詩歌鑒賞修改稿

1．鑒賞作品中的形象，包括___________、____________，_____________把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。

考點闡釋2．鑒賞作品的語言包括準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義；還包括準(zhǔn)確理解重要詞語的深層含義和言外之意；賞析詩歌語言描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果。

事物形象景物形象人物形象第二頁第二頁，共108頁。3．賞析表達(dá)技巧包括(1)修辭技巧：_____、比擬、______、夸張、______、通感、______、對比、借代、反語、反復(fù)等。互文襯托雙關(guān)考點闡釋比喻(2)抒情方式直接抒情（直抒胸臆）間接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、情隨景遷、景為情生、托物言志、借物抒懷、感物傷懷等。第三頁第三頁，共108頁。(3)表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、_____、鋪墊、象征、對比、映襯烘托、欲揚先抑、先聲奪人、以小見大、________、以動寫靜、__________（塑造人物形象時，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合）、_____（間接抒情的詩歌），直抒胸臆（直接抒情的詩歌）,___________等。用典虛實相生動靜結(jié)合比興考點闡釋以樂景寫哀情第四頁第四頁，共108頁?？键c闡釋4．評價作品思想內(nèi)容包括概括主旨，簡析作品的政治意義、思想意義、人生意義，賞析作者的生活情趣、審美情趣和藝術(shù)風(fēng)格，指出局限性。第五頁第五頁，共108頁。盤點一、歷年的古典詩歌高考試題多選自唐宋詩詞，具有經(jīng)典、規(guī)范的特點；考查的形式主要有客觀題和主觀題，且以主觀題為主；

盤點二、歷年的高考試題均是近體詩，且大多數(shù)是短小精悍的絕句，沒有一年選古體詩或其他形式的詩歌；

盤點三、選材應(yīng)力避兩點：1、家喻戶曉的作品不選，以免給猜題押題者提供機(jī)會；2、艱澀冷僻者也不予考慮；

盤點四、鑒賞的詩歌均選自課外。故閱讀相當(dāng)數(shù)量的課外古典詩歌是做好鑒賞題目的前提。歷年高考古典詩歌鑒賞題目有何特點?第六頁第六頁，共108頁。一、審視標(biāo)題，推敲詩歌意旨1、懷古詩（標(biāo)題中“詠懷”、“詠史”或“詠”）這類詩歌或表現(xiàn)像古代英雄那樣建功立業(yè)，抒發(fā)對古人的緬懷之情；或發(fā)昔盛今衰之感慨，暗含對現(xiàn)實的不滿甚至批判，多借古諷今。

詩歌鑒賞解題技巧

2、詠物詩（標(biāo)題中“詠”或“題”）這類詩歌的特點是詠物言志，借所詠之物表達(dá)自己的志向或品質(zhì)。

第七頁第七頁，共108頁。3、山水田園詩這類詩歌的特點是融情入景，情景交融，或描繪山川美景，抒發(fā)喜愛之情，表達(dá)不同流俗之志；或抒寫田園生活，寄寓閑適情調(diào)，表現(xiàn)樸素的人情美。4、送別詩（標(biāo)題中“送”、“別”或“贈”）這類詩歌或抒發(fā)黯然消魂的依戀與傷感，基調(diào)多低沉哀惋；或寄托誠摯的安慰與祝愿，感情多曠達(dá)剛健；第八頁第八頁，共108頁。5、邊塞詩（標(biāo)題中“塞”、“塞下”、“塞上”、“出塞”、“征”、“征人”、“軍”、“從軍”等）這類詩內(nèi)容多反映邊塞生活。多表達(dá)建功立業(yè)的豪情或壯志未酬的郁悶；也有抒發(fā)征人遠(yuǎn)戍的感慨（或思鄉(xiāng)、或責(zé)怨）6、羈旅詩這類詩主要表現(xiàn)羈旅之人旅途的寂寞艱辛以及對家鄉(xiāng)或親人的思念之情。

