江蘇省近三()語文高考試題(含附加)及答案

PAGEPAGE6語文I試題參考答案一、語言文字運用（15分）1.B2.C3.B4.A5.D二、文言文閱讀（18分）6.C7.D8.（1）胡瑗掌管太學，人稱大儒，用法度來檢點約束士人，他的學生很少能跟從他。（2）歐陽發(fā)擔任官職無論大小，都不草率簡略，創(chuàng)立的東西，后來的人不能更改。9.勤奮刻苦，廣泛涉獵，刨根究底，分門別類，學以致用。三、古詩詞鑒賞（11分）10.（1）朋友新居落成;周圍景色優(yōu)美;自己心情閑適;主人品味高雅;賓主志同道合。（2）選取景物，鋪陳描摹（一渠水、數(shù)點山、碧松、紅藥）;移步換景，富有層次（由遠及近、由外而內(nèi)）;虛實結合，寓情于景（通月朗、待春還）。（3）贊美恭維之意;羨慕向往之情;志趣相同之感。四、名句名篇默寫（8分）11.（1）信誓旦旦（2）渚清沙白鳥飛回（3）惑而不從師（4）不蔓不枝（5）衡陽雁去無留意（6）月出于東山之上（7）成于樂（8）化作春泥更護花五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）12.病了也認真生活，凸顯出一種實打?qū)嵉娘L格;草藥味的出現(xiàn)與消失都沒有打斷實打?qū)嵉纳睿梢姶朔N風格的韌性。13.相對第一家的氣味，咖啡的味道較弱;生活不大有定規(guī);日?；纳顨庀⒉粷饬?有虛無浮華的氣息，不如第一家實打?qū)崱?4.（1）線索:氣味。（2）作用:以“氣味”為線索，串聯(lián)全文，便于把不同的生活狀態(tài)呈現(xiàn)出來;以“氣味”為線索，體現(xiàn)不同的生活風格，便于表達理解和包容各種生活狀態(tài)的思想。15.不同的生活狀態(tài)也有相同的生活內(nèi)容;蘊含了對端午等傳統(tǒng)文化的認同感;艾草的熏煙升華了不同的生活狀態(tài)，從而達成一種火辣與安靜、絢爛與明凈的平衡。六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）16.首先指出雕刻的發(fā)生源自人類的崇拜心理，接著論述雕刻家的創(chuàng)作要服從于約定俗成的社會要求，最后補充說明雕刻對日常生活的描寫只是配曲。17.在雕刻觀念上，羅丹是以雕刻家個人的認識和深切感受為出發(fā)點進行創(chuàng)作;在雕刻內(nèi)容上，羅丹的雕刻體現(xiàn)人的生命全景;在雕刻形式上，突破具體形象的表現(xiàn)手段，大膽改造人體，恣意表現(xiàn)生命，自由表達想象中的詭奇形象。18.雕刻開啟了以生命為表現(xiàn)內(nèi)容的歷史;雕刻成為人們思考生命的載體;雕刻呈現(xiàn)了羅丹對生命的思考與想象;雕刻帶給藝術家們以創(chuàng)作的啟示。七、作文（70分）19.略語文II（附加題）一、閱讀材料，完成20~22題。（10分）予友武林王子丹麓，手訂《今世說》一書，蓋祖劉氏所作《世說新語》而稍節(jié)其條目。予受而讀之，自清興以來名臣碩輔，下逮巖穴之士、章句之儒，凡一言一行之可紀述者靡不旁搜廣輯因文析類以成一家言其大要采諸序記雜文之行世者而不敢妄綴一詞，其詳慎不憚煩如是。（節(jié)選自嚴允肇《掖今世說業(yè)序》）20.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。（限5處）（5分）21.《世說新語》的作者是_________。（1分）22.根據(jù)材料，概括《今世說》的特點。（4分）二、名著閱讀題（15分）23.下列對有關名著的說明，不正確的兩項是（5分）A.《三國演義》中，關羽接受曹操贈送的新戰(zhàn)袍后，仍將舊戰(zhàn)袍穿在外面，說明關羽生活簡樸，對新戰(zhàn)袍格外珍惜。B.魯迅《白光》中反復出現(xiàn)的“這回又完了!”既是指陳士成又一次的科舉考試失敗，也是暗示他對人生前景的絕望。C.《子夜》開頭，吳蓀甫的一九三〇年式雪鐵籠汽車與吳老太爺?shù)摹短细袘沸纬蓮娏冶日?，標志著資產(chǎn)階級全面壓倒了封建階級。D.第一幕開場時，哈姆萊特的父親被克勞迪斯殺害，造成了哈姆萊特與克勞迪斯之間不斷的爭斗，全劇人物無一例外被卷入其中。E.《老人與?！分校先四贻p時曾在黃昏時分看到海灘上的獅子，后來又多次夢到獅子，這里的獅子象征著旺盛的生命力和青春。24.簡答題（10分）（1）在《紅樓夢》第四十回“史太君兩宴大觀園，金鴛鴦三宣牙牌令”中，鴛鴦說:“天天咱們說，外頭老爺們吃酒吃飯，都有一個篾片相公，拿他取笑兒。咱們今兒也得了一個女篾片了?！兵x鴦她們要取笑的“女篾片”指誰?請結合本回情節(jié)，歸納她的性格特征。（5分）（2）《邊城》中，端午賽龍舟，二老失足落水，上岸后迎面碰上翠翠。翠翠沒有說話，到處找黃狗。黃狗泅水而來，翠翠說:“得了，你又不翻船，誰要你落水呢?”翠翠對黃狗說話這一情節(jié)，體現(xiàn)了她什么樣的心理活動?（5分）三、材料概括分析題（15分）古文的寫作講氣，詞句的短長與聲調(diào)的高下，說話時的婉轉(zhuǎn)或激昂，都是由氣勢決定的。這個氣勢里就含有作者的感情在內(nèi)。作者由氣勢決定言之短長與聲之高下;讀者則從言之短長與聲之高下中去求氣，得到了氣，就能體會到作者寫作時的感情，這就是因聲求氣。就作者來說，他在寫作時，不是考慮什么什么手法，而是考慮怎樣把意思表達清楚，表達正確，怎樣把感情表達出來。手法是從聲情的變化中自然形成的。不是學會了種種手法，才讓自己的情意去湊合各種手法。一湊合就成了做作，就寫不好文章了。要達到前人寫作的很高境界，就要學通他們下筆的精妙處;要懂得他們寫作是本于準確地表達情意的自然流露，而不是有意做作。這樣，到自己寫作時，才能本著自己的情意，透過氣勢來表達聲情，在表達不同的聲情中自然形成各種不同的藝術手法。因聲求氣不光是會讀出文章的聲情來，還要求能長久熟讀。這樣讀，當然是讀經(jīng)過時間考驗的名篇;這樣讀，也是提高閱讀能力的最簡便方法。由于熟讀，接觸書里的詞匯時，不是孤立的，而是連同整個句子一起記熟的。這樣，當對這個詞完全懂得時，就對這個詞在不同句子里的意義變化，以及在不同句子里的不同用法都懂了。自己在寫作時，可使之用得合乎法則。因聲求氣，就是透過熟讀來學習寫作的一種方法。（節(jié)選自周振甫《文章例話》，有刪改）25.“聲”“氣”分別指什么?“因聲求氣”的內(nèi)涵是什么?（5分）26.為什么說“一湊合就成了做作”?（4分）27.