父母只做3件事（家長必讀）

父母只做3件事------------前言：家庭教育謹(jǐn)防邯鄲學(xué)步青年學(xué)者林格提醒年輕的父母們，在教育孩子上不要再次步入誤區(qū)。他認(rèn)為，目前許多父母存在著盲信盲從的現(xiàn)象，有的甚至癡迷于所謂成功孩子的家教經(jīng)驗，而實際上，這些經(jīng)驗往往聽著容易，做起來難。有些父母由于邯鄲學(xué)步，結(jié)果適得其反。正當(dāng)而立之年的林格，在中央某部委工作的這幾年里，一直致力于教育研究。他和20多位知名教育專家一起，探索出一套素質(zhì)家教的操作系統(tǒng)，并出版了《新家教》、《好父母》、《激勵孩子好好學(xué)習(xí)》等操作實用性強(qiáng)的書籍。這些書問世后，受到許多年輕父母的喜愛，特別是《新家教》系列，發(fā)行量已超過幾十萬套，成為許多教育工作者和家長的案頭參考書。談到家教操作系統(tǒng)的重要性時，林格說，人類到目前為止的各種思想理論，實際上分兩種，一種是理論本身，一種是如何實踐某一理論的理論。比如說誠實做人是一個理論，要使這一理論變成現(xiàn)實，就必須有一套怎樣使人誠實的理論，否則人們很可能會陷入美妙的空談。人類思想的豐富與發(fā)展，很大程度上取決于對后一種理論的探索與豐富。他認(rèn)為，目前社會上流行的一些家教方面的書籍，大多是“描述性”的，也就是舉一個案例，或者援引一個故事，讓人們懂得一個道理。對一些文化程度較高的父母來說，這些道理并不深奧，他們自己也心知肚明。可實際上，他們中有不少人往往沒有教育好子女；而一些文化程度并不高的父母，教育子女卻比較成功。林格認(rèn)為，要把好觀念落實到教育自己的孩子身上并不容易，懂了，但不會做，是當(dāng)前特別值得重視的一個問題。林格建議年輕的父母們看一種觀念或理論，首先要注意其有無“可轉(zhuǎn)移性”。他舉例說，有一次，一位母親聽一場專家報告會時很感動，還向主講專家請教了一個具體問題：“我的孩子喜歡撒謊，怎么辦?”這位專家說：“孩子撒謊是由于思想壓力所致，只要父母與孩子交朋友，他就會向你說心里話，孩子自然就不會撒謊了?！边@位母親聽完后，覺得是這么回事，但回家一想，怎么緩解孩子的思想壓力?怎樣算交朋友?頭腦又是一片空白。林格認(rèn)為，作為教育研究者，他們所做的工作就是在轉(zhuǎn)變父母觀念的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)理性認(rèn)識的可轉(zhuǎn)移性研究，抽象出一般解決方案或解決原則，并使之成為父母自己的技術(shù)。林格還認(rèn)為，對于父母親來說，要將好觀念轉(zhuǎn)化成好技術(shù)，就要注意結(jié)合自己的實際進(jìn)行選擇和思考，做聰明的父母。要善于把最有用的真東西提煉出來。所謂真東西，就是那些“能說出一個一二三，又能從正反兩個方面來理解的有效建議”，如果只是一味地克隆、模仿，很容易“畫虎不成反類犬”。所以，接受理念與方法一定要謹(jǐn)慎。------------學(xué)會做孩子的律師（1）------------好的關(guān)系勝過好的教育，培育良好的親子關(guān)系或者師生關(guān)系，是教育的前提，也是教育的真諦。要培植良好的親子關(guān)系，就要從自身出發(fā)，改變觀念，調(diào)整位置。千萬不可做孩子的“法官”。作為一個獨立的個體，孩子的內(nèi)心世界是豐富多彩的，我們要對孩子施加影響與教育，不了解其內(nèi)心世界是無從談起的。而要了解孩子，第一要訣就是要呵護(hù)孩子的自尊，維護(hù)孩子的權(quán)利，成為孩子值得信賴與尊敬的朋友。優(yōu)秀的“律師”總是能從自己的當(dāng)事人角度了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)“當(dāng)事人”的合法權(quán)利為惟一宗旨，這樣才能打好“官司”。所以，要積極影響孩子，就要先當(dāng)孩子的“律師”。1．如何真正尊重了解孩子?教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子?！白鹬亍钡暮x包括“尊”和“重”兩個方面，“尊”是指把孩子當(dāng)作平等的、獨立的人看待，“重”是指對孩子的一切——思想、情感、愿望、喜好加以重視和認(rèn)真對待。(1)想得細(xì)一點父母是和孩子最親密的人，但是不是最了解孩子的人呢?曾經(jīng)有人做過調(diào)查，給父母出了一份考卷，上面列了幾十道題：你的孩子最崇拜誰?你的孩子感覺最興奮的一件事是什么?從小到大，哪一件事對孩子打擊最大?孩子最感興趣的一次活動是什么?……當(dāng)然，這些父母的孩子也得到了同樣一份問卷。把父母與孩子的答案兩相對照，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，沒有一位父母能答對一半以上的問題!這些父母可能熟悉孩子身上最微小的一顆痣長在什么地方，卻怎么也弄不清楚孩子崇拜的偶像是叫邁克爾?喬丹還是叫邁克爾?杰克遜。為了實現(xiàn)“想得細(xì)一些”，從而知道孩子需要的是什么，建議父母準(zhǔn)備一個孩子成長筆記本，時不時記下點什么，比如你的孩子今天高興了，他為什么事高興，他今天和你談話時透露了什么信息……不用太長時間，你就會有收獲。(2)想得開一點父母與孩子的許多矛盾往往是因為父母“想不開”。比如，讓孩子學(xué)鋼琴，孩子就是不想學(xué)，父母就容易“想不開”了：一是我花這么多錢給你買鋼琴、請老師，你還“狗咬呂洞賓”?