此外，有些詩歌標(biāo)題除了能點明作品的內(nèi)容范疇，還能從中察知作品的情感主旨。如詩題中的“怨”、“憤”、“哀”、“哭”、“喜”、“思”、“憶”、“贈”、“答”、“別”等字眼，是點睛之字，具有鮮明的暗示作用。第九頁第九頁，共108頁。二、捕捉意象，領(lǐng)會詩歌意境柳（楊柳）——抒發(fā)惜別、留戀之情《折楊柳》（曲名）——寓懷遠(yuǎn)惜別之意月、霜——與思鄉(xiāng)懷人有關(guān)梧桐------凄涼悲傷的象征

松、竹、梅、蘭、荷、菊------與人的品德志節(jié)有關(guān)流水、落花、老樹、殘月、夕陽

------多抒發(fā)凄涼傷感之情、感時傷世之嘆、孤寂落寞之感、羈旅思鄉(xiāng)之愁鴻雁、杜鵑、鷓鴣------與思鄉(xiāng)懷人有關(guān)蟬------清高純潔的象征，表現(xiàn)高潔傲岸的節(jié)操寒蟬------悲涼的同義詞

第十頁第十頁，共108頁。大漠、孤煙、黃沙、長河、燕山、黑山、孤城、玉關(guān)（玉門關(guān)）、樓蘭、羌笛、鼓角、羽檄、吳鉤、刁斗------這些意象多出現(xiàn)的邊塞詩中，或贊美邊關(guān)將士殺敵衛(wèi)國的愛國情懷；或批評朝廷不關(guān)心邊關(guān)戍卒的冷漠，表對守關(guān)將士的同情；或抒壯志未酬、久戍思鄉(xiāng)的感慨第十一頁第十一頁，共108頁。荊釵布裙——婦女儉樸的裝束白云蒼狗——喻世事變幻無常孤蓬——喻天涯游子哀鴻——失所災(zāi)民巴人之曲（巴歌、巴唱）

——借指鄙俗之作（多作謙詞）紅豆、楓葉——稱信物天狼——代敵寇細(xì)柳——代軍營簪纓——代顯貴南冠——代囚徒嬋娟——明月綠蟻——代美酒第十二頁第十二頁，共108頁。三、構(gòu)建術(shù)語，學(xué)會規(guī)范表述1、思想情感方面的術(shù)語①詠史懷古詩懷古傷今，借古諷今，憂國傷時（或感時傷世），昔盛今衰；揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽，同情下層人民疾苦；擔(dān)憂國家同族前途命運，悲嘆年華消逝、壯志難酬。②邊塞詩建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國的決心，報國無門的悲傷，山河淪喪的痛苦，久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁。③送別詩依依不舍的留戀，情深意長的勉勵，坦陳心志的表白。④山水田園詩歸隱田園，鐘情山水，描繪山川美景，熱愛祖國山河，厭惡官場黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)。第十三頁第十三頁，共108頁。2、表達(dá)技巧方面方面的術(shù)語①表達(dá)方式㈠抒情方式直接抒情、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情隨景遷、景為情生、借物抒情、托物言志、借物抒懷、感物傷懷等。㈡描寫方法：（按不同分類標(biāo)準(zhǔn)）①正面描寫、側(cè)面描寫。②虛寫、實寫。③動態(tài)描寫、靜態(tài)描寫。（動靜結(jié)合、以動襯靜）④景物（環(huán)境）描寫（作用：渲染氣氛，烘托、暗示、流露、表現(xiàn)人物心情，為抒情做鋪墊，奠定感情基調(diào)，情景相生、情景相融，樂景襯哀情。⑤動作、細(xì)節(jié)描寫⑥語言描寫第十四頁第十四頁，共108頁。②表現(xiàn)手法象征、用典、烘托、襯托、反襯、渲染、動靜結(jié)合、以動襯靜、以虛寫實、虛實相生、樂景襯哀情、欲揚先抑、以小見大、寓褒于貶、欲擒故縱、言此及彼、意在言外、畫龍點眼等。③修辭手法比喻、比擬、夸張、對比、象征、反問等第十五頁第十五頁，共108頁。3、語言風(fēng)格方面的術(shù)語質(zhì)樸淡雅、清新自然、歡快風(fēng)趣、通俗流暢、形象生動、典雅綺麗、含蓄雋永、簡潔洗練、活潑明快等。4、創(chuàng)作風(fēng)格方面方面的術(shù)語①不同作家的獨特風(fēng)格李白——豪放飄逸杜甫——沉郁頓挫蘇軾——豪放李清照——婉約陶淵明——淡遠(yuǎn)閑靜王維——恬淡優(yōu)美孟浩然——清新自然王安石——雄健高峻①不同流派的風(fēng)格田園詩——恬淡寧靜山水詩——清新優(yōu)美邊塞詩——慷慨悲涼諷喻詩——沉郁激憤詠史詩——雄渾壯闊第十六頁第十六頁，共108頁。