結合全文，簡析如何通過讀書來學習寫作。（6分）語文域（附加題）參考答案一、閱讀材料，完成20~22題。（10分）20.凡一言一行之可紀述者/靡不旁搜廣輯/因文析類/以成一家言/其大要采諸序記雜文之行世者/而不敢妄綴一詞21.劉義慶22.模仿《世說新語》而條目略有減少;搜集廣泛;分類合理;對所用文字不妄評述。二、名著閱讀題（15分）23.AD24.（1）劉姥姥。樸實善良，善解人意;老于世故，精明狡黠;幽默風趣，性格詼諧;從討好，偶有反抗。（2）因為聽到碾坊一事，心中有些憂愁、嗔怪;因為二老明明對自己有意，又隱隱地有些歡喜。三、材料概括分析題（15分）25.（1）“聲”指聲調(diào)的高下，“氣”指語氣或氣勢;（2）讀者從言之短長與聲之高下中去求氣，得到了氣，就能體會到作者寫作時的感情，這就是因聲求氣。26.“一湊合就成了做作”，是指一旦用自己的情意拼湊、迎合各種藝術手法，文章寫作就顯得不自然了;手法是從聲情的變化中自然形成的，如果為了表現(xiàn)各種手法而拼湊自己的情意，那就成了虛情假意，就寫不好文章了。27.通過讀書來學通前人下筆的精妙處;通過因聲求氣來學習如何準確地表達情意和自然地運用各種藝術手法;通過熟讀名篇來積累詞句等的用法。2016年普通高等學校招生統(tǒng)一考試(江蘇卷)語文Ⅰ試題一、語言文字運用（15分）1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）人人都希望自己____________，卻很少有人能沉靜下來用心對待生活。其實生活很____________，你是不是誠心待它，它一眼就能分辨出來。你越____________，越想得到，距離目標就越遠；你努力振作，默默耕耘，驚喜往往就會悄然而至。A.與眾不同機敏焦躁B.與眾不同敏銳浮躁C.標新立異機敏浮躁D.標新立異敏銳焦躁2.下列熟語中,沒有使用借代手法的一項是(3分)A.人為刀俎，我為魚肉B.人皆可以為堯舜C.化干戈為玉帛D.情人眼里出西施3.下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項是（3分）A.“閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋”，往事歷歷，所有的記憶都在時光里發(fā)酵，散發(fā)出別樣的味道。B.“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，正是這種難言的孤獨，使他洗去人生的喧鬧，去尋找無言的山水，遠逝的古人。C.“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保嗍[少年總是信心滿滿，躍躍欲試，渴望在未來的歲月中大顯身手。D.“簾外雨潺潺，春意闌珊”，初春的細雨漸漸瀝瀝，撩撥了無數(shù)文人墨客心中關于江南的綿綿情思。4.某同學從自己所寫的文章里選出一下三組，為每組文章擬一標題，編成集子。所擬標題與各組文章對應最恰當?shù)囊豁検牵?分）第一組:《看見<看見>》《書蟲誕生記》《對話蘇東坡》《家有書窩》第二組：《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧，兄弟》《沒有麥田的守望者》第三組：《感悟青春》《我的“離經(jīng)叛道”的話》《捫心自問》《當我發(fā)呆時我在想些什么》A.讀書萬卷寸草春暉我思我在B.悅讀生活寸草春暉指點江山C.悅讀生活那些花兒我思我在D.讀書萬卷那些花兒指點江山5．文化宮為評書、古琴、尾曲、木偶戲四個文藝演出專場各準備了一副對聯(lián)，對聯(lián)與演出專場對應恰當?shù)囊豁検牵?分）=1\*GB3①假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠=2\*GB3②疑雨疑云頗多關節(jié)繪聲繪影巧合連環(huán)=3\*GB3③白雪陽春傳雅曲高山流水覓知音=4\*GB3④開幕幾疑非傀儡舞臺雖小有機關A．=1\*GB3①古琴=2\*GB3②評書=3\*GB3③昆曲=4\*GB3④木偶戲B．=1\*GB3①昆曲=2\*GB3②評書=3\*GB3③古琴=4\*GB3④木偶戲C．=1\*GB3①古琴=2\*GB3②木偶戲=3\*GB3③昆曲=4\*GB3④評書D．=1\*GB3①昆曲=2\*GB3②木偶戲=3\*GB3③古琴=4\*GB3④評書二、文言文閱讀（18分）閱讀下面的文言文，完成6~9題。祖諱汝霖，號雨若。幼好古學，博覽群書。少不肯臨池學書，字丑拙，試有司，輒不利。遂輸粟入太學，淹蹇二十年。文恭①捐館，家難漸至。大父讀書龍光樓，輟其梯，軸轤傳食，不下樓者三年。江西鄧文潔公至越，吊文恭。文恭墓木已拱，攀條泫然，悲咽而去。大父送之郵亭，文潔對大父邑邑不樂，蓋文潔中忌者言，言大父近開酒肆，不事文墨久矣，故見大父輒欷歔。是日將別，顧大父曰：“汝則已矣，還教子讀書，以期不墜先業(yè)。”大父泣曰：“侄命蹇，特耕而不獲耳，藨蓘②尚不敢不勤?！蔽臐嵲唬骸坝惺呛酰课崆颐嬖囎??！蹦四椤傲櫋鳖}，大父走筆成，文不加點。文潔驚喜，擊節(jié)曰：“子文當名世，何止科名？陽和子其不死矣！”甲午正月朔，即入南都，讀書雞鳴山，晝夜不輟，病目眚，下幃靜坐者三月。友人以經(jīng)書題相商，入耳文立就，后有言及者，輒塞耳不敢聽。入闈，日未午，即完牘，牘落一老教諭房。其所取牘，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牘且盡矣。教諭忿恚而泣，公簡其牘少七卷，問教諭，教諭曰：“七卷大不通，留作笑資耳?！惫唬骸柏饺∪粜Y來！”公一見，撫掌稱大妙，洗卷更置丹鉛?！兑捉?jīng)》以大父擬元，龔三益次之，其余悉置高等。乙未，成進士，授清江令，調(diào)廣昌，僚寀多名下士。貞父黃先生善謔弄，易大父為紈绔子。巡方下疑獄，令五縣會鞫之，貞父語同寅曰：“爰書例應屬我，我勿受，諸君亦勿受，吾將以困張廣昌?！贝蟾钢湟?，勿固辭，走筆數(shù)千言，皆引經(jīng)據(jù)典，斷案如老吏，貞父歙然張口，稱：“奇才！奇才！”遂于大父定交，稱莫逆。滿六載，考卓異第一。（選自張岱《家傳》，有刪節(jié)）注:①文恭:張元汴,號陽和,謚文恭;張汝霖的父親,張岱的曾祖父。②藨蓘:耕耘。6．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)A．不事文墨久矣事：從事B．