二是別的孩子都在學(xué)，你不學(xué)，以后萬一升學(xué)有“加分”，你豈不是吃虧?三是都說學(xué)鋼琴提高智力什么的，還能陶冶氣質(zhì)，反正學(xué)總比不學(xué)好。這么一說，孩子當(dāng)然得跟父母急。像這種時候，父母就得“想開一點”，來點“阿Q精神”也無妨，不妨這樣想：一是我已經(jīng)花了不少錢是不假，但如果孩子真不想學(xué)，他也學(xué)不好，這么下去費的錢更多，每個月上課就得好幾百呢!二是孩子要學(xué)不好，以后就算升學(xué)有“加分”，恐怕也沒他的份，再說學(xué)鋼琴的那么多，競爭也激烈著呢!三是不管學(xué)鋼琴有什么好處，孩子如果不喜歡，他也覺不出好來，提高智力的法子也多，找點其他孩子喜歡的吧。在遇到與孩子意見有分歧的時候，父母不妨依照下面三步曲：A．先考慮一下孩子的意見，看是否有道理。B．與孩子一起討論商量，可以相互妥協(xié)，各讓一步。比如對孩子說：“我同意你放學(xué)回來先看一會兒電視，但是，如果沒有特殊情況，一定要在晚上八點前寫完作業(yè)。”C．如果雙方意見統(tǒng)一了，就要制定計劃照著做。如果意見還是統(tǒng)一不了，先擱擱再說。在等待的時間里，父母也可以采取一些措施“誘引”孩子“上鉤”，比如，真想讓孩子學(xué)鋼琴，不妨在這段時間帶孩子聽聽音樂會，或者請個懂音樂的朋友到家里彈彈那臺鋼琴。(3)想得少一點一位教育家說：“母親最好只有一只手?！币簿褪钦f，對孩子要放開另一只手。有些父母也想讓孩子多做事，多實踐，但真到做的時候，不是怕孩子做錯，就是怕孩子出亂子：“算了算了，還是我自己來吧?！边@樣一來，孩子的許多權(quán)利就被剝奪了。父母可以在孩子做事前先想想，孩子如果失敗，最大的害處是什么?如果不會對孩子的身心健康造成很大損害，就不用管了。這樣想問題：A．你所擔(dān)心的事情大部分不會發(fā)生。B．即使發(fā)生了，很快也會過去。C．利用潛意識的力量暗示自己。在頭腦里設(shè)想一幅“圖畫”：孩子成功后的笑臉；你還可以為圖畫加上聲音，孩子興高釆烈地對你說話；然后再加上觸覺，你高興地?fù)崦⒆拥哪槨璂．保持忙碌。(4)想得通一些沒有秘密的孩子長不大，秘密是孩子成長最好的營養(yǎng)品。人們都知道，走向獨立是現(xiàn)代人的基本特征之一，而擁有個人秘密并能恰當(dāng)處置是走向獨立的前提。對于個人來說，秘密往往與責(zé)任緊密相連，并且要獨立承擔(dān)責(zé)任。從這個意義上講，沒有秘密的“水晶人”是永遠(yuǎn)長不大的。A．允許孩子有秘密。父母應(yīng)該做到幾點：不偷看孩子的日記和信件，不偷聽孩子的電話，不強(qiáng)迫孩子說出不想公開的秘密。這是有一定難度的。而要做到這些，主要依靠自律。如果信不過自己，可以先給自己設(shè)置一些“困難”，比如讓孩子給抽屜上鎖，自己不留“備份鑰匙”；有條件給孩子的房間單獨裝電話(不是分機(jī))等等。B．教會孩子辨別危險。父母可以在平時多與孩子交談，讓他們學(xué)會識別危險。比如，私下與網(wǎng)友見面可能有哪些危害，與男生單獨呆在一個房間可能遇到的情況。讓孩子明白哪些“秘密”是有害的。注意，在談?wù)撨@些話題時，不要針對孩子，父母只要真誠地說出自己了解到的信息和自己的想法就可以了。不要對孩子說“你可千萬不能怎樣怎樣”，孩子一聽到這種話就會煩躁，還很可能反駁：“你以為我連這都不懂?”------------學(xué)會做孩子的律師（2）------------C．給孩子適當(dāng)?shù)膸椭蛞龑?dǎo)。如果讓孩子保守了自己的秘密，父母又怎樣知道孩子的一些重要信息呢?一是要學(xué)會“察言觀色”，孩子有心事時一般會在神情言語之間表現(xiàn)出來。這時，父母不要逼問孩子，而是可以跟孩子說些輕松的話題，或者帶孩子參加一些有趣的活動，緩解孩子的憂慮，并在一個私下場合單獨告訴孩子，如果孩子需要任何幫助，只要說一聲。二是告訴孩子善于求助是一個現(xiàn)代人的本領(lǐng)。當(dāng)孩子把心里話告訴可信任的成年人時，成年人不要像抓住了小辮子一樣對孩子進(jìn)行批評，或者說些喪氣話，而應(yīng)像幫助朋友一樣給孩子幫助，幫他們出主意想辦法，這樣才能獲得孩子的信任。2．如何建立父母的威信?父母的威信決定家庭教育的效率。什么是“威信”?“威”指的是對原則的堅持，“信”指的是對承諾的信守。有關(guān)專家對父母權(quán)威的來源進(jìn)行了長達(dá)四年的研究，認(rèn)為只要從“來源”出發(fā)，注意自己的言行，即可在孩子的心目中建立威信。以下是父母威信的四個來源：(1)誠實守信在“威信”一詞里，“信”和“威”具有同等的地位，要讓孩子對父母心悅誠服，誠實守信是不可缺少的要素。對父母來說，有這幾點原則：A．不在孩子面前夸口，胡亂許諾。承諾太多而又不能兌現(xiàn)，你在孩子心目中的地位會大大降低。孩子如果提出什么要求，不要隨口答應(yīng)，而是清楚地告訴孩子，可以還是不可以。B．對孩子做出承諾后，最好立刻把承諾寫在一個隨身的記事本上，提醒自己及時兌現(xiàn)。C．因為某種原因?qū)⒆邮?，?yīng)該及時向孩子說明，不能敷衍了事。應(yīng)該鄭重向孩子道歉，并和孩子一起商量可以用什么形式彌補(bǔ)。(2)責(zé)任心從前，孩子毫無例外地認(rèn)為自己的父母最有本事，無所不知，而隨著年齡和知識的增長，他們開始用挑剔的眼光看待父母，發(fā)現(xiàn)父母身上的種種弱點。