金陵民俗節(jié)-大班(DOC)

《金陵民俗節(jié)》——小腳丫游金陵(大班)主題活動說明：“具有全球視野、南京情節(jié)、四自精神、藝術(shù)潛質(zhì)的世界小公民”是我們雨實幼的培養(yǎng)目標(biāo)。主題活動《金陵民俗節(jié)——小腳丫游金陵》將雨實幼的培養(yǎng)目標(biāo)融會貫通，讓幼兒運用自己喜歡的方式、帶著自己的好奇，開啟自己的“小腳丫游金陵”之旅?！督鹆昝袼坠?jié)——小腳丫游金陵》主題活動中，孩子們通過參觀、調(diào)查、訪談等多種方式，探訪古跡、體驗風(fēng)俗，了解南京歷史、南京的美、展望南京的未來，萌發(fā)熱愛南京之情，為自己是一個南京人而感到自豪。博物館奧體中心有軌電車主題網(wǎng)絡(luò)圖:博物館奧體中心有軌電車地鐵地鐵紫峰大廈高鐵紫峰大廈高鐵建筑交通白局建筑交通白局貔貅梅花雪松貔貅梅花雪松現(xiàn)代南京金陵非遺現(xiàn)代南京金陵非遺標(biāo)志標(biāo)志賞燈舞龍明城墻甘熙故居賞燈舞龍明城墻甘熙故居小腳丫游金陵品野菜總統(tǒng)府品野菜總統(tǒng)府民俗金陵印跡雨花石民俗金陵印跡雨花石雨花茶特產(chǎn)老物件明故宮名勝古跡雨花茶特產(chǎn)老物件明故宮名勝古跡滾鐵環(huán)抖空竹舊玩中山陵滾鐵環(huán)抖空竹舊玩中山陵跳皮筋荷花荷花幾月開甩陀螺雨花臺我的運動裝備我喜歡的運動跳皮筋荷花荷花幾月開甩陀螺雨花臺我的運動裝備我喜歡的運動斗雞我的運動裝備我喜歡的運動斗雞我的運動裝備我喜歡的運動我的運動裝備我喜歡的運動服裝會旗我的運動裝備我喜歡的運動服裝會旗主題教育目標(biāo)領(lǐng)域健康（身體運動智能）社會語言科學(xué)藝術(shù)（人際關(guān)系智能）（自我認(rèn)識智能）（語言智能）（數(shù)理邏輯智能）（自然觀察智能）（空間智能）（音樂智能）預(yù)期目標(biāo)目標(biāo)一：具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏．——能動作協(xié)調(diào)地玩民間游戲，如：陀螺、滾鐵環(huán)、抖空竹、斗雞等。目標(biāo)二：具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力?！隗w育活動中能自覺遵守基本的安全規(guī)則?！\動時能注意安全，不給他人造成危險。目標(biāo)一：愿意與人交往?！ㄟ^參觀，了解南京著名建筑、名勝古跡、土特產(chǎn)等，知道它們都是南京的標(biāo)志?！竽懽孕诺嘏c民間藝人交流，向人請教。向人請教。目標(biāo)二：關(guān)心尊重他人?！c民間藝人交流時能安靜聽講懂得尊重別人。目標(biāo)三：遵守基本的行為規(guī)范?！獏⒂^、訪問、游戲室能主動遵守基本行為規(guī)則。目標(biāo)一：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)?！苤鲃拥貏幽X筋想辦法制定自己的旅游計劃表?！獮樽约旱陌l(fā)現(xiàn)感到興奮和滿足。目標(biāo)二：具有初步的歸屬感?！磉_(dá)自己對南京的喜愛，并能說出自己的理由?！ㄟ^對南京的了解，激發(fā)對南京的熱愛之情，為自己是一名南京人而感到驕傲。目標(biāo)一：認(rèn)真聽并能聽懂常用語言?！芾斫饷麆俟袍E、軌道交通、民俗節(jié)等詞語的含義?！馨察o傾聽藝人介紹及講述。目標(biāo)二：愿意講話并能清楚地表達(dá)。——能有序、連貫、清楚地講述游金陵的趣事等?！艽竽懽孕诺嘏c民間藝人交流，表達(dá)自己的想法。目標(biāo)三：具有初步的閱讀理解能力?！芨鶕?jù)自己對詩歌的理解嘗試仿編詩歌，充分發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力。目標(biāo)一：初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣?！馨l(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。目標(biāo)二：感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系?！醪嚼斫饬康南鄬π??！柚鷮嶋H情境和操作（如合并或拿?。├斫狻凹印焙汀皽p”的實際意義。目標(biāo)三：感知形狀與空間關(guān)系?！苡贸Ｒ姷膸缀涡误w有創(chuàng)意地拼搭和畫出物體的造型?！馨凑Z言指示或根據(jù)簡單示意圖正確取放物品?！鼙鎰e自己的左右。目標(biāo)一：親近自然，喜歡探究?！e極游覽自己感興趣的南京景點?！獓L試乘坐軌道交通，比較他們的異同。目標(biāo)二：具有初步的探究能力?！ㄟ^觀察、比較與分析感受物體的異同?！芨鶕?jù)其功能、外形等將其分類等?！苤贫ê唵蔚穆糜斡媱?、調(diào)查計劃。目標(biāo)三：在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象?！惺苁挛镏g的關(guān)系懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。目標(biāo)一：喜歡自然界與生活中美的事物?！軌蚋惺苣暇└鞔缶包c、名勝古跡、梅花山的美。目標(biāo)二：喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)?！艽竽懙挠美L畫、攝影的方式記錄和表達(dá)?！秘悮?、瓜子等自然物表現(xiàn)梅花的造型。目標(biāo)三：具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力?！苡米约褐谱鞯拿佬g(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。目標(biāo)一：喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品?！囆g(shù)欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達(dá)自己的理解。目標(biāo)二：喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)?！囆g(shù)活動中能與他人相互配合，也能獨立表現(xiàn)。目標(biāo)三：具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力?！