《PCB設(shè)計(jì)與制作》課程內(nèi)部質(zhì)量保證體系課程診改報(bào)告

《PCB設(shè)計(jì)與制作》課程內(nèi)部質(zhì)量保證體系課程診改報(bào)告課程名稱：PCB設(shè)計(jì)與制作教師：一、課程基本情況概述1.課程基本信息:《PCB設(shè)計(jì)與制作》課程為應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的核心課程。在第三學(xué)期開設(shè)，總課時(shí)為56學(xué)時(shí)，采用理實(shí)一體化教學(xué)。該課程主要以EDA設(shè)計(jì)軟件AltiumDesignerSummer09為設(shè)計(jì)平臺(tái)，介紹電路原理圖的設(shè)計(jì)和PCB板的設(shè)計(jì)方法；同時(shí)應(yīng)用學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備了解PCB板的基本制作流程。通過該課程學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，要能使學(xué)生能夠較熟練的使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行電路原理圖的設(shè)計(jì)和PCB板的設(shè)計(jì)。了解PCB板的生產(chǎn)的工藝流程，為將來從事電子行業(yè)相關(guān)工作打下必要的基礎(chǔ)。2.課程診斷項(xiàng)目現(xiàn)狀：（1）課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源欠缺本專業(yè)目前尚未就該課程對(duì)外發(fā)布共享網(wǎng)絡(luò)資源。該門課程是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的課程，該課程要求學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制造都要有所了解，該門課所涉及的新技術(shù)更新也快，需要時(shí)學(xué)生及時(shí)獲得新的訊息。同時(shí)該課程還需要課外不斷的練習(xí)以熟練應(yīng)用軟件，提升應(yīng)用技能，而目前學(xué)生的學(xué)習(xí)主要在課堂上完成，課外沒有好的網(wǎng)絡(luò)資源，以幫助學(xué)生訓(xùn)練過程中及時(shí)的答疑解惑、從而掌握這項(xiàng)專業(yè)技能。（2）《PCB設(shè)計(jì)與制作》課程現(xiàn)代信息化技術(shù)運(yùn)用不夠該課程的教學(xué)主要在多媒體教室完成，以教師一邊示范學(xué)生一邊練習(xí)為主，學(xué)生的練習(xí)主要在課堂完成，作業(yè)的講解也在課堂上統(tǒng)一講解。集中改錯(cuò)的針對(duì)性不強(qiáng)，造成了時(shí)間和資源的浪費(fèi)，而同時(shí)又會(huì)遺漏一些出現(xiàn)概率不高的小問題。這門課的現(xiàn)代信息化教學(xué)手段應(yīng)用不夠，在教學(xué)手段和效率上都有提升的空間。二、課程診斷與改進(jìn)計(jì)劃對(duì)照《課程建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》開展課程診斷。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)質(zhì)量控制要點(diǎn)診斷意見改進(jìn)措施預(yù)期改進(jìn)成效1.課程設(shè)置與開發(fā)課程定位與建設(shè)規(guī)劃1.課程建設(shè)規(guī)劃科學(xué)合理，建設(shè)目標(biāo)明確，具有可行性與可操作性。2.本課程在專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系中地位和作用顯著，課程對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起重要支撐或明顯促進(jìn)作用，前、后續(xù)課程銜接得當(dāng)。3.與企業(yè)行業(yè)合作進(jìn)行基于工作過程、任務(wù)導(dǎo)向的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)，課程體系結(jié)構(gòu)完整、重難點(diǎn)突出、學(xué)時(shí)分配合理，教學(xué)措施得當(dāng)。未與企業(yè)合作進(jìn)行基于工作過程、任務(wù)導(dǎo)向的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)。與校企合作企業(yè)積極溝通，設(shè)計(jì)與開發(fā)基于工作過程的項(xiàng)目?jī)?nèi)容。校企聯(lián)合設(shè)計(jì)出基于工作過程的課程內(nèi)容。內(nèi)容選取1.突出職業(yè)精神和職業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練，具備科學(xué)性、先進(jìn)性、規(guī)范性和完備性。2.對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，選取課程內(nèi)容，把職業(yè)崗位所需要的知識(shí)、技能和職業(yè)素養(yǎng)融入課程教學(xué)中，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)有解決辦法。對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范不足。要與企業(yè)溝通，熟悉職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，加強(qiáng)能力訓(xùn)練。學(xué)生職業(yè)能力有所提高。