這個時候，要保持父母的威信，就不能單純依靠和孩子之間的親密關(guān)系，而應(yīng)該讓孩子看到你的社會角色，感覺你在社會上的“重要性”。A．要尊重你的工作，告訴孩子你工作的重要性。不管你從事怎樣的職業(yè)，任何職業(yè)都有其美麗和尊嚴(yán)，你都應(yīng)該為之自豪。要多和孩子談?wù)勀愕墓ぷ?，或者在休息日帶孩子去你的單位看看。如果母親沒有職業(yè)，也應(yīng)該積極參與社會，一個與世隔絕只埋頭照顧丈夫孩子的母親很難持久獲得孩子的尊敬。B．努力豐富自己。孩子能從日常的談話和生活習(xí)慣得知你的愛好，父母對國內(nèi)外大事表示興趣，通過各種渠道豐富自己的知識，與一些層次較高的朋友來往，都能獲得孩子的尊敬。C．參與社會公益活動。父母與孩子積極參與救濟(jì)災(zāi)民的事業(yè)，向遇到困難的同胞伸出援助之手，既盡到了社會責(zé)任，也使孩子受到了深刻的教育，更讓孩子對父母生出了崇敬信賴之心。(3)從容的態(tài)度A．有主見。有主見的人才會有威信，這是肯定的。誰也不會信任一個自己都要依靠別人做判斷的人。在孩子面前，你應(yīng)該充分表現(xiàn)你的主見(別忘了，你可是孩子的主心骨呀)，迅速地作決定，并且做了就不反悔。至少有一次，讓孩子看到你站出來說話。比如，開家長會時，老師當(dāng)眾批評你孩子的不是，這時，當(dāng)場站起來為孩子辯護(hù)!和孩子一起出門時，站出來指責(zé)你看到的不公正不道德的行為!只要有一次，孩子就會對你油然生出敬意。當(dāng)然，并非要求你站出來抓歹徒。B．冷靜，能控制情緒。在任何情況下保持冷靜和理智，這本身就非常值得敬重。有威信的人首先要有力量控制自我。喜歡用發(fā)火來嚇唬孩子的父母記?。翰还苣阍鯓影l(fā)火，都不如冷靜來得有力。有的時候我們的確也真的有點難以控制自己的情緒，這時，為孩子想想，他們在向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何對待自己的怒火。你想給他們做一個怎樣的榜樣?C．樂觀，而不是嘮叨和抱怨。你會尊敬那些不停抱怨的人嗎?你會愿意與成天嘮叨的人相處嗎?你一定會說：我躲還躲不及呢!孩子也是同樣的心情，當(dāng)他們聽著媽媽的嘮叨，心里恨不得趕快找個地方躲起來，要命的是還找不到這種地方!嘮嘮叨叨、唉聲嘆氣、怨天尤人，這些行為極大地傷害著你在孩子心目中的形象。D．正確處理孩子犯錯誤。孩子犯錯誤往往是出于好奇或無知，有些時候也與控制不住自己有關(guān)。作為孩子本人，犯了錯誤常常驚慌失措，以為從此得不到父母、老師、同學(xué)的喜歡和信任，而心存后悔。因此，孩子犯錯誤的時候，往往是教育最有效果的時候。首先，給孩子以申訴權(quán)，讓他從容地講明錯誤是怎樣發(fā)生的。其次，幫助孩子認(rèn)清錯誤的性質(zhì)及危害，孩子在這個過程中可以得到真正的成長。甚至可以為孩子的錯誤保守秘密，以免孩子的自尊心受挫。在這種情況下，犯錯誤的孩子一般都會吸取教訓(xùn)，加倍努力，對父母心存感激。(4)善于妥協(xié)向孩子妥協(xié)并不會降低父母的威信，相反，如果在滿足一定的條件下向孩子妥協(xié)，孩子會感覺到父母可親可敬，“妥協(xié)有條件，威信自然成?！辈荒芾U械投降，無條件的妥協(xié)等于向孩子“棄權(quán)”。長期如此，孩子就永遠(yuǎn)都不會考慮到別人的感受，他會自然而然地認(rèn)為，自己的需求就是應(yīng)該滿足!也不能因為孩子的無理取鬧向孩子妥協(xié)。有些父母看到孩子哭鬧、撒嬌，不知道怎么辦，或者心腸一軟，就滿足了孩子的需求。這種妥協(xié)必然后患無窮，因為孩子從這一次的“收獲”中明白了對付大人的辦法。有效的妥協(xié)分為三步：------------學(xué)會做孩子的律師（3）------------A．要求孩子清楚明白地說出自己的要求以及理由。B．和孩子討論要求的合理性。C．向孩子做出一定讓步，但孩子必須承擔(dān)某種責(zé)任。學(xué)會做孩子的“啦啦隊”千萬不可做孩子的“裁判”。孩子一出生，就開始了競爭與拼搏的旅程。在人生的競技場上，孩子只能自己去努力，父母是無法代替孩子的。但是，父母一定能給予孩子一種力量，使孩子保持良好的競技狀態(tài)，這種力量就是“啦啦隊”的力量。我們應(yīng)將自己的位置擺到看臺上，遠(yuǎn)距離地進(jìn)行助威，無論孩子是處于優(yōu)勝者位置上，還是暫時落后，都應(yīng)當(dāng)給以積極的掌聲，因為孩子要走向成功的終點，不能沒有父母的“加油聲”。建立孩子的自信心是家庭教育的核心任務(wù)。自信，就是相信自己的潛能，凡事做出積極的選擇。自信心對孩子的發(fā)展起著決定性作用。我們把“自信心”當(dāng)作教育的靈魂，或者說，孩子沒有自信心，所有的一切都是沒有任何意義的，也都是不可能的。中國最有成就的成功教育家劉京海認(rèn)為：“人是怎么生活的，靠自我概念!你覺得自己是個好人，你才會像個好人一樣去生活；如果你認(rèn)為自己是個壞人，你便會像個壞人一樣生活。所以，教育的第一要義就是讓孩子相信自己是個好人、是個能人!這就是自信心，人格的核心也是自信心。10歲左右是自信心形成的關(guān)鍵期，此時，形成自信或自卑的自我概念，將會影響到人的一生?！?．如何發(fā)現(xiàn)并贊美孩子?(1)發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”首要任務(wù)是把孩子做對的事情從平凡的生活中挑出來，大加贊揚。有的父母會說：“我怎么發(fā)現(xiàn)不了孩子的優(yōu)點呀?我總覺得孩子一無是處，怎么夸獎他呀?