2023年小學(xué)美術(shù)教案模板合集篇

2023年小學(xué)美術(shù)教案模板合集篇小學(xué)美術(shù)教案篇1

一、教材分析

(一)指導(dǎo)思想

1、《無(wú)筆畫(huà)》一課是預(yù)備年級(jí)其次學(xué)期中的一課內(nèi)容，《無(wú)筆畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)。在美術(shù)創(chuàng)作中，無(wú)筆畫(huà)是一種特有的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，也就是不采納畫(huà)筆干脆繪制，通過(guò)肯定的技法來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。

2、無(wú)筆畫(huà)有其偶然性即隨意性的一面，又有其可控性的一面。我認(rèn)為加強(qiáng)其可控性而減弱其隨意性，這正是形成無(wú)筆畫(huà)作品的特性特征而防止雷同化的關(guān)鍵。沒(méi)有隨意性不行，因?yàn)檫@正是無(wú)筆畫(huà)的形式所在；沒(méi)有可控性也不行，因?yàn)檫@正是感情滲透的一個(gè)根本環(huán)節(jié)。很多人想了解無(wú)筆畫(huà)的隱私，其實(shí)作品的背后躲著畫(huà)家自己。我主見(jiàn)無(wú)筆畫(huà)"始欲人意，最終天趣"。

3、課題《無(wú)筆畫(huà)》設(shè)計(jì)的意圖是讓學(xué)生在愛(ài)好的帶領(lǐng)下主動(dòng)主動(dòng)參加教學(xué)，并通過(guò)操作練習(xí)，使學(xué)生在體驗(yàn)和感悟的過(guò)程中，駕馭特別的色調(diào)技法，體會(huì)不同色調(diào)技法產(chǎn)生的不同畫(huà)面效果。

讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中開(kāi)闊視野，提高審美實(shí)力，體會(huì)創(chuàng)作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣與美感。

(二)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

(1)學(xué)問(wèn)與技能：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)不用畫(huà)筆，利用排水法、對(duì)印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來(lái)創(chuàng)作圖案。

(2)過(guò)程與方法：

在制作圖案中，發(fā)覺(jué)肌理，相識(shí)肌理，創(chuàng)建肌理，從而獲得無(wú)筆畫(huà)的閱歷。

(3)情感看法與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，發(fā)覺(jué)無(wú)筆畫(huà)的樂(lè)趣，體驗(yàn)肌理產(chǎn)生的美感，激發(fā)對(duì)美的追求欲望。

(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：各種圖案制作技法的駕馭。

難點(diǎn)：顏色搭配與色調(diào)濃度的駕馭。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

(一)演示導(dǎo)入(給學(xué)生演示一個(gè)小魔術(shù))

教學(xué)意圖：

利用生動(dòng)而好玩的排水法來(lái)抓住學(xué)生的心理，使學(xué)生對(duì)無(wú)筆畫(huà)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，從而進(jìn)入我們的技法介紹，教案《《無(wú)筆畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

師：先拿出一張白紙，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會(huì)出現(xiàn)一張美麗的圖案。(在白色的紙上，老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫(huà)棒畫(huà)上了美麗的圖案)。

(二)復(fù)習(xí)前面一節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的圖案技法

教學(xué)意圖：

回想學(xué)過(guò)的圖案技法，加深學(xué)生對(duì)線描法、平涂法的制作中必需用到筆的印象。從而與后面的無(wú)筆畫(huà)形成對(duì)比。

師：學(xué)過(guò)的圖案制作技法有：線描法、平涂法。

(三)講授新課

教學(xué)意圖：通過(guò)大量的演示與講解，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中帶著愛(ài)好主動(dòng)主動(dòng)地參加教學(xué)活動(dòng)，從而駕馭各種無(wú)筆畫(huà)的制作技法。

師：除了上述兩種制作技法外，還有很多不用畫(huà)筆來(lái)制作的技法，今日，我們就與同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)這些技法。

出示課題：《無(wú)筆畫(huà)》

(一)師：現(xiàn)在，我們就一起來(lái)看看有那些不用畫(huà)筆制作圖案的技法。

1.排水法：

利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫(huà)紋樣，再用顏料涂在紙上。(老師演示)

2.對(duì)印法：

用顏料在對(duì)折的紙上印、拖、拉，產(chǎn)生出各種機(jī)理。

3.粘貼法：

用膠水畫(huà)出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料

4.噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫(huà)面上。

5.化水法：用顏色點(diǎn)在潮濕的深色畫(huà)面，造成柔軟或漸變的滲化效果。

6、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。

7、刮畫(huà)：

在自制的蠟紙上，用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作。

8、拓印法：用打算好的模具在畫(huà)紙上進(jìn)行創(chuàng)作.

師：由學(xué)生總結(jié)：制作中，不用畫(huà)筆，應(yīng)用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出很多不同的藝術(shù)效果。

(二)堂練習(xí)：

要求：不用畫(huà)筆，參考以上圖案的制作方法，或依據(jù)自己的工具材料，創(chuàng)作一張美麗的圖案。

(三)學(xué)生練習(xí)、老師巡回輔導(dǎo)

(四)作業(yè)展評(píng)、評(píng)比

教學(xué)意圖：

通過(guò)評(píng)比，講解學(xué)生的作業(yè)，加深學(xué)生對(duì)本課教學(xué)目的的理解，提高學(xué)生的鑒賞水平。

師：1、談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)意圖。

2、你對(duì)自己的作品滿足嗎?