苡脴菲鞅憩F(xiàn)南京名曲，感受傳統(tǒng)音樂的獨特韻味?！苡没緶?zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌?！苡寐蓜踊蚝唵蔚奈璧竸幼鞅憩F(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。主題活動資源一覽：第一周（2.22-2.26）；第二周（2.29-3.4）；第三周（3.7-3.11）；第四周（3.14-3.18）；第五周（3.21-3.25）周次學(xué)習(xí)活動運動游戲生活活動主題環(huán)境布置親子活動相關(guān)資源第一周健康：快快樂樂元宵節(jié)(做元宵)體育游戲：放鞭炮體育游戲：舞龍晨間鍛煉：抖空竹、跳皮筋、格房子（單腳跳）1.語言：說一說南京話(餐前、離園前)2.寶貝游金陵：總統(tǒng)府（餐前分享）3.讓幼兒介紹自制花燈，猜燈謎、為啟動儀式舞龍表演做好準(zhǔn)備。（散步）1.創(chuàng)設(shè)主題墻《小腳丫游金陵》，展現(xiàn)幼兒踏尋金陵的足跡。2.創(chuàng)設(shè)“金陵老物件”展區(qū)，展示幼兒尋找到的老物件。1.家長課堂：收集老物件（一）2.家長課堂：跳皮筋3.協(xié)助孩子完成并實施“小腳丫游金陵”計劃。4.與孩子共同尋找家中的老物件，并說說其中的故事。5.帶孩子參加幼兒園民俗節(jié)啟動儀式。1.舞龍的視頻。2南京特產(chǎn)圖片介紹。3.收集各種“老物件“的實物和圖片。音樂：包餃子語言：我眼中的貔貅科學(xué)：茶葉（滲透P114）數(shù)學(xué)：動物世界第二周藝人進(jìn)課堂：滾鐵環(huán)、甩陀螺體育游戲：掛紅燈體育游戲：斗雞晨間鍛煉：滾鐵環(huán)、甩陀螺、抖空竹1.語言：幼兒“小腳丫游金陵”經(jīng)驗分享。（餐前）2.寶貝游金陵：明故宮、中山陵？？（餐前）3.分享游梅花山的感受（散步）4.說一說探訪甘熙故居的趣事見聞（散步）1.結(jié)合幼兒“小腳丫游金陵”旅游計劃的完成，逐步豐富主題請墻飾。2.甘熙故居參觀活動展示。3.，民間藝人進(jìn)課堂的活動花絮布置在環(huán)境中。1.和孩子一起甩陀螺、滾鐵環(huán)、斗雞、等民間游戲。2.家長課堂：斗雞、陀螺、滾鐵環(huán)3.和孩子一起上網(wǎng)了解甘熙故居的相關(guān)知識。1.各種民間游戲的圖片。2.甘熙故居的相關(guān)圖片。3.梅花山圖片社會：尋訪甘熙故居美術(shù)：中國民居建筑（結(jié)合甘熙故居、老門東、寧海路建筑）音樂：梅花山數(shù)學(xué)：小袋鼠掛歷第三周音樂：拔根蘆柴花（打擊樂）體育游戲：走馬燈體育游戲：跳皮筋1.寶貝游金陵：紫峰大廈、奧體中心（餐前）2.散步：云錦3.白局（餐前）（家長資源）4.整理自己的小柜子（下午）1.結(jié)合幼兒“小腳丫游金陵”旅游計劃的完成，逐步豐富主題請墻飾。2．展示幼兒眼中的南京非遺（幼兒經(jīng)驗調(diào)查表、幼兒收集的圖片及幼兒表達(dá)、等）。1.向孩子介紹小區(qū)附近的軌道交通，并帶領(lǐng)幼兒乘坐。2.陪孩子到民俗館了解刻經(jīng)、云錦、白局）3.家長課堂：介紹老物件（二）1.南京輕軌、地鐵、高鐵的圖片。2.南京旱八仙、水八仙圖片。3.云錦制作工藝視頻，刻經(jīng)介紹圖片?？茖W(xué)：南京的軌道交通（借鑒滲透橋的發(fā)展）健康：齊齊和亂亂語言：春天是一本書（滲透）數(shù)學(xué)：動物大游行第四周社會：我們的金陵民俗節(jié)（計劃、小小志愿者）體育游戲：游龍鉆山洞體育游戲：城門城門幾丈高★1.寶貝游金陵：南博（餐前）2.百草園尋找野菜（散步）3.分享自己種植的野菜（自然角）（自由活動）1.展示幼兒與野菜的故事。2.結(jié)合幼兒“小腳丫1.游金陵”旅游計劃的完成，逐步豐富主題請墻飾。2.根據(jù)民俗節(jié)場館要求進(jìn)一步豐富環(huán)境內(nèi)容。1.游戲;和孩子利用休息日一起去挖野菜。2.家長課堂：野菜自助餐3.配合孩子完成“小腳丫游金陵”的成果1.展示（照片、錄像、繪畫等）及時上交，便于幼兒在活動中展示。2.陪孩子去梅花山賞梅。3.陪孩子參加幼兒園的民俗節(jié)展示日活動。1.結(jié)合自然角種植開展活動。2.二十四節(jié)氣介紹。語言：熱九歌科學(xué)：挖野菜音樂：小狗抬花轎數(shù)學(xué)：十只兔子去野餐第五周語言：我是南京娃（探訪南京總結(jié)性談話）體育游戲：荷花荷花幾月開體育游戲：編花籃1.寶貝游金陵：皮影戲（餐前）2.說說南京話（散步）1.幼兒繪畫臉譜裝扮環(huán)境。2.用皮影裝扮游戲環(huán)境。3.進(jìn)一步完善金陵民俗節(jié)主題墻。1.家長課堂：皮影戲2.在家里和孩子一起玩編花籃游戲。3.和孩子共同表演戲說臉譜。1.臉譜圖片。2.皮影戲制作過程圖。音樂：戲說臉譜健康：小銅人和小蠟人（滲透）數(shù)學(xué)：方塊組合變變變科學(xué)：光和影（皮影戲）主題活動資源一覽（游戲活動參考）：類別游戲名稱幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展教師預(yù)設(shè)規(guī)則性游戲美工區(qū)我的花燈制作燈籠并裝飾。層次一：用卡紙制作燈籠外形并裝飾。層次二：用卡紙制作特色造型的燈籠并裝飾。將民間藝人制作燈籠照片布置在環(huán)境中，并將花燈的制作步驟圖布置在美工區(qū)，提供紙，筆、剪刀、膠棒等材料和工具。做風(fēng)箏用竹片、彩紙制作風(fēng)箏。層次一：制作簡單的風(fēng)箏造型，并裝飾。層次二：制作有特色的風(fēng)箏造型。藝人制作風(fēng)箏的圖片展，竹片、彩紙、剪刀、膠棒畫陀螺裝飾陀螺。層次一：用色塊裝飾陀螺，感受陀螺旋轉(zhuǎn)后色彩的變化。層次二：用綜合材料裝飾陀螺。陀螺、彩筆、綜合材料、膠貔貅美術(shù)：梅花（水墨畫）益智區(qū)南京的特產(chǎn)（翻翻樂）層次一：觀察圖片了解認(rèn)識南京的特色食品。層次二：兩人配合玩翻翻樂的游戲。（將翻到相同的美術(shù)圖片收回自己的筐種，圖片多者獲勝。）食品圖片、小筐、翻翻樂的底板。長方體和正方體時鐘滴答滴會變的長方體將軍令水果牌鷹眼神探量一量比一比比比誰跳得遠(yuǎn)全國各地特產(chǎn)將祖國各地的特色建筑與食品進(jìn)行匹配。層次一：了解、匹配4-5個省市的特色食品與著名建筑物。層次二：了解、匹配6個及以上省市的特色食品與著名建筑物。著名建筑、特色食品圖片南京標(biāo)志分類能找到代表南京特色的標(biāo)志層次一：能找到10個以上代表南京的特色標(biāo)志。