易混術(shù)語區(qū)分

（一）“方式、手法”的區(qū)分

藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括:

①表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論。

②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。

③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問。

第十七頁第十七頁，共108頁。（二）“情”、“志”的區(qū)別

在詩歌里，“情”就是我們平時說的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，一般都是通過景物描寫表達(dá)出來的；“志”就是我們平時說的理想、抱負(fù)、情操、品格等，一般都是通過對物的描寫表達(dá)出來的。例如，宋人楊萬里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”抒發(fā)了作者熱愛生活及對新事物的喜愛之情，元人王冕《墨梅》“不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤。”是以冰清玉潔的梅花反映自己不愿同流合污的品質(zhì)，屬于言志。

第十八頁第十八頁，共108頁。（三）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別

借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來?！敖杈笆闱椤北磉_(dá)感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”；“寓情于景”、“情景交融”表達(dá)感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語第十九頁第十九頁，共108頁。（四）描寫的角度

常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍?、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度、“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。

第二十頁第二十頁，共108頁。

品味語言①動詞：在鑒賞詩歌時，我們要重點關(guān)照動詞，特別是具有“多重含義”的動詞。例1：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（王之渙）“怨”字明顯用了擬人手法，既是羌笛曲中之情，又是吹笛人之心。例2：感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫）“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。例3：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。（孟浩然）“蒸”、“撼”具有夸張色彩。第二十一頁第二十一頁，共108頁。②修飾語：大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點對象。例1：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。例2：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

-------（《閨怨》王昌齡）前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。這時候，作者用了一個“忽”字，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意。所遇者：闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。這是一位滿臉稚氣的少婦。一個“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。第二十二頁第二十二頁，共108頁。③特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們：

