關(guān)于《鯨》的教學(xué)課件

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于《鯨》的教學(xué)課件一、教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性，培育同學(xué)愛(ài)科學(xué)的愛(ài)好。

2、學(xué)習(xí)抓住鯨的特征介紹說(shuō)明的方法。

3、培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。

4、培育同學(xué)初步的收集和處理信息的力量。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性這四方面學(xué)問(wèn)，初步學(xué)習(xí)抓住事物特征介紹說(shuō)明的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鯨的進(jìn)化過(guò)程。

四、教學(xué)用具：計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀

五、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）揭示課題，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)第17課《鯨》。（板書(shū)課題）上節(jié)課，利用初讀課文使我們對(duì)生疏的鯨有了一些認(rèn)識(shí)和熟悉，現(xiàn)在大家回憶一下，向我們介紹了鯨的哪幾方面學(xué)問(wèn)？（板書(shū)：形體、進(jìn)化、種類、生活習(xí)性）

2、在這四部分學(xué)問(wèn)當(dāng)中你最感愛(ài)好的是哪一部分？（從同學(xué)最感愛(ài)好的一部分切入）

（二）強(qiáng)化訓(xùn)練，體現(xiàn)“雙主”

教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

第一段：鯨的形體（自由讀）

1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，看誰(shuí)能精確?????地概括出鯨的形體特征？（大）文中哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了這一特征呢？請(qǐng)同學(xué)們把它們畫(huà)下來(lái)體會(huì)體會(huì)，然后我們?cè)傧嗷贤ā?/p>

2、同學(xué)爭(zhēng)論溝通。老師適時(shí)用微機(jī)演示課件1（用鯨的一條舌頭和十幾頭大肥豬的重量做比較、用一個(gè)人站在鯨的嘴里、四個(gè)人圍著桌子看書(shū)與鯨的嘴做比較）引領(lǐng)同學(xué)體會(huì)“比較”這種說(shuō)明方法的好處。

3、利用的描述使我們感覺(jué)到鯨的確很大，那么有誰(shuí)見(jiàn)到過(guò)鯨嗎？好，老師特地為同學(xué)們預(yù)備了一個(gè)有關(guān)鯨的錄像片，就讓我們一起領(lǐng)會(huì)一下鯨——這被譽(yù)為“海中之王”的雄姿吧?。ㄍ瑢W(xué)觀賞鯨在大海里游覽的錄像片）錄像看完了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的感受？

4、指導(dǎo)感情朗讀。

其次段：鯨的進(jìn)化（指名讀）

1、（指名讀課文）請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊找出本段的中心句，并把它畫(huà)下來(lái)。

2、能不能談?wù)勀銓?duì)這句話的理解？那么，你怎么理解這句話和后面內(nèi)容的關(guān)系呢？（理解中心句與后面內(nèi)容之間的因果關(guān)系）誰(shuí)能用“由于……所以……”的句式，把本段內(nèi)容復(fù)述一下？

3、想不想看看鯨是怎樣進(jìn)化的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出表示“鯨的進(jìn)化時(shí)間漫長(zhǎng)”的詞語(yǔ)，并把它們畫(huà)下來(lái)，再相互溝通一下。

4、趣味嬉戲：利用“鯨的自述”體會(huì)鯨的特征。

第三段：鯨的種類（齊讀）

1、由“鯨的自述”自然過(guò)渡到本段內(nèi)容。

2、同學(xué)齊讀第三段。體會(huì)鯨的種類的主要特征。

第四段：鯨的生活習(xí)性（默讀）

1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第四段，思索課后習(xí)題2（微機(jī)展示）并畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。

2、現(xiàn)在老師發(fā)給每個(gè)小組一張表，請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)課文內(nèi)容填空。

3、同學(xué)們填得挺好。下面，請(qǐng)同學(xué)們看畫(huà)面，推理這兩頭鯨哪頭是須鯨，哪頭是齒鯨，并說(shuō)明理由。

4、請(qǐng)同學(xué)們想一想，鯨為什么要這樣睡覺(jué)呢？

（三）總結(jié)學(xué)習(xí)狀況并引領(lǐng)質(zhì)疑。

同學(xué)們學(xué)得的確不錯(cuò)，那么，哪位同學(xué)情愿談?wù)?，學(xué)習(xí)本課后你都有了哪些獲得？還有什么不懂的問(wèn)題？（引領(lǐng)同學(xué)質(zhì)疑）

（四）拓展思維，延長(zhǎng)課外。

1、老師知道，同學(xué)們?yōu)榱烁玫貙W(xué)習(xí)本課，在課下曾查找了很多資料，獲得了很多課外學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在誰(shuí)情愿把你的學(xué)問(wèn)介紹給大家聽(tīng)？

2、總結(jié)：同學(xué)們，利用本節(jié)課的'學(xué)習(xí)，使我們不僅認(rèn)識(shí)了鯨，而且還學(xué)到了說(shuō)明事物的方法，更珍貴的是，大家還親自動(dòng)手查找了很多課外資料，豐富了自己的課外學(xué)問(wèn)，熬煉了我們的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的力量。