故鄉(xiāng)導學案(王慧)

******鄭州市第六十三中學九年級上冊第三單元導學案主備人:王慧校審：簽批：9、故鄉(xiāng)學習目標：1、能說出小說的特點，并簡介作者及故事背景，口述故事情節(jié)。2、學習運用對比手法、多種描寫方法刻畫人物,表現(xiàn)主題的寫法。3、通過分析人物命運變化的原因和品味關鍵句，探討出小說的主題。學習重點：學習運用對比手法、多種描寫方法刻畫人物,表現(xiàn)主題的寫法。學習難點：通過分析人物命運變化的原因和品味關鍵句，探討出小說的主題。文體知識：談談小說1、以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活的一種文學體裁。2、小說分類：按篇幅長短分為：、、、3、小說三要素：、、、4、人物塑造方法：外貌、語言、動作、心理。（神態(tài)）5、事故情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結局。（序幕、尾聲）6、環(huán)境：、中考考點梳理1．圍繞“三個要素”，考查整體感知能力。（1）理清故事情節(jié)。（2）感受人物形象。（3）分析典型環(huán)境。2．緊扣作品特色，考查精讀鑒賞能力。（1）表達方式的角度。（2）表現(xiàn)手法的角度。（3）結構安排的角度。3．探討作品意蘊，考查自主閱讀能力。常考題型主觀題、開放性題型為主。1．圍繞人物，常會設置成“小說刻畫了哪些人物”他“（她）具有怎樣的性格特征”說“說你對小說主人公的看法或評價”你“從他身上受到了怎樣的教育或啟發(fā)”等題型。2．圍繞情節(jié)，常會設置成“概括小說的故事梗概”概“述小說的主要內容”理“清文章的情節(jié)和思路”小“說的線索是什么”等題型。．圍繞環(huán)境，常會設置成“根據(jù)小說所描寫的社會環(huán)境，分析故事發(fā)生的背景”小“說中的環(huán)境描寫對刻畫人物具有怎樣的作用”小“說中的環(huán)境描寫對表現(xiàn)主題思想起怎樣的作用”等題型。．圍繞特色，常會設置成“文中運用了哪種手法？請舉一例作具體分析”本“文1************3***3***2***2***注重細節(jié)描寫，請結合其中一處說說它對刻畫人物的作用”等題型。．圍繞語言鑒，賞常會設置成“聯(lián)系上下文，體味文中畫線句子的含義”如“何理解文中畫線句的表達效果”等題型。6．圍繞個性化自主閱讀，常會設置成類似“你是否贊賞文中主人公做法？請你聯(lián)系實際談談你的看法”讀“完這篇文章，文中,父親?的形象一定會觸動你的心靈。請寫一則100字左右的讀書筆記，把你的感悟聯(lián)想表述出來”等題型。知識準備：1、了解作者魯迅(1881—1936)中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，對人吃人的封建制度進行猛烈的揭露和抨擊，奠定了新文學運動的基石。1918年至1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了《吶喊》、《墳》、《熱風》、《旁徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》等專集，表現(xiàn)出愛國主義和徹底的革命民主主義的思想特色。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學史上最杰出的作品之一。主要作品集：1、小說集兩部：《吶喊》(1918—1922)；《彷徨》(1924—1926)2、歷史小說集一部：《故事新編》(1922—1935)3、散文集一部：《朝花夕拾》(1928原名《舊事重提》)4、散文詩集一部：《野草》(1927)5、翻譯作品：俄國作家果戈里《死魂靈》、蘇聯(lián)作家法捷耶夫《毀滅》等6、雜文集十六部寫作背景：1840年鴉片戰(zhàn)爭后，帝國主義列強入侵中國，從此，中國人民陷入了帝國主義和封建主義雙重壓迫的痛苦深淵。當時，在帝國主義扶持下，軍閥連年混戰(zhàn)，橫征暴斂，致使廣大農村日益凋敝，廣大農民日趨破產(chǎn)。1919年的辛亥革命，雖然推翻了滿清王朝，但中國人民仍處在半殖民地半封建的黑暗社會中。中國人民被封建主義、帝國主義、官僚資本主義“三座大山”壓迫著。1919年12月，魯迅回故鄉(xiāng)接母親到北京居住，目睹故鄉(xiāng)的衰敗景象和農民的貧困生活，十分悲痛，一年后，便以這次回鄉(xiāng)經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。短篇小說《故鄉(xiāng)》的素材，是魯迅1919年12月初從北京回故鄉(xiāng)的見聞，但它深刻地概括了1921年前30年內，特別是辛亥革命后十年間中國農村經(jīng)濟凋敝、農民生活日益貧困的歷史，反映了那個時代的社會風貌。小說著重刻畫了一個受盡當時社會摧殘剝削的勞苦農民閏土的形象。通過對閏土悲慘遭遇的描述，生動地反映了當時的社會面貌，深刻揭露舊社會對農民從肉體到精神的重重殘害，表達了作者改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望和堅定信念。學法指導：《故鄉(xiāng)》通過“我”回故鄉(xiāng)的所見所聞所憶所感，描寫閏土和楊二嫂的巨大變化，反映了辛亥革命后在帝國主義和封建主義的雙重壓迫和剝削下農民破產(chǎn)，生活痛苦現(xiàn)實，揭示了封建傳統(tǒng)觀念對勞苦大眾精神上的束縛，人與人之間的冷漠，表現(xiàn)了作者對現(xiàn)實的強烈不滿和改造舊社會，創(chuàng)造新生活的強烈愿望。（2）課文以“我”回故鄉(xiāng)的活動為線索，按照“我”回故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)――離故鄉(xiāng)的順序，把我的所見，所聞，所憶，所感的各種材料組織起來。（3）掌握對比的方法，把小說中的閏土，楊二嫂兩個人物20年前與后的外貌描寫在書上畫下來，進行比較閱讀，找出他們的差異，進而歸納他們各自的性格變化，最后在他們的性格變化中理解小說的主題。第一課時一、自主預習掌握下列生字：陰晦（）瓦楞（）胯下獾（）秕（）谷鵓鴣（）（）髀（嗤（）笑絮絮（）瑟（）索蜷（）縮寒噤（）折（）本惘（）然恣?。ǎㄤǎ欤ㄉ担ǎ┤晃逍校ǎ╋E（）骨伶（）仃掌握下列詞語的意思：1、影像:2、辛苦：3、間或:4、陰晦：5、蕭索:6、愕然:7、鄙夷:&惘然：9、隔膜:10、展轉：11、恣?。憾?、合作探究1、本文的感情基調悲涼（感情基調）故鄉(xiāng)變了故鄉(xiāng)的人變了2、梳理結構第一段：寫“我”漸近故鄉(xiāng)時的悲涼心情和眼前故鄉(xiāng)破敗蕭條的景象，交代了“我”回故鄉(xiāng)的時間和原因（開頭到第自然段）第二段：敘述“我”在故鄉(xiāng)的見聞、感受（第自然段到第自然段）第三段：寫“我”離開故鄉(xiāng)的心情、感想，表達了“我”對新生活的向往（第自然段到結尾）************3、把握故事情節(jié)（速讀課文，概括要點，關詞小說“我”的行蹤（回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)經(jīng)為'我”的見聞、感受為緯，逐步展開情節(jié)到展與高潮回故鄉(xiāng)回鄉(xiāng)時間到展與高潮（1-5段）回鄉(xiāng)原因所見景象及心情、那天發(fā)在故鄉(xiāng)過了三四天（6-77段）又過了九天結局船上談（78段-結尾我的感受4、品讀課文，思考：文中有幾處景物描寫？各有什么作用？“時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風進船中，地響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一活氣?！薄巴呃馍显S多枯草的斷莖當風抖”“我的腦海里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地……反從他胯下逃走了?！薄皟砂兜那嗌皆邳S昏中，都裝成了深黛顏色，連著退向船后梢去”“我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月?！彼?、展示交流第二課時上節(jié)課我們已經(jīng)學習了小說的情節(jié)，了解了環(huán)境寫，這節(jié)課我們點分析閏土、楊二嫂和“我的人物形象。一、自主預找出文中描寫閏土和楊二嫂的句子，初步了解二人形象。二、合作探究1?提問:閏土是這篇小說的主要人物，1?提問:閏土是這篇小說的主要人物，作者運用對比手法，從不同寫了他的變化。作品從哪幾方面進行對照？通過對照突出了什么？跳讀課文，畫出文中描寫閏土的語句，完成格少年閏土4