a.疊詞：疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

------（《<竹枝詞>其一》劉禹錫）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

------（《聲聲慢》李清照）b.表顏色的詞：這些詞有時作謂語用，有時作定語用，有時作主語或賓語用。但是作用只有一個，顏色一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。第二十三頁第二十三頁，共108頁。下列詩詞中加點的字各有其妙處，請加以鑒賞分析1、大漠孤煙直，長河落日圓（王維《使至塞上》）2、海上生明月，天涯共此時(張九齡《望月懷遠(yuǎn)》)3、氣蒸云夢澤，波撼岳陽城(孟浩然《臨洞庭上張丞相》)4、野曠天低樹，江清月近人(孟浩然《宿建德江》)5、寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲(王維《輞川閑居贈裴秀才迪》)6、眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。(李白《獨坐敬亭山》)7、星垂平野闊，月涌大江流。(杜甫《旅夜書懷》)8、映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。(杜甫《蜀相》)1、“直”寫出烽煙之勁拔、堅毅，“圓”給人親切溫暖而又蒼茫的感覺，這兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩人真切的感受，把孤寂的情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象之中。2、“生”字寫出明月從海面冉冉升起的景象，富有動感，準(zhǔn)確傳神。3、“蒸”寫出湖面的豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢澤都受到洞庭的滋養(yǎng)哺育，“撼”寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢，極為壯觀有力。4、“低”寫出人在舟中仰望天空的獨特的視角，非常準(zhǔn)確。“近”字寫月亮仿佛也溫柔體貼，善解人意，來安撫詩人那顆孤寂的心。5、“轉(zhuǎn)”表明山色愈來愈深，愈來愈濃，山是靜止的，但憑顏色的漸變就寫出它的動態(tài)來?！叭铡奔础疤焯臁敝?，水是流動的，用一“日”字，令人感覺它始終如一的堅守。6、“盡”與“閑”把讀者引入一個寂靜的世界：仿佛是在一群山鳥的喧鬧聲消除之后格外感到清靜，在翻滾的厚云消失之后，感到特別地清幽平靜，寫動見靜，以動襯靜，烘托出詩人內(nèi)心的孤寂。7、星辰低“垂”，寫盡平野之廣闊，月隨江“涌”，寫盡大江奔流的氣勢，景象雄渾闊大。8、春草“自”碧，黃鸝“空”啼，景色幽美卻無人問津，景象荒涼凄慘。第二十四頁第二十四頁，共108頁。高考詩歌鑒賞答題模式歸類第二十五頁第二十五頁，共108頁。模式一:分析意境型模式二:分析技巧型模式三:分析語言特色型模式四:煉字型模式五:一詞領(lǐng)全詩型模式六:評價古詩的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度第二十六頁第二十六頁，共108頁。模式一:分析意境型1、提問方式：2、提問變體：

這首詩營造了一種怎樣的意境？這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？第二十七頁第二十七頁，共108頁。3、解答分析：

這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

4、答題步驟：

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。第二十八頁第二十八頁，共108頁。

②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。第二十九頁第二十九頁，共108頁。

5、答題示例：

絕句二首(其一)

杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。第三十頁第三十頁，共108頁。模式二:分析技巧型1、提問方式：

2、提問變體：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？

請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？第三十一頁第三十一頁，共108頁。3、解答分析：

表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。

4、答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)指出這種手法在詩歌中的具體運用。(3)說出運用該手法的好處。第三十二頁第三十二頁，共108頁。5、答題示例：早行

陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。第三十三頁第三十三頁，共108頁。模式三:分析語言特色型1、提問方式：這首詩在語言上有何特色？2、提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。

談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。第三十四頁第三十四頁，共108頁。3、解答分析：

這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動……4、答題步驟：(1)用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。

(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)

指出描寫的意境或表現(xiàn)了作者怎樣的感情。第三十五頁第三十五頁，共108頁。5、答題示例：

春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時驚妾夢，不得到遼西。請分析此詩的語言特色。此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。第三十六頁第三十六頁，共108頁。模式四:煉字型1、提問方式：

這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？2、提問變體：

某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？第三十七頁第三十七頁，共108頁?！痉椒c撥】

詩歌的字、詞、名句具有形象、凝煉、含蓄的特點，鑒賞時應(yīng)注意其深層含義。對典故性字詞，要挖掘典故之本義，探尋作者之用意(即內(nèi)蘊)，答題時注意采用“委婉”、“含蓄”、“蘊藉”等詞語。對描寫性字詞，要分析對塑造意境的作用，答題時注意采用“準(zhǔn)確”、“生動”、“傳神”、“清新質(zhì)樸”、“含蘊豐富”、“耐人尋味”、“樸實”、“雋永”等詞語。

第三十八頁第三十八頁，共108頁。對動作性字詞，要分析其傳神之處，以尋求作者所要表達(dá)的情感，答題時注意采用“生動”、“形象”、“簡練”、“富有表現(xiàn)力”等詞語。

對名句，要從情感、意境、形象、哲理、語言等審美方面進(jìn)行綜合分析，要注意情、景、理的統(tǒng)一。第三十九頁第三十九頁，共108頁。3、解答分析：

古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。4、答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。第四十頁第四十頁，共108頁。5、答題示例：南浦別