病目眚?。浩vC．詈不佳詈：責罵D．令五縣會鞫之鞫：審訊7.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.張汝霖早年雖博覽群書，但在科舉方面并不順利，直至他父親去世都沒有考取功名。B.鄧文浩公聽信別人的傳言，認為張汝霖已難以造就，后通過當面測試才改變了看法。C.張汝霖參加科考時差點因老教諭的昏聵而名落孫山，幸賴主考官的慧眼才榜上有名。D.黃貞父斷案時遇到難題，無法解決，張汝霖下筆千言，精準斷案，黃稱贊他為奇才。8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)漢語。（8分）（1）汝則已矣，還教子讀書，以期不墜先業(yè)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）友人以經(jīng)書題相商，人耳文立就，后有言及者，輒塞耳不敢聽。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9.根據(jù)文中張作霖的科舉經(jīng)歷，概括當時科舉考試的相關特點。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首宋詞，完成10-11題。八聲甘州辛棄疾夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田間。誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山?？达L流慷慨，談笑過殘年②。漢開邊、功名萬里，甚當時、健者也曾閑。紗窗外、斜風細雨，一陣輕寒。注：①晁楚老、楊民瞻：辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年?！贝颂幓枚旁?。閱讀下面這首宋詞，完成10-11題。10.本詞上闋選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達效果？（5分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿11.下闋寄寓了作者什么樣的思想情感？請簡要分析。（6分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、名句名篇默寫（8分）12.補寫出下列名句名篇中的空缺部分（1）朝搴阰之木蘭兮，__________________。（屈原《離騷》）（2）不宜妄自菲薄，_______________，以塞忠諫之路也。（諸葛亮《出師表》）（3）男女衣著，悉如外人，_____________。并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）（4）地崩山摧壯士死，_____________。（李白《蜀道難》）（5）______________，藍田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）（6）故國神游，多情應笑我，_____________。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（7）______________，于我如浮云。（論語·述而）（8）心事浩茫連廣宇，_____________。（魯迅《無題》）五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）閱讀下面的作品，完成13-16題。會明沈從文①會明是三十三連一個火夫。提起三十三連,很容易使人記起國民軍討袁時在黔湘邊界一帶的血戰(zhàn)。事情已十年了。如今的三十三連,全連中只剩會明一人同一面旗幟十年前參加過革命戰(zhàn)爭,光榮的三十三連儼然只是為他一人而有了。旗在會明身上謹謹慎慎地纏裹著,他忘不了蔡鍔都督說過“把你的軍旗插到堡上去”那一句話。②這十年來的紀錄是流一些愚人的血升一些聰明人的官。這一次,三十三連被調(diào)到黃州前線。會明老早就編好了三雙草鞋,繩子、鐵飯碗、成束的草煙,都預備得完完全全。他算定熱鬧快來了。在開向前防的路上,他肩上的重量不下一百二十斤,但他還唱歌,一歇息,就大喉嚨說話。③駐到前線三天,一切卻無動靜。白天累了,草堆里一倒就睡死,可是忽然在半夜醒來,他就想,或者這時候前哨已有命令到了?或者有夜襲的事發(fā)生了?或者有些地方已動了手?他打了一個冷戰(zhàn),爬起身來,悄悄走出去望了一望帳篷外的天氣,走近哨兵身邊,問:“大爺,怎么樣,沒有事情么?”“沒有?！薄拔液孟衤犚姌屄?。冶“說鬼話?！彼砩弦灿悬c發(fā)冷,就又鉆進帳篷去了。他還記得去年鄂西戰(zhàn)役,時間正是六月,人一倒下,氣還不斷,糜碎處就發(fā)了臭,再過一天,全身就有小蛆在爬。為了那太難看、與鼻子太不相宜的六月情形,他愿意動手的命令即刻就下。④然而前線的光景和平了許多。這和平倘若當真成了事實,真是一件使他不大高興的事情。人人都并不歡喜打仗,但期望從戰(zhàn)事中得到一種解決:打贏了,就奏凱;敗了,退下?？偠灾?一到?jīng)_突,真的和平也就很快了。于是,他逢人就問究竟什么時候開火,他那樣關心,好像一開火就可以擢升營長?？墒沁@事誰也不清楚,看樣子,非要在此過六月不可了。⑤去他們駐防處不遠是一個小村落,看看情形不甚緊張,就有鄉(xiāng)下人敢拿雞蛋之類陳列在荒涼的村前大路旁,同這些軍人冒險做生意。會明常常到村子里去,一面是代連上的弟兄買一點東西,一面是找個把鄉(xiāng)下上年紀的人談一談話。他一到村落里,找到談話的人,就很風光地說及十年前的故事。有時也不免小小吹了一點無害于事的牛皮,譬如本來只見過蔡鍔兩次,說順了口,就說是四五次。他隨后把腰間纏的小小三角旗取了下來?！翱?這個!”看的人露出吃驚的神氣,他得意了?！翱?這是他送我們的,他說‘嗨,勇敢點,插到那個地方去!’你明白插到哪個地方去嗎?”聽的人自然是搖頭,他就慢慢地一面含著煙管一面說……⑥因為這慷慨的談論,他得到一個人贈送的一只母雞,帶回帳篷,用一個無用處的白木子彈箱安置了它。到第二天一早,木箱中多了一個雞卵,第三天又是一個。他為一種新的興味所牽引,把戰(zhàn)事的一切完全忘卻了。他同別人討論這只雞時,也像一個母親與人談論兒女一樣。他夜間做夢,就夢到有二十只小雞旋繞腳邊吱吱地叫。雞卵到后當真積到了二十枚,就孵小雞。