中年閏土******#***1?“豆腐西施”是眾人對楊二嫂年輕時的稱呼，從這一似乎是褒揚的稱號里,你看出了什么？2?下列幾句話中“辛苦”的含義相同嗎？如果不同，請分別指出來?！叭欢矣植辉敢馑麄円驗橐粴?，都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活?！??閏土在“迅哥兒”讓他挑選一些東西時，揀了香爐和燭臺，聯(lián)系前文閏土叫少年好友“迅哥兒”為“老爺”的情節(jié)，請你對“揀香爐”的情節(jié)作簡要分析。延伸拓展閱讀文段，然后按要求答題。住33號那會兒，左鄰32號是個老人。老人一生相當（），（）不幸都降臨到他的頭上。年輕時由于戰(zhàn)亂幾乎失去了所有的親人，一條腿也丟在空襲中：“文革”中，妻子經(jīng)受不了無休止的折磨，最終和他劃清（），遠他而去，不久，和他（）的兒子又喪生于車禍?？墒窃谖业挠∠笾?，老人一直矍鑠爽朗而又隨和，我終于不揣冒昧地問：“你經(jīng)受了那么多苦難和不幸，可是為什么看不出有傷懷？”①老人無言地將我看了很久，然后，將一片樹葉舉到我的眼前：“你瞧，它像什么？”②這是一片黃中透綠的葉子。這個時候正是深秋。我想這也許是白楊樹葉，而至于像什么,，“你能說它不像一顆心嗎？③或者說就是一顆心。”這是真的，是十分肖似心臟的形狀。我的心為之輕輕一顫?！霸倏纯此厦娑加行┦裁?？”④老人將樹葉更近地向我湊湊。我清楚地看到，那上面有許多大小不等的孔洞，就像天空里的星月一樣。老人收回樹葉，放到了掌中，用那厚重而舒緩的聲音說：“它在春風中綻出，陽光中長大。從冰雪消融到寒冷的秋末，它走過了自己的一生。這期間，它經(jīng)受了蟲咬石擊，以致千孔百瘡，可是它并沒有凋零。它之所以享盡天年，完全是因為對陽光、泥土、雨露充滿了熱愛，對自己的生命充滿了熱愛。相比之下，那些打擊又算得了什么呢？”⑤老人最后將葉子放到了我的書桌上，他說：“這答案交給你啦，這實在是一部歷史，然而更是一部哲學啊?！比缃裎胰酝旰脽o損地保存著這片樹葉，每當我在人生際遇中突遭打擊的時候，我總能從它那里吸收足夠的冷靜和力量，不論在怎樣的艱難之中，總能保持一份樂觀向上的精神。1?若給短文補加一個標題，最恰當?shù)囊豁検?/p>

[A．樂觀向上B．特殊的樹葉C?老人D?老人和樹葉E.—片珍貴的樹葉F.我和老人2．這篇文章通過記敘