3、你認(rèn)為最好的作品是哪幅?為什么?

4、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

5、挖掘每幅作品的閃光點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信念。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

“水果拼盤(pán)”是湘版教材六年級(jí)下冊(cè)“豐富的大餐”中的一課。本課通過(guò)學(xué)習(xí)制作水果拼盤(pán)，使學(xué)生涉足應(yīng)用設(shè)計(jì)領(lǐng)域。在小組活動(dòng)中，體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣，享受到勝利的喜悅，同時(shí)在生動(dòng)的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)中，提高評(píng)價(jià)實(shí)力。

教學(xué)目標(biāo)：

了解駕馭制作水果拼盤(pán)的方法和步驟，體驗(yàn)制作樂(lè)趣，感受集體拼擺活動(dòng)的愉悅和情趣，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生將之應(yīng)用到日常生活中去。

教學(xué)重點(diǎn)：

切、擺水果的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)材料進(jìn)行整體造型

教具打算：

課件、各種水果、實(shí)物投影儀、紙制水果切片、紙盤(pán)、評(píng)價(jià)小星、名稱小卡

學(xué)具打算：瓷盤(pán)、水果、黃瓜、水果刀、塑料墊板、牙簽

教學(xué)過(guò)程：

一、師生談話

師：同學(xué)們，你們的雙休是怎么度過(guò)的？

生：我的雙休在玩嬉戲……

[師生隨意的溝通既活躍了課堂氣氛，又為情境的創(chuàng)設(shè)做了鋪墊]

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1、師：我昨天去參與了一個(gè)摯友的生日宴會(huì)。豐富的午餐過(guò)后，熱忱的主子給我們端上來(lái)一盤(pán)時(shí)令水果，有簇新的橘子、草莓、蘋(píng)果、奇異果，真迷人哪！可是，放在那里誰(shuí)也沒(méi)有吃，知道是什么緣由嗎？

生：是因?yàn)楹懿缓靡馑?。（生：剝皮多麻煩?。?/p>

2、師：是啊！剝皮、切塊真麻煩，還得弄臟手。假如端上來(lái)的是一份水果拼盤(pán)，能省去全部的麻煩，還能帶來(lái)視覺(jué)的美感，增進(jìn)食欲。這節(jié)課，我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)制作——水果拼盤(pán)。（出示課題）

三、初步感知

師：同學(xué)們以前見(jiàn)過(guò)水果拼盤(pán)嗎？課本上為咱們供應(yīng)了一些美麗的拼盤(pán)照片，我們?nèi)タ匆豢?，同時(shí)請(qǐng)小聲地議一議：你覺(jué)得一份水果拼盤(pán)要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)制作步驟？

學(xué)生分組探討，統(tǒng)一他們對(duì)于水果拼盤(pán)制作的初步相識(shí)。

[這樣的形式有利于讓高年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)思索、理性分析，培育他們對(duì)事物的分析辨別實(shí)力，并從中獲得認(rèn)同感。]

老師依據(jù)學(xué)生的回答歸納并板書(shū)：1、構(gòu)思2、切3、拼擺

四、方法探究

1、師：讓我來(lái)考考你們：這個(gè)最一般的橙子，你們覺(jué)得它能有哪幾種切法？

生：橫豎切成塊（生：切成圓片、半圓片、扇形片；生：去皮，分瓣……）

老師依次出示切開(kāi)的不同形態(tài)的橙子。

2、師：說(shuō)得真全面?？墒?，不同的水果是不是會(huì)有不一樣的切法呢？請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛，看看老師課前搜集的一些圖片資料，呆會(huì)兒告知我你有什么新發(fā)覺(jué)。

播放課件——抽象圖案的水果拼盤(pán)圖片

[學(xué)生帶著問(wèn)題觀賞著、推斷著漂亮水果拼盤(pán)所運(yùn)用的材料以及好看的形態(tài)，思索著。]

3、師：你們發(fā)覺(jué)了用來(lái)制作拼盤(pán)的哪些原材料？

生：草莓、橘子、西瓜、梨、哈密瓜……（生：除了水果還有一些是蔬菜，有黃瓜、胡蘿卜、西紅柿）

4、師：因?yàn)檫\(yùn)用的水果的多樣性，水果拼盤(pán)的造型才有形態(tài)、色調(diào)、大小的對(duì)比和改變。你視察留意到哪種水果的造型方法了嗎？

學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示各自視察到的適合水果外形特色的切的方法，老師一邊幫助并說(shuō)明。

[學(xué)生的視察所得和推想在展示臺(tái)上得到驗(yàn)證，不妥當(dāng)?shù)那械姆绞嚼蠋焺偤糜喺?，高超的方法得以推廣，有利于增加學(xué)生的自信念]

5、師：同學(xué)們真聰慧，發(fā)覺(jué)了這么多種水果的切的方法。老師也切來(lái)了足夠多的水果，可是堆在盤(pán)子里不怎么好看，請(qǐng)名同學(xué)來(lái)幫幫我。