小雞從薄薄的蛋殼里出到日光下,一身嫩黃乳白的茸毛,啁啾地叫喊,把會明歡喜到快成瘋子。白天有太陽,他就把小雞雛同母雞從木箱中倒出來,盡這母子在帳篷附近玩,自己卻赤了膊子咬著煙管看雞玩,或者舉起斧頭劈柴,把新劈的柴堆成塔形。遇到進村里去,他把這籠雞也帶去,給原來的主人看,像那人是他的親家。從舊主人口中得到一些動人的稱贊后,他就非常榮耀驕傲還極謙虛地說:“這完全是雞好,它太懂事了,它太乖巧了?！笨礃幼?為了這一群雞雛發(fā)育的方便,會明已漸漸地傾向于“非戰(zhàn)主義”了。⑦后來,和議的局勢成熟,照例約好各把軍隊撤退。隊伍撤回原防時,會明的財產(chǎn)多了一個木箱,一個雞的家庭。無仗可打,把旗插到堡子上便一時無從希望。但他喂雞,很細心地料理它們,他是很幸福的。六月來了,這一連人沒有一個腐爛,會明望著這些人微笑時,那微笑的意義,是沒有一個人明白的。(有刪改)13.第④段中會明為什么逢人就問何時開火?請簡要概括。(6分)14.文中兩處畫線句分別表現(xiàn)了會明什么樣的精神狀態(tài)?請簡要分析。(4分)15.文中多處寫到“插軍旗”,請說明這個細節(jié)在全文中的主要作用。(4分)16.請?zhí)骄啃≌f結尾“微笑的意義”的意蘊。(6分)六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分)閱讀下面的作品,完成17~19題。成人不自在郭英德《西游記》記錄了孫悟空從出生、成長、奮斗,直到成為“斗戰(zhàn)勝佛”的曲折過程,揭示了一個深刻的人生哲理:成人不自在。孫悟空的出生,和普通人大不一樣,他是從石頭縫里蹦出來的,擺脫了人與生俱有的社會關系。用小說的話,就是“不服麒麟轄,不服鳳凰管,又不服人間王位拘束”。那么,作為一個原生態(tài)的人,他是不是就獲得了真正的“自在”呢?這還不行。他發(fā)現(xiàn)自己生活的環(huán)境太狹隘了,來來回回就在花果山上,交往的就是些個猴兄猴弟。他想要擁有更大的空間和世界,所以去尋仙問道,有了種種法力。一個筋斗云翻出十萬八千里,生活空間如此之大,可以為所欲為,來去自如。有了這么廣闊的生存空間,就獲得真正的“自在”了嗎?還是不行。孫悟空有一天突然悲嘆起來,他看到老猴死去,想到自己遲早也要死去,于是到閻羅殿去把自己的名字從生死簿中勾掉,從而擁有了絕對意義上的“自在”。但是對社會人來說,這卻觸犯了規(guī)范,社會不允許沒有經(jīng)過任何修煉就得到這種絕對自由。孫悟空擾亂了正常的秩序,這必定要受到懲罰。社會要么剿滅他,要么改造他。小說采取了寓意性的寫法,用“如來佛的掌心”代表一種無所不能的社會規(guī)范,個人有再大的能耐也逃不出如來佛的手掌心。“個體人”一旦步入社會,就不可能再有絕對的自由自在了。孫悟空遇到唐僧,投身西天取經(jīng)的事業(yè),這是偶然的事情嗎?不完全是。小說有一個寓意性的寫法———“緊箍兒”。緊箍兒是有形的東西,但卻有無形的含義。孫悟空頭上的緊箍兒是怎么戴上的?是他自己戴上的。他看到藏著緊箍兒的花帽子漂亮,就自己給自己戴上了。這說明孫悟空是心甘情愿地接受社會規(guī)范,保護唐僧西天取經(jīng)的?！熬o箍咒”有一個很雅的名字,叫“定心真言”。只有把孫悟空的心“定”住,他才能真正地長大成人。于是,西天取經(jīng),是孫悟空充分發(fā)揮個人能力的過程,更是他收心斂性的過程。西天取經(jīng)賦予孫悟空的任務,就是保護唐僧一步一步走到西天去,跋山涉水,不能偷懶。這是一種人生的命題,人生是一步一步走過來的,人生最大的價值不在于目的,而在于過程。西天取經(jīng)的八十一難,并沒有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。那些周而復始、形形色色的險阻與妖魔,都不過是孫悟空修心過程中所遇障礙的象征。任何社會中的人都面臨著“自在”和“成人”的兩難處境。你生活在社會當中,一方面希望有更多自由,另一方面又發(fā)現(xiàn)面臨著種種約束。這是兩難的,人的一生就是在這種兩難處境當中找到最佳位置。在這個意義上,孫悟空是成功的。(節(jié)選自《中國四大名著的文化價值》,有刪改)17.請簡要分析本文的論述層次。(6分)18.文中“如來佛的掌心”“緊箍兒”“八十一難”分別意味著什么?(6分)19.請結合文章內(nèi)容,分析“西天取經(jīng)”的寓意。(6分)七、作文(70分)20.根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章;文體不限,詩歌除外。俗話說,有話則長,無話則短。有人卻說,有話則短,無話則長———別人已說的我不必再說,別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯,有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。語文Ⅰ試題參考答案一、語言文字運用(15分)1.B2.A3.D4.C5.B二、文言文閱讀(18分)6.B7.D8.(1)你就算了,回去后教育兒子讀書,希望能保持住先人的事業(yè)。(2)朋友用經(jīng)書中的考題彼此商量,(考題)一傳入他耳中文章馬上就形成了,后來再有談到(考題)的,他就堵住耳朵不敢聽了。9.考生書法的優(yōu)劣對考試成績有影響;可捐納財貨進入太學;考題出自經(jīng)書;考官的喜好直接決定考試結果。三、古詩詞鑒賞(11分)10.第一問:灞陵受辱亭尉,射虎中石,功高難封侯。第二問:通過對這些事跡的提煉鋪陳,營造了英雄晚景落魄的氛圍,暗寓了作者有相似的境遇。11.化用杜詩,回應朋友邀約同居山間的盛情,贊賞朋友的高風;借李廣自比,表達了對南宋當局的不滿;結句融情于景,抒寫了壯志難酬的悲涼。四、名句名篇默寫(8分)12.(1)夕攬洲之宿莽(2)引喻失義(3)黃發(fā)垂髫(4)然后天梯石棧相鉤連(5)滄海月明珠有淚(6)早生華發(fā)(7)不義而富且貴(8)于無聲處聽驚雷五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)13.戰(zhàn)爭讓他重溫三十三連的榮耀,體現(xiàn)他作為一名士兵的價值;戰(zhàn)事如拖到六月,死傷士兵的腐爛會讓他不忍直視;打了,無論勝敗,對他而言都是一種解決。14.第一處,向別人吹噓過去的榮耀,滿足虛榮心,體現(xiàn)內(nèi)心的空虛;第二處,從喂雞的成就中獲得滿足,體現(xiàn)內(nèi)心的充盈。