職業(yè)生涯決策

第六講職業(yè)生涯決策.課時(shí)目的及重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握科學(xué)的職業(yè)決策方法2、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)的書(shū)寫(xiě).討論他以為，當(dāng)前大學(xué)生在做職業(yè)決策遇到最大的問(wèn)題或困難是什么？.職業(yè)生涯決策內(nèi)容選擇何種行業(yè)選擇行業(yè)中的哪一種任務(wù)選擇所適用的戰(zhàn)略，以獲得某一特定的任務(wù)從數(shù)個(gè)任務(wù)時(shí)機(jī)中選擇其一選擇任務(wù)地點(diǎn)選擇生涯目的或升遷目的.擇業(yè)考慮的因素自我部分本人的才干本人的興趣本人的價(jià)值觀本人心思需求聲望、社會(huì)位置滿足本人的生活形狀本人的安康外在部分任務(wù)環(huán)境任務(wù)開(kāi)展前景任務(wù)內(nèi)容能否有變化本人與環(huán)境部分家人支持社會(huì)位置經(jīng)濟(jì)收入足夠的社會(huì)資源適宜目前的處境擇偶及建立家庭與家人相處時(shí)間能提供培訓(xùn)時(shí)機(jī)發(fā)揚(yáng)個(gè)人的才干2023/10/195.影響職業(yè)生涯決策的要素1、個(gè)人條件的影響：安康、個(gè)性興趣喜好、負(fù)擔(dān)、性別、年齡、所受教育2、家庭的影響3、朋友、同齡群體的影響4、社會(huì)環(huán)境的影響5、機(jī)遇6、元認(rèn)知技藝.一、定方向方向是為了達(dá)成目的而選擇的一種途徑。一旦方向出錯(cuò)，就會(huì)間隔目的越來(lái)越遠(yuǎn)。因此，大學(xué)生在進(jìn)展職業(yè)定向的時(shí)候需求有冷靜的頭腦和十足的勇氣，應(yīng)根據(jù)本人的興趣、理想、專業(yè)去選擇本人未來(lái)的職業(yè)定向。職業(yè)生涯之三定.二、定地點(diǎn)即確定職業(yè)開(kāi)展的地點(diǎn)。就中國(guó)來(lái)說(shuō)各地經(jīng)濟(jì)開(kāi)展現(xiàn)狀和前景都有不同，甚至差別很大。比如中心城市和遙遠(yuǎn)地域，沿海一帶和西部地域。因此，大學(xué)生定職業(yè)地點(diǎn)時(shí)應(yīng)該根據(jù)本身的實(shí)踐情況綜合多方面要素慎重思索。.三、對(duì)本人準(zhǔn)確定位擇業(yè)前要對(duì)本人的程度、才干、薪資期望、心思接受度等進(jìn)展全面分析，做出較合理的定位。不可悲觀，把本人定位過(guò)低；更不要高估本人，導(dǎo)致期望值過(guò)高。確立從基層做起、從根底做起，逐漸積累閱歷，循序漸進(jìn)，謀求開(kāi)展的思想理念。.職業(yè)生涯決策類型方案型：冷靜且客觀地分析各種選擇的利弊得失，最后的決議那么根據(jù)最有利的思索?？鄲佬停核记跋牒?，思索太多，在最后關(guān)頭依然無(wú)法下定決心。拖延型：雖然知道問(wèn)題所在，但卻不斷拖延不做決議，一切等明天再說(shuō)。麻木型：不敢直面現(xiàn)實(shí)，往往會(huì)選擇麻木本人的決策。激動(dòng)型：抓住遇到的第一個(gè)選擇，不再思索其它的選擇。直覺(jué)型：根據(jù)本人的覺(jué)得來(lái)做決議，而不思索外在人、事、物的影響。宿命型：將決議留給境遇或命運(yùn)依從型：做決議遭到他人或環(huán)境的影響，甚至本人不做決議，聽(tīng)由他人擺布。10.職業(yè)生涯決策的四個(gè)原那么擇己所愛(ài)擇己所能擇世所需擇己所利.職業(yè)生涯決策技術(shù)：方格法步驟：1、列出他最向往的生涯開(kāi)展職業(yè)2-3個(gè)；2、根據(jù)他個(gè)人的情況，從他的個(gè)人價(jià)值滿足程度、興趣一致程度、專長(zhǎng)的發(fā)揚(yáng)空間等方面，且一一評(píng)價(jià)每個(gè)職業(yè)的報(bào)答等級(jí)：優(yōu)、良、中、差；3、再根據(jù)職業(yè)開(kāi)展時(shí)機(jī)情況，從職業(yè)開(kāi)展時(shí)機(jī)中對(duì)才干、與閱歷要求、學(xué)習(xí)限制、開(kāi)展前景等方面，評(píng)價(jià)每個(gè)職業(yè)目的的時(shí)機(jī)；4、根據(jù)他對(duì)報(bào)答和時(shí)機(jī)的評(píng)價(jià)結(jié)果，在職業(yè)目的決策方格中找到相應(yīng)位置，并將職業(yè)目的填寫(xiě)入“決策方格〞之中；5、將每個(gè)職業(yè)目的的報(bào)答與時(shí)機(jī)的得分相乘，乘積最大的目的，就是最適宜他的職業(yè)目的。.職業(yè)生涯決策技術(shù)：方格法案例分析：小李，女，21歲，某大學(xué)中文系師范類大三學(xué)生她樂(lè)觀、外向、健談、熱情、喜歡結(jié)識(shí)新朋友，人緣好，比較敏感，對(duì)人和事通常都有細(xì)致的洞察力。喜歡獨(dú)立做決議，很有責(zé)任感，擔(dān)任主要學(xué)生干部、擅長(zhǎng)寫(xiě)作，學(xué)業(yè)成果優(yōu)秀，多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金。最大的生活夢(mèng)想就是周游世界；最大的職業(yè)夢(mèng)想是成為白領(lǐng)精英。她做過(guò)一些測(cè)評(píng)發(fā)現(xiàn)本人的職業(yè)興趣與才干傾向于社會(huì)型，擅于與人打交道，人際關(guān)系調(diào)和。因此，她想從事跟人打交道的任務(wù)，最好能運(yùn)用本人的中文寫(xiě)作專長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)思索后，她覺(jué)得中學(xué)教師、行政秘書(shū)和人力資源專員這三種任務(wù)都可以作為本人的思索，而她父母的意見(jiàn)是女孩子做中學(xué)教師任務(wù)穩(wěn)定，也更有精神照顧家庭，希望她做這種穩(wěn)定的任務(wù)。終究哪一種職業(yè)更適宜本人的開(kāi)展和生活的平衡，她難以做決議。.“五W〞法1.Whatareyou?他是誰(shuí)？2.Whatyouwant?他想做什么？3.Whatcanyoudo?他能做什么？4.Whatcansupportyou?環(huán)境支持他做什么？5.Whatyoucanbeintheend?他最終職業(yè)目的是什么？2023/10/1914.Whatareyou?

