《導與練》高考一輪總復習人教版歷史第五單元第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變第四五單元檢測試題

第四、五單元檢測試題(時間:40分鐘滿分:85分)編者選題表考點角度題號現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一鞏固新生的人民政權(quán)1民主政治的曲折發(fā)展2現(xiàn)代中國的對外關(guān)系“一邊倒”外交政策3萬隆會議的影響4中美關(guān)系的改善5兩極世界的形成杜魯門主義的實質(zhì)6朝鮮戰(zhàn)爭的爆發(fā)7美蘇“冷戰(zhàn)”的新內(nèi)容8世界多極化趨勢的出現(xiàn)戰(zhàn)后初期的美日關(guān)系9第三世界興起10東西方關(guān)系的逐步緩和11世紀之交的世界格局“冷戰(zhàn)”結(jié)束后的世界形勢12綜合13、14一、選擇題(本大題共12小題,每小題4分,共48分)1.(2018·湖北八校聯(lián)考)中華人民共和國成立伊始,政務(wù)院在《共同綱領(lǐng)》指導下頒布了《社會團體登記暫行辦法》,初步確立了社會組織“分級登記”的管理體制。該辦法實施的重要政治動機是()解析:A社會組織政策的實施反映的是特定階段國家治理中的迫切或重大問題。中華人民共和國成立之初,首要任務(wù)就是鞏固新生的人民政權(quán)。為了對舊社會留存下來的各種社會團體進行清理整頓,確立新的社會組織秩序,政務(wù)院頒布《社會團體登記暫行辦法》。社會組織“分級登記”的管理體制反映了政府對社會組織的嚴格控制,即政府通過政策制定與實施的形式來剔除那些威脅政權(quán)與社會的危險因素。A項正確,B、C、D三項錯誤。【新知生成】社會組織“分級登記”:1950年頒布的《社會團體登記暫行辦法》,明確規(guī)定了社會團體的類別、登記的范圍、籌備登記、成立登記的程序、原則、登記事項以及處罰等內(nèi)容。該法規(guī)將社會團體分為人民群眾團體、社會公益團體、文藝工作團體、學術(shù)研究團體、宗教團體和其他符合人民政府法律組成的團體,并規(guī)定全國性的社會團體向內(nèi)務(wù)部申請登記,地方性社會團體向當?shù)卣暾埖怯?從此確立了社會團體的分級登記原則,并形成了社會團體分級登記管理體制。在規(guī)范登記的同時,為實現(xiàn)鞏固新政權(quán),國家重點對一大批舊社會組織進行清理取締。比如舊有的互益組織、慈善機構(gòu)、宗教組織、帶有政治色彩的反動組織等相繼快速被改造、整頓、鎮(zhèn)壓或取締。2.通常情況下,修改憲法都以前一部憲法為基礎(chǔ)。1982年,我國修訂憲法時,鄧小平等一些領(lǐng)導人主張不能以1975年或者1978年憲法為基礎(chǔ),而應該以1954年憲法為基礎(chǔ)進行修訂。這一主張從側(cè)面說明()C.“文化大革命”時期憲法修訂違背了社會主義原則解析:B一般而言憲法是嚴肅的,其基本原則是不能更改的,修憲應該在原有基礎(chǔ)上進行,A項錯誤;1954年憲法的基本原則是正確的,以其為基礎(chǔ),有利于撥亂反正回到正軌,從側(cè)面反映出1975年和1978年的憲法受“左”傾思想的干擾,破壞了1954年憲法的若干正確原則,B項正確;“文化大革命”時期憲法雖存在嚴重的“左”傾思想,但并未違背社會主義原則,C項錯誤;材料介紹了1982年憲法修訂的基礎(chǔ),而非其內(nèi)容、作用,不足以說明其地位,D項錯誤。3.下表是1950年至1956年中國與資本主義國家貿(mào)易額占對外貿(mào)易總額的比重統(tǒng)計表()年份1950年1951年1952年1953年1954年1955年1956年對資本主義國家貿(mào)易占對外貿(mào)易總額的比重67.3%49%28.4%35.4%25.8%25.7%34.2%——據(jù)《中國統(tǒng)計年鑒》(1982年版)上表主要反映當時中國()A.