學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉手上臺(tái)做拼擺訓(xùn)練，其余的學(xué)生在課本的空盤(pán)子里畫(huà)出設(shè)計(jì)稿。

6、師：他沿著盤(pán)子的“圓形”造型，大的圓形橙片中心點(diǎn)綴小的紫色葡萄，真好看！再看看你們的設(shè)計(jì)，有不一樣的嗎？

生紛紛到實(shí)物投影儀上介紹展示自己的設(shè)計(jì)。

7、師：除了同學(xué)們拼擺的這種抽象圖案，水果拼盤(pán)還有很多種詳細(xì)的形象造型，讓我們一起去驚羨一些同學(xué)的鬼斧神工之作吧！

播放課件，觀賞水果雕刻的生動(dòng)形象。（師生共同分辨它們所運(yùn)用的蔬果材料）

8、師：經(jīng)過(guò)細(xì)心的構(gòu)思和切、雕加工，水果有了生命有了靈氣。老師這里有一份水果拼盤(pán)——蝶舞，知道我運(yùn)用了哪些材料嗎？

生：翅膀用的是蘋(píng)果、橙子，觸角是胡蘿卜

五、創(chuàng)建表現(xiàn)

師：同學(xué)們真是慧眼！不知道是不是都有一雙巧手呢？今日，請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟?個(gè)小組利用現(xiàn)有的材料綻開(kāi)構(gòu)思，制作一幅最能體現(xiàn)你們團(tuán)結(jié)合作精神的水果拼盤(pán)，并為它取一個(gè)好聽(tīng)的名字，咱們火拼一場(chǎng)，看看哪組能夠勝出，好嗎？

（教室里忽然熱火朝天，每一位學(xué)生都在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下策劃著，或切蘋(píng)果，或舀酸奶，或插接或指揮，全部的個(gè)體都有參加到制作活動(dòng)中來(lái)了。）

六、觀賞、評(píng)價(jià)

學(xué)生逐次將小組作品擺放到教室后的展臺(tái)上。

1、師：48位“評(píng)委們”！帶著你們的神圣小星，排好隊(duì)，咱們起先第1輪的——評(píng)分。把小星放到你們認(rèn)為造型最美的水果拼盤(pán)下面，最棒的作品即將產(chǎn)生了。

長(zhǎng)長(zhǎng)的“評(píng)委”隊(duì)伍圍圍著教室的四周緩緩行進(jìn)，冠亞軍以10票、9票、8票的成果勝出。教室里一片歡呼。老師拿出相機(jī)拍攝下學(xué)生的作品。

老師播放課件，傳來(lái)快樂(lè)的音樂(lè)聲。

2、師：48位“廚師”們，桌上的水果拼盤(pán)非常精致、迷人，你們辛苦了！咱們現(xiàn)在進(jìn)行其次輪——?jiǎng)趧?dòng)果實(shí)共享！伸手品嘗一下最迷人的那塊水果吧！

[同學(xué)們首次肆意地在課堂上吃著水果，共享著彼此的勞動(dòng)成果，甜絲絲的感覺(jué)在嘴里，油然而生的驕傲感、滿意感在心間。]

課后反思：

這節(jié)課熱喧鬧鬧地上完了，可是課上的若干細(xì)微環(huán)節(jié)若干笑臉在腦海里縈繞。出名叫丁松的男生獨(dú)具創(chuàng)意，“晃來(lái)晃去的香蕉”的切法讓全部的人笑破肚皮；孩子們仔細(xì)地策劃，甚至手繪出水果拼盤(pán)的設(shè)計(jì)稿；課上沒(méi)有提到的材料——酸奶、煉乳也在拼盤(pán)中得以合理利用；我為他們的熱忱感動(dòng)、為他們的獨(dú)具匠心的創(chuàng)意感動(dòng)、為他們快樂(lè)的笑而感動(dòng)。這節(jié)課我給他們比較大的空間——8人小組自由組合、材料打算、技法探究直至創(chuàng)建表現(xiàn)始終堅(jiān)持給他們盡量多的主動(dòng)性，他們從中也獲得了從未有過(guò)的勝利感愉悅感，體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)樂(lè)趣。只有讓學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的主子，他們才會(huì)真正地喜愛(ài)學(xué)習(xí)。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解椅子的相關(guān)學(xué)問(wèn)，及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵，初步駕馭椅子的基本造型與功能的關(guān)系，學(xué)習(xí)用手繪設(shè)計(jì)圖或立體制作的方式設(shè)計(jì)一把新奇的椅子。

2.通過(guò)視察，分析，小組合作探究椅子的基本結(jié)構(gòu)與造型，理解椅子的造型與功能的關(guān)系，結(jié)合人們的不同需求創(chuàng)新設(shè)計(jì)椅子。

3.發(fā)展學(xué)生的視察實(shí)力，分析實(shí)力，創(chuàng)建思維實(shí)力，和設(shè)計(jì)實(shí)力，培育學(xué)生關(guān)注生活，酷愛(ài)生活的情感，建立用設(shè)計(jì)改善生活的信念。