和別人家的孩子比，他還差遠(yuǎn)了，我怎么表揚他呀，一表揚不就驕傲了嗎？”其實，有這種想法的父母是在用一種挑剔的眼光看待孩子。當(dāng)然，并不是說父母用“挑剔”的眼光看待孩子一定不對，關(guān)鍵問題是您“挑剔”的是什么。如果您“挑剔”的是孩子的缺點、短處，那么您傳達(dá)給孩子的肯定是消極的信息。如果您“挑出”的是孩子的優(yōu)點，那么，您自然會肯定孩子、贊揚孩子。(2)怎樣的贊美才是有效的A．贊美要清楚而及時?！扒宄笔购⒆用鞔_自己做得對，從而有助于他們把成功歸結(jié)于自己的努力；“及時”表明反饋的時效性，及時的反饋和贊美才是有意義的。B．贊美的重點應(yīng)該是在“努力”上，而不是“能力”上。對孩子的贊美和獎勵應(yīng)根據(jù)孩子是否盡了力，是否在原來的基礎(chǔ)上有了提高。C．贊美孩子要具體，有根據(jù)，注重贊美“具體行為”和“具體細(xì)節(jié)”。D．贊美要有新意。如果只是一味地進(jìn)行簡單贊美，孩子就會陷進(jìn)“贊美疲勞”，所以還應(yīng)該不斷選擇新的角度發(fā)掘新的內(nèi)容，特別是潛在的優(yōu)點，比如孩子如果學(xué)習(xí)好，僅僅是稱贊他學(xué)習(xí)刻苦、成績優(yōu)異，就顯得沒有新意，還不如贊美他學(xué)習(xí)方法獨特，效率很高，以促進(jìn)他更加注重效率和方法，會使他的成績“更上一層樓”。這就要求我們要有敏銳的觀察力，要善于從新角度上看問題，能從孩子表現(xiàn)出的細(xì)微處，及時發(fā)現(xiàn)孩子身上潛在的東西，給以贊美和肯定。E．贊美要選擇適當(dāng)?shù)姆绞健Ｖ挥羞m合孩子的贊美方式才是有效的，在贊美孩子時要做到大小有別。小孩子喜歡父母的擁抱、親吻、撫慰或說一些親切的話語，而對大孩子，這一套可能就行不通，這時，你可以采用眨眼、豎大拇指、拍拍孩子的肩膀等方式。另外，也可以適量地對孩子比較大的進(jìn)步進(jìn)行物質(zhì)上的鼓勵，比如送一個小禮物，但不能濫用，不能讓孩子輕易得到自己想要的東西。(3)一分鐘贊美法A．事先告訴孩子，當(dāng)他有好的表現(xiàn)時，父母會贊美他。B．每天都挑出孩子一天里做對的事情。C．具體告訴孩子做對了什么事情。D．告訴孩子父母對他做對的事情有多么高興。E．靜默幾分鐘，讓孩子感受到父母的愉快心情。F．做符合自己內(nèi)心感受的事情，或者告訴孩子您愛他，或者擁抱孩子，也可以兩種都做。G．請孩子也這樣做，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)父母有做對的事情時，也要贊揚父母。H．父母也可以使用一些無聲的夸獎，如用笑容、眼神、表情、動作等身體語言對孩子的良好行為做出反應(yīng)，這也是贊揚的一種好方法。------------學(xué)會做孩子的律師（4）------------2．如何引導(dǎo)孩子正確面對失敗?一個自信的人也是不可能完全避免失敗的，而失敗恰恰是對人自信心的挑戰(zhàn)。一個人是否養(yǎng)成了有毅力的、頑強(qiáng)的習(xí)慣，關(guān)鍵是看他如何面對失敗與挫折。在漫長的學(xué)習(xí)過程中。失敗和挫折是難免的，正因為如此，所以如何面對失敗就成為一個很重要的問題。首先，父母親應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到的是，失敗究竟是什么?失敗就是指預(yù)定的目標(biāo)沒有達(dá)到或者達(dá)不到，或是受到打擊或者陷入困境等。一般來說，失敗總是先于成功，過不好失敗關(guān)，就很難實現(xiàn)成功。失敗不是一種靜止的局面，它還會發(fā)生變化。它不向好的方向發(fā)展就會向更壞的方向發(fā)展，使你一敗涂地。如果你的態(tài)度正確，就可以反敗為勝，態(tài)度不正確，那就會受到更嚴(yán)重的第二次打擊，失敗是會發(fā)生連鎖反應(yīng)的。其次，父母親應(yīng)當(dāng)和孩子共同學(xué)會面對失敗和挫折。在挫折面前，父母與孩子是同一條戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，要相互支持，共同努力，鍛煉強(qiáng)健的應(yīng)對挫折的能力。具體的課程分為三個步驟：(1)克制痛苦，避免連鎖反應(yīng)A．首先，要學(xué)會正確對待失敗所帶來的痛苦。正是因為自己精神上的痛苦，才使人受到第一次打擊時，就精神渙散，失去防守和反攻的能力，放棄眼前可以轉(zhuǎn)敗為勝的機(jī)會，坐等第二次打擊的到來。B．在精神上對失敗要有所準(zhǔn)備。一個普通人，要經(jīng)過千錘百煉才能成為一個完美的勝利者。人的身上有許多的缺點、短處，也是在失敗的痛苦磨練中，才肯丟掉這些毛病。只有經(jīng)過失敗的歷練，人們才可以變得更加堅強(qiáng)、韌性，才更懂得生活，更懂得人的價值。失敗是痛苦的，有時候是災(zāi)難，在還沒有出現(xiàn)之前，盡量避免它，在發(fā)生之后，我們就不要把它看成完全消極的東西，而要充分認(rèn)識到它的積極作用，把它作為提高自己精神力量的好機(jī)會。失敗是難免的，所以我們在精神上對失敗應(yīng)該有所準(zhǔn)備。另外，我們平時也要注意在每一個小失敗中鍛煉自己控制感情的能力。C．不要把注意力放在那些無用的感慨上。體會痛苦，只會越體會越痛苦，既不能消除痛苦，也不能解決問題，而且貽誤時機(jī)，帶來更可怕的后果。