《綠色蟈蟈》課件

綠色蟈蟈

作家介紹

亨利.法布爾（1823—1915）法國著名科學(xué)家，科普作家。法布爾是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家，真實地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，著成了《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨著。法布爾也被譽為“昆蟲詩人”。

代表作品1、《昆蟲記》雖然是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)著作,但面孔卻非常和善,不故作深刻,沒有學(xué)術(shù)著作的枯燥和一本正經(jīng)，反而讀來通俗易懂，生動形象。2、《昆蟲記》共十大冊，每冊包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活，如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。讀一讀、寫一寫

(rǎo)

(yīnyǎ)

(háo)(shòu)(xiāo)（kù)擾亂喑啞哀號狩獵喧囂酷愛

(mì)(cuàn)（chèn)(kù)(xī

sū)靜謐

篡奪勻稱

酷愛

窸窣作響

(xiāo)(shǔn)(fēn)(jiélüè)（chóu)喧囂

吮取

氣氛劫掠

更勝一籌1.耳朵靈敏的人,能聽到動物中弱者被強者吃掉處四周的綠葉叢中,蟈蟈在竊竊自語。（）2、異常有力而又高又大的東西常常成了綠色蟈蟈進攻的目標(biāo)。（）3、蟬則驚慌、害怕得不知如何是好地飛起逃竄。（）4、它們對這道菜吃得特別有興趣。（）請將橫線處的文字表述替換成成語弱肉強食龐然大物驚慌失措津津有味

一、整體感知：

綠色蟈蟈的外表有哪些特征？綠色蟈蟈有哪些習(xí)性?作者主要寫了蟈蟈哪個方面的習(xí)性？

本文雖然是一篇介紹蟈蟈的說明文，但卻對昆蟲的形象描寫得形象生動，而且還有個人情感的流露。總的來說是體現(xiàn)在使用修辭手法和運用優(yōu)美的詞語。二、品味語言：第3段：“現(xiàn)在輪到夜晚的藝術(shù)家上場了。”——這句話運用擬人手法，形象地說明了蟈蟈叫聲的悅耳和鳴叫時間的特點。第3段：“綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。”——這句話運用擬人手法，流露出作者對蟈蟈的喜愛之情?！案`竊自語”“津津有味”“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”“妒忌”等詞語都運用擬人。這樣寫形象生動，親切自然。第11段：“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起的，它們之間從不爭吵。”——這句話運用擬人手法，形象地突出了蟈蟈和睦相處的特點，表達了作者對蟈蟈的喜愛之情。

第11段：“它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物?！边\用擬人手法，使語言生動傳神。第5段：“就像鷹在天空中追捕云雀一樣?！?，其結(jié)果是毫無疑問的?！薄@句話將蟈蟈捕蟬與鷹捕云雀進行對比，突出了蟈蟈的勇敢。第10段：“在我的籠子里，我從來沒見過像螳螂那樣捕殺姊妹、吞吃丈夫的殘暴行徑，但是如果一只蟈蟈死了，活著的一定不會放過品嘗其尸體的機會的，就像吃普通的獵物一樣?！薄@句話將螳螂捕殺姊妹、吞吃丈夫的行徑和蟈蟈吞吃同類的現(xiàn)象進行對比，突出了蟈蟈也有貪婪的一面。體會詞語的準(zhǔn)確性例如：第9段“有時沒有好吃的，甚至還吃一點兒青草”中的“一點兒”能否刪掉？為什么？——不能。因為“一點兒”是“很少”的意思，說明蟈蟈并不是以青草為主食，刪掉后與事實不相符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。第11段：它們一天中大部分時間都在休息，天氣炎熱時尤其如此?！荒堋Ｒ驗椤按蟛糠帧笔恰昂芏鄷r間”的意思，并不是說蟈蟈一整天都在休息，刪掉后與事實不相符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。品味語言的方法：修辭的運用、詞語的選用、句式的運用、句子的內(nèi)容、朗讀的感覺三、本文的寫作特點：1、擬人形象生動；2、語言生動傳神；3、比較突出特征。四、課堂練習(xí)閱讀課文的第10～11段，回答問題：1、第11段中“撇開這一點不談”中的“這一點”指的是什么？（）A、蟈蟈彼此十分和睦地共居在一起。B、蟈蟈也存在著同類相食的現(xiàn)象。C、蟈蟈的食物比較缺乏，所以吃它的同伴。D、蟈蟈捕殺姊妹、吞吃丈夫的殘暴行徑。2、在第11段中找出一個擬人句，并體會運用擬人修辭手法的作用。擬人句:（）作用：（）3、第10段中運用作比較的說明方法，通過（）和（）的比較，說明（）