教學(xué)重點(diǎn)：了解椅子的基本造型與功能等相關(guān)學(xué)問(wèn)，設(shè)計(jì)出造型和功能有機(jī)結(jié)合的椅子。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)新地設(shè)計(jì)椅子，體現(xiàn)功能，好用性與審美性的奇妙結(jié)合

教學(xué)方法：小組合作探究評(píng)論

學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生具備了設(shè)計(jì)的基本學(xué)問(wèn)，能用設(shè)計(jì)圖或立體制作的方法呈現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)，并與他人簡(jiǎn)潔溝通自己的設(shè)計(jì)意圖，學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中須要關(guān)注到造型與功能，思索設(shè)計(jì)中怎樣創(chuàng)新，滿意人們對(duì)椅子的需求。

教學(xué)過(guò)程

一.激趣導(dǎo)入:

1．老師出示一把椅子,提問(wèn):這把椅子由那幾部分組成?（椅背、椅子面、椅背、扶手）。

2．椅子的每個(gè)部位有什么作用呢?（學(xué)生答）

3.椅子伴隨著我們生活的每一天,特殊是作為學(xué)生,我們每天都要坐在椅子上,聽(tīng)課,寫(xiě)作業(yè)。說(shuō)一說(shuō),這把椅子對(duì)你來(lái)說(shuō)還有哪些不滿足的地方？

4.既然有這么多不滿足的地方,那這節(jié)課我們就來(lái)創(chuàng)作一個(gè)造型美觀的椅子。板書(shū)設(shè)計(jì):造型新穎的椅子。

二、探究新知

1.了解椅子的歷史,

漢代以前,人們是席地而坐,隨著西域商路的開(kāi)通,椅子作為外來(lái)家具被最先引入,后來(lái)出現(xiàn)了交椅,圈椅,官帽椅等。

現(xiàn)在,大家隨著老師來(lái)探究經(jīng)典。請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，看36頁(yè)的這三把椅子,談風(fēng)格特點(diǎn)。

風(fēng)格：中國(guó)——舒適德國(guó)——大氣荷蘭——現(xiàn)代

2.分析椅子的造型

現(xiàn)在的椅子造型新穎、功能齊全。可以滿意各類人群的需求。（Ppt出示不同造型的椅子，學(xué)生視察分析。）

板書(shū):造型折疊椅躺椅轉(zhuǎn)椅

3.這些椅子適合那些人群?（讓學(xué)生知道設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“以人為本”理念。）

4.老師這里還有一些造型特別的椅子,（ppt出示多功能椅子）提問(wèn)他們適合哪些人群?

5.設(shè)計(jì)師的靈感其實(shí)許多都是源于生活和自然，這幾把椅子都是依據(jù)什么設(shè)計(jì)的？（動(dòng)物,植物、生活用品的一部分）

6.你可以換成什么?仿生椅

總結(jié)：我們把這種方法叫做仿生法。

（就是仿照某種東西的造型,并對(duì)某種東西造型進(jìn)行添加或去除一些部分,是藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的一種重要方法）。

7.有些聰慧的小摯友也給我們?cè)O(shè)計(jì)了造型奇妙的椅子,我們一起去看看。師生看書(shū)38頁(yè),觀賞

5.你想設(shè)計(jì)什么樣的椅子?(小組探討)

三、老師示范，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)圖的畫(huà)法。

四、藝術(shù)實(shí)踐

從你們的眼神,老師已經(jīng)看出你們?cè)缙炔患按胝故咀约旱牟湃A了,你想給你的同桌或好摯友設(shè)計(jì)一款什么造型新穎的椅子呢?現(xiàn)在,起先動(dòng)手吧.

五、展示評(píng)價(jià)

1.你用了什么奇妙的設(shè)計(jì)滿意人們對(duì)椅子的特定需求。

2.你的設(shè)計(jì)是怎樣體現(xiàn)形象與功能關(guān)系的？

3.你的設(shè)計(jì)最滿足的地方是什么？

4.評(píng)價(jià)同學(xué)的設(shè)計(jì)，看過(guò)他人作品之后對(duì)你有什么啟發(fā)？

六.小結(jié)拓展

同學(xué)們,今日,我們學(xué)習(xí)了造型新穎的椅子,同學(xué)們對(duì)椅子的作用,設(shè)計(jì)方法都有了很深的了解,并且進(jìn)行了深化的刻畫(huà),表現(xiàn)的很好。希望同學(xué)們?cè)俳釉賲?接著發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良的傳統(tǒng),擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué),擅長(zhǎng)探究,勇于創(chuàng)新。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

造型新穎的椅子

組成：椅背椅面椅腿

造型：折疊椅躺椅轉(zhuǎn)椅仿生椅多功能椅

設(shè)計(jì)要求：美觀好用以人為本

小學(xué)美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)：相識(shí)中國(guó)食品的特點(diǎn)，感受和了解中國(guó)絢麗的飲食文化。

過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠利用身邊的材料進(jìn)行食品造型的創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生選擇材料、運(yùn)用材料的實(shí)力。

