學(xué)校教育活動(dòng)方案

Word版本，下載可自由編輯學(xué)校教育活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想

書(shū)是人類文明和才智的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯!為了讓同學(xué)能與好書(shū)為友，從小養(yǎng)成喜愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，為了讓書(shū)香充溢我們的校內(nèi)，為學(xué)校生的全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)，努力提升學(xué)校的辦學(xué)品位，引領(lǐng)師生與學(xué)問(wèn)為友，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香溢滿校內(nèi)，讓同學(xué)與經(jīng)典同行，與好書(shū)同行。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、激活同學(xué)的讀書(shū)愛(ài)好，培育同學(xué)良好的讀書(shū)習(xí)慣，習(xí)得基本的讀書(shū)方法，形成肯定的閱讀力量，在校內(nèi)內(nèi)營(yíng)造一種“書(shū)聲瑯瑯，書(shū)香滿校內(nèi)”的良好氛圍，使閱讀真正成為同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。

2、樂(lè)觀提倡“我與好書(shū)同行，營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)，打造人文鳴小”的思想，努力踐行“我讀書(shū)，我歡樂(lè)，我成長(zhǎng)”的理念，提升讀寫力量，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，使同學(xué)的素養(yǎng)獲得積極、和諧、全面的進(jìn)展。

3、努力引領(lǐng)同學(xué)在讀書(shū)的同時(shí)學(xué)會(huì)做人，做事，使同學(xué)受到我國(guó)傳統(tǒng)美德的熏陶，培育良好的品性。

4、在指導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)的過(guò)程中，力求老師和家長(zhǎng)的素養(yǎng)也同步獲得提升，推動(dòng)閱讀型學(xué)校、閱讀型班級(jí)、閱讀型家庭的建設(shè)。

三、活動(dòng)主題、口號(hào)

主題：“營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)，打造人文鳴小”。

口號(hào)：“我讀書(shū)，我歡樂(lè)，我成長(zhǎng)”。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：祁秀琴

副組長(zhǎng)：趙有林宋慧麗祁慧芳劉海霞。

組員：班主任及語(yǔ)文老師。

五、主要工作

(一)創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。

首先，良好的學(xué)校、班級(jí)文化環(huán)境不僅能從感觀上誘發(fā)同學(xué)讀書(shū)的欲望，而且也能激活起同學(xué)的閱讀愛(ài)好。因此，我們首先從校內(nèi)外部環(huán)境的布置入手，努力營(yíng)造適合同學(xué)閱讀的良好氛圍，力求讓環(huán)繞校內(nèi)的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，校內(nèi)內(nèi)的每一個(gè)宣揚(yáng)版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵樹(shù)木，每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話。

其次，每學(xué)期的期初和期中過(guò)后將舉辦一次全校性的“書(shū)香班級(jí)”的環(huán)境布置競(jìng)賽。努力為同學(xué)營(yíng)造閱讀的氛圍，例如設(shè)立班級(jí)讀書(shū)角，制定好班級(jí)圖書(shū)借閱手續(xù)，定期更換圖書(shū);在班級(jí)中隊(duì)角中開(kāi)拓閱讀園地，向同學(xué)推舉一些好書(shū)，張貼同學(xué)閱讀書(shū)籍的照片以及優(yōu)秀的文章;利用黑板報(bào)，告知同學(xué)一些好的閱讀方法，如何做好閱讀筆記;在教室的墻壁上張貼名人名言或警句;黑板報(bào)可開(kāi)設(shè)“格言欄”、“成語(yǔ)苑”、“詩(shī)歌園”等欄目，每天抄寫一些經(jīng)典的明言警句、優(yōu)秀的古詩(shī)文讓同學(xué)背誦、積累。競(jìng)賽的成果將納入每學(xué)期末“書(shū)香班級(jí)”的考核中。

其它，充分利用早晨和中午的時(shí)間強(qiáng)化閱讀。另把每周五的早讀課和每周四的語(yǔ)文課定為課外閱讀指導(dǎo)課，班主任仔細(xì)組織同學(xué)閱讀、溝通感想。聘請(qǐng)專家對(duì)我們的課外閱讀課進(jìn)行指導(dǎo)和引領(lǐng)。這樣濃郁的閱讀氛圍，能使同學(xué)自然而然地投入到閱讀過(guò)程當(dāng)中去，而且，久而久之，閱讀便成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。

(二)設(shè)立班級(jí)部主要負(fù)責(zé)人。

學(xué)校要有閱讀組織，班級(jí)要有閱讀組織，語(yǔ)文老師負(fù)主要責(zé)任，班主任做好協(xié)調(diào)組織工作，同時(shí)選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織力量的同學(xué)任班級(jí)讀書(shū)負(fù)責(zé)人。

(三)落實(shí)活動(dòng)。

(1)圖書(shū)推舉。每學(xué)期為老師推舉必讀書(shū)目和選讀書(shū)目2-3本，要求做好讀書(shū)筆記，寫下讀書(shū)收獲。開(kāi)展好“同讀一本書(shū)”和“自選經(jīng)典”活動(dòng)。

(2)成果溝通展現(xiàn)。如讀書(shū)沙龍，讀書(shū)筆記溝通，經(jīng)典詩(shī)文誦讀，讀書(shū)典型事跡宣講，讀書(shū)筆記檢查狀況匯總公布等。

(3)開(kāi)展與同學(xué)“同讀一本書(shū)”、“同背一首詩(shī)”“同過(guò)一個(gè)節(jié)(讀書(shū)節(jié))”活動(dòng)。

(4)進(jìn)一步確立大語(yǔ)文教育觀，打通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的聯(lián)