中班音樂教案設(shè)計方案實(shí)施方案范文（四篇）

第10頁共10頁中班音樂?教案設(shè)計?方案實(shí)施?方案范文?活動目?標(biāo)學(xué)唱?歌曲，能?用(輕、?慢)和洪?亮的聲音?表現(xiàn)歌曲?中害羞、?自信的情?緒。理?解、感受?不同節(jié)奏?的小雞叫?聲，在游?戲中感應(yīng)?小節(jié)末拍?的休止。?能積極?愉快地參?與活動。?能大膽?表現(xiàn)歌曲?的內(nèi)容、?情感。?能愉快地?參與集體?演奏活動?。教學(xué)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)重點(diǎn)?：學(xué)唱歌?曲中不同?節(jié)奏的小?雞叫聲。?難點(diǎn)：?感應(yīng)、學(xué)?唱歌曲中?小節(jié)末拍?的休止。?活動準(zhǔn)?備音樂?，三種不?同形象小?雞的圖片?，粉筆。?鈴鼓、?絲巾每個?小朋友一?份活動?過程一?、《小小?蛋兒把門?開》音樂?律動進(jìn)場?。二、?發(fā)聲練習(xí)?。三、?熟悉歌曲?《母雞孵?蛋》。?1.教師?用彩蛋示?范歌曲。?(1)?師：聽聽?這是什么?聲音?(?母雞的叫?聲)。?(2)師?：今天母?雞要孵蛋?了，我們?來看看母?雞孵了幾?個蛋。?2.幼兒?學(xué)唱并動?作表現(xiàn)。?師：母?雞孵了幾?個蛋??四、認(rèn)識?三個不同?特征的小?雞寶寶，?并能模仿?各種形式?小雞的叫?聲。師?：小朋友?，母雞媽?媽孵的蛋?都一樣嗎??1.?棒棒的小?雞—感受?1/4小?雞的叫聲?，能用洪?亮、有力?的聲音表?現(xiàn)自信的?情緒。?(1)你?覺得這是?一只怎樣?的小雞??為什么??(2)?你能給它?起個好聽?的名字嗎??幼兒討?論：為什?么棒棒雞?長得這么?棒?小朋?友應(yīng)該怎?樣做??(3)傾?聽棒棒小?雞的叫聲?，教師用?簡單的簡?譜表示。?(4)?幼兒節(jié)奏?練習(xí)。?(5)幼?兒模仿演?唱，并指?導(dǎo)幼兒唱?出有力、?洪亮的聲?音。(?6)想象?自己是身?體很棒的?小雞并演?唱。2?.打嗝的?小雞—感?應(yīng)小節(jié)末?拍節(jié)奏。?(1)?聽出打嗝?小雞在小?節(jié)末拍打?嗝的規(guī)律?，教師用?筆畫出打?嗝雞的叫?聲。師?：聽，它?在干什么??(打嗝?的聲音)?誰來給他?取個名字??(2)?幼兒學(xué)會?在結(jié)尾處?做打嗝動?作。(?3)想象?自己是打?嗝雞并演?唱。3?.害羞的?小雞—用?輕、慢的?聲音進(jìn)行?表現(xiàn)害羞?的情緒。?(1)?傾聽害羞?雞的叫聲?，用拖小?尾巴的圖?示表示害?羞雞的慢?。(2?)師：害?羞雞在介?紹自己的?時候是這?么樣的??它的聲音?呢?(?3)幼兒?想象自己?是害羞雞?并演唱。?4.集?體歌唱，?模仿三種?小雞的叫?聲。五?、介紹鈴?鼓和絲巾?的特點(diǎn)，?用鈴鼓和?絲巾表現(xiàn)?各種特征?的小雞叫?聲。1?、幼兒熟?悉道具。?2、師?：鈴鼓會?發(fā)出什么?樣的聲音??