情感看法價(jià)值觀目標(biāo)：能運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)節(jié)日餐桌的場(chǎng)景和氣氛，發(fā)展學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)實(shí)力。通過(guò)綜合美術(shù)活動(dòng)，培育學(xué)生酷愛(ài)生活的美妙情感、樂(lè)于探究的精神以及集體合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料進(jìn)行食品造型的創(chuàng)作，法杖學(xué)生選擇材料、運(yùn)用材料的實(shí)力。能運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)節(jié)日餐桌的場(chǎng)景和氣氛，發(fā)展學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)實(shí)力。

難點(diǎn)：通過(guò)綜合美術(shù)活動(dòng)，培育學(xué)生酷愛(ài)生活的美妙情感、樂(lè)于探究的精神以及集體合作意識(shí)。

教學(xué)打算：各種廢舊材料優(yōu)秀作品圖片彩紙膠棒教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

談話法引入教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生回憶并談?wù)劯惺埽?/p>

1.你家是怎樣過(guò)節(jié)的？爸爸媽媽做了哪些好吃的菜？

二．探討溝通：

1.你最喜愛(ài)的菜肴是什么？

2.菜肴在造型和色調(diào)上有什么特點(diǎn)？

還可以啟發(fā)學(xué)生：有和家人一起去過(guò)飯店的經(jīng)驗(yàn)嗎？菜肴在造型和色調(diào)上有什么特點(diǎn)？

學(xué)生溝通，老師引導(dǎo)學(xué)生逐步深化學(xué)習(xí)，出示典型的圖片資

料進(jìn)一步觀賞，讓學(xué)生更加感受到中國(guó)食品造型講究色、香、味、形俱全的特點(diǎn)。

3.通過(guò)動(dòng)腦筋想方法，使這些廢品“變廢為寶”，制作出一道道“美味佳肴”？在學(xué)生接受挑戰(zhàn)之后，提示學(xué)生“飯”要大家一起“做”才有意思，引導(dǎo)學(xué)生一起設(shè)計(jì)菜譜。

可以進(jìn)一步提示學(xué)生，你有什么好辦法來(lái)支配一頓“節(jié)日的大餐”？怎樣搭配才會(huì)有養(yǎng)分？“節(jié)日的大餐”有什么特色等。

三.制定好菜譜就可以進(jìn)行菜肴的設(shè)計(jì)和制作了。

對(duì)于材料的選擇和運(yùn)用是教學(xué)的重點(diǎn)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的學(xué)生作品，在造型上有什么特點(diǎn)利用了怎樣的材料？還可以用其他的材料去表現(xiàn)嗎？老師還可以從學(xué)生手中的材料入手，引導(dǎo)學(xué)生思索：這些材料的顏色和外形特點(diǎn)使你聯(lián)想到哪些菜肴？它適合做些什么？材料之間怎樣搭配等。引導(dǎo)學(xué)生挖掘材料的特點(diǎn)，讓學(xué)生動(dòng)腦筋從多個(gè)角度去想，怎樣奇妙地利用材料的色、形及質(zhì)地來(lái)表現(xiàn)菜肴？

四.每人做一個(gè)“菜”，然后集中在一起開(kāi)一個(gè)“自助餐”會(huì)，也可以

自由結(jié)合成一個(gè)個(gè)的“臨時(shí)家庭”，小組選定一個(gè)節(jié)日，大家資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工來(lái)布置節(jié)日的餐桌，共享節(jié)日的快樂(lè)。

教學(xué)反思：

小學(xué)美術(shù)教案篇5

一、幼兒園美術(shù)教化的意義和任務(wù)

幼兒園美術(shù)教化的意義

1、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的審美情感和對(duì)藝術(shù)的愛(ài)好。

2、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展

3、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展

4、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，可以培育幼兒的社會(huì)情感，發(fā)展幼兒的特性

幼兒園美術(shù)教化的任務(wù)

1、在視察的基礎(chǔ)上，以充分表現(xiàn)對(duì)生活的相識(shí)和情感。

2、初步培育幼兒對(duì)美術(shù)的愛(ài)好及美的觀賞力。

3、發(fā)展幼兒的視察力、想象力、創(chuàng)建力。

二、幼兒園美術(shù)教化的內(nèi)容及一般教學(xué)方法

幼兒園美術(shù)教化的內(nèi)容

1、繪畫(huà)2、手工3、觀賞

幼兒園美術(shù)教學(xué)法的一般方法

1、視察法2、范例和演示3、嬉戲練習(xí)4、語(yǔ)言指導(dǎo)

三、幼兒園的繪畫(huà)教學(xué)

（一）幼兒繪畫(huà)發(fā)展特點(diǎn)

1、涂鴉階段（從一歲半至三歲）

2、基本形態(tài)階段（約三歲至四歲）

4、初步圖式階段（約四歲至六歲）

命題畫(huà)教學(xué)法

小班：1、引起幼兒畫(huà)畫(huà)的愛(ài)好

2、用嬉戲的方式命題

3、培育幼兒視察的愛(ài)好和過(guò)程

4、教會(huì)幼兒正確作畫(huà)姿態(tài)和習(xí)慣

中班：1、提出較為廣泛的主題

2、供應(yīng)多種多樣的實(shí)物、玩具、圖片等讓幼兒視察，培育幼兒干脆視察實(shí)物作畫(huà)的實(shí)力

3、豐富幼兒的色調(diào)感，培育幼兒正確運(yùn)用顏色的實(shí)力

4、供應(yīng)幼兒多種繪畫(huà)工具，提高幼兒作畫(huà)的愛(ài)好

大班：1、擴(kuò)大幼兒繪畫(huà)的題材，豐富幼兒的生活閱歷

2、激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，充分表達(dá)他們的想象和情感

3、綜合運(yùn)用各種造型手段，畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩，結(jié)合發(fā)展幼兒藝術(shù)愛(ài)好和藝術(shù)才能