打破了美國的經(jīng)濟封鎖 “一邊倒”的外交政策 解析:C題表反映出新中國對資本主義國家貿(mào)易額占對外貿(mào)易總額的比重整體呈下降趨勢,不能體現(xiàn)打破美國經(jīng)濟封鎖,故A項錯誤;材料表述的是對外貿(mào)易總額的變化,不能體現(xiàn)國家工業(yè)發(fā)展狀況,故B項錯誤;當時中國為應對兩極格局下以美國為首的資本主義陣營對中國的敵視封鎖,采取了倒向社會主義陣營的“一邊倒”政策,不斷減少與資本主義國家貿(mào)易比重,故C項正確;建立計劃經(jīng)濟體制與對資本主義國家對外貿(mào)易總額下降無直接聯(lián)系,故D項錯誤。4.(2018·安徽合肥一模)印尼總統(tǒng)蘇加諾談到某次國際會議時說:“當中國龍、印度神牛、埃及斯芬克斯、緬甸孔雀、泰國白象、越南九頭蛇、菲律賓虎和印尼牛一起共舞時,殖民主義將被徹底粉碎。”這次會議()解析:C據(jù)材料信息:參加國均為亞非國家,可知此次會議是萬隆會議,中國提出“求同存異”的方針,加強了中國與亞非各國的團結(jié),C項正確,A項錯誤。日內(nèi)瓦會議促成了印度支那問題的圓滿解決,也是中國首次以世界五大國之一的地位參加的會議,B、D兩項錯誤。5.(2018·安徽蚌埠一模)據(jù)熊向暉(周恩來的助理)回憶,在基辛格秘密訪華前,毛澤東曾專門指示,“不同美方談貿(mào)易問題”。盡管“美方多次要求開展中美貿(mào)易,我方均表示不感興趣”。這是因為()解析:B材料中“美方多次要求開展中美貿(mào)易,我方均表示不感興趣”,結(jié)合所學可知,原因是我國此時仍是計劃經(jīng)濟體制,B項正確。1971年中蘇關(guān)系處于敵對狀態(tài),A項錯誤。經(jīng)濟體制的不同并不能阻礙中美貿(mào)易發(fā)展,C項錯誤。D項與史實不符,錯誤。6.1946年4月,杜魯門發(fā)表演講:“我們應該幫助別人,因為我們懂得,我們不能在一個經(jīng)濟停滯的世界中分享繁榮。我們應該幫助別人,因為經(jīng)濟困擾無論現(xiàn)在世界哪一個地方,都是暴力政治的孳生地。我們應該幫助別人,因為我們覺得,向正在醫(yī)治因?qū)Ω段覀兊墓餐瑪橙硕馐軗p傷的朋友和同盟伸出援助之手是正確的?！边@段話實質(zhì)上反映了美國()A解析:B從材料“對付我們的共同敵人而遭受損傷的朋友和同盟”可以看出美國并不是宣揚和平,而是主張對抗,故A項錯誤;從材料“我們應該幫助別人……我們不能在一個經(jīng)濟停滯的世界中分享繁榮”可以看出美國幫助別人的真實目的是分享繁榮,結(jié)合所學知識可知這種“幫助”“分享”是附帶政治和經(jīng)濟條件的,以達到美國稱霸世界的目的,故B項正確;根據(jù)材料可知美國并無意承擔幫助盟友的義務(wù),只是出于自身利益而為,故C項錯誤;對抗蘇聯(lián)是手段,實現(xiàn)稱霸是目的,故D項錯誤。7.1950年,美方聲稱美軍進入中國臺灣是為了保證太平洋地區(qū)的安全,屬于應對突發(fā)事件所采取的臨時措施。對此,中國代表在聯(lián)合國安理會上予以駁斥:“能不能設(shè)想因為墨西哥內(nèi)戰(zhàn),英國就有權(quán)利占領(lǐng)美國的佛羅里達呢?這是毫無道理的,不能設(shè)想的?！睋?jù)此推斷,該“突發(fā)事件”是()解析:B1946年國共全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā),1949年解放戰(zhàn)爭結(jié)束,故A項錯誤;結(jié)合所學知識可知,1950年朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā),美國第七艦隊開進臺灣海峽,侵犯了中國主權(quán),故B項正確;1961年美國發(fā)動越南戰(zhàn)爭,故C項錯誤;中蘇結(jié)成同盟時間是在1950年,與材料信息無關(guān),故D項錯誤。8.(2018·清華大學標準學術(shù)能力診斷)1964年勃列日涅夫上臺后,施行“緩和”外交政策。成功組織了“歐洲安全與合作會議”,順利解決了歐洲邊界問題和柏林危機問題。美國受困于越南戰(zhàn)爭,也提出了“和平演變”的戰(zhàn)略。這說明()B.