《祖先的搖籃》課件6

(二年級下冊)祖先的搖籃

自學內(nèi)容：1、正確流利有感情地朗讀課文。2、認讀本課8個生字，學習文中生字新詞。3、整體感知，理清文章主要內(nèi)容【思】（10分鐘）1、自己朗讀課文兩遍，標出自然段，做到：

同學愛聽正確流利聲音洪亮【思】

2、大聲讀詞語兩遍并理解帶顏色詞的意思

原始可曾掏鵲蛋逮蟈蟈好嗎搖籃賽跑野薔薇搖籃：供嬰兒睡覺的家具，在這里用比喻的手法，指祖先居住的原始森林。3、大聲讀課文，獨立思考：這篇課文主要寫了什么？要求：1、語言簡練

2、用詞準確。（把答案寫在課堂練習本上）【思】4、祖先的搖籃給你留下了怎樣的印象？（可在書上做批注）

我認為：原始森林是（）的。我是從第（）小節(jié)感受到的，我給大家讀一讀吧。【思】【議】：（8分鐘）

【議】：（8分鐘）

要求：1、語言簡練，用詞準確。

2、同桌互議，補充完善自己的答案。3、這篇課文主要寫了什么？

4、祖先的搖籃給你留下了怎樣的印象？（可在書上做批注）

我認為：原始森林是（）的。我是從第（）小節(jié)感受到的，我給大家讀一讀吧。要求：1、語言簡練，用詞準確。

2、各小組按4、3、2、1的順序發(fā)言。每位同學主動補充完善自己的答案?！咀h】【展】（10分鐘）

1、正確流利、有感情地朗讀課文。

要求：

①、讀的同學聲音洪亮、正確流利、同學愛聽。②、其他同學認真傾聽，點評要準確無誤。

【展】：（10分鐘）

2、認讀本課生字詞原始可曾掏鵲蛋逮蟈蟈好嗎搖籃賽跑野薔薇

要求：1、齊讀、開火車2、聲音洪亮

【展】：（10分鐘）

要求：語言簡練，用詞準確。

3、本文主要寫了什么？4、祖先的搖籃給你留下了怎樣的印象？（可在書上做批注）我認為：原始森林是（）的。我是從第（）小節(jié)感受到的，我給大家讀一讀吧。要求：大膽展示，其他同學可補充，也可以發(fā)表不同見解，但不要重復發(fā)言?！驹u】：（7分鐘）

本文主要寫了什么？課文采用詩歌形式，以兒童眼光去追想那古老的原始森林。

感悟課文抓住重點詞語和句子理解課文1、我們的祖先——最早的人類曾經(jīng)生活在古老的原始森林中，美麗的花草是他們的衣裝，可愛的動物是他們的玩伴，這原始森林呀，真是他們的快樂搖籃。2、認識原始森林，體會原始森林的美好。第1和5小節(jié)直接描寫原始森林是我們祖先的搖籃?！澳菨饷艿臉涫a，一望無邊，遮住了藍天。”——原始森林真大呀！“……可曾在這些大樹上摘野果，掏鳥蛋？”——原始森林里長滿了大樹，樹上結(jié)滿了各種野果，樹上還住著許多喜鵲，它們在窩里生下許多鵲蛋?！翱稍谀瞧莸厣虾鸵巴觅惻埽茨⒐酱騻?？”——森林里有片片青草地，長出很多蘑菇像一把把小傘，還有兔子奔跑“摘野果，掏鵲蛋……逮蟈蟈兒”——祖先們在原始森林中過的多么自在、多么開心

詞語搭配摘掏逗