第9課 假如我是巨人（說課稿）2022-2023學年美術二年級下冊 人美版

第9課假如我是巨人（說課稿）一、教學內容本課是2022-2023學年美術二年級下冊人美版的第9課，主題為“假如我是巨人”。本課的主要內容包括以下幾個方面：了解巨人的形象、特點和傳說。能夠自由地想象、構思自己的巨人形象。通過線描、填色等繪畫技法，表現(xiàn)出自己構思的巨人形象。本節(jié)課相對較為開放，學生可以充分發(fā)揮自己的想象力，構思自己獨特的巨人形象。同時，本課將引導學生尋找巨人的特點和傳說，并在繪畫實踐中運用到自己的創(chuàng)作中。二、教學目標本課的教學目標主要包括以下幾個方面：讓學生通過了解巨人的形象、特點和傳說，了解人類文化中的巨人元素，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。幫助學生培養(yǎng)發(fā)散性思維，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，借著構思自己的巨人形象，提高學生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生正確運用線描、填色等繪畫技法，表現(xiàn)自己構思的巨人形象的能力。三、教學過程1.導入老師可以先播放一段有關巨人的視頻或圖片，引導學生了解巨人是什么，有哪些特點和傳說。2.學習讓學生自主思考，構思自己的巨人形象，教師可以提供一些啟示性的問題，如“假如你是巨人，你的身體會有多大？你的皮膚是什么顏色？你有幾只眼睛？你會有什么特殊的能力？”等。學生構思好自己的巨人形象后，可以進行線描和填色等技法的實踐操作，表現(xiàn)出自己構思的巨人形象。3.總結請學生自我評估構思巨人形象和繪畫實踐的過程，回顧本課學到的知識和技能。四、教學重點與難點1.教學重點讓學生了解巨人的形象、特點和傳說，樹立對神話傳說的興趣和好奇心。幫助學生了解巨人元素在藝術作品中的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。借助對巨人的想象和構思，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，提高其想象力和創(chuàng)造力。2.教學難點如何在繪畫實踐中表現(xiàn)自己構思的巨人形象，讓學生不僅理解巨人元素，而且能夠運用到自己的創(chuàng)作中。如何引導學生自主思考，構思自己獨特的巨人形象，讓學生不局限于某一特定形象，形成多樣化的想象世界。五、教學方法1.案例教學法通過講述巨人的傳說、藝術作品中表現(xiàn)巨人元素的方式等案例，讓學生了解巨人在人類文化傳承中的重要性。2.啟發(fā)式教學法通過問答等啟發(fā)性的問題，引導學生自主思考、發(fā)散思維，構思自己獨特的巨人形象。3.實踐性教學法鼓勵學生參與繪制巨人形象的實踐操作，培養(yǎng)學生運用線描、填色等技法來表現(xiàn)自己構思的巨人形象的能力。六、教學評估教學評估應做到全面、客觀、科學，在對學生進行評價時要充分考慮以下幾個層面：1.學科知識水平學生是否了解巨人元素在藝術作品中的表現(xiàn)形式，能否正確運用線描、填色等技法，表現(xiàn)出自己構思的巨人形象。2.主題表現(xiàn)水平學生的構思是否新穎、巨人形象是否生動、形象特點是否突出。3.運用能力評估學生是否能夠將所學的巨人元素運用到自己的創(chuàng)作中，創(chuàng)意是否充分且表現(xiàn)獨特。七、教學資源視頻：巨人形象展示視頻圖片：關于巨人的繪畫作品工具：鉛筆、橡皮、彩色筆等。八、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生能夠充分發(fā)揮自己的想象力，構思自己獨特的巨人形象，并通過繪畫技法，將自己的巨人形象表現(xiàn)出來。同時，通過了解巨人的形象、特點和傳說，學生能夠對人類文化中的巨人元素有一個更加深入的了解，培養(yǎng)學生的文化素