15.這個細節(jié)貫穿全篇,前后呼應,體現(xiàn)小說的整體性;會明對插軍旗由渴望到不抱希望,形成一種反差的藝術效果。16.這個六月沒有士兵因戰(zhàn)事而傷亡、腐爛,會明對此感到欣慰;在喂雞的行為中,會明體驗到幸福感;從熱衷于戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)變到“非戰(zhàn)主義”,會明感到思想提升的快樂;心靈世界由單一走向豐富,會明的生命變得更加立體。六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分)17.第一層(第1段):提出全文觀點,成人不自在。第二層(第2、3段):揭示人一旦踏入社會,就沒有絕對自由。第三層(第4、5段):說明人的成長是一個接受各種規(guī)范、不斷修行的過程。第四層(6段):收束全文,強調(diào)成功的人生就是在約束與自由的兩難處境中找到最佳位置。18.“如來佛的掌心”象征著孫悟空無法逃脫的社會規(guī)范;“緊箍兒”象征著孫悟空心甘情愿接受的社會規(guī)范;“八十一難”象征著孫悟空修心過程中所遇的障礙。19.人生的成長是發(fā)揮個人能力、收心斂性的過程;人生要承擔責任,克服困難,完成使命;人生最大的價值不在于目的,而在于過程。七、作文(70分)20.略語文Ⅱ(附加題)一、閱讀材料,完成21~23題。(10分)昔江淹有言:“修史之難,無出于志。”誠以志者,憲章之所系,非老于典故者不能為也。陳壽號善敘述,李延壽亦稱究悉舊事,然所著二史,俱有紀、傳,而獨不克作志,重其事也。況上下數(shù)千年,貫串二十五代,而欲以末學陋識操觚竄定其間雖復窮老盡氣劌目钅術心亦何所發(fā)明?聊輯見聞,以備遺忘耳。(節(jié)選自馬端臨《〈文獻通考〉序》)21.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。(限4處)(4分)22.除陳壽外,“前四史”的另外三位作者是、、。(3分)23.根據(jù)材料,概括馬端臨的《文獻通考》是一部什么樣的書。(3分)二、名著閱讀題(15分)24.下列對有關名著的說明,不正確的兩項是(5分)A.《三國演義》通過“溫酒斬華雄”“掛印封金”“單騎救主”“義釋曹操”“水淹七軍”等情節(jié),塑造了忠心耿耿、智勇雙全、有情有義的關羽形象。B.《子夜》里,吳少奶奶與雷參謀的感情信物是一本破舊的《少年維特之煩惱》和一朵枯萎的白玫瑰,這本書和這朵花曾經(jīng)見證過浪漫、自由的“密司林佩瑤時代”。C.《茶館》中,一茶客說“我的鐵桿莊稼又保住了”,另一茶客則抱怨“一份錢糧倒叫上頭克扣去一大半”,這些臺詞流露出老舍對于底層滿族人命運的深切關注。D.哈姆萊特為復仇付出了生命的代價,他在死前讓霍拉旭活下去并傳述他的故事,表現(xiàn)了他對人生的執(zhí)著和對榮譽的珍視。E.盡管歐也妮的堂弟背叛了她,沒有兌現(xiàn)娶她的諾言,歐也妮也沒有任何怨恨,始終保存著堂弟送給她的梳妝盒。25.簡答題(10分)(1)《紅樓夢》“大觀園試才題對額,榮國府歸省慶元宵”兩回中,賈政稱寶玉為“無知的孽障”,“手足眈眈小動唇舌,不肖種種大承笞撻”一回中,又稱之為“不孝的孽障”。請結合相關情節(jié),說明這兩處的“孽障”分別表達了賈政對寶玉什么樣的感情。(6分)(2)在《藥》中,華老栓眼里的觀刑者時而像久餓的人見了食物,眼里閃出攫取的光,時而像鴨,被無形的手捏住,向上提著。這兩種聯(lián)想表明魯迅對于“庸眾”有什么樣的認識?(4分)三、材料概括分析題(15分)閱讀材料,完成26~28題?！八臅卑凑掌胀ǖ捻樞蚴恰洞髮W》《中庸》《論語》《孟子》,簡稱《學》《庸》《論》《孟》。這四種書原來并不在一起,《學》《庸》都在《禮記》里,《論》《孟》單行。最初用力提倡“四書”的是程顥、程頤兄弟。他們說:“《大學》是孔門的遺書,只有從這部書里,還可以知道古人做學問的程序。從《論》《孟》里雖也可看出一些,但不如這部書的分明易曉。學者必須從這部書入手,才不會走錯了路。”這里沒提到《中庸》?？墒撬麄兪呛芡谱稹吨杏埂返?。他們在另一處說:“《中庸》是孔門傳授心法的書,是子思記下來傳給孟子的。書中所述的人生哲理,意味深長;會讀書的細加玩賞,自然能心領神悟終身受用不盡。”朱子接受二程的見解,加以系統(tǒng)的說明,四種書便貫串起來了。朱子說,有了《大學》的提綱挈領,便能領會《論》《孟》里精微的分別;融貫了《論》《孟》旨趣,也便能領會《中庸》里的心法。不領會《中庸》里的心法,是不能從大處著眼,讀天下的書,論天下的事的。所以,朱子將《中庸》放在第三步,和《大學》《論》《孟》合為“四書”,作為初學者的基礎教本。不過,朱子教人讀“四書”為的成人,后來人卻重在獵取功名;這是不符合他提倡的本心的。至于順序變?yōu)椤秾W》《庸》《論》《孟》,那是書賈因為《學》《庸》篇頁不多,合為一本的緣故;通行既久,居然約定俗成了。(節(jié)選自朱自清《經(jīng)典常談·四書》,有刪改)26.根據(jù)材料,概述“四書”的形成過程。(4分)27.二程和朱子分別是怎樣評價《大學》的?(5分)28.請分析本文對讀者研讀“四書”有哪些指導意義。(6分)語文Ⅱ(附加題)參考答案一、閱讀材料,完成21~23題。(10分)21.而欲以末學陋識/操觚竄定其間/雖復窮老盡氣/劌目钅術心/亦何所發(fā)明?22.司馬遷、班固、范曄23.一部系統(tǒng)地記載歷代(上下數(shù)千年、貫串二十五代)典章制度的書。二、名著閱讀題(15分)24.AE25.(1)“元妃省親”前,賈政帶著寶玉給各個景點題匾額、對聯(lián),寶玉文思泉涌,賈政稱其為“孽障”,表面上是責怪,實際上是欣賞;“寶玉挨打”中,賈政認為寶玉在外流蕩優(yōu)伶,在家淫辱母婢、荒疏學業(yè),斥之為“孽障”,表達了強烈的痛惜之情。(2)一方面,兇殘、貪婪;一方面,愚昧、無聊。三、材料概括分析題(15分)26.《大學》《中庸》原本都在《禮記》里,《論語》《孟子》單行;二程強調(diào)《大學》《中庸》的作用;朱子接受二程的見解,加以系統(tǒng)說明,貫串“四書”;書賈改變“四書”順序,形成通行本。27.二程認為,從《大學》可知古人做學問的程序,而且分明易曉,初學者從它入手不會走錯路;朱子認為,《大學》提綱挈領,由此能領會《論語》《孟子》的精微分別,進而能領會《中庸》的心法。28.