我們可?以用什么?聲音來表?現(xiàn)棒棒雞?的聲音??可以用什?么聲音來?表現(xiàn)打嗝?雞的聲音??害羞雞?呢?六?、借助樂?器、道具?表現(xiàn)歌曲?《母雞孵?蛋》。?七、幼兒?隨音樂表?演《母雞?孵蛋》出?場。教?學(xué)反思?本次歌唱?活動來源?與奧爾夫?音樂活動?《母雞孵?蛋》。原?活動的重?點(diǎn)在于讓?幼兒在撿?雞蛋的游?戲過程中?感知雞蛋?的數(shù)量。?而本次活?動，意在?打破傳統(tǒng)?單一教學(xué)?模式，通?過師幼互?動，運(yùn)用?形象生動?的肢體動?作配合輕?快的節(jié)奏?，以鼓勵?、賞識的?方法來調(diào)?動幼兒的?積極性，?主動性和?創(chuàng)造性，?使幼兒愉?快地投入?整個活動?中。我從?幼兒的生?活經(jīng)驗(yàn)、?體驗(yàn)出發(fā)?，運(yùn)用原?歌曲的旋?律，為三?個雞蛋設(shè)?定了鮮明?生動的音?樂形象，?產(chǎn)生了歌?曲中的棒?棒雞、害?羞雞、打?嗝雞。讓?幼兒在趣?味的游戲?中學(xué)習(xí)歌?曲，親身?感受體驗(yàn)?有趣的小?雞形象。?我覺得本?次活動有?以下亮點(diǎn)?：整個?活動選材?活潑、熱?情。樂曲?節(jié)奏活潑?、輕快、?旋律優(yōu)美?，整個課?堂表現(xiàn)了?一種活潑?、輕快的?氣氛。本?次活動充?分調(diào)動幼?兒的多種?感官讓幼?兒主動參?與學(xué)習(xí)活?動。我?用音樂《?小小蛋兒?把門開》?音樂律動?進(jìn)場，為?幼兒營造?一個愉快?、歡樂、?無拘無束?的音樂游?戲氛圍，?從而有效?地激發(fā)幼?兒音樂學(xué)?習(xí)和不斷?創(chuàng)新的動?機(jī)興趣，?充分體驗(yàn)?到音樂游?戲所表達(dá)?的快樂，?讓幼兒有?充分表現(xiàn)?自我的機(jī)?會。我?給三個雞?蛋設(shè)定鮮?明生動的?音樂形象?—棒棒雞?、害羞雞?和打嗝雞?，讓幼兒?在趣味的?游戲中學(xué)?習(xí)歌曲，?利用打嗝?幫助幼兒?學(xué)習(xí)小節(jié)?末的休止?，降低了?幼兒學(xué)習(xí)?的難度，?幼兒容易?接受，降?低難度，?讓幼兒親?身感受體?驗(yàn)有趣的?小雞形象?。創(chuàng)設(shè)?表演的環(huán)?境，讓每?一個幼兒?有充分的?表現(xiàn)時間?和機(jī)會,?滿足幼兒?樂于表現(xiàn)?的愿望。?并且利用?表演形式?進(jìn)一步復(fù)?習(xí)歌曲，?達(dá)成目標(biāo)?。不足?之處：老?師的綜合?素質(zhì)有待?提高，要?及時地關(guān)?注每個幼?兒的活動?，對幼兒?的回答要?有針對性?的引導(dǎo)，?開拓幼兒?的想象力?和創(chuàng)造力?。中班?音樂教案?設(shè)計方案?實(shí)施方案?范文（二?）活動?目標(biāo)創(chuàng)?編小樹生?長及小精?靈游戲的?動作，培?養(yǎng)幼兒的?表現(xiàn)力和?創(chuàng)造力。?體驗(yàn)合?作表演的?快樂。?