他是誰(shuí)？個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)、缺陷——對(duì)他本人的分析定位生涯案例：某商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生；優(yōu)秀學(xué)生干部，學(xué)業(yè)成果優(yōu)秀，英語(yǔ)過(guò)國(guó)家六級(jí)；輔修旅游英語(yǔ)、旅游管理、導(dǎo)游概論等課程；已獲得旅委頒發(fā)的“導(dǎo)游證書(shū)〞。家庭情況普通，父母任務(wù)穩(wěn)定，身體安康，暫時(shí)還不需求有人特別照顧。本人身體安康，個(gè)性活潑，喜歡繁華，組織才干特強(qiáng)。2023/10/1915.Whatyouwant?

他想做什么？個(gè)人對(duì)未來(lái)職業(yè)的計(jì)劃與想象A：很想成為一名導(dǎo)游，本人比較喜歡這種職業(yè)。B：其次可以成為賓館、飯店的管理人員。C：也可以思索出國(guó)讀本科，回國(guó)成為英語(yǔ)翻譯。

2023/10/1916.Whatcanyoudo?

他能做什么？對(duì)本人才干與潛力的全面總結(jié)，一個(gè)人職業(yè)的定位歸結(jié)于他的才干，而職業(yè)開(kāi)展空間的大小那么取決于本人的潛力。如：對(duì)事務(wù)的興趣、做事的韌力、意志力、臨事的判別力以及知識(shí)構(gòu)造能否全面、能否及時(shí)更新等。A：在賓館做過(guò)前臺(tái)接待，當(dāng)前臺(tái)接待時(shí)曾因英語(yǔ)口語(yǔ)良好，受邀擔(dān)任過(guò)隨團(tuán)導(dǎo)游兼翻譯，很有成就感；B：當(dāng)過(guò)學(xué)生干部，團(tuán)隊(duì)協(xié)作認(rèn)識(shí)較強(qiáng)，多次參與學(xué)校組織的有影響的大型活動(dòng)。2023/10/1917.Whatcansupportyou?

環(huán)境支持他做什么？客觀：如經(jīng)濟(jì)開(kāi)展、人事政策、企業(yè)制度、職業(yè)空間等?？陀^：家庭支持、朋友關(guān)系、同事關(guān)系、指點(diǎn)態(tài)度、親戚關(guān)系等。——對(duì)職業(yè)、外在環(huán)境的分析定位A：家長(zhǎng)希望她能去國(guó)外繼續(xù)進(jìn)修獲得本科文憑。B：學(xué)校教師引薦去一家品牌化裝品公司擔(dān)任外方客戶維護(hù)。C：有同窗本人開(kāi)了一家貨貸公司，希望她可以加盟，但本人不了解貨貸公司的詳細(xì)業(yè)務(wù)，也不知道它有多大的開(kāi)展出路。D：在暑期社會(huì)實(shí)際時(shí)找到了一份兼職導(dǎo)游的任務(wù)，本人希望能成為全職導(dǎo)游。2023/10/1918.Whatyoucanbeintheend?

他最終生涯目的是什么？列出不利條件最少的、本人想做而且又可以做的職業(yè)生涯目的A：到國(guó)外去繼續(xù)進(jìn)修，學(xué)成歸來(lái)做本人夢(mèng)寐以求的翻譯任務(wù)：但家境普通，要舉債讀書(shū)，壓力太大，等有才干有精神了再去進(jìn)修，也好減輕父母的負(fù)擔(dān)。B：到品牌化裝品公司擔(dān)任外方客戶維護(hù)：收入該當(dāng)不錯(cuò)，但從開(kāi)展的角度來(lái)看，化裝品行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)猛烈，起伏較大，本人對(duì)此行業(yè)興趣也不是很大。C：去同窗的貨貸公司去做管理：專業(yè)知識(shí)用不上，日久會(huì)荒廢；對(duì)貨貸行業(yè)不熟習(xí)，承當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)較大；來(lái)自家庭的阻力，會(huì)令本人左右為難。