層次二：能區(qū)分南京的特色標(biāo)志和其他城市的特色標(biāo)志。各種標(biāo)志若干閱讀區(qū)《節(jié)日的故事——年的故事》層次一：了解年的傳說。層次二：能自主閱讀讀本。圖書系列、音像資料《節(jié)日的故事——端午節(jié)》層次一：了解端午節(jié)的來歷。層次二：能自主閱讀讀本。圖書系列、音像資料《節(jié)日的故事——元宵節(jié)》層次一：了解元宵節(jié)的來歷層次二：能自主閱讀讀本。圖書系列、音像資料《節(jié)日的故事——清明節(jié)》層次一：了解清明節(jié)的含義，知道清明節(jié)可以做的事情。層次二：能自主閱讀讀本。圖書系列、音像資料創(chuàng)造性游戲角色區(qū)舞龍舞獅層次一：能聽音樂跟著繡球揮舞。層次二：能和同伴合作表演，音樂、視頻、道具茶社皮影戲德云社金陵老字號表演區(qū)白局玩抖嗡層次一：嘗試玩抖翁甩陀螺。層次二：能隨著歡快的音樂表演。抖翁建筑區(qū)南京古建筑——城墻、城樓了解南京建筑的外觀特點，運用架空、搭高、連接方法搭建自己感興趣的“南京建筑”。層次一：運用架空、搭高、連接方法搭建南京城墻、城樓。層次二：能合作表現(xiàn)，并用輔助材料進(jìn)行加工裝飾。圖片、各種建構(gòu)材料南京的建筑（紫峰大廈、博物館、奧體中心）層次一：運用架空、搭高、連接方法搭建南京各種建筑。層次二：能合作表現(xiàn)，并用輔助材料進(jìn)行加工裝飾。南京的建筑圖片、各種建構(gòu)材料南京的軌道交通層次一：能選擇合適的材料建構(gòu)軌道交通。層次二：能用連接、架空等方法建構(gòu)輕軌、地鐵、高鐵。層次三：能合作裝飾完善軌道交通周圍的風(fēng)景、建筑等。地鐵、高鐵、輕軌的圖片。各種積木、紙盒、瓶子等材料。南京現(xiàn)代建筑——南京南站層次一：運用架空、搭高、連接方法搭建南京城樓。層次二：能合作表現(xiàn)，并用輔助材料進(jìn)行加工裝飾。圖片、各種建構(gòu)材料生活區(qū)南京美食——元宵了解南京美食的外形，嘗一嘗其特別的味道。層次一：鞏固搓圓的技能，表現(xiàn)一盤元宵。層次二：嘗試制作南京其他特色美食（餛飩、水餃、馬蹄糕等）白色油泥、碗南京美食——粉絲湯層次一：用剪長條的方式表現(xiàn)粉絲，并用褐色油泥制作鴨血。層次二：嘗試制作南京其他特色美食（牛肉面條、豆芽豆腐果）剪刀、白紙條、褐色油泥絨花造型層次一：用兩根顏色不同的毛茛做出一朵花的樣子。層次二：用顏色各異毛茛創(chuàng)作其他花的造型。毛茛、剪刀剪紙層次一：能剪出有洞洞的窗花。層次二：能剪出圓形、菱形、方形等。剪刀、彩色紙閱讀室南京各地了解南京的地理位置和道路燈等。層次一：找到南京的位置，了解地圖上南京市公園、地鐵、學(xué)校、醫(yī)院等標(biāo)志。層次二：能和同伴老師交流自己的新發(fā)現(xiàn)，并做記錄。地球儀、南京地圖、放大鏡、記錄單美工室羊的工藝品欣賞有關(guān)羊的工藝品。層次一：欣賞羊的工藝品，說說用什么制作的。層次二：嘗試?yán)脧U舊材料合作制作小羊各種生活材料，黏貼工具、紙等科探室節(jié)日的故事層次一：了解南京的特色民俗活動、節(jié)日活動。層次二：能和同伴大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)或者曾經(jīng)怎么度過的某一個節(jié)日。圖書教學(xué)活動參考第一周活動名稱：小腳丫游金陵重點領(lǐng)域：社會活動目標(biāo)：1．知道甘熙故居、明城墻、總統(tǒng)府、雨花臺、中山陵、明故宮等都是南京的名勝古跡。2．能根據(jù)自己的興趣制定“小腳丫游金陵”的旅游計劃。3.大膽設(shè)想，有實施旅游計劃的愿望，活動準(zhǔn)備：——經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道南京的一些旅游景點（名勝古跡）?！镔|(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)南京名勝古跡的視頻或圖片；游戲計劃表人手一份?；顒舆^程：一、開始部分。播放關(guān)于南京名勝古跡的視頻，引起幼兒興趣。1.你去過南京有哪些著名的旅游景點？哪里是你最難忘的？2.播放視頻或圖片：了解南京的名勝古跡。二、基本部分。運用繪畫的形式制定“小腳丫游金陵”計劃表。1.說一說視頻（或圖片）中，哪些旅游景點是你去過的？這個景點有什么？你最喜歡這里的什么？2.還有哪些景點你沒有去過？你想去嗎？可是這么多景點我們該先去哪里？再去哪里？哪一天去呢？（幼兒說說自己的想法。）3.我們游金陵活動需要爸爸媽媽陪伴你們用周末的時間去，那么怎樣才能讓爸爸媽媽很了解你的旅游安排呢？（引導(dǎo)幼兒制定旅游計劃。）4.教師出示計劃表格，引導(dǎo)幼兒討論每一欄的含義。引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄。5.幼兒制定計劃表，師巡視指導(dǎo)。三、結(jié)束部分。請幼兒介紹自己的旅游計劃表。附游戲計劃表（活動中）：小腳丫游金陵計劃表班級：姓名：學(xué)號:旅游時間（？月？日）旅游景點最想了解該景點什么？成果呈現(xiàn)形式（錄像、照片、繪畫等）附活動后作業(yè)單：小腳丫游金陵班級：姓名：黏貼照片（或繪畫作品）我的想法：注：1.請結(jié)合爸爸媽媽結(jié)合孩子的“小腳丫游金陵”游戲計劃表，帶孩子游覽甘熙故居、明城墻、總統(tǒng)府、雨花臺、中山陵、明故宮等景點。2.為了便于幼兒交流自己的旅游經(jīng)歷和感受，完成此作業(yè)單的同時，請爸爸媽媽上交一段寶貝游某一名勝古跡的錄像?；顒用Q：金蛇狂舞重點領(lǐng)域：藝術(shù)/音樂活動目標(biāo)：1．傾聽樂曲，感受樂曲的ABA的結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。2．學(xué)習(xí)用兩種不同的樂器進(jìn)行表演，體驗B段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。3.喜歡樂曲熱烈歡騰的氣氛，積極與同伴協(xié)調(diào)配合表演?；顒又攸c：感受樂曲的ABA的結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛?；顒与y點：學(xué)習(xí)用兩種不同的樂器進(jìn)行表演，體驗B段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)?