《植物媽媽有辦法》第二課時教學(xué)設(shè)計

Word版本，下載可自由編輯《植物媽媽有辦法》第二課時教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標：

1、會認12個生字，會寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、有觀看植物、認識植物學(xué)問、探究植物神秘的愛好。

4、讓每一個同學(xué)在利用合作學(xué)習(xí)、匯報展現(xiàn)、課堂互動溝通中，都體悟到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培育同學(xué)的學(xué)科愛好和學(xué)習(xí)力量。

5、利用學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。

教學(xué)重點：

1、在讀中感悟課文的.韻律美，認識課文告知我們的學(xué)問。

2、識字寫字。

信息資料

1、老師預(yù)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片。

2、同學(xué)認識有關(guān)“植物傳播種子的方法”的學(xué)問。

學(xué)習(xí)過程：

一、提出學(xué)習(xí)目標

1、談話引入，引出課題

小伴計，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告辭媽媽開頭自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好方法來送別自己的孩子的嗎?今日我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有方法》。板書課題。

2、提出學(xué)習(xí)目標

(1)自讀課文，圈出難讀和不熟悉的生字。然后拼讀課文下邊有拼音的生字，仔細讀一讀。

(2)熟悉會認12個生字，會寫10個生字

(3)采納多種形式練讀課文，把課文讀通順。

(4)認識這篇課文主要講了什么?

二、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果

(一)基礎(chǔ)學(xué)問展現(xiàn)(小組內(nèi))

1、這節(jié)課，我會認旅行、預(yù)備、蒲公英、降落傘、蒼耳、鎧甲、山洼、豌豆、豆莢、紛紛等詞語。

2、我會給生字組詞。

3、我會用加一加,換一換,猜一猜等方法記憶生字。

4、我會流利地朗讀課文。

5、我會寫生字。(老師準時到同學(xué)之中指導(dǎo)展現(xiàn))

(二)制造性展現(xiàn)

1、認識課文主要寫了什么

2、我會用生字詞造句。

3、我知道哪些詞語的意思。

4、我會用生字詞說話。

5、我會把生字寫美觀。

6、我會有感情地朗讀課文。

四、學(xué)問拓展延長

1、我從課外學(xué)過的字。

2、讀課后詞語，并選擇詞語說話。

其次課時

一、提出學(xué)習(xí)目標

(一)、導(dǎo)入。

1、展示部分詞語同學(xué)認讀，鞏固識字。單個讀，同學(xué)領(lǐng)讀，開火車讀

2、今日我們連續(xù)來學(xué)習(xí)《植物媽媽有方法》。

(二)、提出學(xué)習(xí)目標

1、自已讀課文，標出節(jié)，并將句子讀通順，讀流利。

2、說說自已的體會，再讀課文，提出最想知道的問題。

3、邊朗讀，邊重點解決問題：

植物媽媽傳播種子有的什么好方法?

二、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果

(一)基礎(chǔ)學(xué)問展現(xiàn)

1我會流利地朗讀課文。

2我會寫生字、新詞。

3我會用某個詞語說一句話。

4我會完成課后練習(xí)。

(二)學(xué)文悟情展現(xiàn)

1、我能讀好某一節(jié)。

2、我會悟

植物媽媽傳播種子有的什么好方法?

(三)制造性展現(xiàn)

1小組朗讀課文的一節(jié)。

2談?wù)勀愕母惺堋?/p>

3分角色表演。

三、激活學(xué)問沖突

哪種植物媽媽最聰慧?她的方法好在哪里?

四、學(xué)問拓展延長

利用資料收集，你還知道其他植物是怎么送出自己的孩子的?

五、作業(yè)設(shè)計

1、選擇正確的答案，打“√”。

四海為家

讀音：Awéi()Bwèi()

意思：A由于()B作為()

2、四海為家的意思是處處為家，植物寶寶都把家安在了什么地方呢?

3、植物沒有腳，它是靠什么處處旅行，四海為家的呢?

植物媽媽的方法，蒲公