“冷戰(zhàn)”方式有了新內(nèi)容解析:B材料表明蘇聯(lián)和美國根據(jù)當時的國際形勢提出了新的戰(zhàn)略,說明當時美蘇“冷戰(zhàn)”出現(xiàn)了新的內(nèi)容,B項正確。兩極格局結(jié)束后,和平與發(fā)展成為時代主流,A項錯誤;材料中體現(xiàn)不出美蘇合作以及蘇攻美守局面的形成,C、D兩項錯誤。9.(2018·湖北八校聯(lián)考)漢字傳入日本后,在相當長的時間里被當作官方文字在使用。明治維新時,日本大舉引進西學,圍繞漢字出現(xiàn)存廢之爭。1945年,日本戰(zhàn)敗后,主持戰(zhàn)后對日改造的美國人建議日本廢除漢字,使日語羅馬字化。該建議的直接動機是()解析:D材料中,美國的建議是廢除漢字,使日語羅馬字化,實際上反映了通過摧毀日本的傳統(tǒng)文化,控制日本人的思想,D項正確。該建議與摧毀日本的戰(zhàn)爭能力、清算日本發(fā)動戰(zhàn)爭的責任沒有聯(lián)系,A、C兩項錯誤。廢除漢字,使日語羅馬字化也不是孤立中國的表現(xiàn),B項錯誤。10.1956年赫魯曉夫上臺后,提出了“誰不反對我們,誰就是和我們站在一起”的口號,并表示會對任何一個提出要求的發(fā)展中國家給予經(jīng)濟和技術(shù)援助。這說明()解析:B根據(jù)材料中的信息可知,當時蘇聯(lián)應該受到很多國家的反對,所以蘇聯(lián)用經(jīng)濟和技術(shù)援助對發(fā)展中國家進行拉攏,以換取支持,這從側(cè)面說明第三世界的崛起,它沖擊了兩極格局,B項正確。A項與史實不符,錯誤;20世紀70年代尼克松執(zhí)政時期美國實行戰(zhàn)略收縮,C項錯誤;材料體現(xiàn)不出美蘇爭霸暫時趨向緩和的信息,D項錯誤。11.(2018·廣州綜合測試)在經(jīng)互會成員國的對外貿(mào)易中,1963年時,其與西方工業(yè)國的貿(mào)易占19%,與發(fā)展中國家的貿(mào)易占12%;到了20世紀80年代,其與西方工業(yè)國的貿(mào)易占27%～33%,與發(fā)展中國家的貿(mào)易占14%～17%。上述變化反映了()解析:A20世紀80年代,在經(jīng)互會成員國的對外貿(mào)易中,與西方國家的貿(mào)易有較大幅度增加,說明東西方兩大陣營的關(guān)系有緩和的跡象,A項正確;材料的主題是經(jīng)互會成員國的對外貿(mào)易,與發(fā)展中國家崛起無關(guān),也沒有涉及經(jīng)濟區(qū)域集團化,B、C兩項錯誤。對外貿(mào)易占比增大,不能說明經(jīng)互會成員國的市場競爭力增強,D項錯誤。12.《走過對抗走向合作——縱論世紀之交的國際關(guān)系》描述“在國際社會多元化、多極化運行當中,由于相應條件與機制尚未完備,大國的影響與操縱還大。諸多矛盾依然存在,相應的沖突與動蕩不可避免?！辈牧弦庠谡f明()解析:B材料未體現(xiàn)大國肆意踐踏國際準則,故A項錯誤;由材料中“國際社會多元化、多極化”可知世界整體局勢有利于和平,由材料中“諸多矛盾依然存在,相應的沖突與動蕩不可避免”可知局部地區(qū)出現(xiàn)動蕩現(xiàn)象,綜合判斷可知B項正確;材料強調(diào)的是世界政治,并非經(jīng)濟,故C項錯誤;材料未提及亞非拉發(fā)展中國家,故D項錯誤。二、非選擇題(本大題共2小題,其中13題25分,14題12分,共37分)13.閱讀材料,回答問題:材料一《馬歇爾計劃:從提出到實施》大事記時間大事1947年6月5日馬歇爾提出援助歐洲的經(jīng)濟計劃1947年6月底7月初英、法、蘇三國商討參加馬歇爾計劃事宜。蘇聯(lián)提出援助應建立在各國分別提出要求的基礎(chǔ)上,反對聯(lián)合的歐洲援助計劃。英法不同意。蘇聯(lián)退出會議1947年7月9日斯大林訓斥熱衷于參與馬歇爾計劃的捷克斯洛伐克和波蘭領(lǐng)導人,要求他們必須接受蘇聯(lián)的主張1947年8月蘇聯(lián)與六個東歐國家簽訂雙邊貿(mào)易協(xié)定1947年9月共產(chǎn)黨和工人黨情報局正式建立1948年馬歇爾計劃正式實施。規(guī)定:運往西歐的美國過剩農(nóng)產(chǎn)品在原銷售價上追加不低于50%的利潤。