；顒訙?zhǔn)備：——經(jīng)驗準(zhǔn)備：1）觀看舞龍的錄像，豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗。2）事先學(xué)習(xí)兒歌：“一二三四五六七、七六五四三二一。/正月里來鬧新春，龍燈耍的快又急。/一二三四五，來跳獅子舞；/一二三，來敲鑼；/三二一，來打鼓。/咚咚咚咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚；/鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘?！薄镔|(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴個圓舞板（數(shù)量均為人數(shù)的一半）。音樂，播放器?；顒舆^程：一、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。1.教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌，引出活動內(nèi)容。教師：前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌，師怎么念的？2.教師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。教師：老師這兒有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你們可以跟著這首曲子的節(jié)奏念兒歌。你們仔細(xì)聽一聽，找一找，可以再那里跟念？3.教師引導(dǎo)幼兒分析樂曲結(jié)構(gòu)。4.教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂曲的B段處匹配兒歌。5.教師引導(dǎo)幼兒在B段處邊念兒歌變用拍腿的方法感受節(jié)奏。教師：你們念的怎么樣？這次我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節(jié)奏，好嗎？二、教師引導(dǎo)幼兒分組，并用樂器表現(xiàn)樂曲的B段兩隊競賽的熱鬧場面。1.教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊，并將椅子排成兩路縱隊。教師：現(xiàn)在我們要分成紅隊和綠隊進(jìn)行舞龍比賽，誰愿意當(dāng)紅隊的隊長？誰愿意當(dāng)綠隊隊長？其他小朋友你支持誰就坐到誰的后面，注意兩隊的人數(shù)要一樣多。2.教師引導(dǎo)幼兒用一隊說一句話的方法念兒歌。3.教師引導(dǎo)幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。教師：小樂器也想?yún)⒓游覀兊谋荣?，請隊長為隊員選擇樂器。4.教師引導(dǎo)幼兒分組隨音樂演奏。教師：下面我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧！三、教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂曲。1.教師引導(dǎo)幼兒在A段處表現(xiàn)舞龍的動作。教師：在樂曲的一開始，是兩隊在做舞龍的動作。我們在電視里看過那些舞龍的動作？2.教師引導(dǎo)幼兒完整地用動作和樂器表現(xiàn)樂曲。教師：現(xiàn)在我們把舞龍的游戲連起來，跟著音樂一起玩一玩。備注：《金蛇狂舞》樂曲見大班滲透下P161活動名稱：我家的“老物件”重點領(lǐng)域：語言活動目標(biāo)：1.欣賞各種南京老物件，了解不同生活條件下人們衣食住行的不同。2.能夠用較完整的語言介紹自家的“老物件”的名稱和用途。3.感受老物件是不同生活時代標(biāo)志，萌發(fā)對生活的熱愛之情?；顒訙?zhǔn)備：——經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)采訪過爺爺奶奶南京的老物件的種類和用途，并記錄?！镔|(zhì)準(zhǔn)備：收集各種老物件實物、圖片等。現(xiàn)在生活中的一些物件：如，電子稱、計算器等?；顒舆^程：

一、開始部分。出示老物件，請幼兒猜測它們的名稱、用途。

教師出示一些老物件的圖片，請幼兒猜測它們是什么？可以有什么用？二、基本部分。幼兒介紹自家“老物件”的名稱和用途。1.請幼兒介紹自己收集的老物件，并介紹它的名稱和用途。1）師：最近我們班的小朋友都收集了很多老物件，誰來介紹一下，你收集的老物件是什么？它有什么用？2）請小朋友介紹自己收集的老物件，（引導(dǎo)幼兒課根據(jù)自己記錄的內(nèi)容進(jìn)行介紹。）

2.操作把玩老物件，感受老物件的用途。師強(qiáng)調(diào)老物件師那個時代人們智慧的結(jié)晶。三、結(jié)束部分。對比老物件和現(xiàn)在物件的不同。出示現(xiàn)在的一些物件與相關(guān)老物件進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒感受不同時代，人們使用的物品也不一樣。這些物件都是人們智慧的結(jié)晶，給人們的生活帶來了便利?；顒用Q：南京特產(chǎn)（雨花石、鹽水鴨、雨花茶）重點領(lǐng)域：社會活動目標(biāo)：1、通過觀察實物，了解南京有哪些特產(chǎn)。2、品嘗南京特產(chǎn)，能大膽的向別人介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。3、感受南京特產(chǎn)的神奇和特別，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)南京的情感?；顒訙?zhǔn)備——經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前完成經(jīng)驗調(diào)查表；當(dāng)天的點心環(huán)節(jié)品嘗南京特產(chǎn)——鴨油燒餅?！镔|(zhì)準(zhǔn)備：1、南京特產(chǎn)實物，南京特產(chǎn)圖片。關(guān)于雨花石、雨花茶、鹽水鴨的介紹視頻?；顒舆^程：談話導(dǎo)入，激活幼兒已有經(jīng)驗。師：今天上午的我們的點心都吃了什么？（鴨油燒餅）它是什么味道的？好吃嗎？請幼兒說說，除了鴨油燒餅?zāi)氵€吃過哪些南京的特產(chǎn)？（通過討論，引導(dǎo)幼兒回憶平時吃時的美味。）教師小結(jié)：這些東西是我們南京的特產(chǎn)。