白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？同意。看，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。第四十一頁第四十一頁，共108頁。1、提問方式：模式五:一詞領(lǐng)全詩型某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？2提問變體

全詩的詩眼是哪個詞?第四十二頁第四十二頁，共108頁。2、解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。3、答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮第四十三頁第四十三頁，共108頁。4、答題示例：

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？第四十四頁第四十四頁，共108頁。參考答案

“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵第四十五頁第四十五頁，共108頁。1、提問方式：模式六:評價古詩的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

這首詩是怎樣來描寫了某種藝術(shù)形象的哪種特點？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？2、提問變體：

歷代名人稱這首詩表現(xiàn)了某種“味道”，結(jié)合詩句作簡要分析。第四十六頁第四十六頁，共108頁。3、解答分析：

古詩的思想內(nèi)容大致有九種：憂國傷時、建功報國、思鄉(xiāng)懷人、離情別緒、傷春悲秋、懷才不遇、隱逸志趣，山水之情、吊古傷今等。4、答題步驟：(1)找出詩歌的意象，歸納其特點和所營造的意境；(2)結(jié)合全詩，簡要分析意象、形象和詩歌主旨的關(guān)系；(3)明確詩人在詩中所表達(dá)的思想情感。第四十七頁第四十七頁，共108頁。【答題示例】閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

鷓鴣天晏幾道

十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。

提問：在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？最后兩句是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第四十八頁第四十八頁，共108頁。【參考答案】

第一步，古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”；第二步，這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手；第三步，最后兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期，表達(dá)了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。第四十九頁第四十九頁，共108頁?！拘〗Y(jié)】

在備考古詩鑒賞這一考點時，首先要掌握古典詩歌的分類（內(nèi)容上可分為抒情詩、言志詩、明理詩；也可分為山水詩、田園詩、邊塞詩、詠懷詩、諷諭詩、閑適詩），詩歌的句法特點（語序、對仗），詩歌的用典，詩歌的表達(dá)技巧，詩歌的藝術(shù)風(fēng)格。其次要掌握詩歌的鑒賞技巧，如詩歌的意象、意境、情境之間的關(guān)系（融情于景、借景抒情、觸景生情、以景襯情）以及鑒賞詩歌的術(shù)語。第五十頁第五十頁，共108頁。解題方法小結(jié)：一、依“問點”作答

復(fù)習(xí)訓(xùn)練時，把每道題的“問點”圈出來，以引起重視，形成習(xí)慣。二、恰當(dāng)?shù)倪\用鑒賞術(shù)語

閱讀欣賞詩歌，要了解一些基本的詩歌欣賞術(shù)語。三、分析與概括相結(jié)合答案表述常用的思路：總說（概括）+具體說明（舉例分析）+表達(dá)效果（思想感情或篇章結(jié)構(gòu)上的作用）四、回讀完善第五十一頁第五十一頁，共108頁。體驗高考：一.（重慶）閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分)

