觀察小動物（教學設計）2022-2023學年綜合實踐活動三年級下冊 教科版_第1頁
觀察小動物（教學設計）2022-2023學年綜合實踐活動三年級下冊 教科版_第2頁
觀察小動物（教學設計）2022-2023學年綜合實踐活動三年級下冊 教科版_第3頁
觀察小動物（教學設計）2022-2023學年綜合實踐活動三年級下冊 教科版_第4頁
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文檔簡介

觀察小動物（教學設計）一、教學背景本次教學是在2022-2023學年綜合實踐活動中的三年級下冊教科版課程中開展的。通過本次教學，讓學生了解小動物的生活習慣、拉近學生與自然的距離，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力等。二、教學目標知識目標掌握小動物名稱及其基本生活習性。了解不同小動物在不同生境下的生活方式。探索生態(tài)系統(tǒng)的構成及作用。能力目標培養(yǎng)學生觀察能力。提高學生的動手能力。樹立保護動物、珍愛生命的意識。情感目標培養(yǎng)學生的自然環(huán)境保護意識。培養(yǎng)學生的感恩精神，珍視自然資源。三、教學重點掌握小動物名稱及其基本生活習性。培養(yǎng)學生觀察能力。四、教學難點了解不同小動物在不同生境下的生活方式。探索生態(tài)系統(tǒng)的構成及作用。五、教學內容與步驟1.教學內容(1)發(fā)現(xiàn)小動物，了解小動物以教室外的小花園為例，讓學生觀察小動物，包括螞蟻、蝸牛、蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓等。(2)小動物識別通過老師簡短的講解，讓學生識別不同的小動物身上的特征，如蝸牛殼的顏色、螞蟻的頭、蝴蝶的花紋等。(3)小動物觀察學生在教師的帶領下，用放大鏡觀察小動物的身體結構及行為習性，了解小動物的生活方式。2.教學步驟(1)導入老師示范用放大鏡觀察小動物，讓學生觀察并猜測小動物的名稱，只要打破同學們的猜想，老師解釋一下就好了。(2)發(fā)現(xiàn)小動物，了解小動物讓學生在教室附近的小花園內尋找小動物，如螞蟻、蝸牛、蜻蜓、蝴蝶等。尋找過程可以輔以老師的引導，如：在草叢中找找看能不能發(fā)現(xiàn)螞蟻。在這個過程中，讓學生研究小動物是如何生存的。(3)小動物識別讓學生在觀察過程中認識小動物，為后續(xù)的學習打下基礎。(4)小動物觀察通過老師的講解以及放大鏡觀察輔助，讓學生觀察小動物的身體結構及行為習性。(5)總結讓學生總結自己所學到的知識，可以采用學生一人講述一只小動物，老師或其他同學進行補充。六、教學方法1.桌面教學法在教室中使用放大鏡等工具觀察小動物。2.回路教學法設計一個小教學回路：發(fā)現(xiàn)小動物、識別小動物、觀察小動物、總結小動物。七、教學資源1.小動物如螞蟻、蝸牛、蜻蜓、蝴蝶等。2.工具放大鏡等觀察工具。八、評價方式在觀察小動物的過程中，老師可以觀察學生的觀察能力、

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