不要后悔，不要抱怨，失敗的教訓(xùn)是要總結(jié)、接受和牢記，但這和后悔、抱怨是兩碼事，不要帶著情緒，而是要依靠理智。不要把注意力放在過去，而是現(xiàn)在和將來。最重要的是，集中精力想一件事：現(xiàn)在怎么辦?(2)看清真相，努力實現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)A．看清楚是不是真的失敗了，特別要看清楚它的局部性和暫時性。不要讓失敗蓋住一切，甚至窒息了你的智慧。要對失敗精確地描述，要說明它僅僅是某一個局部的失敗，或者是在某一個時間段內(nèi)的失敗，某一次試探性的失敗，暫時的失敗……最好把它的局部性和暫時性寫在紙上。B．看清楚有利因素，吸收有利信息。壞事可以變?yōu)楹檬?，關(guān)鍵首先就在于要看清轉(zhuǎn)化的有利因素。對立統(tǒng)一是客觀事物的規(guī)律。我們應(yīng)該堅信任何人在任何失敗中，也會找到有利因素的。越是處于失敗的境地，越是要冷靜地去發(fā)掘有利因素，充分地利用，去爭取勝利。同樣，失敗也會給我們帶來很多的信息，除了關(guān)于有利的信息以外，還會帶來一些失敗的連鎖反應(yīng)的信息，以及失敗的起因及后果的信息，都需要仔細(xì)分析。(3)積極行動，條件決定發(fā)展方向A．堅定信念，努力創(chuàng)造條件。我們一定要堅信有轉(zhuǎn)敗為勝的可能，這是事物發(fā)展的規(guī)律，但是它的發(fā)展方向，取決于條件，條件決定發(fā)展方向。B．抓住時機(jī)，當(dāng)機(jī)立斷。當(dāng)時機(jī)來臨時，我們能不能敏感地認(rèn)識到它，認(rèn)識到它后，敢不敢當(dāng)機(jī)立斷，付諸行動，這是成敗的關(guān)鍵。C．出奇制勝，殊途同歸。有時候，我們遇見的失敗看起來是無法挽回的，其實，我們?nèi)绻涯康呐宄?，就會看到通向目的的路不止一條。我們可以換一條道看看，往往能出奇制勝。------------學(xué)會做孩子的“鏡子”（1）------------千萬不要做孩子的“訓(xùn)獸師”。人只有認(rèn)識自己，才能戰(zhàn)勝自己，而人是很難認(rèn)識自己的，認(rèn)識自己都是依據(jù)他人的反饋而實現(xiàn)的。孩子的自我意識的提升過程就是學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程，要提高孩子的自我意識，就需要父母的“反饋”作用，也就是鏡子的作用。1．如何和孩子溝通?有位媽媽聲帶上長了結(jié)節(jié)，醫(yī)生強(qiáng)迫她禁聲，至少十天不許說話。這天，兒子放學(xué)回家，進(jìn)門就嚷：“我恨老師!再也不去學(xué)校了!”如果平時聽到兒子這么說，媽媽一定要嚴(yán)厲地訓(xùn)斥他。但是，這一次她沒有這樣做，因為她不能講話。氣憤的兒子趴在母親的膝蓋上，傷心地哭著：“媽媽，今天老師叫我們寫一篇作文，我拼錯了一個字，老師就嘲笑了我一番，結(jié)果同學(xué)們都笑我，真沒面子!”媽媽依然沒有說話，只是摟著傷心的兒子。兒子沉默了幾分鐘，從媽媽懷中站了起來，平靜地說：“我要去公園了，同學(xué)們還等著我呢。謝謝你聽我說這些事?！庇捎谝粋€特殊的原因，這位母親體會到了“沉默”的重要意義。如果能傾聽孩子訴說一次，那么你與孩子的距離就會拉近許多。在日常生活中我們也都有這樣的體驗。兩個人本來并非特別親密，但在一次完全“零距離”的談心后，卻成為莫逆之交。父母如果希望與孩子的關(guān)系更融洽、更親密，希望家庭氣氛更和諧、更溫馨，就應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法讓孩子向你傾訴。另外，給孩子傾訴的機(jī)會，讓孩子宣泄心中積郁的情感，這對孩子的心理健康是非常重要的。不管是孩子還是成年人，在日常生活的過程中都會受到各種各樣的壓力，這些壓力如果找不到宣泄的通道，就會對人產(chǎn)生損害，而對正處于成長期的孩子而言，傷害就更大。他們可能因此變得冷漠孤僻，自我封閉，對人與人的感情不信任。也可能因此走向偏激、叛逆，通過一些不正當(dāng)?shù)耐緩桨l(fā)泄自我。第一步：停下來。當(dāng)我們要做一件重要的工作之前，是不是先得把其他的事情停止下來?你不可能一邊演算習(xí)題一邊看電視，也不可能在與人聊天的同時寫一份重要文件。那么聽孩子說話也是同樣的道理。全神貫注聽孩子說話，不僅是尊重孩子的態(tài)度，同時也能為父母與孩子的溝通營造一個良好的氛圍。父母應(yīng)該坐下來，用眼睛注視著孩子，微笑著靜靜聽孩子傾訴，父母作為傾聽者所給予孩子的關(guān)注、尊重和時間，是對孩子最有效的幫助。另外，在傾聽這一刻，父母的心理應(yīng)該是一張白紙，對孩子所說的東西不妨先全盤接受，而不是急著用自己的想法加以評判和批駁。孩子最令人驚異也最讓人羨慕的地方就是他們是全新的，他們的頭腦里總是充滿著那樣新鮮的想法、觀念和情緒，這些東西對成年人來說可能已經(jīng)非常陌生了。“停下來”或許孩子將會給你帶來另外一種美感。一位母親談到這樣一件事：母親把一個駝背的孩子帶到自己家玩。事先，這位母親反復(fù)叮囑自己的孩子，千萬不要在他的新朋友面前提到他的生理缺陷，以免刺傷他。那天下午，兩個孩子玩得很高興，當(dāng)他們終于坐下來的時候，母親聽到自己的孩子問對方：“你知道你背上那個東西是什么嗎?”駝背的孩子支支吾吾，十分尷尬。母親很緊張又很生氣，很想出去把自己的孩子訓(xùn)一頓，但她忍住了沒有出聲，她聽見自己的孩子說：“那是上帝為你造的一個小盒子，里面裝著的是你的翅膀。