學校心理健康教育系列-人際交往-合作的力量

歡迎走進有趣的心理課堂課堂約定認真傾聽02積極參與04真誠分享01尊重他人03……05團體熱身階段暖身活動：和同學們一起做個游戲吧!先選一名同學當游戲主持人，然后請每個同學將外套平整地放在桌面上。主持人喊“開始”后，每個同學只能用自己的一只手，迅速穿好外套。比比看，誰最早穿好外套。請最先穿好外套的同學談談成功經(jīng)驗主持人觀察有沒有哪兩個同學相互合作成功的?請有合作行為的同學談談體會案例分享

張薇和郝剛是同桌。張薇是女生，語文和英語學得特別好。她擅長演講,語言優(yōu)美，聲音動聽，但她的數(shù)學和物理成績卻很一般，始終無法進入優(yōu)秀行列。郝剛是男生，平時喜歡動腦筋，思維靈活，邏輯性強，數(shù)學和物理成績非常棒，但因為覺得自己聰明，所以疏于閱讀和寫作，語文和英語成績令他汗顏。班主任老師把他倆放在一起當同桌，希望他們能取長補短，互幫互助，可這二位卻不領(lǐng)情。為什么呢?因為他倆的總成績不相上下，彼此拿對方當競爭對手生怕幫了對方會讓對方超過自己。二人如此僵持了半個學期，發(fā)現(xiàn)成績非但沒有進步，反而略有下降。因為除了學習，他們還要分心去小心翼翼地防著對方。張薇和郝剛期中考試成績都很不理想，經(jīng)過深思熟慮后，他倆覺得不能再這樣下去了，互幫互助雖然可能會讓對方進步，但自己也可以從中獲益，何樂而不為呢?于是，他倆經(jīng)過一番協(xié)商，打算幫助彼此，相互取長補短，特別是把當天不太明白的知識點及時和同桌討論清楚，每天都可以有進步。果然，在合作學習后，張薇和郝剛都有了快速進步，期末考試兩人都取得了優(yōu)異的成績。第2課合作的力量心理健康教育九年級上冊第2課合作的力量第四單元合理競爭高校合作團體轉(zhuǎn)換階段認識合作

合作通常是指群體成員一起活動以實現(xiàn)共同目標的行為。有研究指出:合作是指至少兩個人在學習、工作、休閑或社會關(guān)系中通過共同活動、相互幫助以追求共同目標、享受合作成果，或增進友誼的行為。

多伊奇指出，合作有3層心理上的含義:第一是相互幫助，參與合作的所有成員的行為是可以互相替代的;第二是相互鼓勵，成員們?yōu)橥瓿扇蝿斩a(chǎn)生彼此肯定的情緒;第三是相互支持，合作中群體成員的行為能促使群體更接近共同目標時，其他成員會接受并支持他的行為。在合作條件下，彼此之間表現(xiàn)為團結(jié)協(xié)作、親密友好的關(guān)系，這是個體間協(xié)調(diào)作用的最高水平的行為。合作是人類生存和發(fā)展的基本條件和手段。合作可以提高工作效率，讓人獲得良好的人際關(guān)系，有利于身心健康發(fā)展。成功的合作需要具備的基本條件如下1.一致的目標。任何合作都要有共同的目標，至少是短期的共同目標。2.統(tǒng)一的認識和規(guī)范。合作者應對共同目標、實現(xiàn)途徑和具體步驟等有基本一致的認識。在聯(lián)合行動中，合作者必須遵守共同認可的社會規(guī)范和群體規(guī)范。3.信的合作氣。創(chuàng)造相互理解、彼此信賴、互相支持的良好氣氛是有效合作的重要條件4.具有合作賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。必要的物質(zhì)條件(包括設備、通信和交通器材等)是合作能順利進行的前提空間上的最佳配合距離、時間上的準時和有序都是物質(zhì)條件的組成部分。心靈加油站從前，有兩個饑餓的人得到一位長者的恩賜:一根魚竿和一簍鮮活的魚其中，一個人要了這簍魚，另一個人要了魚竿，然后二人分道揚鐮了。得到魚的人就地用干柴搭起篝火煮了魚。他狼吞虎咽，還沒有品出魚的鮮香，轉(zhuǎn)瞬間就連魚帶湯吃了個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，當他能夠看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，渾身一點力氣也沒有了，只能帶著無盡的遺憾撒手人間。又有兩個饑餓的人，同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海。他倆每次只煮一條魚，經(jīng)過長途跋涉終于來到海邊。兩人開始了捕魚為生的日子。幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，過上了幸福安康的生活。一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉。一個人即使目標高遠也要面對現(xiàn)實的生活。只有把理想和現(xiàn)實有機結(jié)合起來，才有可能成為一個成功的人。有時候，一個簡單的道理卻足以給人意味深長的生命啟示。初看這個故事,很多人會想到“授人以魚,不如授人以漁”,但它卻另有深意，談的是理想與現(xiàn)實以及合作的問題。