自由畫(huà)教學(xué)法

1、結(jié)合幼兒生活體驗(yàn)，啟發(fā)誘導(dǎo)他們確立作畫(huà)題材

2、了解幼兒作畫(huà)意圖，按幼兒不同實(shí)力加以幫助

3、評(píng)價(jià)作品時(shí)要確定幼兒的創(chuàng)建性

圖案畫(huà)教學(xué)法

1、引導(dǎo)幼兒在視察大自然美的基礎(chǔ)上視察觀賞日常用品的裝飾圖案。培育幼兒對(duì)裝飾圖案的愛(ài)好和審美實(shí)力

2、教會(huì)幼兒簡(jiǎn)潔的裝飾技能

3、豐富幼兒的色調(diào)情感，進(jìn)一步培育幼兒運(yùn)用色調(diào)的實(shí)力

4、充分運(yùn)用自然材料，在嬉戲活動(dòng)中鞏固技能

四、幼兒園的手工教學(xué)

泥工

1、泥工的特點(diǎn)、材料和工具

2、泥工的基本技能（搓泥、團(tuán)聚、壓扁、粘合、捏、拽拉）

3、小班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容

4、中班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容

5、大班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容

6、幼兒園泥工教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法

紙工

1、折紙2、剪貼3、撕紙

自制玩具

1、自制玩具的內(nèi)容、要求和選材

2、自制玩具的領(lǐng)導(dǎo)

五、幼兒園的美術(shù)觀賞活動(dòng)

幼兒園可進(jìn)行觀賞的內(nèi)容

1、玩具

2、圖片和兒童讀物

3、美術(shù)作品和美術(shù)展覽

4、工藝品和民間藝術(shù)

5、自然景色觀賞

6、節(jié)日布置

幼兒園觀賞活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)

1、有明確的目的性

2、選擇合適的觀賞對(duì)象

3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒視察作品

4、分析、講解和評(píng)價(jià)觀賞對(duì)象

幼兒園老師必需具有的藝術(shù)修養(yǎng)

六、幼兒園美術(shù)課和美術(shù)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)

幼兒園美術(shù)教學(xué)工作安排的制定

1、學(xué)期及每個(gè)月美術(shù)教化的要求

2、教材進(jìn)度的詳細(xì)支配

①課題設(shè)計(jì)

②教學(xué)要求

③教學(xué)方法

幼兒園美術(shù)課的組織領(lǐng)導(dǎo)

1、課前的打算工作

①課題的選擇

②老師在物質(zhì)上和教學(xué)技巧上的打算

③幼兒的學(xué)問(wèn)和心理打算

2、起先部分

3、進(jìn)行過(guò)程

4、結(jié)束工作

課外美術(shù)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)

課外美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容

1、泥工

2、布工

3、紙漿工

4、利用自然材料的玩具

5、利用廢舊物做玩具

小學(xué)美術(shù)教案篇6

教學(xué)目的：

1、培育酷愛(ài)酷愛(ài)祖國(guó)的情感

2、畫(huà)面主次分明，讓人一目了然

3、色調(diào)配全了新聞的內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、畫(huà)面主次分明

2、色調(diào)和諧

電教、教具、學(xué)具打算：

范畫(huà)數(shù)幅，錄象

教學(xué)過(guò)程：

一、看新聞，說(shuō)新聞

1、觀看新聞：新聞聯(lián)播

2、說(shuō)新聞

師：我們一年年更加懂事，越來(lái)越關(guān)注這個(gè)世界。探討一下，近來(lái)的重大新聞。

（1）學(xué)生小組探討

（2）溝通發(fā)言

二、觀賞范畫(huà)，以供觀賞

1、出示各種范畫(huà)，以供觀賞

（1）《抗洪救災(zāi)》

（2）《彩票》

（3）《冬季奧運(yùn)會(huì)》

2、評(píng)論

（1）畫(huà)面是否主次分明，讓人一目了然。

（2）色調(diào)協(xié)作了新聞的內(nèi)容。

（3）畫(huà)面精彩。

三、學(xué)生作畫(huà)

1、選一些重大新聞來(lái)表現(xiàn)

2、老師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)

1、作業(yè)展示

2、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，老師綜合

小學(xué)美術(shù)教案篇7

一、教材分析：

1、本課在教材中的地位和作用：本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教化小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第九課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中綜合探究類繪畫(huà)創(chuàng)作課型，即結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。本課主要是對(duì)以前繪畫(huà)內(nèi)容作一個(gè)回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫(huà)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和駕馭繪畫(huà)日記的特點(diǎn)及繪畫(huà)方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)日記記錄每天所發(fā)生的好玩、有意義的事情。