二、請幼兒品嘗南京特產(chǎn)。1.幼兒品嘗特產(chǎn)。師：現(xiàn)在，要請我們小朋友來嘗一嘗南京的特產(chǎn)，吃完了告訴我是什么味道？在我們的家鄉(xiāng)南京有那么多好吃的特產(chǎn)，你心里有什么感受，請告訴大家？2.請幼兒說說除了這些，還吃過哪些南京特產(chǎn)？（幼兒參照調(diào)查表自由討論，如鴨血粉絲等等）教師小結(jié)：這些好吃的東西，是我們南京的特色，特別是南京鹽水鴨聞名各地，很多外地的游客到我們南京來旅游時都要帶一些回家，我們南京的特產(chǎn)在全國可有名啦！三、幼兒討論：南京除了這些有特色的食品外，還有哪些有特色制品？（如：雨花石、云錦、雨花茶等）1.教師依次出示這些特產(chǎn)的圖片，請幼兒欣賞。2.通過視頻欣賞，了解南京的特產(chǎn)——雨花石、云錦、雨花茶。四、畫特產(chǎn)師：請小朋友把自己吃過的、用過的南京有名的特產(chǎn)都畫下來，我們送去給廣告公司，為我們南京這么有名的特產(chǎn)做做廣告，請更多的外地客人來吃、來購買吧！附經(jīng)驗調(diào)查表：我知道的南京特產(chǎn)班級：幼兒姓名：特產(chǎn)的名稱特產(chǎn)的樣子（繪畫或圖片）特產(chǎn)的特別之處（繪畫或文字記錄）第二周活動名稱：藝人進(jìn)課堂：抖空竹、滾鐵環(huán)、甩陀螺重點領(lǐng)域;社會1.知道抖空竹、滾鐵環(huán)、甩陀螺是有趣的民間游戲。2.能大方地與民間藝人互動，學(xué)玩抖翁、甩陀螺，滾鐵環(huán)。3.在游戲活動中不斷豐富經(jīng)驗，感受成功的快樂?；顒又攸c：了解金陵民俗中抖空竹、滾鐵環(huán)、甩陀螺的玩法?；顒与y點：大方地與民間藝人交流互動，學(xué)玩民間游戲。?；顒訙?zhǔn)備：——經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解一些民間游戲的民稱和玩法?！牧蠝?zhǔn)備：抖翁、滾鐵環(huán)、陀螺若干、場地布置?；顒舆^程：一、開始部分。談話導(dǎo)入：介紹活動民間藝人進(jìn)課堂的活動。師：今天非常有幸邀請了民間藝人叫我們學(xué)玩一些民間游戲，你們想學(xué)嗎？二、觀察民間藝人表演師：大家知道這是什么嗎？你玩過嗎？你看過誰玩過？師：今天我們請來了抖翁和陀螺高手，大家歡迎。1．觀察抖空竹高手表演。2．請抖空竹、玩陀螺、滾鐵環(huán)的藝人介紹抖嗡和玩陀螺的技巧和注意事項。三、幼兒分組嘗試抖空竹、玩陀螺、滾鐵環(huán)。1．幼兒們以小組為單位進(jìn)行抖空竹活動。教師巡回觀察，適時的介入幫助。師：你們想不想試一試？2．幼兒分小組嘗試抖空竹、甩陀螺、滾鐵環(huán)，民間藝人進(jìn)行指導(dǎo)。四、游戲評價：1．對能大方與民間藝人交流、認(rèn)真學(xué)玩民間游戲的幼兒給予表揚和鼓勵。2．表揚游戲中會自我保護(hù)的幼兒?；顒用Q：尋訪甘熙故居重點領(lǐng)域：社會活動目標(biāo)：1．通過參觀了解南京民俗館“甘熙宅第”房屋特點和歷史介紹。2．能歸納、討論南京民俗館中的民間藝術(shù)活動。3.感受南京民間藝術(shù)的美好，萌發(fā)對家鄉(xiāng)南京的喜愛之情?；顒訙?zhǔn)備——經(jīng)驗準(zhǔn)備：孩子已經(jīng)參觀過甘熙故居?！镔|(zhì)準(zhǔn)備：甘熙故居的宣傳片、圖片或照片等?；顒舆^程：一、開始部分：播放甘熙故居的宣傳片，引出談話主題。師：小朋友，能看出來這是哪里嗎？幼：是我們前不久去過的甘熙故居。師：是的，剛才老師播放得是甘熙故居的宣傳片，里面很多地方我們都去過。師：你們還記得當(dāng)時看到了哪些，讓你記憶深刻的？（教師要善于總結(jié)，如果說的是抖嗡，總結(jié)是你說到了一種民間藝術(shù)等）二、基本部分：歸納、討論南京民俗館中的民間藝術(shù)活動。（一）交流觀后感，探討其它民間藝術(shù)。1.師：小朋友看到了哪些民間藝術(shù)？教師小結(jié)：有剪紙、抖嗡、打陀螺、有著名的黃梅戲、皮影戲、蟬絲制作的絨花等。2、結(jié)合情況說一說看到民間藝人制作的過程，以及當(dāng)時的感受。（二）說一說其它有關(guān)甘熙故居的文化歷史。（房屋建造藝術(shù)、服飾文化等）師：除了看到民間藝術(shù)，還有什么也給你留下了深刻的印象？師幼交流。（教師及時總結(jié)）三、結(jié)束部分，拓展幼兒了解南京民俗的方法。師：小朋友還可以回家向爺爺奶奶，爸爸媽媽了解南京還有哪些有趣的民俗活動。大家可以一起來分享一下?；顒用Q：南京的軌道交通重點領(lǐng)域：科學(xué)活動目標(biāo)：1.了解軌道交通，知道南京有哪些軌道交通（地鐵、輕軌、高鐵）。2.知道軌道交通的快速、便捷，懂得安全乘坐的基本知識。3.感受南京交通發(fā)展的快速，為家鄉(xiāng)南京人而自豪?；顒訙?zhǔn)備：——經(jīng)驗準(zhǔn)備：有過乘坐地鐵等軌道交通的經(jīng)驗?！镔|(zhì)準(zhǔn)備：輕軌、地鐵、高鐵的圖片或視頻以及安全乘坐的一些標(biāo)識等?；顒舆^程：一、開始部分。出示圖片或視頻，引發(fā)活動興趣。師：最近孩子們都和你們的爸爸媽媽參觀南京的各個旅游景點，你們和爸爸媽媽主要用什么交通工具出行呢？師：地鐵、公交車、私家車是大家常用的交通工具，你知道哪種交通工具最便捷、最環(huán)保、最安全嗎？師播放視頻（或出示圖片）介紹什么叫軌道交通。（1.城市軌道交通通常以電能為動力，采取輪軌運轉(zhuǎn)方式的快速大運量公共交通的總稱?！背鞘熊壍澜煌ā笔侵妇哂泄潭ň€路，鋪設(shè)固定軌道，配備運輸車輛及服務(wù)設(shè)施等的公共交通設(shè)施。2.城市軌道交通是世界公認(rèn)的低能耗、少污染的“綠色交通”，是解決“城市病”的一把金鑰匙，對于實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展具有非常重要的意義。城市軌道交通的建設(shè)與發(fā)展有利于提高市民出行的效率，節(jié)省時間，改善生活質(zhì)量。國際知名的大都市由于軌道交通事業(yè)十分發(fā)達(dá)方便，人們出行很少乘私人車輛，主要依靠地鐵輕軌等軌道交通，故城市交通秩序井然，市民出行方便、省時。）二、基本部分。通過討論、情境游戲了解地鐵、高鐵、輕軌的異同，以及乘坐軌道交通的安全注意事項。1.了解地鐵、高鐵、輕軌的相同和不同之處。師：你知道南京有哪些軌道交通嗎？（地鐵、高鐵、輕軌）師：你知道他們有什么相同的地方和不同的地方嗎？相同之處：都屬于軌道交通。