小學(xué)一年級語文《和平鴿》教案

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)一年級語文《和平鴿》教案教學(xué)要求

學(xué)習(xí)本課生字新詞。

正確流利有感情的朗讀課文。

理解文中含義深刻的句子。

理解課文內(nèi)容，感悟和平鴿的意義。

重點(diǎn).難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，體會和平鴿的含義。

課時(shí)劃分

兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)生字新詞。

學(xué)習(xí)文中含義深刻的句子。

有感情的朗讀課文。

教具預(yù)備

生字卡片、實(shí)物投影。

教學(xué)過程

一.觀賞圖片

投影展示各自的圖片。你能用一兩句話說說你看到的鴿子嗎?

二.導(dǎo)入課題

個(gè)子活潑、好看、可愛，而且還象征著和平，人們往往呈各自為“和平鴿”。(板書課題)，那么“和平鴿”這個(gè)名稱是因何而來的呢?又有什么象征意義呢?讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。

三.初讀課文，自同學(xué)字詞

四.再讀課文，質(zhì)疑

指名同學(xué)逐段讀課文，正音，評議。

說說你讀懂了什么?

請同學(xué)對不理解的地方提出疑問。

老師歸納。

課文記敘了畢加索在聽到德國法西斯慘無人道的惡行后，懷著對和平的憧憬畫了一只鴿子，并獻(xiàn)給巴黎世界和平大會，從今，個(gè)子成了和平的象征。

五.布置作業(yè)

抄寫生字。

正確、流利地朗讀課文。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。

理解課文內(nèi)容，體會和平鴿的意義。

正確、流利、有感情的朗讀課文。

教具預(yù)備

實(shí)物投影。

教學(xué)過程

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

聽寫詞語。

攻占.首都.敘述.犧牲.憎恨.氣急敗壞

誰能說說畢加索的狀況?

二.學(xué)習(xí)課文第一自然段

指名朗讀課文。

老師簡介當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。

指名朗讀。

“攻占”中毒，讀出對德國法西斯的仇恨;“沉重”用低沉的語調(diào)讀出畢加索的憂國憂民的愛國之情。

全班朗讀。

三.學(xué)習(xí)課文2~7自然段

指名分自然段讀。

找出描寫米什伯伯的語句。

(滿臉淚痕的老人把手捧著的一只死鴿子放在桌上，泣不成聲地?cái)⑹銎饋?

老人為什么如此哀痛呢?

指導(dǎo)朗讀：

讀出德國法西斯的殘暴、兇狠;讀出小柳辛的勇敢、堅(jiān)韌，讀出老人在敘述中的對法西斯強(qiáng)盜的仇恨以及失去親人的哀痛。

全班感情朗讀第4自然段。

展示句子。

聽完老人的血淚控訴，畢加索的心在顫抖。

(1)“顫抖”是什么意思?

(2)為什么畢加索的心在顫抖?你從中體會到什么?

(3)指導(dǎo)感情朗讀。

老人對畢加索有什么懇求呢?

畢加索面對老人的懇求是怎么做的呢?

展示句子。

畢加索立刻動起筆畫起來，寥寥幾筆就勾畫出一只展翅飛翔的鴿子。

(1)指名朗讀。

(2)你能體會畢加索的畫鴿子時(shí)的心情嗎?

(3)感情朗讀。

全班有感情的齊讀2~7自然段。

四.學(xué)習(xí)課文最終一個(gè)自然段

指名朗讀第8自然段。

為什么畢加索要把這幅鴿子圖獻(xiàn)給巴黎和平大會?

為什么畢加索筆下的鴿子成了和平的象征?

全班有感情的朗讀第8自然段。

五.課外拓展

你還渴望和平鴿飛到哪里去?比你的渴望說一說。

同學(xué)爭論后溝通。

六、總結(jié)

世界各地、各國人民都渴望和平，愿和平鴿飛到布滿硝煙的戰(zhàn)場，化解人們的仇恨，讓他們熱忱擁抱，從今和平友好相處。我們的世界會因此更加絢爛好