關(guān)于小學(xué)語文教案

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于小學(xué)語文教案教材分析：

語文樂園（四）共有“我來試試”、“探究與發(fā)覺”和“口語交際”三大板塊。

其中“我來試試”包括：認一認，讀一讀；讀一讀，想一想；寫一寫，背一背；讀一則成語故事《手不釋卷》。

“探究與發(fā)覺”是讓同學(xué)利用對比閱讀，探究不同語言形式所表述的不同的效果。

“口語交際”的話題是“下雨算什么”。讓同學(xué)聯(lián)系生活實際，學(xué)會精確?????地表述自己想說地意思，合理、奇妙、有禮貌地勸說別人。

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)積累詞語，知道意思相同能夠用不同的詞語來表述。

2、學(xué)習(xí)熟悉表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。

3、學(xué)習(xí)名言警句。

4、讀成語故事，弄清成語意思，能講成語故事。

教學(xué)重點：

掌控生字新詞，學(xué)習(xí)積累好詞好句。

教學(xué)難點：

理解短文，學(xué)習(xí)表述方法。

教學(xué)過程：

第一課時

一、我來試試。

（一）認一認，讀一讀。

1、展示詞語卡片，請同學(xué)讀一讀，留意讀準字音。

2、讀一讀，認識每組詞語的意思，思索每組詞語中有什么規(guī)律。

3、小組溝通。

4、全班反饋，指導(dǎo)理解詞義。

5、老師小結(jié)：每一組詞都是表示“第一”的意思，其次組詞表示“取得第一”或“領(lǐng)先”的意思。

6、拓展學(xué)習(xí)：試著說說類似詞語。

（二）讀一讀，想一想。

1、自由朗讀句子，留意帶點的詞語。

2、思索：句子前一部分和侯一部分說的有什么不同。

3、請同學(xué)完整的讀句子，說說想重點強調(diào)的是哪個部分。

4、小組溝通。

5、全班反饋。

6、拓展學(xué)習(xí)：試著用“可是”、“但”造句。

（三）寫一寫，背一背。

1、請同學(xué)自讀句子，感受句子內(nèi)容。

2、溝通：讀句子的感受。

3、用多種形式朗讀。

4、同學(xué)背誦名言警句。

5、指導(dǎo)抄寫名言。

（四）讀一讀。

1、故事導(dǎo)入，激活愛好。

2、自由朗讀成語故事，讀準字音，讀通故事。

3、認識故事內(nèi)容。

4、思索：孫權(quán)為什么很不開心，他是怎樣批判呂蒙的？

5、全班溝通：呂蒙為什么能有勇有謀，屢建奇功？

6、同學(xué)自讀故事，相互講一講。

其次課時

一、探究與發(fā)覺。

讀一讀，想一想。

1、自由讀古詩《宿新市徐公店》。

2、背誦古詩。

3、再讀金波的《蝴蝶飛》。

4、思索：發(fā)覺了什么？

5、小組爭論。

6、全班反饋。

《蝴蝶飛》是一首現(xiàn)代詩，共六行，每行的字數(shù)不一，節(jié)奏歡快，很有動感，很有童趣，像一首歌謠，瑯瑯上口。

《宿新市徐公店》是一首七言絕句，共四行，每行的字數(shù)相同，前兩句寫景，后兩句敘事，節(jié)奏平穩(wěn)。

一、口語交際。

1讀一讀口語交際的內(nèi)容。

2書展的最終一天，下起了雨，樂樂和爸爸媽媽在家里發(fā)生了小小的吵鬧，他們?nèi)藭f些什么呢？

3演一演，樂樂是如何勸說爸爸媽媽的？留意說話的語氣和態(tài)度。

4聯(lián)系實際說說如何更好地勸說別人。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作指導(dǎo)《我想……》談話導(dǎo)入。

每個人都有幻想，你心中的幻想是什么呢？（或聽歌曲《種太陽》）。

一、讀課本中習(xí)作要求，思索：你心中的幻想是什么？

１、同桌溝通，明確自己本次習(xí)作的主題。

２、幻想是美妙的，要把自己的幻想進行詳細的描述，要求語句通順，用此形象生動，意思表述清楚明白。

二、同學(xué)試說，補充溝通。

三、引領(lǐng)習(xí)作，抒發(fā)真情。

１、范文引路。

２、同學(xué)習(xí)作，不拘形式，淡化文體，能夠用詩歌的形式表述。

四、評析習(xí)作，溝通真情。

１、小組評析。

２、集體評議。

３、總結(jié)：

同學(xué)們，每個人心中都有自己好看的幻想，把自己的幻想用文字寫下來，表述自己真實的情感。把美