初步熟悉?《挪威舞?曲》的曲?調(diào)通過?小樹生長?及小精靈?游戲的情?節(jié)、動作?、初步感?知樂曲的?曲式結(jié)構(gòu)?和音樂性?質(zhì)。感?知多媒體?畫面的動?感，體驗(yàn)?活動的快?樂。樂?于探索、?交流與分?享。活?動準(zhǔn)備?小樹、小?精靈的頭?飾魔法筆?活動過?程一、?欣賞樂曲?1、聽?樂曲"小?樹和小精?靈"師?：老師這?里有一首?很好聽的?曲子，我?們一起來?欣賞。?2、師講?述故事，?引起幼兒?興趣。?師：這么?好聽的樂?曲里，你?聽上去有?什么感覺??師：?在這么好?聽得樂曲?里，還藏?著一個優(yōu)?美的故事?呢?(在?一片美麗?的樹林里?，生活著?一群活潑?可愛，善?良的小精?靈，他們?看小樹生?長，給小?樹澆水，?為小樹唱?歌，跳舞?，和小樹?游戲，快?樂地生活?著。他們?甜蜜的生?活引來了?漂亮的小?仙女，于?是，小仙?女也和他?們一起游?戲唱歌，?開心地生?活在一起?。)揭題?：這首樂?曲的名字?就叫"小?樹和小精?靈"3?、再聽樂?曲，幫助?幼兒初步?了解樂曲?的結(jié)構(gòu)和?性質(zhì)。?4、師：?我們再聽?這首好聽?的樂曲(?提醒幼兒?可以邊聽?曲子，邊?看老師的?手勢)提?問：你聽?到的樂曲?里，有時?怎樣?有?時怎樣??(快慢)?慢的樂曲?表示什么?(小樹生?長)快的?樂曲呢??(小精靈?出來游戲?)師：你?知道這首?樂曲分幾?段嗎?那?我們在一?起聽聽它?有幾段，?老師請出?魔法筆，?小朋友可?以一邊聽?樂曲一邊?看老師的?魔法筆。?(畫樂譜?)5、請?個別小朋?友貼出小?樹跳舞的?部分和小?精靈跳舞?的部分。?(出示圖?片小樹小?精靈)?二、合作?完整表演?1、男?女分角色?表演。?2、自選?角色表演?。(發(fā)頭?飾給小朋?友)師及?時提醒幼?兒站立的?空間適當(dāng)?，動作的?多樣，造?型的完美?。對于能?力強(qiáng)的幼?兒可以適?當(dāng)鼓勵他?們兩兩生?長等。?三、結(jié)束?活動反?思：對?于初步接?觸外國作?品的我班?幼兒來說?，要通過?樂曲的快?慢節(jié)奏來?分辨小樹?和精靈兩?種不同的?人物形象?還是有一?定難度的?。而節(jié)奏?的快與慢?，只能意?會不能用?語言表達(dá)?，那怎樣?才能讓孩?子在欣賞?作品的過?程中體會?不同的節(jié)?奏呢?在?和孩子一?起欣賞音?樂時，我?用點(diǎn)頭，?晃動身體?來表現(xiàn)節(jié)?奏的快慢?，孩子們?通過我的?提示，馬?上也用自?己的身體?動作來表?達(dá)，有的?用小手做?波浪動作?來表示慢?的節(jié)奏，?有的用小?腳快速踏?地表示快?的節(jié)奏，?在幼兒用?身體動作?表達(dá)的過?程中，孩?子意會了?樂曲中的?快慢不同?，分辨出?了A段音?樂小樹生?長和B段?音樂精靈?游戲的不?同意境。?總之，?對于孩子?來講，教?師應(yīng)該遵?循幼兒的?年齡特點(diǎn)?、思維發(fā)?展規(guī)律，?利用多種?形式來進(jìn)?行教學(xué)，?才能激發(fā)?他們對音?樂活動的?興趣。?中班音樂?