時候一到，上帝會把盒子打開，你就會像天使一樣飛起來?！倍嗝淳哂猩羁桃馕堆?不妨采用以下“停下來”的操作規(guī)則：(1)行動上A．暫時停下正在看的書、正在寫的信、正在做的家務(wù)。B．關(guān)掉收音機(jī)或電視。C．和你的孩子一起坐下來。D．用眼睛注視著你的孩子。E．如果孩子十分激動，先給他一些撫慰。(2)語言上A．“別著急，咱們慢慢說?！盉．“沒關(guān)系?！?3)心理上A．告訴自己：“我正在聽孩子說話，我要完整、清楚地聽他把事情說完再做判斷。”B．提醒自己：“我不要聯(lián)想起以前的任何事，我只是試圖了解孩子現(xiàn)在的處境和他的心理?！盋．提醒自己：“我決不打斷孩子的話；我決不輕易作出判斷；我決不能讓孩子感覺跟我交談是一件可怕的事?！钡诙剑旱纫坏取：⒆赢吘故呛⒆?，有的時候他說出口的話并不真是他所想的，而只是一種情緒的發(fā)泄，即所謂的“口不擇言”。這個時候，父母憑著孩子一兩句話是很難得出正確判斷的。也有些時候，孩子說出口的話因為沒有經(jīng)過邏輯組織，在父母聽起來可能有些莫名其妙、不知所云。這個時候父母要注意的是不能急躁。不要聽了孩子一兩句話就大叫：“什么，你舒舒服服呆著，爸爸媽媽掙錢養(yǎng)活你，你還過不下去了？”也不要指責(zé)孩子說話的方式：“你究竟要說什么呀?要說話就好好說，別有一句沒一句的！”這樣的批評足以讓孩子以后很長一段時間失去說話的自信。不妨等一等，聽孩子把話說完，或者說，聽孩子說出全部事實。你可以用下面一些辦法：(1)什么也不做，停下來不說話，關(guān)切地注視著孩子，等著他說下去(2)語言上A．重述孩子剛才說過的話。如：“你剛才說要把你們班主任殺了，這個人為什么該死呢?”B．揣測孩子的情感。如：“看起來你很生氣。”“你有點控制不了自己了，是嗎?是不是感到火往腦袋上冒?”C．用聲音或語言認(rèn)同孩子的情感。如：“聽起來你很失望，你其實完全理解了課文，但因為粗心丟了分，這是讓人生氣?！薄澳憧雌饋砗芾郏@次考試前你不巧生病，影響了復(fù)習(xí)，真是不走運?！薄芭丁?、“嗯”、“我明白了”。D．用點幽默。如：“你剛才說要把你們班主任殺了，預(yù)備什么時候動手呢?”E．表示對孩子說話的興趣。如：“這真是很有意思，后來又發(fā)生了什么呢?”“唉，要是我當(dāng)時也在就好了。”F．啟發(fā)孩子說下去。如：“你就是因為這個生那么大的氣，那么你沖他們發(fā)火，他們有什么反應(yīng)?”“你說班上有一半的人都反對你，那一定還有一半的人支持你了?！?-----------學(xué)會做孩子的“鏡子”（2）------------(3)行動上A．做一些撫慰孩子的舉動，比如為他擦汗，給他倒杯水。B．部分身體接觸，比如輕拍孩子的手。C．始終保持投入地聽孩子說話，不要停下來做別的事。(4)心理上A．提醒自己：“他這樣說，一定有他自己的原因。”B．提醒自己：“這孩子的語氣令人生氣，但我一定要保持冷靜?！盋．提醒自己：“我應(yīng)該多知道一點事實再下判斷?！盌．提醒自己：“孩子現(xiàn)在最需要的是把心里的話說出來，而不是聽我說話?！钡谌剑鹤约簛?。有些時候，我們聽孩子訴說了事情經(jīng)過和他的想法，事情也就完了，但有時，為了解決問題，或者為了讓孩子“總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)”，我們還需要再加一筆。這一筆加得到位，那就是畫龍點睛，要加錯了，那就是畫蛇添足。一個建議是父母盡量少用自己的嘴巴給孩子提出指導(dǎo)和意見，最好的辦法是讓孩子自己進(jìn)行分析和判斷，而你依然做一個傾聽者，并對孩子的分析和判斷做簡單的引導(dǎo)。父母說得再多，孩子未必聽得進(jìn)去，而經(jīng)過他自己思考得出的結(jié)論，則會真正成為他自己的經(jīng)驗。所以不妨采用“自己來”的方法，就是引導(dǎo)孩子自己來進(jìn)行分析和判斷，父母親僅僅是傾聽者。你可以試試下面的辦法：(1)直接詢問孩子注意，“詢問”不是“反問”，更不是“質(zhì)問”。父母應(yīng)該在接納和認(rèn)同孩子的情感的基礎(chǔ)上心平氣和地詢問。如：“×老師那樣對待你，的確很不公平。不過，你想過沒有，他這樣做的目的是什么?”(2)讓孩子站在別人的立場上思考如：“×老師沒了解全部事實就訓(xùn)你，這的確是他不對。老師也會有錯誤的。而且，×老師很看重你(舉出一些事實)，我想他可能是對你期望很高，看到你的毛病就急了。你說呢?”(3)直接評價孩子的行為如：“我認(rèn)為你這樣做是對的，對于這種事不應(yīng)該袖手旁觀，你應(yīng)該把你這樣做的理由告訴你的老師和同學(xué)。”“不，我不同意你這樣做。小琴這樣做很傷你的心，但你這種做法也會傷害她，何必要兩敗俱傷呢?”(4)把孩子面對的問題清楚地說出來如：“那么，你現(xiàn)在的處境是這樣，同學(xué)以為是你向老師告狀，所以都不和你說話，是嗎?我能理解，你現(xiàn)在一定難受得很?！碧峁┮恍┬畔?、建議和選擇的機(jī)會?！奥犝f今晚有場球賽，你和小金一起去看場球會不會感覺好些？你如果真想這樣做，我可以給你錢。”“你覺得……怎么樣?”“如果……會不會有幫助?”(5)給予一些現(xiàn)實生活中不可能實現(xiàn)的幻想如：“如果書本上的內(nèi)容能通過一個機(jī)器輸送到腦子里去，那就好了，聽說科學(xué)家們正在研制這種機(jī)器呢?！?．如何把握懲罰的分寸?沒有懲罰的教育是不完整的教育，沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育。