渡江【明】張弼揚子江頭幾問津，風(fēng)波如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國夢，敞裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對沙鷗一愴神。（1）“客愁”在詩中表現(xiàn)在哪些方面？請加以概括。（4分）（2）指出“吟對沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。（2分）解析：全詩即景抒懷，集中表現(xiàn)了詩人的“客愁”：幾回經(jīng)由揚子江頭，風(fēng)波依舊，而旅人又添新仇；詩人他鄉(xiāng)奔波，故園之思頻頻入夢，孤枕難眠；詩人由己及人，推想自己的朋友星散各地，作客天涯，悲懷難抑，詩人見鷗鳥而起意，末句以沙鷗象征自己孤單漂泊，無所著落。答案：（1）“客愁”表現(xiàn)在奔波忙碌（幾問津、忙于我），孤身在外（孤枕），思念家鄉(xiāng)（鄉(xiāng)國夢），朋友零落（交友落落）。（2）答案：作者以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。第五十二頁第五十二頁，共108頁。十二.（湖北）閱讀下面兩首宋詩，完成后面的題目。（8分） 登城望湖樓晚景劉敞蘇軾雨映寒空半有無，橫風(fēng)吹雨入樓斜，重樓閑上倚城隅。壯觀應(yīng)須好句夸。淺深山色高低樹，雨過潮平江海碧，一片江南水墨圖。電光時掣紫金蛇。（1）兩詩均寫江南雨景，但景色有異，《登城》寫的是□□□□，《望湖樓晚景》寫的是疾風(fēng)驟雨。（2分）（2）兩詩第三句都描寫相對靜止的畫面，請分別說說它們在原詩結(jié)構(gòu)中的作用。（2分）（3）以上兩首詩，劉詩優(yōu)美，蘇詩壯美，請結(jié)合詩句賞析。（4分）(1)和風(fēng)細(xì)雨。（2）①劉詩第三句承接前兩句，并與蒙蒙細(xì)雨疊加，以形成下句江南水墨圖意境；②蘇詩第三句從“橫風(fēng)吹雨”轉(zhuǎn)入“雨過潮平”，為描寫雷電蓄勢，.承上啟下。（3）①劉詩通過寫雨映寒空，山深樹幽，倚樓眺望的一幅水墨畫，運用白描手法，描繪出一幅江南水墨圖。②.蘇詩通過寫橫風(fēng)斜雨，潮江涌動，運用比喻手法，寫出了雨前，雨后的壯觀美景。第五十三頁第五十三頁，共108頁。二.（浙江）閱讀下面這首詞，完成21-22題。（7分）蝶戀花·出塞

[清]納蘭性德今古河山無定拒，畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風(fēng)吹老丹楓樹。從前幽怨應(yīng)無數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。21.這首詞開篇有何特點？（3分）22.簡析畫線句的表現(xiàn)手法。（4分）【答案】總領(lǐng)全詞，點明主旨；議論開篇；奠定感情基調(diào)?！敬鸢浮竣僖郧橄鄦?，以景作答。②化抽象為形象之景，增強了全詩的抒情效果。③“深山”“夕照”“秋雨”三個意象連用，委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情。第五十四頁第五十四頁，共108頁。三.（天津）閱讀下面的詩，按要求作答。（8分）驟雨

【宋】華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨勢驟晴山又綠。

——《四庫全書》（1）第三、四句中“卷”“吼”兩個詞有什么表達(dá)效果？請結(jié)合詩句簡析。（2分）（2）請結(jié)合全詩，賞析“雨勢驟晴山又綠”一句。（3分）（3）有人說，本詩第五、六句可以放在開頭，你認(rèn)為好還是不好，為什么？（3分）【答案】（1）卷從視覺角度，寫出了驟雨來時的迅猛態(tài)勢；吼從聽覺角度，寫出驟雨聲勢之大。驟晴寫雨來得急、去得快，暗扣詩題；山又綠寫出了下雨前后景色變化，隱含牧童因雨停而輕松的心情；不好，開篇寫驟雨至，先聲奪人，和結(jié)尾雨的驟然停止形成呼應(yīng)，體現(xiàn)出作者謀篇布局的藝術(shù)匠心。如果把第五六句放在開頭，牧童就成了描寫的重心，沖淡了藝術(shù)效果。第五十五頁第五十五頁，共108頁。十六.（安徽）閱讀下面這首詩，完成8～9題。瑯琊溪①[宋]歐陽修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。[注]①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間。瑯琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡易木橋。8．這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達(dá)了作者怎樣的情感？（4分）9．請從虛實結(jié)合的角度對詩中三、四兩句進(jìn)行解析。（4分）8、答案：這首詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等畫面。表現(xiàn)了作者對瑯玡山美景的喜愛之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。9、答案：實寫花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意，以及溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折。虛實結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內(nèi)涵。第五十六頁第五十六頁，共108頁。八.（遼寧）古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。題鄭防畫夾五首①(其一)黃庭堅惠崇②煙雨歸雁，坐我瀟湘洞庭③。欲喚扁舟歸去，故人言是丹青。