具有運量大、建設(shè)快、安全、準(zhǔn)時、節(jié)省能源、不污染環(huán)境、節(jié)省城市用地的優(yōu)點。不同之處：1）地鐵是城市快速軌道交通的先驅(qū)。地鐵是由電力牽引、輪軌導(dǎo)向、軸重相對較重、具有一定規(guī)模運量、按運行圖行車、車輛編組運行在地下隧道內(nèi)，或根據(jù)城市的具體條件，運行在地面或高架線路上的快速軌道交通系統(tǒng)。地鐵造價昂貴，每公里投資在3～6億元人民幣。地鐵有建設(shè)成本高，建設(shè)周期長的弊端，但同時又地鐵適用于出行距離較長、客運量需求大的城市中心區(qū)域。一般認(rèn)為，人口超過百萬的大城市就應(yīng)該考慮修建地鐵。2）有軌電車是使用電車牽引、輕軌導(dǎo)向、1～3輛編組運行在城市路面線路上的低運量軌道交通系統(tǒng)。有軌電車是最早發(fā)展的城市軌道交通之一，一般設(shè)在城市中心穿街走巷運行，具有上下車方便的特點。有軌電車起源于城市公共馬車，為了多載客，人們把馬車放在鐵軌上。隨著電動機(jī)的發(fā)明和牽引電力網(wǎng)的出現(xiàn)，世界上第一條有軌電車線于1888年5月在美國弗吉尼亞州里士滿市開通。1906年，中國第一條有軌電車線在天津北大關(guān)至老龍頭火車站（今天津站）建成通車。3）地鐵是用于城市內(nèi)的軌道交通，一般在地下跑，最高速一般只有80KM/H，高鐵是用于城市之間的軌道交通，都在地上跑，70%的線路為高架，最高速350KM/H。2.師出示地鐵內(nèi)的一些安全標(biāo)識，引發(fā)幼兒討論如何安全乘坐軌道交通。師：你乘坐過哪種軌道交通？你是怎樣乘坐的？有哪些安全注意事項？3.情境表演：乘坐地鐵。三、結(jié)束部分。鼓勵幼兒節(jié)假日和爸爸媽媽一同乘坐南京的軌道交通，并記錄自己的乘坐感受。附：活動后作業(yè)單：我和南京“軌道交通”工具的親密接觸班級：姓名：學(xué)號：我乘坐的軌道交通工具（可用圖片形式呈現(xiàn)）乘車的方法（可用步驟圖的方法呈現(xiàn)）列車內(nèi)的陳設(shè)（可用圖片的形式呈現(xiàn)）乘坐的感受備注：幼兒體驗乘坐1——2種軌道交通即可。圖片形式呈現(xiàn)可以讓孩子自己拍照、繪畫哦！活動名稱：拔根蘆柴花（一）（韻律）重點領(lǐng)域：藝術(shù)/音樂活動目標(biāo)：1.通過觀看舞蹈熟悉樂曲旋律，在觀察老師和同伴舞蹈的過程中掌握身體動作總譜。2.知道看老師指揮的手勢迅速、正確地做出動作反應(yīng)。3.感受樂曲活潑歡快的情緒，大膽表演?；顒訙?zhǔn)備：——物質(zhì)準(zhǔn)備：活潑歡快的舞蹈視頻。音樂、播放器?；顒舆^程：開始部分。教師播放舞蹈視頻，幼兒邊聽音樂《拔根蘆柴花》邊觀看活潑、歡快的舞蹈，初步感受樂曲的情緒。教師：聽了這首樂曲，看了舞蹈后，你有什么感覺？為什么？二、熟悉樂曲旋律，在觀察老師和同伴舞蹈的過程中掌握身體動作總譜，學(xué)做動作。1.幼兒根據(jù)樂曲的節(jié)拍邊聽音樂邊拍手，初步體驗樂曲的節(jié)奏。教師：現(xiàn)在我們來跟著音樂一起拍手，好嗎？幼兒學(xué)習(xí)“身體動作總譜”。教師隨音樂邊說邊示范身體動作，幼兒觀察。教師：老師剛才做了那些動作？是怎樣的？還有什么動作沒有說過呢？誰來補(bǔ)充？幼兒隨音樂學(xué)習(xí)動作。教師組織幼兒討論有效的學(xué)習(xí)方法。教師：當(dāng)你們動作還不熟悉的時候可以怎么辦？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注老師、同伴互相學(xué)習(xí)）幼兒分聲部學(xué)習(xí)“身體動作總譜”。在幼兒整體熟練的基礎(chǔ)上，教師放慢速度哼唱樂曲旋律，，用模仿動作指揮幼兒分聲部做動作。教師：現(xiàn)在請你們看老師的指揮做動作。我的眼睛看著哪組小朋友，就請這組小朋友和我一起做動作。教師用指揮動作指揮幼兒分聲部做動作。幼兒練習(xí)根據(jù)教師面向不同小組的動作暗示，迅速、準(zhǔn)確地做出動作反應(yīng)。教師：你知道什么時候輪到你們小組做動作嗎？請個別幼兒指揮大家分聲部做動作。三、結(jié)束部分。改變指揮方案，全體幼兒根據(jù)教師或個別幼兒的即興指揮分聲部做動作。附：樂曲第三周活動名稱：拔根蘆柴花（二）（打擊樂）重點領(lǐng)域：藝術(shù)/音樂活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《拔根蘆柴花》，創(chuàng)造性地改變指揮方案，豐富演奏內(nèi)容。2.在集體演奏中，注意樂器打擊時的音量、音色與樂曲情緒和諧一致。3.積極與同伴配合演奏，感受集體演奏的藝術(shù)美感?；顒訙?zhǔn)備：——經(jīng)驗準(zhǔn)備：會看指揮分聲部做身體動作。——物質(zhì)準(zhǔn)備：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、鈸等打擊樂器（人手一件），擺放在幼兒椅子底下。音樂?；顒舆^程：開始部分。幼兒傾聽音樂，復(fù)習(xí)“身體動作總譜”。1.教師：上一次活動中，我們學(xué)習(xí)了隨《拔根蘆柴花》的音樂做身體動作，還記得嗎？我們一起來做一做。2.教師引導(dǎo)幼兒看指揮，做相應(yīng)的模仿動作。教師：現(xiàn)在我來指揮，你們當(dāng)小演員，當(dāng)我指揮到哪一組時就由哪一組的小演員來做動作，好嗎？二、基本部分。幼兒學(xué)習(xí)看指揮用打擊樂演奏樂曲。1.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看指揮用打擊樂器演奏樂曲。教師：現(xiàn)在我來指揮，你們當(dāng)小演員，當(dāng)指揮指揮到哪一組，哪一組小演員來做動作，好嗎？2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看指揮用打擊樂器演奏樂曲。1）教師：可以用什么樂器？為什么？那拍手、拍腿呢？2）幼兒根據(jù)配器方案，看老師指揮，做模仿奏樂器的動作。3）幼兒根據(jù)配器方案，看老師指揮，用樂器進(jìn)行演奏。4）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)演奏樂器中的困難。教師：在剛才的演奏中你覺得自己在什么地方有困難？教師啟發(fā)幼兒設(shè)計新的配器方案。幼兒按照新的配器方案看指揮演奏。引導(dǎo)幼兒探討如何讓演奏更好聽，并提出力度要求。三、結(jié)束部分。幼兒再次集體配合完整演奏?