其實，孩子就是在磕磕碰碰中長大的。要相信孩子的能力永遠(yuǎn)超出大人的想像。但是，懲罰絕不等于體罰，更不是傷害，不是心理虐待、歧視，讓你覺得難堪，打擊你的自信心。懲罰是個雙刃劍，是一種危險的、高難度的教育技巧。(1)關(guān)鍵是保持冷靜明確你懲罰孩子的目的，你不是為了傷害孩子，不是為了剝奪他的權(quán)利，不是要報復(fù)他，甚至也不是為了要“教訓(xùn)”他，你的目的是要幫助孩子認(rèn)識他這樣做為什么不對，以及幫助孩子找到合適的解決問題的辦法。所以，父母在心情不好的時候，切勿懲罰孩子。因為這個時候父母很難控制自己的怒火，孩子的注意力也完全放在怎樣逃避父母的怒氣之上，而不是反省自己的行為。如果孩子犯了錯誤，父母首先應(yīng)該做的就是保持冷靜，并且了解事實真相。這通常是最難做到的。A．在腦子里沖自己大喊一聲：“要鎮(zhèn)定!”B．慢慢地深呼吸三次。C．在心里緩慢從1數(shù)到10。D．你用下面一些問話從孩子那里了解事實：“告訴我發(fā)生了什么事?”“這件事是怎樣發(fā)生的?”“你在這么做的時候是怎么想的?”“你為什么那么做?”(2)讓孩子為自己的過失負(fù)責(zé)當(dāng)一個人知道自己犯了錯的時候，內(nèi)心都有一種要接受懲罰的準(zhǔn)備，這是一種心理需求。為自己的愧疚承擔(dān)責(zé)任，取得心理平衡。只有那些年紀(jì)很小的孩子，或是社會化程度比較低的人，才會選擇逃避責(zé)任?；叵胛覀冏约洪L大的過程，一定有一些懲罰是讓自己終生難忘的。一般來說，孩子犯錯的時候，恰恰是教育的良機(jī)，因為內(nèi)疚和不安會使他急于求助，而此時明白的道理可能使他刻骨銘心。懲罰的一個基本出發(fā)點和目的，應(yīng)該是讓孩子為自己的過失負(fù)責(zé)。有一個12歲的少年，在院子里踢足球，把鄰居家的玻璃踢碎了。鄰居說：“我這塊玻璃是好玻璃，12．5美元買的，你賠?！边@是在1920年，12．5美元可以買125只雞。這個孩子沒辦法，回家找爸爸。爸爸問：“玻璃是你踢碎的嗎?”孩子說是。爸爸說：“那你就賠吧，你踢碎的你就得賠。沒有錢，我借給你，一年后還?！痹诮酉聛淼囊荒昀铮@個孩子擦皮鞋、送報紙、打工掙錢，掙回了12．5美元還給父親。這個孩子長大后成了美國的總統(tǒng)，他就是里根。這是他在回憶錄中寫到的一個故事，他說正是通過這樣一件事讓他懂得了什么是責(zé)任，那就是為自己的過失負(fù)責(zé)。孩子是在體驗中長大的，不是在說教中長大的。一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過教育有一個原則：孩子進(jìn)一步，大人就退一步，凡是孩子自己能做的，大人就不要替他去做。------------學(xué)會做孩子的“鏡子”（3）------------(3)自然懲罰法有一位家長說孩子總是丟三落四，她的辦法是什么呢，在孩子每個口袋里都放著錢，每個口袋都裝上名片。而另一位母親，則全然不同。孩子去夏令營，媽媽問：“東西都準(zhǔn)備好了嗎?”孩子說：“都好了，你就別管了?！眿寢屢豢?，衣服帶得不夠，手電沒帶，就問孩子：“那邊的氣候你知道嗎?衣服夠不夠?晚上活動的東西都準(zhǔn)備了嗎?”孩子說：“沒問題?！边@位媽媽就沒再說什么。第二天，孩子背著包就走了。一個星期后，孩子回來。媽媽問：“玩得開心不開心?”“開心?！薄坝袥]有什么麻煩?”“哎呀，凍死了，沒想到山里這么冷?！薄斑€有呢?”“晚上活動沒有手電很不方便?！薄澳窃趺崔k呢?”“以后得像爸爸一樣，出差之前列個單子，好好咨詢一下。”這個媽媽的方法讓孩子體驗到自己過失的后果。因為孩子凍一點，晚上麻煩一點，沒有危險，但經(jīng)過這一次他就記住了。曾經(jīng)有一個家長說自己的兒子沒有責(zé)任心，小黃帽一個學(xué)期丟了8個。我問：“你是不是丟一個給買一個?”他說是啊。我說：“你這樣下去，孩子沒法有責(zé)任心，他無所謂啊，丟了馬上買新的，有什么可著急的?”“那怎么辦呢?”我說：“他要是再丟了，讓他自己找去，找不到，那就第二天光著腦袋去上學(xué)?！薄澳潜焕蠋熍u怎么辦?”“對呀，就是要讓他受批評?！薄叭缓竽?”“然后，用他自己的零花錢去買新的小黃帽。沒有零花錢，就取消他一個最喜歡的項目，比如第二天要去麥當(dāng)勞，那就不能去，因為那個錢要用來買帽子。這樣孩子才可能知道珍惜?！?4)幫助孩子改正錯誤一是讓孩子冷靜思考一下自己的行為，想想怎樣改正。二是讓孩子寫封信，說明自己做錯的事，以及準(zhǔn)備做些什么改正。三是讓孩子寫信、打電話，或者當(dāng)面向受害者賠禮道歉，如果需要，陪孩子一起去。四是讓孩子用零花錢賠償弄壞的東西，或者將拿走的東西送回去。五是讓孩子說幾件本來可以做的事取代錯誤行為。------------一切從習(xí)慣培養(yǎng)開始（1）------------培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣培養(yǎng)人品是最最重要的。一個具有普遍性的問題，即教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險。也就是說，人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。毫無疑問，家庭教育的一個核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個真正的人。