中秋節(jié)小學活動實施方案（三篇）

第6頁共6頁中秋節(jié)小?學活動實?施方案?一、活動?目標為?了讓學生?充分了解?中秋節(jié)里?的風俗習?慣，了解?節(jié)日的淵?源、形成?，慶祝方?式，使學?生真正了?解節(jié)日，?了解中國?傳統(tǒng)文化?，以此來?體驗中秋?節(jié)吃月餅?慶豐收、?慶團圓、?送祝福、?送親情的?'意義;?幫助學生?增強節(jié)日?文化理念?，讓學生?學會調(diào)查?、收集、?整理資料?的方法，?培養(yǎng)學生?的動手實?踐能力，?使學生更?愛家人愛?校園愛祖?國，讓學?生度過一?個幸?？?樂有意義?的美好節(jié)?日。二?、活動主?題月圓?家圓國圓?，傳承經(jīng)?典文化?三、活動?時間_?___年?____?月___?_日—_?___年?____?月___?_日四?、活動內(nèi)?容(一?)全校活?動—中秋?讀月(_?___月?____?日—__?__月_?___日?)1、?了解中秋?節(jié)的來歷?：又叫團?圓節(jié)，又?屬秋報習?俗2、?中秋節(jié)的?傳說：嫦?娥奔月，?吳剛伐桂?，玉兔搗?藥3、?中秋節(jié)的?習俗：《?拜月娘》?、《拜土?地公》?4、吟唱?中秋佳句?：《水調(diào)?歌水》、?《望月懷?遠》5?、共唱中?秋歌曲：?《水調(diào)歌?頭》，《?讓愛住我?家》6?、中秋相?約圓夢：?把心中夢?想寫在專?用的圓夢?紙中，圓?心夢共圓?中國夢。?(二)?班級活動?—中秋吟?月(__?__月_?___日?—___?_月__?__日)?一、二?年級主題?：中秋歌?謠傳情意?。播放幾?首有關(guān)月?亮的歌曲?，讓學生?聆聽并隨?著輕唱表?演，讓學?生感受中?秋月的美?好溫馨。?另外老師?要帶學生?去了解西?二樓梯文?化中走廊?上關(guān)于中?秋節(jié)的介?紹，并留?有照片。?三年級?主題：中?秋燈謎享?樂趣。找?些有“月?”字的燈?謎或其他?燈謎，讓?學生感受?中秋傳統(tǒng)?燈會猜燈?謎的快樂?，品味中?秋節(jié)的傳?統(tǒng)節(jié)日文?化樂趣。?四、五?年級主題?：中秋佳?句頌真情?。真情的?朗誦有關(guān)?中秋月的?古詩名句?，讓學生?感受詩人?用詩詞來?表達對家?鄉(xiāng)、親人?的思念的?深情，更?珍愛我們?的家人和?擁有的美?好生活。?(三)?實踐活動?—中秋品?月(__?__月_?___日?—___?_月__?__日)?一、二?年級：畫?中秋。畫?一幅表現(xiàn)?中秋節(jié)的?圖畫，讓?學生用圖?畫表達中?秋節(jié)的快?樂。三?年級：中?秋卡。用?月餅紙盒?或自己喜?歡的制作?形式和材?料，自制?一張精美?的愛心卡?，寫上一?句祝福的?話語，送?給自己的?父母，傳?達感恩祝?福之情。?四年級?：畫月餅?。動動手?，設(shè)計一?個別致、?精美的月?餅圖案。?如餅中有?餡，表面?有花紋，?花紋主要?有月亮、?桂樹、玉?兔等在圓?中表達美?好的愿望?。五年?級：中秋?報。以中?秋來歷，?習俗，古?詩佳句等?等完成一?份以“中?秋”為主?題節(jié)日手?抄報，表?達一份中?秋的祝福?。(四?)親子活?動—中秋?賞月(_?___月?____?日—__?__月_?___日?)開展“?弘揚美德?圓中秋”?親子互動?活動：?1、幫父?母做一樣?家務(wù)。?2、與家?人一起吃?月餅。?3、與家?人一起外?出賞明月?。要留?有做家務(wù)?和與家人?一起吃月?餅、賞明?月的照片?，感悟舉?家團圓的?幸福。增?強學生愛?父母愛家?鄉(xiāng)愛祖國?的感情，?讓節(jié)日真?正給我們?帶來快樂?與幸福。?五、活?動要求?(一)_?___月?____?日—__?__月_?___日?，各班利?用一節(jié)班?會活動課?，將全校?活動內(nèi)容?與本年級?主題活動?內(nèi)容相結(jié)?合進行，?并留有活?動照片，?讓孩子們?了解傳統(tǒng)?節(jié)日文化?，感受中?秋的節(jié)日?溫馨。?(二)_?___月?____?日上午將?各班中秋?實踐活動?作品和孩?子們寫下?的夢想圓?紙上交政?教處，中?秋主題班?會活動及?親子活動?照片發(fā)到?FTP相?關(guān)文件夾?中。(?三)關(guān)于?中秋節(jié)的?全?；顒?內(nèi)容，可?安排學生?去搜集相?關(guān)資料，?讓孩子在?班會中分?享，使學?生學會調(diào)?查、收集?、整理資?料的方法?，培養(yǎng)收?集信息、?處理信息?的能力。?(四)?結(jié)合方案?扎實落實?，讓孩子?們度過一?個溫馨有?意義的美?好中秋節(jié)?!中秋?節(jié)小學活?動實施方?案（二）?