眼光短淺不好，目標高遠也不見得就會活得快樂與充實。只有將理想與現(xiàn)實有機結(jié)合，勇于面對眼前的一切，才有可能將這種目標高遠轉(zhuǎn)化為成功。有時候，人最大的痛苦莫過于理想的火焰在現(xiàn)實的冷水面前天折，這無論對誰來說都是比較沉痛的打擊。但是，可能成功與失敗在此就有了轉(zhuǎn)機。有理想自然是一件好事，如果能做到以現(xiàn)實為根基來實現(xiàn)理想，好事就可以成功。

學會合作，不要孤軍奮戰(zhàn)，成功能夠更快得以實現(xiàn)。就如那句流行語所說:你不是一個人在戰(zhàn)斗!團體工作階段學會合作1.確定共同的目標，有明確的分工與合作2.相互信任。信任是人際交往的基礎(chǔ)，更是合作的基石，彼此信任會讓合作更穩(wěn)固。3.及時溝通。合作的時候有什么就說什么,不要藏著掖著,有問題就提出來大家一起來解決，以免產(chǎn)生誤會或不必要的麻煩。4.充分溝通。充分認識自己的長處和其他人的長處，每個人都分別做自己最拿手的那一部分。在這個過程中，團隊之間要溝通交流，了解其他人的進度爭取實現(xiàn)共同進步。學會合作5.要有樂觀的心態(tài)。你的態(tài)度可能會影響到其他隊友，應該以促進目標的實現(xiàn)為原則，聚焦于有效解決問題上。6.要善于肯定和夸贊對方。合作中，每個人在為目標而努力，每個人也需要得到別人的肯定和認可。你的一句肯定的話語，會讓他感覺自己的努力沒有白費，這種被認同感會推動他以更大的熱情來完成任務。團體結(jié)束階段自我反思仔細閱讀下面每一項，根據(jù)個人情況進行選擇，并在你所選的答案下打上“?”，這將有助于幫助你更加清楚地認識自己!1.我相信“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”A.不符合。C.符合。B.說不清。2.我喜歡與人共同探討問題A.不符合。B.說不清。C.符合。3.我喜歡與人一起完成任務A.不符合。B.說不清。C.符合。4.我覺得合作是解決問題的有效途徑。A.不符合。B.說不清。C.符合。5.在與別人的合作中，我總是能收獲很多東西A.不符合。B.說不清。C.符合6.在小組中，我非常樂意發(fā)表自己的看法和幫助同學解決問題A.不符合。B.說不清。C.符合。7.我喜歡生活在集體中，而且我也喜歡集體活動。A.不符合。B.說不清。C.符合8.在小組中，我覺得每位組員都有不可替代的價值A(chǔ).不符合。B.說不清。C.符合。9.我極參與集體活動。A.不符合。B.說不清。C.符合。10.我相信“眾人拾焰高”A.不符合。B.說不清。C.符合。記分方法:A為0分，B為1分，C為2分。你的得分是結(jié)果與解釋:若總分超過16分，說明你合作意識強。低于16分，說明你合作意識有待加強。回想一下，你的成長歷程中有哪些事情是與他人合作取得成功的?你們