研讀“四書”,目的是提升人格修養(yǎng),而非獵取名利;研讀“四書”,要理解其內(nèi)在邏輯,循序漸進;研讀“四書”,要從大處著眼,進而讀天下書,論天下事。 2017年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）語文一、語言文字運用（15分）1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）刺繡畫藝術，就是以繪畫為稿本，以針黹、縑帛為繡材的藝術再創(chuàng)作。在其傳承與發(fā)展過程中，無數(shù)繡娘以的工匠精神，創(chuàng)作出令人的作品。它們或如攝影寫實，或如油畫般立體，或姿態(tài)婀娜，或設色古雅，可謂爭奇斗艷，。A．精益求精耳目一新美不勝收 B．勵精求治刮目相看美不勝收C．精益求精刮目相看數(shù)不勝數(shù) D．勵精求治耳目一新數(shù)不勝數(shù)2．下列語句中，沒有使用比喻手法的一項是（3分）A．“一帶一路”是我國推動經(jīng)濟全球化而提出的一項互利共贏的倡議，它已成為推動全球經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、走出衰退困境的新引擎。B．氣象部門預計，隨著暖濕氣流增強，我省明天會迎來一場及時雨，空氣中污染物濃度將快速下降，人們的舒適度會大幅度提升。C．一種突如其來的網(wǎng)絡病毒洪水猛獸般地襲擊全球，導致150多個國家受災，我國也有近3萬家機構的計算機受到影響。D．我國企業(yè)在參與發(fā)展中國家的基礎設施建設過程中，主動強化環(huán)保意識，積極承擔社會責任，帶動了東道主在觀念上彎道超車。3．下列對聯(lián)中，適合懸掛在杜甫草堂的一組是（3分）

①為聞廬岳多真隱

別有天地非人間

②十年幕府悲秦月

一卷唐詩補蜀風

③狂到世人皆欲殺

醉來天子不能呼④秋天一鵠先生骨春水群鷗野老心A．①③ B．①④ C．②③ D．②④4．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）一個人在創(chuàng)作和欣賞時所表現(xiàn)的趣味，大半由資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習尚三個因素決定。，，。，，。這三層功夫就是通常所謂的學問修養(yǎng)，而純正的趣味必定是學問修養(yǎng)的結果。①它們的影響有好有壞②我們應該根據(jù)固有的資稟性情而加以磨礪陶冶③接收多方的傳統(tǒng)習尚而融會貫通④這三者都是很自然地套在一個人的身上的⑤不易也不必完全擺脫⑥擴充身世經(jīng)歷而加以細心體驗A．②③⑥④①⑤ B．②⑥③④⑤①C．④①⑤②⑥③ D．④⑤①②③⑥5．下列詩句中，與右圖漫畫的情境最吻合的一項是（3分）A．小梅香里黃鶯囀，垂柳陰中白馬嘶。B．門外平橋連柳堤，歸來晚樹黃鶯啼。C．學語鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝。D．黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。二、文言文閱讀（18分）閱讀下面的文言文，完成6~9題。汪容甫先生行狀王引之先生名中，字容甫，江都人。少孤，好學。貧不能購書，助書賈鬻書于市，因遍讀經(jīng)史百家，過目成誦。年二十，應提學試，試《射雁賦》第一，補附學生，詩古文詞日益進。儀征鹽船于火，焚死無算，先生為《哀鹽船文》，航編修世駿序之，以為驚心動魄，一字千金，由是名大顯。當世通儒如朱學士筠，盧學士文昭，見先生所撰，咸嘆賞以為奇才。年二十九，始讀經(jīng)之書，謝侍郎墉提學江左，特取先生為拔貢生。每試，別為一榜，列名諸生前。侍郎嘗謂人曰：“予之先容甫，以爵也；若以學，則予于容甫當北面矣。”其見重如此。朱文正公提學浙江，先生望謁，答述揚州割據(jù)之跡、死節(jié)之人，作《廣陵對》三千言，博綜古今，天下奇文字也。畢尚書沅總督湖廣，招來文學之士。先生往就之，為撰《黃鶴樓銘》，歙程孝廉方正瑤田書石，嘉定錢通判坫篆額，時人以為“三絕”。先生于六經(jīng)、子、史以及詞章、金石之學，罔不綜覽。乃博考三代典禮，至于文字訓詁、名物象數(shù)，益以論撰之文，為《述學》內(nèi)外篇。又深于《春秋》之學，著《春秋述義》，識議超卓，論者謂唐以下所未有。為文根柢經(jīng)、史，陶冶漢、魏，不沿歐、曾、王、蘇之派，而取則于古，故卓然成一家言。性質(zhì)直，不飾容止，疾當時所為陰陽拘忌、釋老神怪之說，斥之不遺余力。而遇一行之美、一文一詩之善，則稱之不置。事母以孝聞，貧無菽水，則賣文以養(yǎng)，左右服勞，不辭煩辱。其于知友故舊歿后衰落，相存問過于生前，蓋其性之篤厚然也。年五十一，卒于杭州西湖之上。先生，家大人之所推服也。其學其行，竊聞于趨庭之日久矣。而先生于予所說《尚書》訓詁，極獎勵，以為可讀父書，則又有知己之感焉。雖不能文，尚欲揚榷而陳之，以告后之君子。（選自《王文簡公文集》，有刪節(jié)）63ABCD73A．江左：文中指長江下游以東地區(qū)。古人敘地理以東為左，以西有右，江左即將東。B．三代：文中指曾祖、祖父、父親三代，古人參加科舉考試須如實填報三代履歷。C．菽水：豆和水，指粗茶淡飯。多形容清貧者對長輩的供養(yǎng)，如成語“菽水承歡”。D．趨88（1）予之先容甫，以爵也；若以學，則予于容甫當北面矣。（2）其于知友故舊歿后衰落，相存問過于生前，蓋其性之篤厚然也。9304三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首宋詩，完成10—11題。秋興陸游白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。[注]①迮：狹窄。10.根據(jù)中間兩聯(lián)，概況作者“愁”的原因。（6分）

11.簡要賞析尾聯(lián)的表達效果。（5分）12、名句名篇默寫（8分）（1）氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，。（《詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓》）

