映2、分類

視、聽感覺外部外部刺激嗅、味皮膚內(nèi)部機體本身刺激運動平衡內(nèi)臟3、感受性與感覺閾限

感受性感覺器官對刺激的感覺能力感覺閾限（感受性的大小）感受性與感覺閾限呈反比關(guān)系感覺閾限值低,感受性高,感覺能力強,反之感覺能力低個體感受性存在差異是一個普遍現(xiàn)象◆弱視或盲人：◆聽覺障礙或失聰者：◆老年人視覺、聽覺能力減退：◆年老、嬰幼兒、麻醉后患者皮膚感覺下降：◆老年人運動能力和平衡能力下降：護理例：暗適應(yīng)4、感覺的特征（1）感覺適應(yīng)：刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象明適應(yīng)入芝蘭之室久而不聞其香當同一感受器接受不同刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象（2）感覺對比：例：黑白對比酸甜對比當刺激停止作用后，感覺并不立即消失，還能保持一個極短的時間（4）聯(lián)覺：某種感官受到刺激時出現(xiàn)另一種感覺和表象（3）感覺后像：看到藍色，想起大海、天空當某感覺系統(tǒng)的功能喪失后，由其他感覺系統(tǒng)的功能來彌補（5）感覺補償：

盲人的聽覺、觸覺比常人更敏銳（二）知覺1、概念知覺是人腦對直接作用于感官的客觀事物整體屬性的反映顏色、形狀漢堡包香味、美味

感覺

知覺相同都是客觀事物直接作用于感覺器官產(chǎn)生的異同

某一感覺器官對多種感覺器官協(xié)同

個別屬性的反映活動,對整體屬性反映感知覺的異同感知覺的異同團團陰影感覺知覺判別某種病變2、分類（1）空間知覺（2）時間知覺（3）運動知覺（1）選擇性人們對外來信息有選擇的進行加工的特性被知覺所反映的稱為對象不被知覺所反映的稱為背景3、知覺的特性選擇性例:（2）整體性根據(jù)自己的知識經(jīng)驗把由多種零散的屬性構(gòu)成的事物知覺成為一個統(tǒng)一整體的特性（3）理解性根據(jù)已有的知識經(jīng)驗對感知的事物進行加工處理,并用概念的形式表達出來知覺的理解性（4）恒常性依據(jù)通常獲得的經(jīng)驗，而做出傾向于“物體映像保持不變”的判斷亮度恒常性顏色恒常性形狀恒常性

大小恒常性你記得嗎？(三)記憶1、概念：過去的經(jīng)驗在人腦中的反映信息信息信息編碼儲存提取2、分類

（1）根據(jù)記憶內(nèi)容形象記憶語詞邏輯記憶情緒記憶運動記憶（2）根據(jù)記憶時間●瞬時記憶―保持時間僅在0.25~2秒鐘（感覺記憶）●短時記憶―保持時間在5秒鐘至2分鐘 （容量有限:7±2個組塊）●長時記憶―保持時間很長，1分鐘甚至終生

(容量無限制)3、記憶的基本過程（1）識記：識別和記住事物，積累知識經(jīng)驗的過程記憶的初始環(huán)節(jié)無意識記有意識記機械識記意義識記（2）保持：把知識經(jīng)驗儲存在頭腦中的過程（3）再現(xiàn)：記憶的好壞的表現(xiàn)

再認:：經(jīng)歷過的事物再度出現(xiàn)時能夠確認

回憶：經(jīng)歷過的事物不在面前時能夠在頭腦中重現(xiàn)十年離別后,長大一相逢.問姓驚初見,稱名憶舊容.你是哪位?連我都不記得了?該打!4、遺忘及其規(guī)律遺忘：記憶的內(nèi)容不能保持或提取時有困難規(guī)律：（1）時間規(guī)律：艾賓浩斯遺忘曲線艾賓浩斯遺忘曲線特點：先快后慢，在24小時內(nèi)遺忘速度較快、內(nèi)容多；以后遺忘速度減慢，72小時后有20%內(nèi)容被保留提示：復(fù)習所學(xué)內(nèi)容的時間應(yīng)該在上一次學(xué)習后的72小時內(nèi)規(guī)律：（2）材料性質(zhì)：形象、動作、情緒易記（3）學(xué)習程度：低度學(xué)習（識記）

中度學(xué)習（剛成誦）過度學(xué)習（超過成誦）（4）遺忘與位置的關(guān)系：開頭結(jié)尾易記（5）骨架支柱不易遺忘：（四）思維

1、概念思維是人腦對客觀事物的間接、概括反映（2）概括性：反映事物的本質(zhì)和事物之間規(guī)律性的聯(lián)系（1）間接性：通過某種媒介反映客觀事物2、分類

（1）根據(jù)思維水平和憑借物動作思維形象思維抽象思維（2）根據(jù)思維探索答案方向聚合思維和發(fā)散思維習慣性思維和創(chuàng)造性思維（3）按解決問題的態(tài)度（1）發(fā)現(xiàn)和提出問題（2）分析問題

主要任務(wù)就是抓住主要矛盾，找出問題的本質(zhì)，抓住矛盾的主要方面，找出問題的核心

是指弄清問題的特點和條件，其依賴的基礎(chǔ)是搜集與占有與問題有關(guān)的大量材料問題解決的思維過程（3）提出假設(shè)（4）檢驗假設(shè)

是指關(guān)于引起一定結(jié)果的原因的推測。提出的假設(shè)越合理，問題解決的就越快合理假設(shè)的提出

指通過一定的方法來確定所提出的假設(shè)是否符合客觀規(guī)律。檢驗假設(shè)有兩種方法，一種是實際行動，即按照假設(shè)去具體解決問題；二是智力活動，即進行推論

表情淡漠四肢冰冷血壓下降臉色蒼白為什么…？實施急救解決問題無明顯外傷內(nèi)出血？疼痛？休克？測血壓、進一步檢查例：高處墜地患者發(fā)現(xiàn)問題-分析-假設(shè)-檢驗影響問題解決的因素：1、心理定勢：過去的經(jīng)驗影響當前的感知2、功能固著；忽略了物體的其它功能3、遷移：先前知識經(jīng)驗對判斷新問題的影響4、動機強度：適中的強度最有利于問題解決5、人格特征：自信、靈活性、毅力、情緒等

影響解決問題的效率（五）想象1、概念：是人腦對已有表象進行了改造，

形成事物新形象的心理過程2、分類：無意想象

有意想象：再造想象

創(chuàng)造想象

幻想

（六）注意1、概念：是人的心理活動對一定事物的指向和集中指向：對對象的選擇性集中：長久地保持在某一事物上2、分類：◆無意注意：無目的、不需意志努力