[注]①鄭防：畫的收藏者，生平不詳。畫夾：分頁裝潢的畫冊。②惠崇：北宋僧人，畫家。擅長畫雁、鵝、鷺鷥及水鄉(xiāng)景色。③瀟湘：指湘江，流入洞庭湖。8．請從畫境、真景以及兩者的關(guān)系對本詩進(jìn)行賞析。(6分)【答案】作者看惠崇的一幅畫，畫面上煙雨籠罩湖面，天上掠過歸雁；進(jìn)而作者仿佛已由畫境置身于現(xiàn)實的湖上，望著歸雁，就想喚一條小船歸去；突然，耳旁響起朋友的聲音：這是一幅畫。于是作者才發(fā)現(xiàn)自己是將畫境當(dāng)作真景了。作者從畫面引出真景，再從真景返回畫境。第五十七頁第五十七頁，共108頁。9．古代有人批評這首詩說，要別人提醒后作者才想起眼前只是一幅畫，這“太過”、太夸張了。你認(rèn)為這個批評恰當(dāng)嗎?請簡要說明理由。(5分)【答案】不恰當(dāng)。表面看，這首詩確有不合常理之處，但其實十分高妙，生動地表現(xiàn)了詩人因欣賞畫中景而產(chǎn)生幻覺的以中國獨特感覺，從而贊賞畫的高度逼真。批評者確未能領(lǐng)悟詩的這種佳趣。第五十八頁第五十八頁，共108頁。第五十九頁第五十九頁，共108頁。第六十頁第六十頁，共108頁。第六十一頁第六十一頁，共108頁。第六十二頁第六十二頁，共108頁。第六十三頁第六十三頁，共108頁。第六十四頁第六十四頁，共108頁。第六十五頁第六十五頁，共108頁。第六十六頁第六十六頁，共108頁。第六十七頁第六十七頁，共108頁。第六十八頁第六十八頁，共108頁。第六十九頁第六十九頁，共108頁。第七十頁第七十頁，共108頁。第七十一頁第七十一頁，共108頁。第七十二頁第七十二頁，共108頁。第七十三頁第七十三頁，共108頁。第七十四頁第七十四頁，共108頁。第七十五頁第七十五頁，共108頁。第七十六頁第七十六頁，共108頁。第七十七頁第七十七頁，共108頁。第七十八頁第七十八頁，共108頁。第七十九頁第七十九頁，共108頁。第八十頁第八十頁，共108頁。第八十一頁第八十一頁，共108頁。第八十二頁第八十二頁，共108頁。第八十三頁第八十三頁，共108頁。第八十四頁第八十四頁，共108頁。第八十五頁第八十五頁，共108頁。第八十六頁第八十六頁，共108頁。第八十七頁第八十七頁，共108頁。第八十八頁第八十八頁，共108頁。第八十九頁第八十九頁，共108頁。第九十頁第九十頁，共108頁。1.（09年山東卷）閱讀下面這首唐詩，回答問題。寄遠(yuǎn)杜牧南陵水面慢悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。正是客心孤迥處，誰家紅袖憑江樓？（1）首句中“悠悠”在詩中有何作用？答：

（2）本詩后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化？請作簡要分析。答：第九十一頁第九十一頁，共108頁。答案（1）“悠悠”，寫出了水面的平和、水流的悠長、也透露出江上的清寂。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜容與，也暗透出他一絲羈旅的孤獨。為第三句的“客心孤迥”作了準(zhǔn)備，打下了鋪墊。(2)詩人的情感由孤迥孤寂而變得精神振奮。正當(dāng)旅人觸物興感、心境孤迥的時候，忽見岸邊的江樓上有紅袖女子正在憑欄眺望。三、四兩句所描繪的這幅圖景，色彩鮮明，饒有畫意，不妨當(dāng)作江南水鄉(xiāng)風(fēng)情畫來欣賞。在客心孤迥之時，意緒本來有些索寞無聊，流目江上，忽然望見這樣一幅美妙的圖景，精神振奮，羈旅的孤寂在一時間似乎沖淡了不少。這是從“正是”、“誰家”這樣開合相應(yīng)、搖曳生姿的語調(diào)中可以感覺出來的。第九十二頁第九十二頁，共108頁。2.（09年廣東卷）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。月杜甫萬里瞿唐①月，春來六上弦②。時時開暗室，故故③滿青天。爽和風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚滿懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。【注】①瞿唐：瞿塘峽，位于長江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，頻頻。⑴作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？答：