；顒用Q：南京的野菜重點領(lǐng)域：科學(xué)活動目標(biāo)：1.認(rèn)識2-3種野菜，了解每種野菜的不同樣子。2.根據(jù)野菜葉子、顏色、味道將各種野菜進(jìn)行分類。3.體驗分野菜的樂趣，喜歡參加民俗節(jié)活動?；顒訙?zhǔn)備：——經(jīng)驗準(zhǔn)備：對野菜的名稱有所了解，以前吃過野菜?！镔|(zhì)準(zhǔn)備：一些蔬菜的圖片、各種野菜的（薺菜、馬蘭頭、菊花腦等）、籃子若干活動過程：一、開始部分：利用電腦滾動播放蔬菜的圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師：你們認(rèn)識這些蔬菜嗎？說一說它的名稱和特點？幼：有白菜、青菜等二、基本部分：認(rèn)識2-3種野菜，通過多感官了解每種野菜的不同樣子。1.教師出示剛才孩子不太熟悉的蔬菜：薺菜、馬蘭頭、菊花腦的圖片。師：這些蔬菜是你們不太認(rèn)識的，有誰吃過嗎?幼：我吃過，喝過這種蔬菜做成的湯。師：看一看，這些蔬菜我們從什么地方區(qū)分它們呢？（引導(dǎo)孩子從外形著手）2.分組辨別野菜，通過看、聞、摸感受野菜的不同。師：它們的葉子什么樣子？顏色都一樣嗎？幼：都是綠色的。師：聞一聞它們是什么味道？三種菜都一樣的味道嗎？為什么？幼：都有香味，不過有的更好聞一點。師：摸一摸葉子摸上去是什么感覺？幼：感覺有的毛毛的，有的滑滑的。教師總結(jié)：這些都是一些野菜，非人工種植的蔬菜，生長在野外，荒蕪的田地，土縫里都能看到它們。三、結(jié)束部分：將野菜進(jìn)行分類，進(jìn)一步鞏固對野菜的認(rèn)識。（1）師：這兒有一些野菜，不過全都混在一起了，廚房的阿姨、伯伯請我們幫幫忙，把野菜都分分類，把相同的放在一起，你們愿意幫忙嗎？（2）分組嘗試根據(jù)不同的特征給野菜進(jìn)行分類。師：我們剛才根據(jù)了野菜的外形特征進(jìn)行了分類，你還能想出其他的方法把野菜進(jìn)行分類嗎？（幼兒說一說自己的想法，小組內(nèi)分類。）（3）小組與小組之間相互檢查是否分的對。并檢查結(jié)果，評選出“野菜分類明星組”四、延伸活動。1.親子活動：香香的野菜（班級組織以家庭為單位去野外挖野菜，并包野菜餃子品嘗勞動的成果）2.班級活動：在幼兒園的百草園去尋找野菜的蹤影?；顒用Q：非物質(zhì)遺產(chǎn)“刻經(jīng)、云錦”重點領(lǐng)域：社會活動目標(biāo)：1.了解南京云錦是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的杰出代表，金陵刻經(jīng)的木刻水印技藝，中國古老雕版印刷的遺存。2.通過欣賞“刻經(jīng)、云錦”等制作視頻，感知非物質(zhì)遺產(chǎn)的珍貴。3.嘗試編織和拓印的方法，進(jìn)一步體驗作為南京人的自豪?；顒訙?zhǔn)備：——經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩過拓印、云錦美地——物質(zhì)準(zhǔn)備：“刻經(jīng)、云錦”視頻，云錦實物一個，刻經(jīng)圖片一張活動過程：開始部分：出示實物“云錦”，引出主題。1.師：這是什么？你覺得它看起來怎么樣？你在哪里見過？幼：像是繡花，看起來很漂亮，在大一班門口見過。二、基本部分：師幼交流，具體了解云錦的美和刻經(jīng)技藝的歷史。（一）師幼交流，感知云錦的美。（視覺與觸覺）1.師幼交流，感受云錦的美。主要是花紋、色彩搭配、織布工藝等。（教師及時總結(jié)幼兒表達(dá)的詞匯，抓住可以提升的關(guān)鍵經(jīng)驗點）2.師：除了云錦，南京還有一樣?xùn)|西在全世界也很有名，看這是什么？它們是如何制作而成的，一起來看一看？（二）觀看視頻，具體了解云錦和刻經(jīng)技藝的歷史。1.引導(dǎo)幼兒欣賞視頻“南京刻經(jīng)、云錦”師：你看到云錦是怎么做出來的？刻經(jīng)的步驟有哪些？教師小結(jié)：云錦：南京云錦是我國漢族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的杰出代表，美如天上云霞而得名，有“寸錦寸金”之譽(yù)，至今已有1580年歷史。南京云錦與成都的蜀錦、蘇州的宋錦、廣西的壯錦并稱“中國四大名錦”。在古代絲織物中“錦”是代表最高技術(shù)水平的織物。南京云錦位于中國三大名錦之首，是皇家御用貢品，有著豐富的文化和技藝的內(nèi)涵，被專家稱作是中國古代織錦工藝史上最后一座里程碑，公認(rèn)為“東方瑰寶”、“中華一絕”，全世界最珍貴的歷史文化遺產(chǎn)之一?？探?jīng)：南京古稱金陵，六朝古都，十朝都會，我國近代佛教文化復(fù)興的奠基人楊仁山等有識之士創(chuàng)辦了金陵刻經(jīng)處，傳承中國古代佛經(jīng)、佛像木刻雕版印刷技藝，百余年來在國內(nèi)外享有盛譽(yù)?！敖鹆昕探?jīng)印刷技藝”包括刻版、印刷、裝訂三道工序，三道大工序還有上樣、刻字、刷墨、擦印、分頁、折頁、齊欄、打眼、切邊、線裝等共計20多個小工序，其中正反刻板所需時間一般為半個月。金目前金陵刻經(jīng)處專職刻版的傳人僅有2人。結(jié)束部分：分組操作體驗編織和拓印帶來的樂趣。1.孩子分組操作，一半編織一半進(jìn)行拓印（時間來得及的話，可以進(jìn)行交換）2.操作完后，師幼互相欣賞與評價。（主要是交流過程中你遇到什么困難，如何解決的？）延伸活動：請爸爸媽媽帶孩子觀看南京刻經(jīng)、云錦的視頻，或者去民俗館實地參觀?；顒用Q：我是南京娃重點領(lǐng)域：語言活動目標(biāo)：1．欣賞詩歌，感受詩歌的情感脈絡(luò)和表現(xiàn)手法。2.結(jié)合南京的標(biāo)志雪松、梅花、貔貅等，嘗試仿編詩歌。3.感受創(chuàng)編詩歌的樂趣，為自己是南京人而驕傲。活動準(zhǔn)備：——經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解南京多個景點，活動前的經(jīng)驗調(diào)查表?！镔|(zhì)準(zhǔn)備：南京各種名勝圖片、自制詩歌圖譜?；顒舆^程：一．出示南京景名勝圖片，幼兒欣賞。1.出示南京風(fēng)景名勝圖片，請幼兒說一說：“這是什么地方?你去過嗎？誰愿意來介紹介紹？”二.學(xué)習(xí)詩歌《我是南京娃》1.師：“我們是南京的孩子，今天老師帶來一首兒歌，說的就是你們哦！仔細(xì)聽”2.告訴幼兒兒歌的名字《我是南京娃》，教師有感情地朗誦給幼兒聽。師：你聽到兒歌里都說到了些什么？（教師根據(jù)幼兒回答，盡量用兒歌中的詞句進(jìn)行總結(jié)）3.