D：如愿從兼職導(dǎo)游轉(zhuǎn)為全職導(dǎo)游：一面帶團(tuán)出游，一面利用業(yè)余時(shí)間繼續(xù)讀些書(shū)，把外語(yǔ)知識(shí)與旅游知識(shí)有機(jī)結(jié)合。2023/10/1919.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是在個(gè)體的內(nèi)在心思特征和外在環(huán)境條件進(jìn)展評(píng)定、分析、研討的根底上，為其設(shè)定明確的長(zhǎng)期職業(yè)開(kāi)展目的，并制定相應(yīng)的開(kāi)展步驟和詳細(xì)活動(dòng)規(guī)劃。.〔一〕職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目的——實(shí)現(xiàn)個(gè)體人生價(jià)值的最大化.〔二〕職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的原那么量體裁衣原那么可操作性原那么階段性原那么開(kāi)展性原那么.〔三〕職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的義務(wù)確立職業(yè)開(kāi)展的目的和方向制定職業(yè)開(kāi)展戰(zhàn)略明確詳細(xì)的職業(yè)生涯開(kāi)展途徑設(shè)計(jì)詳細(xì)的活動(dòng)方案.〔四〕職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的程序自我評(píng)價(jià)環(huán)境評(píng)價(jià)理想職業(yè)目的選擇職業(yè)生涯道路選擇實(shí)施評(píng)價(jià)與反響制定實(shí)施方案.步驟一：自我評(píng)價(jià)內(nèi)容：興趣、價(jià)值觀、人格、才干方法：自省、測(cè)評(píng)、角色建議關(guān)于測(cè)評(píng)的建議：認(rèn)仔細(xì)真做測(cè)評(píng)，別不當(dāng)回事平平經(jīng)?？唇Y(jié)果，別太當(dāng)回事jobtest/vocation.htmlcontent.chinahr/jobs_test/.步驟二：環(huán)境評(píng)價(jià)內(nèi)容：社會(huì)環(huán)境分析、行業(yè)環(huán)境分析、職業(yè)環(huán)境分析、企業(yè)環(huán)境分析方法：查閱、觀賞、訪談、實(shí)習(xí).行業(yè)分析與行業(yè)定位1.行業(yè)分析行業(yè)與企業(yè)的生存空間嚴(yán)密相連，對(duì)公司來(lái)說(shuō)，行業(yè)的性質(zhì)決議著其未來(lái)的開(kāi)展方向和開(kāi)展程度。從生長(zhǎng)性上看，選對(duì)了行業(yè)，個(gè)人在擇業(yè)方面也就勝利了一半。.較好的行業(yè)未來(lái)市場(chǎng)和顧客需求率高企業(yè)和個(gè)人的利潤(rùn)、薪資高行業(yè)人才競(jìng)爭(zhēng)壓力較大較差的行業(yè)未來(lái)市場(chǎng)和顧客需求率低企業(yè)和個(gè)人的利潤(rùn)、薪資低行業(yè)人才競(jìng)爭(zhēng)壓力較小〔1〕行業(yè)的評(píng)價(jià)規(guī)范〔2〕分析他想從事的行業(yè)情勢(shì).2.職業(yè)定位〔1〕一份適宜本人的職業(yè)①將本人的興趣喜好和不能忍受的任務(wù)方式、類型列出，并按照個(gè)人喜好的強(qiáng)度排序②將選擇的職業(yè)列出，并按照行業(yè)的分析規(guī)范進(jìn)展陳列③將職業(yè)選擇與本人的興趣喜好比較，找出共同點(diǎn)繼續(xù)思索