內(nèi)容組織突出學(xué)生主體地位，以真實(shí)工作任務(wù)及工作過程為依據(jù)，整合與序化教學(xué)內(nèi)容，理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，“教、學(xué)、做”一體化，體現(xiàn)“做中教、做中學(xué)”，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。不能完全突出以真實(shí)工作任務(wù)及工作過程為依據(jù)。加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研，熟悉真實(shí)工作任務(wù)及工作過程。突出學(xué)生主體地位，以真實(shí)工作任務(wù)及工作過程為依據(jù)，整合與序化教學(xué)內(nèi)容，理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。資源建設(shè)選用與行業(yè)企業(yè)合作共同開發(fā)基于崗位工作內(nèi)容、融入國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的工學(xué)結(jié)合教材，先進(jìn)、合適的教材特別是職業(yè)教育國教材選用還不夠理想選用與行業(yè)企業(yè)合作共同開發(fā)基于崗位工作內(nèi)容、融入國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的使用基于崗位工作內(nèi)容的教材家規(guī)劃教材，或開發(fā)適用性強(qiáng)的校本教材，課程相關(guān)教學(xué)資源齊全。工學(xué)結(jié)合教材。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富，提供課程標(biāo)準(zhǔn)、授課教案、課件、習(xí)題試題、教學(xué)互動(dòng)、實(shí)踐教學(xué)（實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)）指導(dǎo)、參考資料、教學(xué)視頻、動(dòng)畫等，課程網(wǎng)站架構(gòu)合理，硬件環(huán)境能夠支撐網(wǎng)絡(luò)課程正常運(yùn)行，并能有效共享；課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源欠缺目前準(zhǔn)備多渠道收集整理資源，可以錄制教學(xué)視頻，開放一些實(shí)操視頻，讓學(xué)生在課外也能得到指導(dǎo)。計(jì)劃在2019年6月完成本課程資源庫建設(shè)。2.課程實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確，授課計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容安排合理，教學(xué)策略得當(dāng)，教案完整、規(guī)范。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)案例。教學(xué)案例設(shè)計(jì)不夠靈活。因材施教，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)和安排教學(xué)案例。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)案例，能滿足教學(xué)需要。教學(xué)方法課堂教學(xué)緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“做中教，做中學(xué)”。多種教學(xué)方法結(jié)合不夠。要加強(qiáng)工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法的使用。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高，動(dòng)手能力得到訓(xùn)練。教學(xué)手段運(yùn)用現(xiàn)代信息化教學(xué)手段如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，開展虛擬仿真教學(xué)或開展線上線下混合式教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率與質(zhì)量?，F(xiàn)代信息化技術(shù)運(yùn)用不夠計(jì)劃制作《PCB設(shè)計(jì)與制作》課程數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，將課程標(biāo)準(zhǔn)、授課教案、課件、習(xí)題試題等內(nèi)容放到學(xué)?，F(xiàn)有的學(xué)習(xí)平臺(tái)上共享。爭(zhēng)取盡早開始進(jìn)行線上線下混合式教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。計(jì)劃于2019年6月，制作完成《PCB設(shè)計(jì)與制作》課程數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)上提供教學(xué)視頻、布置學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。3.教學(xué)團(tuán)隊(duì)主講教師師德高尚，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；執(zhí)教能力強(qiáng)，教學(xué)效果好。對(duì)學(xué)生課堂管理有加強(qiáng)空間加強(qiáng)學(xué)生課堂管理。學(xué)生上課注意力更集中，課程教學(xué)進(jìn)度可以順利完成。