（2）小知不及大知，。（莊子《逍遙游》）（3）錦瑟無端五十弦，。（李商隱《錦瑟》）（4），月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。（李煜《相見歡》）（5），而不知其所止。（蘇軾《赤壁賦》）（6）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（7）仁者不憂，智者不惑，。（《論語·憲問》）（8）在天愿作比翼鳥，。（白居易《長恨歌》）五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）閱讀下面的作品，完成13~16題。一個圣誕節(jié)的回憶[美]杜魯門·卡波特 請設想一下二十多年前一個十一月的早晨，一個白發(fā)剪得短短的婦人站在窗口，大聲說：“這是做水果蛋糕的好天氣！巴迪，去把我們的車推來，我們要烤三十個水果蛋糕呢?！?那時我七歲，她六十光景，我們是很遠的表親。從我記事起，我倆就住在一起。她叫我“巴迪”，為了紀念她以前最好的朋友。那個巴迪早死了，當時她自己還是個孩子。她現(xiàn)在仍是個孩子。 我們把童車推進山核桃樹叢。童車是我出生時買的，快散了，輪子搖來擺去，像醉鬼的腿?？崾俏覀凁B(yǎng)的一條小狗，她挺過了一場瘟疫和兩次響尾蛇的噬咬，現(xiàn)在一路小跑跟在小車旁。 三個小時后我們回到廚房，把拉回家的滿滿一車風吹自落的山核桃的殼剝?nèi)ァg快的裂殼聲像是微弱的雷鳴，核桃肉散發(fā)著甜美的香氣?？崆笪覀兘o她點嘗嘗，我的朋友時不時偷偷給她一點，但我倆是絕對不可以吃的，“這些山核桃還不見得夠做三十個水果蛋糕呢。”明月高照，小車空了，碗滿滿的。 第二天，我最喜歡的事開始了：大采購。櫻桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黃油……嗬，簡直要一匹小馬才能把車拉回家。我們沒錢，但每年總能用盡各種辦法，籌到一筆水果蛋糕基金：賣破爛，賣摘來的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果醬、蘋果凍，為葬禮和婚禮采集鮮花。 黑驢子加足了煤和柴火，燒得像一直發(fā)光的南瓜。打蛋器旋轉(zhuǎn)著，調(diào)羹在一碗碗黃油和糖里攪動，香蕉讓空氣變得甜甜的，姜又增加了香味。廚房里濃香撲鼻，彌漫到整幢屋子。四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗臺、擱板上晾著。蛋糕給誰呢？朋友唄。不一定是鄰近的，大半倒是只見過一次，甚至素未謀面的，我們喜歡的朋友。例如羅斯?？偨y(tǒng)，一年來鎮(zhèn)上兩次的小個子磨刀人，帕克（班車司機，他每天在塵土飛揚中嗖地一聲駛過時和我們互相揮手招呼）。是不是因為我的朋友太害羞了，才把這些陌生人當作真正的朋友？我想是的。我們的紀念冊里有用白宮信箋寫的的答謝信，有磨刀人寄來的一份錢明信片——它們讓我們覺得和外面的豐富的世界聯(lián)系在一起。 廚房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要慶祝一下——還剩下一點威士忌?？岱值綕M滿一勺，倒在她的咖啡碗里（她喜歡菊苣香的濃咖啡），我們平分剩下的?？崽稍诘厣洗驖L，爪子在空中亂抓。我身子里熱烘烘地冒火星，像快要燒成灰燼的木柴。我的朋友圍著路子跳圓舞曲，兩只手提起那身蹩腳的花布連衣裙的裙邊，就像是舞會上穿的禮服，唱著“指給我回家的路”。下一個任務就是準備禮物。我想給她買整整一磅櫻桃巧克力，不過，我給她做了只風箏。她希望給我一輛自行車，不過，我肯定她也是給我做風箏——和去年一樣，和前年也一樣。我們又湊了五分錢給奎尼買了一大根還有余肉可啃的牛骨頭，用彩紙包起來，高高地掛在圣誕樹頂上一顆銀星邊?？嶂滥鞘桥Ｈ夤穷^，饞得坐在樹下呆望著，該睡了還不肯走。我的興奮不亞于她，踢被子，翻枕頭，就像是熱得不可開交的夏天夜晚。我的朋友手持蠟燭坐到我的床沿：“我一點也睡不著，心像兔子一樣亂跳。你說羅斯福夫人會在晚餐時端上我們的水果蛋糕嗎？”我倆在床上擠作一團，她在我的手心里寫“我愛你”?！澳愕氖直纫郧按罅?。我想我大概不愿你長大。你長大了，我們還能繼續(xù)當朋友嗎？”我說我們永遠是朋友。這是我們一起過的最后一個圣誕節(jié)。我上了軍事學校。我也有了新家，但那不算數(shù)。我的朋友在哪里，哪里才是我的家，而我再也沒回去過。她還待在那里，有奎尼做伴，后來只剩她一個人。（她寫道：“昨天，梅西的馬踢傷了奎尼，傷得很重。謝天謝地，她沒有太痛苦。我把她包在一張條紋床單里，用童車推到草地……”）以后幾年的十一月里，她還是做水果蛋糕，她一個人，沒有從前做得多，不用說，總是把“最好的那個”寄給我。漸漸地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起來。終于，又一個十一月的早晨來臨，一個樹葉光光、沒有小鳥的冬天早晨，她再也爬不起來大聲說：“這是做水果蛋糕的好天氣！”（有刪改）13.結合情節(jié)，簡要分析小說中“我的朋友”的生活狀態(tài)。（6分）14.文中畫線句表達了“我”什么樣的情感？（4分）15.小狗奎尼在小說中多次出現(xiàn)，簡析其對人物刻畫的映襯作用。（4分）16.請?zhí)骄啃≌f結尾的表達效果。（6分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）閱讀下面的作品，完成17~19題。從臉譜說起葉秀山臉譜在京劇藝術中不可或缺，實在是我國藝術家對世界藝術作出的特殊貢獻。不過，以前也常聽批評家在貶義上使用這個詞，說人物沒有個性，有公式化、概念化的毛病，則斥之曰“臉譜化”。其實，臉譜與概念、公式是完全不同的。概念、公式是抽象的，但臉譜卻不能歸結尾抽象。我想，批評臉譜公式化、概念化的，其中有一點未曾深察的是在那個“譜”字上?！白V”有標準、準則的意思。我們常說某人說話、行事“沒譜”，是言其做事說話不遵守一定的規(guī)則、無法溝通、交流，也無法理解?！白V”是要大家都能遵守的，沒有規(guī)矩，不成方圓?！白V”還有譜系的意思。譜系是歷史性的，是一種傳統(tǒng)。歷史不同，傳統(tǒng)不同，譜系也就不同，于是有各種不同的家法、流派。京劇的臉譜，也有不同的家法，同樣是曹操的臉，勾畫上也是大同中有小異。此外，凡稱“譜”的，都是有待去實現(xiàn)的?！白V”自身是實踐的“本”，好像是個具有普遍意義的設計方案。光有個臉譜不能成為“活曹操”“活包公”，要成“活某某”，還看演員如何去演?