④反復(fù)以上步驟直到稱心。市場(chǎng)需求能做什么想做什么.〔2〕擇業(yè)觀念要調(diào)整畢業(yè)生要看到大的社會(huì)需求方式，大的擇業(yè)環(huán)境，不要一味追求不真實(shí)踐的職業(yè)。要根據(jù)社會(huì)需求確立面向基層、務(wù)實(shí)的擇業(yè)觀。.五、選擇適宜本人的公司1.公司的優(yōu)劣如何區(qū)分：外在：〔1〕公司規(guī)模大小〔2〕公司福利待遇好壞〔3〕公司在行業(yè)的位置高低.內(nèi)在：〔1〕公司能否與個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃相匹配，能否有利地提高個(gè)人的職業(yè)位置?！?〕公司能否可以提供更多的個(gè)人開(kāi)展時(shí)機(jī)?！?〕公司的企業(yè)文化是不是與他的個(gè)性相吻合?！?〕公司是不是讓員工有充分的信任感?！?〕公司有沒(méi)有友好的任務(wù)環(huán)境?！?〕公司是不是有一支高效率的團(tuán)隊(duì)。.2.選擇公司時(shí)的思索〔1〕大、小公司各有優(yōu)勢(shì)〔2〕選擇公司時(shí)應(yīng)留意：知彼知己、不圖虛榮、不盲目攀比。定位要準(zhǔn)，不好高騖遠(yuǎn)。擇業(yè)目的要實(shí)事求是，不要定得過(guò)高或過(guò)低。.3.公司開(kāi)展與個(gè)人選擇的關(guān)系〔1〕他與這家公司、與他所在的崗位能否合拍？〔2〕所在企業(yè)、所在崗位能否可以提供更多的個(gè)人開(kāi)展時(shí)機(jī)？〔3〕根據(jù)他對(duì)公司文化和價(jià)值的判別，本人能否有希望從事與本人所在崗位相關(guān)性的任務(wù)？.4.選擇適宜本人的老板〔1〕“世有伯樂(lè)，然后有千里馬〞老板是企業(yè)的“靈魂人物〞，老板的眼界、才干和管理方法對(duì)公司的生長(zhǎng)起著決議性的作用。