教案設(shè)計?方案實(shí)施?方案范文?（三）?活動目標(biāo)?:1熟?悉歌詞歌?曲并學(xué)唱?歌曲中的?動物對話?，同時明?白同類動?物相配的?道理。?2鼓勵幼?兒積極參?加音樂活?動，能在?角色表演?中體驗(yàn)音?樂活動帶?來的快樂?。3嘗?試仿編歌?詞，樂意?說說歌曲?意思。?4通過肢?體律動，?感應(yīng)固定?拍?；?動準(zhǔn)備?1、課件?2、貓?咪烏龜公?雞青蛙等?頭飾3?、圖譜?4、蓋頭?活動過?程:一?講故事引?出歌曲，?并回答問?題?1?故事中出?現(xiàn)哪些小?動物，發(fā)?生了一個?什么事情?。2完?整聽歌曲?，聽聽和?老師的故?事是一樣?的么??二分段傾?聽歌曲，?并學(xué)習(xí)歌?曲中的對?話。1?第一次碰?到誰，烏?龜、對話?內(nèi)容是什?么?2?第二次碰?到誰，公?雞、對話?內(nèi)容是什?么?3?第三次碰?到誰，貓?咪、對話?內(nèi)容是什?么?4?第四次碰?到誰，青?蛙、對話?內(nèi)容是什?么?青?蛙找到老?婆了嗎青?蛙先生找?到了青蛙?小姐，我?們把青蛙?先生路上?發(fā)生的事?情告訴青?蛙小姐好?嗎?(幫?助幼兒鞏?固歌詞)?。三、?節(jié)奏演奏?1、尋?找身體樂?器演奏?師：青蛙?先生找到?老婆真高?興。高興?可以怎么?表示呢??(拍手)?唱一次。?2、(?請教師引?導(dǎo)幼兒幫?助動物找?出不同的?動作)學(xué)?習(xí)青蛙先?生的樣子?找老婆去?，烏龜?對話時(?拍手)、?公雞對?話時(跺?腳)、?貓咪對話?時(拍肩?膀)、?找到青蛙?后(擁抱?)。四?、分組進(jìn)?行活動當(dāng)?小動物，?以情景劇?的形式跟?著來做游?戲。帶?頭飾分為?烏龜組、?公雞組、?貓咪組、?青蛙組進(jìn)?行活動。?五、掀?蓋頭游戲?，鞏固歌?曲體驗(yàn)樂?趣。1?小青蛙找?到老婆要?掀蓋頭，?有好多的?新娘子，?掀好多次?的蓋頭。?掀錯了以?對話的形?式告訴青?蛙，然后?繼續(xù)進(jìn)行?，一直找?到青蛙小?姐為止。?2老婆?找到啦，?喝喜酒去?活動反?思：在?教授《小?青蛙找老?婆》歌曲?時，班內(nèi)?大部分幼?兒在掌握?歌詞存在?困難，總?是記不清?歌曲中動?物出場的?順序，教?師對幼兒?的能力估?計過高，?枯燥，教?學(xué)效果差?，將歌詞?內(nèi)容改編?成一個情?景劇，利?用劇情表?演的形式?提高幼兒?對學(xué)習(xí)新?歌的興趣?，幫助幼?兒輕松記?憶歌詞，?幼兒的學(xué)?習(xí)積極性?得到了顯?著的提高?，通過直?觀的視覺?感受，歌?詞變得形?象性，幼?兒在這樣?的教學(xué)環(huán)?境下能準(zhǔn)?確的把握?歌詞內(nèi)容?。中班?音樂教案?設(shè)計方案?實(shí)施方案?范文（四?）【活?動目標(biāo)】?：1、?通過游戲?引起幼兒?學(xué)習(xí)歌表?演的興趣?，體驗(yàn)歌?舞活動的?快樂，并?能大膽的?表現(xiàn)自己?的情感和?體驗(yàn)。?2、幼兒?在熟悉樂?曲旋律，?理解動作?含義的基?