教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)專任教師中“雙師素質(zhì)”教師和具有企業(yè)經(jīng)歷教師比例≥80%，專業(yè)教師中兼職教師比例符合課程性質(zhì)和教學(xué)實(shí)施的要求；兼職教師承擔(dān)一定的課程教學(xué)任務(wù)，特別是主要的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)知識(shí)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理專業(yè)兼職教師比例不足，未承擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)。積極聘期企業(yè)工程師參與課程標(biāo)準(zhǔn)制定、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、校本教材編寫和承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。聘期企業(yè)工程師參與課程建設(shè)與教學(xué)。4.實(shí)踐條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與行業(yè)企業(yè)共同參與建設(shè)，能夠滿足課程生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)或仿真實(shí)訓(xùn)需要，設(shè)施、設(shè)備利用率高。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備還需要補(bǔ)充。添置SMT設(shè)備套組添置SMT設(shè)備套組到位，投入使用校外實(shí)習(xí)環(huán)境與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地統(tǒng)籌規(guī)劃，布點(diǎn)合理，功能明確，能為課程實(shí)踐教學(xué)提供真實(shí)的工作環(huán)境。校外實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量不足，布點(diǎn)不夠合理。積極聯(lián)系本地和外地的電子企業(yè)。校外實(shí)習(xí)環(huán)境較好滿足實(shí)踐教學(xué)需要。5.課程考核全面考核與綜合評(píng)價(jià)體現(xiàn)全面考核，綜合評(píng)價(jià)，既有形成性評(píng)價(jià)、又有終結(jié)性評(píng)價(jià)，涵蓋學(xué)生的知識(shí)、能力和態(tài)度，突出能力考核；合理設(shè)計(jì)教學(xué)反饋環(huán)節(jié)，評(píng)估教學(xué)效果，有效運(yùn)用教學(xué)反饋；課程考試考核與職業(yè)技能鑒定合并進(jìn)行?？己嗽u(píng)價(jià)體系還不夠全面。增加學(xué)生互評(píng)環(huán)節(jié)，并積極了解學(xué)生學(xué)習(xí)反饋。學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性增加，積極配合老師完成課程學(xué)習(xí)。教學(xué)效果學(xué)生考核成績(jī)合格率、優(yōu)良秀率高，基本成正太分布。部分班級(jí)優(yōu)劣分布兩極分化。因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，互幫互助。學(xué)生優(yōu)良率得到提高。6.課程特色與創(chuàng)新課程特色與創(chuàng)新課程具有一定的特色，有一定的創(chuàng)新性。課程的創(chuàng)新性不夠。要積極探索新的教學(xué)方法，提高課程創(chuàng)新性。創(chuàng)新性得到提高。7.教學(xué)效果教學(xué)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)聽評(píng)課評(píng)價(jià)優(yōu)良聽評(píng)課得分還有一定的上升空間。要努力提高自身的教學(xué)能力和水平，多向更優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高課堂駕馭能力。課程評(píng)價(jià)進(jìn)一步提高。社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)高，動(dòng)手能力強(qiáng)，課程對(duì)應(yīng)或相關(guān)職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技能水平證書獲取率高。與企業(yè)交流不夠加強(qiáng)企業(yè)交流，開拓用人市場(chǎng)提高社會(huì)影響力。三、課程診改總結(jié)一級(jí)指標(biāo)改進(jìn)效果（需要和預(yù)期改進(jìn)成效對(duì)比說明）改進(jìn)后存在的不足今后努力的方向1.課程設(shè)置與開發(fā)建立了課程網(wǎng)站，架構(gòu)合理，硬件環(huán)境能夠支撐網(wǎng)絡(luò)課程正常運(yùn)行，已著手上傳網(wǎng)上資源，提供課程標(biāo)準(zhǔn)、授課教案、教學(xué)課件、習(xí)題試題，資源庫還待進(jìn)一步完善。教學(xué)視頻文件還有不足，還需進(jìn)一步補(bǔ)充參考資料。進(jìn)一步補(bǔ)充各類資源，完善資源庫。2.課程實(shí)施正在制作《PCB設(shè)計(jì)與制作》課程數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，逐步將課程標(biāo)準(zhǔn)、授課教案、課件、習(xí)題試題等內(nèi)容放到學(xué)?，F(xiàn)有的學(xué)習(xí)平臺(tái)上共享。還未開始進(jìn)行線上線下混合式教學(xué)優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。3.教學(xué)團(tuán)隊(duì)聘期企業(yè)工程師參與課程建設(shè)，并承擔(dān)在線精品課程的網(wǎng)絡(luò)授課任務(wù)。企業(yè)工程師數(shù)量有待進(jìn)一步提高。后期邀請(qǐng)更多的企業(yè)工程師參與課程建設(shè)工作。4.實(shí)踐條件新增了SMT設(shè)備