一、活?動目的：?中秋節(jié)?是我國一?個重要的?傳統(tǒng)節(jié)日?，中秋節(jié)?的意義和?主旨是“?團圓”。?團圓與和?諧緊密相?連，團圓?不僅是外?在的形式?，而且是?內(nèi)心的和?諧與相通?。為充分?發(fā)掘傳統(tǒng)?節(jié)日內(nèi)涵?，弘揚祖?國的優(yōu)秀?文化，激?發(fā)廣大師?生的愛國?主義情懷?，并且在?中秋來臨?之際激發(fā)?學生熟知?經(jīng)典、吟?誦經(jīng)典、?熱愛經(jīng)典?、親近經(jīng)?典，大隊?部在中秋?節(jié)前后，?組織開展?“月圓國?圓，傳承?經(jīng)典”主?題活動。?二、活?動主題：?月圓國?圓，傳承?經(jīng)典三?、活動時?間：_?___月?____?日—__?__月_?___日?四、活?動內(nèi)容：?(一)?中秋讀月?1、(?____?月___?_日)國?旗下講話?—“但愿?人長久，?千里共嬋?娟”。給?學生講述?關(guān)于中秋?節(jié)的來歷?，并且倡?議每位同?學節(jié)日期?間做到“?家圓”—?幫爸爸媽?媽做些力?所能及的?事;“人?圓”—給?在無法團?聚的遠方?的親人發(fā)?一條節(jié)日?祝福短信?;“國圓?”—為祖?國的繁榮?富強、早?日統(tǒng)一立?下壯志。?2、(?____?月___?_日—_?___月?____?日)搜集?與中秋節(jié)?有關(guān)的故?事、詩歌?、書籍，?晨會課各?班開展有?關(guān)的活動?。(二?)中秋憶?月1、?(___?_月__?__日—?____?月___?_日)各?中隊組織?學生搜集?有關(guān)中秋?節(jié)的節(jié)日?起源、傳?統(tǒng)民俗、?逸聞趣事?、詩詞佳?句的資料?，展示在?教室布置?及黑板報?“特色板?塊”中;?2、(?____?月___?_日—_?___月?____?日)各中?隊完善班?內(nèi)或黑板?報“心愿?”墻，學?生可以把?對同學、?親人、老?師、長輩?想說、想?表達的節(jié)?日祝福寫?在“心”?上。3?、(__?__月_?___日?)各中隊?舉行一次?中秋詩會?，主題為?“傳承經(jīng)?典誦中秋?”。搜集?、誦讀有?關(guān)中秋的?經(jīng)典詩詞?，在品月?餅、誦古?詩的過程?中感悟團?圓、和諧?的幸福，?增進同學?之間的友?誼。(?三)中秋?賞月：?1、開展?一次“弘?揚美德圓?中秋”親?子互動活?動，鼓勵?學生為父?母制作中?秋賀卡，?幫長輩做?家務(wù)，與?家人一起?品月餅、?賞明月，?感悟舉家?團圓的幸?福。(?一、二年?級)2?、開展“?快樂體驗?暖中秋”?志愿者活?動，學生?利用中秋?節(jié)小長假?給長輩送?月餅，送?溫暖，并?寫下體驗?日記。?(三、四?年級)?3、“月?兒圓圓畫?中秋”：?五年級節(jié)?假日完成?一份以“?中秋”為?主題節(jié)日?小報;六?年級節(jié)假?日完成一?份以“經(jīng)?典誦讀”?為主題的?節(jié)日小報?。(每個?中隊上交?____?份)。?中秋節(jié)小?學活動實?施方案（?三）一?、活動目?的：通?過形式多?樣、豐富?多彩的活?動，讓學?生走近中?秋，感受?中秋佳節(jié)?的思鄉(xiāng)之?情和祝福?團圓的美?好情感，?傳承中華?民族的傳?統(tǒng)文化，?培養(yǎng)學生?良好的語?文素養(yǎng)，?激發(fā)學生?的民族自?豪感。并?在活動中?培養(yǎng)學生?主體參與?意識、動?手能力和?團結(jié)合作?精神。?二、活動?主題：中?秋佳節(jié)話?團圓三?、活動時?間：__?__月_?___月?四、活?動內(nèi)容?1.“中?秋月圓知?多少”班?隊會讓?學生收集?有關(guān)中秋?節(jié)的來歷?、習俗、?美食等知?識、圖片?等，通過?十分鐘隊?會，在交?流、討論?、展示中?走近中秋?文化。?2.賞月?品月話月?餅中秋?月圓夜，?與爺爺奶?奶爸爸媽?媽一起賞?月品月餅?，三代人?從品種、?味道、價?格、包裝?等方面話?一話、比?一比各自?童年的月?餅。3?.小小歌?謠傳情意?，佳節(jié)感?恩送祝福?(一二年?級)(?1)利用?音樂課學?唱歌謠《?爺爺為我?打月餅》?，激發(fā)學?生懷念紅?軍爺爺?shù)?情感，在?理解歌曲?內(nèi)容的基?礎(chǔ)上，在?學習歌曲?的過程中?，知道老?人曾為我?們祖國，?為我們大?家，為自?己的家里?做了很多?事，吃了?很多的苦?。(2?)用自己?喜歡的制?作形式和?材料，自?制一張精?美的愛心?卡，寫上?一句祝福?的話語，?送給自己?最親近的?人，傳達?感恩祝福?之情。?4.追根?溯源畫中?秋(三年?級)收?集中