〔2〕七種不值得跟隨的老板：

沒(méi)有勝利閱歷型；事必躬親型；魚(yú)與熊掌都想兼得型；朝令夕改型；喜新厭舊型；言行不一型；管理不嚴(yán)厲型；.步驟三：理想職業(yè)目的選擇25年來(lái)幾乎都不曾改動(dòng)本人的人生目的。25年來(lái)他們都朝著同一個(gè)方向不懈地努力，25年后，他們幾乎都成了社會(huì)各界的頂尖勝利人士，他們中不論創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英。25年后3%的人有明晰且長(zhǎng)期的目的大都生活在社會(huì)的中上層。他們的共同特點(diǎn)是：那些短期目的不斷被達(dá)成，生活形狀步步上升，成為各行各業(yè)不可或缺的專業(yè)人士。如醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)主管等。

幾乎都生活在社會(huì)的中下層面，他們能安穩(wěn)地生活與任務(wù)，但都沒(méi)有什么特別的成果。25年來(lái)幾乎都沒(méi)有目的，他們幾乎都生活在社會(huì)的最底層。他們的生活都過(guò)得很不如意，經(jīng)常失業(yè)，靠社會(huì)救援，并且經(jīng)常都在埋怨他人、埋怨社會(huì)、埋怨世界。10%的人有明晰的短期目的60%的人目的模糊27%的人沒(méi)有目的

25年來(lái)幾乎都不曾改動(dòng)本人的人生目的。25年來(lái)他們都朝著同一個(gè)方向不懈地努力，25年后，他們幾乎都成了社會(huì)各界的頂尖勝利人士，他們中不論創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英。3%的人有明晰且長(zhǎng)期的目的10%的人有明晰的短期目的60%的人目的模糊.建立本人的勝利規(guī)范職業(yè)生涯勝利與否，個(gè)人、家庭、企業(yè)、社會(huì)斷定的標(biāo)準(zhǔn)都存在一定的差別。大學(xué)生要充分思索這些要素的影響，從而確定本人的勝利目的。.理想職業(yè)目確實(shí)定思索框架

個(gè)人條件價(jià)值觀性格興趣才干外部環(huán)境社會(huì)環(huán)境經(jīng)濟(jì)環(huán)境行業(yè)環(huán)境理想目確實(shí)定.目的分解——使實(shí)現(xiàn)目的具有可操作性目的組合——處置好不同分目的之間的關(guān)系如何選定目的.目的分解外職業(yè)生涯目的〔職務(wù)、薪水等〕按性質(zhì)分解內(nèi)職業(yè)生涯目的〔觀念、才干等〕