⑵從“萬里”、“時時”、“夜久”三個詞中任選兩個，分別簡析它們在表情達(dá)意方面的作用。答：第九十三頁第九十三頁，共108頁。答案⑴全詩以明月興思情，同一輪明月寄予著兩地彼此的相思，思情的悠遠(yuǎn)綿長與月夜的孤獨寂寞相織相融，形成一種清麗深婉、寂寥苦思的凄清氛圍，抒發(fā)了詩人對時局動蕩、國事艱難的憂慮以及對家鄉(xiāng)故園親人的思念。作者通過描寫春夜清冷靜謐的月下景色，抒發(fā)了自己因國難而顛沛流離、生活動蕩不定的凄涼傷感之情。⑵①“萬里”一詞，突出空間范圍之廣，表現(xiàn)了廣闊地天地籠罩于清淡月色中的情景，反襯了詩人的個體的渺小孤獨寂寞之情。②“夜久”一詞，強調(diào)時間之長，寫出了南飛的烏鵲在深夜經(jīng)長時間飛奔后只能落在江邊暫時棲息的情景，含蓄地表現(xiàn)了詩人長時間在外奔波、身心俱疲的艱難處境。“時時”一詞，運用疊詞，寫月光時時照進(jìn)黑暗的居室，與下句的“故故”相對，使語言表達(dá)更富有韻律美。

第九十四頁第九十四頁，共108頁。第九十五頁第九十五頁，共108頁。

08高考詩詞鑒賞例題匯編及解析第九十六頁第九十六頁，共108頁。1.（全國卷I）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題

江間作四首（其三）

潘大臨①西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。[注]①潘大臨(約1057-1106):字邠老,黃州(今湖北黃岡)人,善詩文.曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r一腿蜷縮的樣子。（1）第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。

（2）從全詩看，作者向往一種什么樣的生活？請簡要分析。第九十七頁第九十七頁，共108頁?！窘馕觥?/p>

本題第（1）題重點考查考生鑒賞詩歌語言的能力，考查考生對詩眼的把握。第（2）題重點考查考生鑒賞詩歌思想內(nèi)容的能力。解答時，除把握全詩內(nèi)容外，還要結(jié)合作者及注釋內(nèi)容理解。詩句中的動詞往往是最富表現(xiàn)力的。詩歌從懷古開始，如今隨蘇軾同游古代英雄爭霸的赤壁，不禁浮想聯(lián)翩。再回到現(xiàn)實，眼前實景，著實可愛。而今只羨慕垂釣者（隱者）。第九十八頁第九十八頁，共108頁?！緟⒖即鸢浮竣拧叭焙汀巴恕庇谩叭弊中蜗蟮乇憩F(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態(tài)。用“退”字別致、生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫面。⑵向往一種隱逸的生活。①詩的前兩聯(lián)，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時的人事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬世功”的感嘆。②詩的后兩聯(lián)，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！第九十九頁第九十九頁，共108頁。2.（全國卷II）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。春日即事李彌遜①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。（1）請對首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。（2）這首詩表現(xiàn)作者什么樣的情緒？請進(jìn)行簡要分析。第一百頁第一百頁，共108頁。【解析】

本題第（1）題重點考查考生對詩眼的把握，第（2）題重點考查考生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。解答時，除把握全詩內(nèi)容外，還要結(jié)合作者及注釋內(nèi)容理解。第（1）題從“網(wǎng)”的有形和無形思考，聯(lián)系詩歌的表達(dá)技巧思考作答