2、教學(xué)目的：依據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的想象力，培育學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力和動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：①學(xué)問(wèn)與技能:了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。②過(guò)程與方法：通過(guò)聲音引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內(nèi)容。③情感、看法、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生相識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)建思維，引發(fā)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生相識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

二、教法運(yùn)用：

遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線的教化思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，我將采納啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采納觀賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)學(xué)科，用音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè)，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)建美。此外，我還采納師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分相識(shí)自我，客觀的評(píng)價(jià)自我，并鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。

三、學(xué)法分析：

遵循學(xué)為主體的教化思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫(huà)過(guò)程的演示，采納課堂探討，合作學(xué)習(xí)等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)繪畫(huà)和運(yùn)用。本課的基本教學(xué)程序如下：生：比較感知——激發(fā)想象——探討探究——繪畫(huà)實(shí)踐——情感升華師：引導(dǎo)視察——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景——啟發(fā)點(diǎn)撥——巡察指導(dǎo)——匯總歸納四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：美術(shù)課程應(yīng)特殊重視對(duì)學(xué)生特性與創(chuàng)新精神的培育，實(shí)行多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、敏捷性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能，并重視實(shí)踐實(shí)力的培育，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的實(shí)力。因此，老師必需細(xì)心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的歡樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培育特性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：

(一)、序幕：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入新課

1、提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們都寫(xiě)過(guò)日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有愛(ài)好的或感受最深的事情，那么，既然我們都會(huì)畫(huà)畫(huà)，為什么不能給日記配以簡(jiǎn)潔的`畫(huà)面，使日記更直觀、更形象呢?下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下屏幕。(多媒體出示放大的文字日記和繪畫(huà)日記的范圖，讓學(xué)生視察。)

2、老師提問(wèn)：①比較一下這兩幅作品有什么不同?(前者只有文字，后者既有文字又有繪畫(huà))②這些繪畫(huà)是干什么用的?文字內(nèi)容有哪些?(日期、天氣等)③哪種日記比較美觀?(繪畫(huà)日記)

3、老師小結(jié)：文字日記與繪畫(huà)日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫(huà)日記更直觀、更形象。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記。(多媒體出示課題——我的繪畫(huà)日記)師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢?我們想一想，生活中除了少數(shù)寧?kù)o無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽(tīng)到某種聲音時(shí)就會(huì)聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)回憶表現(xiàn)繪畫(huà)日記的內(nèi)容。(多媒體出示——聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà))

(二)、綻開(kāi)：情趣教學(xué)，激發(fā)想象

1、老師播放小摯友唱歌的聲音，提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)是什么聲音?使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面?(多媒體展示：聽(tīng)字。)

2、老師出示一幅小摯友唱歌圖，提問(wèn)：視察這幅作品，除了繪畫(huà)部分以外，還有什么內(nèi)容?(還有文字部分)(多媒體展示：繪畫(huà)日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫(huà)部分2.文字部分)

3、老師再次播放各種聲音國(guó)歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)并綻開(kāi)想象。(多媒體展示：想字。)

4、師生共同探討：當(dāng)我們聽(tīng)到其它聲音后你想到了什么?請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎?(多媒體展示：說(shuō)字。)

5、老師再次播放音樂(lè)并出示一些聽(tīng)到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對(duì)想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。(老師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫(huà)的情景，學(xué)生通過(guò)探究探討、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。)6、學(xué)生再次探討：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫(huà)面呢?老師出示范圖(唱歌圖)，讓學(xué)生探究探討，自主合作學(xué)習(xí)。7、師：那么我們要如何來(lái)作畫(huà)呢?老師出示幾例范圖并出示繪畫(huà)步驟：1)構(gòu)思畫(huà)稿(形象、勻整)2)涂上顏色(強(qiáng)調(diào)大膽，勻稱，整齊)3)文字說(shuō)明(日期、天氣、事務(wù)、說(shuō)明要概括，簡(jiǎn)潔)(利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫(huà)圖，動(dòng)畫(huà)出示繪畫(huà)步驟并強(qiáng)調(diào)留意事項(xiàng)，老師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生快速駕馭繪畫(huà)方法，突出了本課的重點(diǎn)。)

(三)、深化：學(xué)生小組創(chuàng)作實(shí)踐1、按4人為一組分組合作繪畫(huà)，比一比看哪個(gè)小組畫(huà)得又快又好。(留意小組間各人的分工的要明細(xì))2、學(xué)生小組創(chuàng)作老師巡察指導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思新奇的小組或個(gè)人提出表?yè)P(yáng)，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，激勵(lì)不足的學(xué)生。3、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放音樂(lè)，并用多媒體再次展示繪畫(huà)步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。

(四)、結(jié)束：情感升華1、作業(yè)展評(píng)。各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品，講解創(chuàng)作

的意圖，并通過(guò)比較、舉薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。老師小結(jié)，并找尋每一幅作品的閃光點(diǎn)，評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。2、老師小結(jié)：同學(xué)們，今日我們學(xué)會(huì)了用新的方法記日記──用繪畫(huà)記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫(huà)法記日記，時(shí)時(shí)記，每天記，隔天記!五、板書(shū)設(shè)計(jì)：美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相協(xié)作，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一樣。

小學(xué)美術(shù)教案篇8

一、課前打算教學(xué)