最終目的：至退休或去世長(zhǎng)期目的：十年以上按時(shí)間分解中期目的：兩年以上短期目的：一至兩年近期目的：數(shù)月.制定目的的步驟〔1〕花時(shí)間思索清楚斗爭(zhēng)的目的〔2〕用積極向上的言語(yǔ)寫(xiě)出本人的目的和完成時(shí)間?！?〕再將目的分割成每年、每月、每周的目的?！?〕在他的良師益友中找一個(gè)人與他一同分享?！?〕在不斷到達(dá)目的的過(guò)程中，別忘了給本人一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。.目的的分解1984年，在東京國(guó)際馬拉松約請(qǐng)賽中，名不見(jiàn)經(jīng)傳的日本選手山田本一出人不測(cè)地奪得了世界冠軍。兩年后，意大利國(guó)際馬拉松約請(qǐng)賽在意大利北部城市米蘭舉行，山田本一代表日本參與競(jìng)賽。這一次，他又獲得了世界冠軍。10年后，這個(gè)謎終于被解開(kāi)了，他在他的自傳中是這么說(shuō)的:每次競(jìng)賽之前，我都要乘車(chē)把競(jìng)賽的線路仔細(xì)地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫(huà)下來(lái)，比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行;第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹(shù);第三個(gè)標(biāo)志是一座紅房子……這樣不斷畫(huà)到賽程的終點(diǎn)。競(jìng)賽開(kāi)場(chǎng)后，我就以百米的速度奮力地向第一個(gè)目的沖去，等到達(dá)第一個(gè)目的后，我又以同樣的速度向第二個(gè)目的沖去。40多公里的賽程，就被我分解成這么幾個(gè)小目的輕松地跑完了。起初，我并不懂這樣的道理，我把我的目的定在40多公里外終點(diǎn)線上的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了。實(shí)現(xiàn)大目的的道路上先實(shí)現(xiàn)一個(gè)一個(gè)的小目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)本人的大目的。.目的組合并進(jìn)時(shí)間組合延續(xù)因果關(guān)系功能組合互補(bǔ)關(guān)系職業(yè)生涯全方位組織家庭生活個(gè)人事物.步驟四：職業(yè)生涯道路選擇范例：職務(wù)目的：3年內(nèi)成為中型企業(yè)的中級(jí)程序設(shè)計(jì)師5年內(nèi)成為中型企業(yè)的技術(shù)部主管10年內(nèi)成為跨國(guó)軟件企業(yè)的部門(mén)經(jīng)理才干目的：3年內(nèi)知曉軟件及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時(shí)時(shí)了解、掌握與計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)相關(guān)的最新技術(shù)開(kāi)展趨勢(shì)5-6年內(nèi)能游刃有余地協(xié)助指點(diǎn)并管理技術(shù)團(tuán)隊(duì)成果目的：在5年內(nèi)帶著團(tuán)隊(duì)完成三個(gè)軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)濟(jì)目的：3年后年薪達(dá)6萬(wàn)元，5年后達(dá)10萬(wàn)，10年后達(dá)15萬(wàn).典型職業(yè)生涯道路圖22歲26歲(初級(jí)職稱)31歲(中級(jí)職稱)36歲(副高職稱)46歲(正高級(jí)職稱)55歲(院士)65歲(副科級(jí))26歲(正科級(jí))31歲(副處級(jí))36歲(正處級(jí))41歲(副局級(jí))46歲(局級(jí))55歲65歲.2種職業(yè)開(kāi)展通道2023/10/1946.五種典型的職業(yè)生涯道路類型

主要職業(yè)領(lǐng)域

典型職業(yè)通路

技術(shù)型

工程技術(shù)、財(cái)務(wù)分析、營(yíng)銷(xiāo)、計(jì)劃、系統(tǒng)分析等

財(cái)務(wù)分析員—主管會(huì)計(jì)—財(cái)務(wù)部主任—公司財(cái)務(wù)副總裁

管理型

政府機(jī)構(gòu)、企業(yè)組織及其各部門(mén)的主要負(fù)責(zé)人

工人—生產(chǎn)組組長(zhǎng)—生產(chǎn)線經(jīng)理—部門(mén)經(jīng)理—行政副總裁—總裁

穩(wěn)定型

教師、醫(yī)生、研究人員、勤雜人員

更多的追求職稱，如：助教—講師—副教授—教授

創(chuàng)造型

發(fā)明家、風(fēng)險(xiǎn)性投資者、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)人員、企業(yè)家

無(wú)典型職業(yè)通路，極易變換職業(yè)或干脆自己?jiǎn)为?dú)干

自主型

學(xué)者、職業(yè)研究人員、手工業(yè)者、工商個(gè)體戶自由領(lǐng)域中發(fā)展自己的個(gè)人事業(yè)

.步驟五：制定詳細(xì)實(shí)施方案對(duì)準(zhǔn)差距思想觀念知識(shí)心思素質(zhì)才干找對(duì)方法教育培訓(xùn)討論交流實(shí)際鍛煉實(shí)施步驟與完工時(shí)間.范例1、

差距：〔1〕專業(yè)技術(shù)才干欠缺；〔2〕英語(yǔ)口語(yǔ)程度欠缺；〔3〕管理知識(shí)和才干欠缺2、

減少差距的方法：〔1〕教育培訓(xùn)的方法2006年7月參與英語(yǔ)口語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)班；2006年至2021年經(jīng)過(guò)自學(xué)或短期培訓(xùn)等方式學(xué)習(xí)軟件專業(yè)最新知識(shí)和技術(shù)2021年考取MBA碩士每個(gè)月讀一本技術(shù)、英語(yǔ)或管理方面的書(shū)〔2〕討論交流的方法2006月9月與長(zhǎng)輩同事交流任務(wù)閱歷與教訓(xùn)2006月12月與指點(diǎn)討論職業(yè)開(kāi)展2006年至2021年每周末