英國為接受援助與美國簽訂雙邊協(xié)定——根據(jù)王繩祖主編《國際關(guān)系史(第七卷)》等編制材料二美國和蘇聯(lián)之間的對峙是為了爭奪霸權(quán),每一方都認為對方威脅到己方。西方盟國以條約組織包圍了蘇聯(lián)陣營;蘇聯(lián)則迂回到西方的背后,培養(yǎng)革命的盟友。蘇聯(lián)領(lǐng)導人忽而表現(xiàn)為防御性的焦慮,忽而流露出攻擊性的霸氣。赫魯曉夫時不時威脅發(fā)動核戰(zhàn)以恫嚇世界,旨在嚇阻西方的入侵。其中一次的危機就是古巴導彈危機,但是危機最后雙方都各退一步?！猍美]菲利普·費爾《世界:一部歷史》(1)根據(jù)材料一,指出圍繞“馬歇爾計劃”西方國家與蘇聯(lián)矛盾的焦點與實質(zhì)。并結(jié)合所學知識,概括指出蘇聯(lián)的應對舉措有何特點。(12分)(2)根據(jù)材料二,概括作者認為推動“冷戰(zhàn)”形勢不斷加劇的因素。結(jié)合所學知識,簡述美蘇對峙對世界局勢產(chǎn)生的主要影響。(13分)解析:第(1)問,由材料一“蘇聯(lián)提出援助應建立在各國分別提出要求的基礎(chǔ)上,反對聯(lián)合的歐洲援助計劃”可知矛盾的焦點是歐洲是以聯(lián)合整體還是以國家為基礎(chǔ)接受援助,美蘇矛盾的實質(zhì)在于國家利益與意識形態(tài)的對立。由材料一蘇聯(lián)“要求他們必須接受蘇聯(lián)的主張”“與六個東歐國家簽訂雙邊貿(mào)易協(xié)定”“共產(chǎn)黨和工人黨情報局正式建立”概括可知蘇聯(lián)堅決反對參加馬歇爾計劃,同時通過政治和經(jīng)濟手段加強對東歐的控制。第(2)問,第一小問,由材料二“美國和蘇聯(lián)之間的對峙是為了爭奪霸權(quán),每一方都認為對方威脅到己方”可知美蘇爭奪霸權(quán),都視對方為威脅;由材料二“西方盟國以條約組織包圍了蘇聯(lián)陣營”可知北約和華約兩大對立政治軍事集團推動對峙局面形成;由材料二“蘇聯(lián)領(lǐng)導人忽而表現(xiàn)為防御性的焦慮,忽而流露出攻擊性的霸氣”“赫魯曉夫時不時威脅發(fā)動核戰(zhàn)”可知蘇聯(lián)領(lǐng)導人的對外態(tài)度搖擺不定,經(jīng)常以核戰(zhàn)相威脅。第二小問要一分為二地評價,既要說明導致世界局勢緊張,又應看到勢均力敵避免新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。答案:(1)焦點:歐洲是以聯(lián)合整體還是以國家為基礎(chǔ)接受援助。實質(zhì):國家利益與意識形態(tài)的對立。(答控制與反控制亦可)特點:反對態(tài)度堅決;政治與經(jīng)濟手段相結(jié)合,加強對東歐國家的控制。(12分)(2)因素:美蘇爭奪霸權(quán),都視對方為威脅;美蘇雙方各自成立政治軍事集團推動對峙局面形成;蘇聯(lián)領(lǐng)導人的對外態(tài)度搖擺不定,經(jīng)常以核戰(zhàn)相威脅。影響:美蘇對峙加劇了世界形勢動蕩,和平遭受威脅;但雙方勢均力敵和尋求妥協(xié)也遏制了大規(guī)模戰(zhàn)爭的爆發(fā)。(13分)14.(2018·江蘇四市一模)中美分別是當今世界上最大的發(fā)展中國家和最大的發(fā)達國家,中美關(guān)系不僅對中美兩國,還對世界發(fā)展有著重大影響。閱讀下列材料:材料一國際上,中國的核國家地位得到了越來越多的承認,日本崛起為美國經(jīng)濟的競爭者。在國內(nèi),自由派政治家和學者普遍呼吁重新評估對華政策,商界人士強烈渴望開展對華貿(mào)易……尼克松結(jié)束了遏制政策,轉(zhuǎn)而采取一項新政策,讓中國在國際政治中發(fā)揮積極的作用以便更容易地遏制蘇聯(lián)。在這樣一種“新穎”的外交格局中,美國將獨占鰲頭,扮演世界領(lǐng)導者的角色。材料二在尼克松訪華前不久,1971年10月25日,中國就加入了聯(lián)合國,這表明了追求和解引起的反響。美國贊成和平共處五項原則,并反對任何國家在亞太地