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱兒歌。三、幼兒朗誦兒歌1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演兒歌。2.幼兒分組練習(xí)，進(jìn)行兒歌表演。四.幼兒根據(jù)南京的標(biāo)志創(chuàng)編兒歌。1.討論：兒歌里講到了很多南京的建筑啊、特產(chǎn)啊、或者名勝古跡。你們知道南京的市花是什么花嗎？市樹呢？南京的標(biāo)志貔貅？我們可不可以把它編到兒歌里去？2.請幼兒進(jìn)行嘗試創(chuàng)編兒歌。（鼓勵幼兒可以個體、兩兩結(jié)對、小組討論的形式進(jìn)行創(chuàng)編）3.請幼兒展示創(chuàng)編成果。4.教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的兒歌名字叫《我是南京娃》，小朋友們還可以在語言區(qū)根據(jù)南京的標(biāo)志性建筑、特產(chǎn)、名勝古跡繼續(xù)創(chuàng)編兒歌哦！附兒歌：我是南京娃，南京是我家。名勝古跡多，風(fēng)景美如畫。二十一世紀(jì)，面貌變化大，新路寬又寬，路邊建大廈。市民廣場好，四季都有花，秦淮河水清，河里有魚蝦。新街口真熱鬧，湖南路更繁華，夫子廟游人多，風(fēng)味小吃名聲大。獅子橋步行街，餐館一家家，青少年廣場夜景美，彩色燈光頂呱呱。我是南京娃，南京是我家，愛我南京做貢獻(xiàn)，我們要做好娃娃，好娃娃。附經(jīng)驗調(diào)查表：我知道的南京景點班級：幼兒姓名：南京的景點（名稱）最喜歡的風(fēng)景或建筑（可用圖片的形式呈現(xiàn)）游覽的感受第四周活動名稱：梅花山重點領(lǐng)域：藝術(shù)/音樂活動目標(biāo)：1.理解歌詞表達(dá)的情感，能用連貫、抒情的歌聲表現(xiàn)歌詞。2.根據(jù)對歌詞的理解創(chuàng)造性的選擇演唱形式。3.在歌唱表演時，體驗對家鄉(xiāng)的熱愛之情?；顒訙?zhǔn)備：——經(jīng)驗準(zhǔn)備：進(jìn)行過親子梅花山賞梅活動?！镔|(zhì)準(zhǔn)備：梅花山梅花盛開的圖片五、六張（可制作成PPT）。活動過程：活動過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣。、1.師：今天老師要帶你們?nèi)ビ斡[梅花山，你們高興嗎？2.教師播放PPT圖片，欣賞梅花山的梅花。師引導(dǎo)幼兒說一說，梅花山的梅花好看嗎？梅花有什么顏色呢？香嗎？美嗎？你們愛梅花山嗎？二、學(xué)唱歌曲《梅花山》1.師播放歌曲，請幼兒欣賞。師：梅花山這么美！美的我只想用一首好聽歌來歌唱它，你們聽——是播放音樂，請幼兒欣賞。2.提問：歌中唱的是什么？師幼共同歸納歌詞。師根據(jù)幼兒說得歌詞出示相應(yīng)的圖片。3.幼兒看圖片學(xué)唱歌曲。4.幼兒選擇不同的形式唱歌曲。（對唱、領(lǐng)唱等形式）三、結(jié)束活動。我們一邊唱歌一邊到梅花山（公共區(qū)域）去賞梅、做梅花吧！四、活動延伸。美工區(qū)通過多種藝術(shù)形式制作梅花（吹畫梅花、綜合材料制作、紙花粘貼等）附歌曲：附梅花山的簡介：梅花山原是三國吳大帝孫權(quán)的葬地。孫權(quán)18歲掌握東吳政權(quán)后，為對付曹魏，他聽取了諸葛亮等人建都秣陵的建議，并改秣陵為建業(yè)。孫權(quán)對古代南京城市的發(fā)展貢獻(xiàn)很大，他大大拓建了南京城，從當(dāng)時建業(yè)的規(guī)模來看，“東憑鐘山，北倚后湖(玄武湖)，南近秦淮，西臨石頭?！睂O權(quán)還疏浚和拓寬了秦淮河，開鑿了青溪、運瀆和破崗瀆等運河，同秦淮河溝通在一起，解決了南京的排水和用水問題。根據(jù)文獻(xiàn)記載，孫權(quán)死后葬在朝陽門外第三個山崗，這個山崗因而被稱為孫陵崗。孫陵崗葬有孫權(quán)和他的夫人步氏及后妻潘夫人，太子孫登也葬在孫陵附近。相傳朱元璋修建地宮時，主持建陵工程的中軍都督府僉事李新奉命把附近所有建筑遷往別處，孫陵也在這一范圍內(nèi)。李新為慎重起見，就遷移孫陵的問題專門請示明太祖朱元璋。朱元璋說，孫權(quán)是一位好漢，把他的墓留下來，給我看大門吧。這樣，孫陵得到完整保存。梅花山因梅花聞名，山上植梅數(shù)千株，品種繁多。春天梅花盛開時，遍山梅花爭芬斗艷，游人如織。1982年山上新建一組清新淡雅的仿古建筑，名“暗香閣”，取自北宋詩人林逋的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的詠梅詩句。此閣造型優(yōu)美，獨具特色，把梅花山點綴得更加豐姿多彩。南京植梅，始于六朝時期，相沿不衰，至今已有1500多年的歷史。1929年孫中山先生奉安中山陵后，當(dāng)時的國父陵園管理委員會決定在孫陵崗建中山陵紀(jì)念性花木區(qū)，栽培了大片梅花，后來梅園面積不斷擴(kuò)大，品種逐年增多，成為廣大游人賞梅勝地。孫陵崗一名在人們的記憶中漸漸湮沒，代之而起的名稱是梅花山。今日梅花山上的“觀梅軒”所在地，原是汪精衛(wèi)的墳?zāi)埂?946年1月，何應(yīng)欽派74軍工兵炸墓開棺，平掉墓地。1947年春，陵園在此建亭，名日“觀梅軒”，上有一聯(lián)：“天闕遠(yuǎn)瞻鳴鶴舞，孝陵啁望伏龍眠”。南京自1996年始，每年的春季都舉辦國際梅花節(jié)。通過一系列大型旅游、商貿(mào)、文化、娛樂活動，向世界多方面多層次地展示南京美麗的自然風(fēng)光和悠久的歷史文化。南京市民喜歡探梅、賞梅。梅花迎雪怒放，百折不撓，被人們譽(yù)為高潔的化身。1982年，南京市將梅花定為“市花”?；顒用Q：小腳丫游金陵重點領(lǐng)域：語言活動目標(biāo)：1.了解南京的甘熙故居、明城墻、總統(tǒng)府、雨花臺、中山陵、明故宮，知道這些地方是南京的著名景點。2.能用較完整的語言介紹自己比較喜歡的南京的景點，并說說自己旅游的故事。3.大膽表達(dá)自己的見聞，感受家鄉(xiāng)南京的美好?；顒訙?zhǔn)備：——經(jīng)驗準(zhǔn)備：制定了“小腳丫游金陵”的旅游計劃，與爸爸媽媽參觀游玩過旅游計劃上的景點，并完成的《小腳丫游金陵》的作業(yè)單?！镔|(zhì)準(zhǔn)備：上交給老師一段游覽景點的照片和視頻、音樂、導(dǎo)游證若干活動過程：一、開始部分，激活幼兒的已有經(jīng)驗。師播放介紹南京甘熙故居、明城墻、總統(tǒng)府、雨花臺、中山陵、明故宮的視1.提問：我們居住的城市叫什么名字，你喜歡嗎？為什么