，F(xiàn)在書店里有許許多多菜譜，分屬各種不同的菜系：四川的，淮揚的，上海的，廣州的……但菜譜不是菜，不能吃。菜譜給人一個規(guī)范，有的很詳細，看起來也很死板，如加鹽多少，文火燉半個小時等等。這個指標，對于普通家庭主婦而言，是幫助她做出中等水平的菜看來，不至于不堪入口。但廚藝上乘，在于把握火候?；鸷颍且粋€綜合性的分寸，不是“30分鐘”“35分零5秒”那樣死板的，到一定起鍋?！盎稹痹弧昂颉保耸且环N征候，是靠操作者的經(jīng)驗體會感覺出來的。把握火候不是理論性的，而是實踐性的，因而不僅僅是實用性的，而且是藝術性的。就實用性而言，做出來的菜，有個中等水平，能吃就行；但就藝術性而言，火候是必須掌握的。舞臺藝術中也有火候，是把各種“譜”——包括曲譜、身段、臉譜……都藝術地“兌現(xiàn)”出來，是要藝術家把這些“譜”用活了，塑造出活生生的人物形象來。像廚藝一樣，舞臺上也有中等水平的演員，他們按部就班地把各種“譜”“做”出來，就算是完成任務，刻苦地也會用相當?shù)墓Ψ?，就是缺少一點靈氣。像靈氣、氣韻等并不是能“譜”出來的，而是藝術家的一種創(chuàng)造。然而，就道理來說，各種“譜”，并不是要限制人的創(chuàng)造，而只是要使人創(chuàng)造得更好。做不好菜不能怪菜譜，演不好戲不能怪各種程式，人物沒有個性也不能怪臉譜。再往深里說。各種“譜”不但不企圖限制藝術家的天才，而且還可以防止天才的流產(chǎn)?！白V”規(guī)范著那不易規(guī)范的天才，使其不僅有天才，而且有成就。記得十幾年前奚嘯伯先生對我們說，舞臺藝術要做到“有規(guī)律的自由”，他的體會是很深刻的。（選自《葉修山文集》，有刪改）17.文中“譜”的含義有哪些？（6分）18.請簡要歸納文章第四段的論述層次。（6分）19.請結合文章，闡釋最后一段中“有規(guī)律的自由”的內(nèi)涵。（6分）七、作文（70分）20.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來車往，見證著時代的發(fā)展，承載了世間的真情；車來車往，折射出觀念的變遷，蘊含著人生的哲理。2017江蘇卷語文參考答案一、1.A2.B3.D4.C5.D二、6.C7.B8.（1）我名字比汪容甫靠前，是因為官爵；如果憑借學習，那我比之汪容甫應當向?qū)W生一樣。（2）他（汪容甫）在得知舊友故交去世后家里衰弱失落，去慰問探望他們超過友人生前，他（汪容甫）的性情忠實敦厚如此啊。9.治學方面，研究廣泛深刻，見解獨到深刻；為文方面，獨樹一幟。三、10.（1）因醉后獨倚高閣，天地狹小、國家殘敗、偏安一隅而愁。詩人酒后獨倚高樓，感嘆無奈愁苦于國家在戰(zhàn)爭中的節(jié)節(jié)敗退，領土不斷喪失。（2）因年邁多病而愁。中年多病，時光易逝，迫近晚年。（3）因報國無門，無人賞識而愁。詩人雖深經(jīng)百戰(zhàn)，卻不得重用。（4）因國家戰(zhàn)火不斷而愁。詩人深夜無眠，戰(zhàn)爭中的畫角聲聲不斷，不禁無奈悲苦。11.尾聯(lián)運用虛寫、想象、以景結情的手法。作者想象未來江岸邊梧桐煙雨，自己只能坐擁丹楓孤舟垂釣。借想象煙雨梧桐、丹楓垂釣的景象，表達了無奈于報國無門、無人賞識、山河破碎的歸隱之情。四、12.（1）來即我謀（2）小年不及大年（3）一弦一柱思華年（4）無言獨上西樓（5）浩浩乎如馮虛御風（6）古道西風瘦馬（7）勇者不懼（8）在地愿為連理枝五、《一個圣誕節(jié)的回憶》參考答案13．（1）積極樂觀。小說中“我的朋友”，雖然白發(fā)蒼蒼，但一直很積極，總是大聲說“這是做水果蛋糕的好天氣”；（2）懷念舊友，總是生活在思念中。她的好朋友早死，為了表示紀念與不舍，她叫我“巴迪”；（3）與“我”相互依靠，關愛我?！拔摇逼邭q，她六十的樣子。從小兩人就生活在一起，可以說是相依為命。并且在“我”睡不著的時候，在手心寫“我愛你”。（4）樂于交友，好與人聯(lián)系。她害羞，與很多陌生人作朋友，且一直與外面的世界相互聯(lián)系。14． （1）對“我的朋友”的不舍與眷戀。：“我”從小就與她生活在一起，有她的地方就有家，表現(xiàn)了“我”的不舍與對她的眷戀；（2）對自己再也沒回去的愧疚。雖然有不舍與眷戀，但我再也沒回去過，是有一些愧疚的。15． （1）奎尼一路小跑在童車旁，又說它躲過了很多災難。某種程度上暗示了“我的朋友”的命運多舛；（2）“我的朋友”給他核桃肉吃，表現(xiàn)了她的善良與對奎尼的關愛；（3）奎尼在地上打滾，顯現(xiàn)了“我的朋友”的高興，突出了她的心情；后文的該睡了但它還不走，也顯示了“我”和朋友的內(nèi)心的興奮；（4）最后敘述只有奎尼與“我的朋友”作伴，表現(xiàn)了她的孤獨，也表了我的愧疚。16．（1）結構上。首尾呼應，從開頭部分的大聲說可以做蛋糕，到結尾處也有一樣的話，照應了文章的開頭與題目，使得結構嚴謹；（2）手法上。前后對比?！拔业呐笥选眲傞_始與“我”生活在一起，但后來有了新家，就基本沒有回去過。與前文的好天氣形成鮮明對比；（3）主題與情感上。突出了“我”對朋友的的愧疚、思念與眷戀之情，深化了主旨；（4）形象上，前后文相同的話語，突出表達了“我的朋友”的積極樂觀的心態(tài)與生活態(tài)度。雖然她“爬不起來”了，暗示了人物的結局。六17、（1）“譜”有標準、準則的含義。（2）“譜”有譜系的含義，是歷史性的，是一種傳統(tǒng)。（3）“譜”都是有待去實現(xiàn)的，是實踐的“本”，如同是有普遍意義的設計方案。18、（1）以生活中菜譜為例說明“譜”給人一個機械性的規(guī)范指標，以菜譜對家庭主婦的作用，說明火候做為綜合性分寸，是實踐性的、藝術性的。（2）引出舞臺藝術中也有“火候”恰當?shù)幕鸷蚩梢园选白V”活生生的“兌現(xiàn)”出來 19、“有規(guī)律的自由”，“有規(guī)律”是指標準、準則，“自由”是指創(chuàng)造性的發(fā)揮。（1）對于舞臺藝術，“譜”就是規(guī)律，而演員的表演創(chuàng)造靈氣、氣韻就是自由。（2）譜是一個普遍意義的設計方案，這個方案就是規(guī)律，但是人物要演活還要年演員如何去演，這就是演員的自由。（3）作為“規(guī)律”的“譜”產(chǎn)不是要限制人的創(chuàng)造，是要使人創(chuàng)造成的更好，而演員表演的“自由”可以使人物活生生的展現(xiàn)，獲得藝術上的成就。七、作文典型的新材料作文，立