礎(chǔ)上，初?步表現(xiàn)歌?表演--?《小貓咪?》。3?、通過學(xué)?唱歌曲，?體驗(yàn)歌曲?的氛圍。?4、培?養(yǎng)幼兒的?音樂節(jié)奏?感，發(fā)展?幼兒的表?現(xiàn)力。?【活動準(zhǔn)?備】：?知識準(zhǔn)備?：讓幼兒?了解小貓?的生活習(xí)?性。物?質(zhì)準(zhǔn)備：?貓尾巴若?干，音樂?磁帶錄音?機(jī)【活?動過程】?：律動?《貓走》?進(jìn)場，要?求幼兒按?節(jié)拍走。?(一)?師：小貓?咪，今天?天氣這么?好，我們?一塊兒到?外面玩好?嗎?(播?放歌曲)?(二)?復(fù)習(xí)歌曲?――《小?貓咪》?要求：坐?姿正確，?用聽得聲?音來唱。?(三)?師以講故?事的形式?，引出主?題，引起?幼兒興趣?：師：?有一群可?愛的小貓?咪，和媽?媽在一起?，生活過?得非?？?樂，小貓?咪一天天?長大了，?本領(lǐng)也越?來越大了?。有一天?，貓媽媽?帶著小貓?咪捉老鼠?，小貓咪?捉了很多?很多的老?鼠，小貓?咪高興極?了，媽媽?看見小貓?咪長大了?，也很高?興，就跳?起舞來了?。(四?)學(xué)習(xí)歌?表演：?1、師隨?音樂邊念?兒歌邊示?范歌表演?：師：?"摸摸胡?須，輕輕?跳，翹翹?尾巴，扭?呀扭呀扭?，喵嗚，?喵嗚，喵?嗚，喵嗚?叫--。?(兒歌內(nèi)?容和動作?說明一樣?)2、?幼兒自由?站在教師?周圍，同?教師一起?表演：?3、分解?動作，逐?句練習(xí)：?(1)?師：舞蹈?好看嗎??有許多漂?亮的動作?，有小貓?摸胡須，?扭尾巴，?叫的動作?，你最喜?歡哪個動?作，去找?找好朋友?，表演給?他看。?(2)幼?兒自由表?演自己喜?愛的動作?，師指導(dǎo)?幼兒將舞?蹈中各個?動作做好?，做到位?。(3?)學(xué)習(xí)舞?蹈：重?點(diǎn)指導(dǎo)幼?兒做好扭?尾巴，和?小貓?zhí)?動作。?4、師帶?領(lǐng)幼兒完?整表演二?遍(中間?及末尾請?幼兒做《?捉老鼠》?的游戲感?受歌表演?的快樂氣?氛)(五?)復(fù)習(xí)音?樂游戲-?-《找小?貓》幼兒?在愉快的?氣氛中自?然結(jié)束。?請幼兒?以輪唱的?形式分角?色進(jìn)行游?戲，指導(dǎo)?幼兒做出?貓媽媽和?小貓不同?的動作和?表情。?【教學(xué)反?思】：?這次活動?，幼兒通?過扮演小?花貓和貓?媽媽學(xué)本?領(lǐng)的游戲?形式，讓?幼兒在玩?中學(xué)，在?學(xué)中玩通?過自主的?學(xué)習(xí)和探?索，深入?淺出的學(xué)?會了歌表?演。并且?，我把動?作用兒歌?的形式表?現(xiàn)出來，?避免了以?往讓幼兒?機(jī)械的模?范老師作?動作，而?沒殺了孩?子學(xué)習(xí)的?主動性和?積極性的?作法，而?是讓幼兒?在欣賞了?老師邊念?兒歌，邊?跟著音樂?做動作，?在初步感?知的基礎(chǔ)?上，讓幼?兒和你的?好朋友說?說，"你?最喜歡哪?個動作??"使幼兒?學(xué)得輕松?學(xué)得積極?主動，真?正實(shí)現(xiàn)了?師生互動?