1．老師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透亮的器皿中種下種子。

2．請(qǐng)學(xué)生每日視察并登記種子的成長(zhǎng)記錄。（可以用文字，也可以用繪畫(huà)的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。

二、導(dǎo)入新課：

1．請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來(lái)視察記錄下的種子的生長(zhǎng)狀況。

2．老師播放影片課件：總結(jié)、視察、觀賞種子成長(zhǎng)的過(guò)程。

（種子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、強(qiáng)壯成長(zhǎng)，并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色調(diào)、形態(tài)都會(huì)有所不同。）

學(xué)生回憶匯報(bào)

學(xué)生觀看。

三、講授新課（視察與想象）

1．老師出示一粒種子：

你們相識(shí)這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。假如老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？

我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì)怎樣呢？（多么奇妙呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高，沖破了城堡的窗戶，開(kāi)出了艷麗的花朵。）

2．視察想象：

面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長(zhǎng)呀長(zhǎng)，它將長(zhǎng)成什么樣子？在它的生長(zhǎng)過(guò)程中你將會(huì)做些什么？它在成長(zhǎng)中會(huì)遇到誰(shuí)？它會(huì)開(kāi)花嗎？會(huì)開(kāi)什么樣子的花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)結(jié)什么樣的果？（老師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）

3．學(xué)生匯報(bào)自己的想法：（指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。）

4．動(dòng)畫(huà)觀賞再次啟迪學(xué)生的想象。

讓我們來(lái)看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長(zhǎng)的吧？

請(qǐng)你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長(zhǎng)的呢？

5．請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)相互溝通自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽(tīng)。-學(xué)生回答：這么短的時(shí)間，種子不會(huì)有什么反映。

學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片。

學(xué)生獨(dú)自想象思索。

學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語(yǔ)言形容。

學(xué)生觀賞動(dòng)畫(huà)片，再次進(jìn)行聯(lián)想。

學(xué)生小組內(nèi)相互溝通自己的想象，匯報(bào)自己的想法。

四、作業(yè)要求：

1．依據(jù)自己的想象，大膽的畫(huà)一幅植物生長(zhǎng)的畫(huà)。

2．展示范畫(huà)（水彩筆畫(huà)的、油畫(huà)棒畫(huà)的、二者相結(jié)合的。）給學(xué)生以繪畫(huà)的啟迪。

五、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)：

老師指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)，解決學(xué)生繪畫(huà)中的問(wèn)題。學(xué)生繪畫(huà)

六、小結(jié)評(píng)價(jià)：

1．學(xué)生介紹自己的畫(huà)面。

2．頒發(fā)“勤勞種植”獎(jiǎng)。

3．頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。學(xué)生介紹自己畫(huà)面和相互評(píng)價(jià)。

小學(xué)美術(shù)教案篇9

課時(shí)：

一課時(shí)

目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車的方法。

2、感受用黏土表現(xiàn)車與畫(huà)面表現(xiàn)的車之間不同的美。

3、讓學(xué)生從中感受勝利的喜悅。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車的方法。

難點(diǎn)：做出別具風(fēng)格的作品。

打算：老師：黏土、范作、墊板

學(xué)生：打算好各種制作工具

過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、觀賞、探討

1、觀賞黏土作品。

2、探討：你最喜愛(ài)哪件作品？為什么？

三、探討、示范

1、泥片的做法？泥條的做法？

2、如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？

3、詳細(xì)做一簡(jiǎn)潔的形象，體現(xiàn)上述技法和制作。

四、學(xué)生作業(yè)

1、努力表現(xiàn)出車的結(jié)構(gòu)特征。

2、做出別具風(fēng)格的作品。

五、巡回指導(dǎo)

1、詳細(xì)介紹黏土的特性和制作。

2、詳細(xì)指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法。

3、激勵(lì)學(xué)生制作的作品大膽，好玩味。

六、

1、展評(píng)作品。

2、作品放于教室一角，布置教室。

小學(xué)美術(shù)教案篇10

課題：電腦小畫(huà)筆

課時(shí)：一課時(shí)

課業(yè)類型：電腦創(chuàng)作

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)電腦畫(huà)圖的學(xué)問(wèn)及技法，培育學(xué)生分析、概括、想象、審美以及創(chuàng)建美等實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn):電腦畫(huà)圖學(xué)問(wèn)技法

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)構(gòu)思、組織畫(huà)面。運(yùn)用現(xiàn)代化的工具協(xié)調(diào)性和技巧。

教學(xué)打算：學(xué)生：課本、各種圖畫(huà)樣本、軟盤(pán)。

老師：繪圖課件、打印的圖畫(huà)。

學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的電腦操作，畫(huà)圖程序友好多同學(xué)早已經(jīng)接觸過(guò)，主動(dòng)性相當(dāng)高。而且，學(xué)生的想象創(chuàng)建實(shí)力、尤其是畫(huà)圖的組合實(shí)力相當(dāng)強(qiáng)，因此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能創(chuàng)建出優(yōu)秀的作品。

教學(xué)策略：應(yīng)用自主教學(xué)法，讓學(xué)生在歡快的課堂氣氛中，開(kāi)心的學(xué)習(xí)，小組合作與個(gè)人點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，敢于展示