人格的培養(yǎng)問題很難落實到具體操作上來，后來，經(jīng)過長期研究探索，我們重新發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格的關(guān)系是相輔相成的，習(xí)慣影響人格，人格更會影響習(xí)慣。從更深刻的意義上講，習(xí)慣是人生之基，而基礎(chǔ)水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平。人的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣。透過一個細(xì)微的習(xí)慣，往往能分析一個人的思想、作風(fēng)、道德或文明的程度。良好的道德行為習(xí)慣，能使品德從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達(dá)到高境界。從系統(tǒng)科學(xué)的觀點來看，道德習(xí)慣是道德行動自動化的過程，是由不經(jīng)常的道德行動轉(zhuǎn)化為個人品德的突破點，是品德發(fā)展的質(zhì)變的指標(biāo)。一個人良好道德品質(zhì)的形成最終必然落實到優(yōu)良的外在行為上，衡量德育效果的真正標(biāo)準(zhǔn)，不是看其偶然出現(xiàn)的行為，更不是聽其口若懸河地演講，而是看其是否養(yǎng)成了良好的道德習(xí)慣。從這個意義上說，德育的目的，簡單地說，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。“習(xí)慣”是養(yǎng)成教育的結(jié)果，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是行為的最高層次。習(xí)慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而養(yǎng)成的語言、思維、行為等生活方式，它是人們頭腦中建立起來的一系列條件反射，這種條件反射是在重復(fù)出現(xiàn)而有規(guī)律的刺激下形成的，并且在大腦中建立了穩(wěn)固的神經(jīng)聯(lián)系，只要再接觸相同的刺激，就會自然地出現(xiàn)相同的反應(yīng)，所以說它是條件反射長期積累、反復(fù)強(qiáng)化的產(chǎn)物。從心理機(jī)制上看，它是一種需要，一旦形成習(xí)慣，就會變成人的一種需要，如果不這樣做，就會感到很別扭。因而它具有相對的穩(wěn)定性，具有自動化的作用，它不需要別人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，這就是我們平常說的“習(xí)慣成自然”，是一種省時、省力的自然動作。怎樣培養(yǎng)習(xí)慣呢?1．起點要低良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成非一日之功，主要原則是：低起點，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正，這樣做具有針對性、可操作性和實效性。2．發(fā)揮孩子的主動性充分尊重兒童的權(quán)利，讓他們在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用，自己決定養(yǎng)成哪些好習(xí)慣、改正哪些壞習(xí)慣，自己決定采用哪些方法，并主動學(xué)會與成年人的合作，這應(yīng)當(dāng)成為習(xí)慣教育的第一原則。當(dāng)然，成年人的引導(dǎo)與幫助是必要的，但只有喚醒孩子心中沉睡的巨人，教育才能成功。3．父母與孩子相互學(xué)習(xí)共同成長每個父母與教師都需要反省自己，看自己有哪些好習(xí)慣值得保持，看自己有哪些壞習(xí)慣需要矯正。一個勇于承認(rèn)自己缺陷的人，才是現(xiàn)代人。學(xué)高為師，行高為范。父母與教師必須為人師表，必須為人垂范，否則何以服人?雖然說，人無完人，但成年人畢竟會有不少好習(xí)慣，中華民族的悠久歷史傳統(tǒng)會讓我們受益多多。也許，這是我們教育孩子的基礎(chǔ)。問題是，我們必須看到，今天的孩子是在信息時代長大的，他們吸吮著改革開放的新鮮乳汁成長。他們身上有許多我們并不一定具備的優(yōu)點和習(xí)慣。因此，我們不能只想著教育孩子，也要向孩子學(xué)習(xí)，科學(xué)的態(tài)度是與孩子相互學(xué)習(xí)共同成長。4．重在培養(yǎng)人格化習(xí)慣習(xí)慣的養(yǎng)成是需要技能的，而技能必然包含一系列指標(biāo)與規(guī)范的和諧混成。因此，希望能將習(xí)慣培養(yǎng)細(xì)化到驚人的程度。也就是說，不同年齡的孩子需要養(yǎng)成哪些良好習(xí)慣?培養(yǎng)這些習(xí)慣應(yīng)采取哪些具體步驟?應(yīng)達(dá)到什么樣的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)?都應(yīng)當(dāng)通過研究實踐總結(jié)出來。當(dāng)然，這是對研究者的要求。對于父母與教師來說，只需要針對自己的孩子的情況，確立培養(yǎng)目標(biāo)及方法即可。問題在于，在習(xí)慣養(yǎng)成教育中，我們到底追求什么?怎樣才能從根本上培養(yǎng)出良好的習(xí)慣?譬如，有人提出微笑服務(wù)時，要求服務(wù)者露出八顆牙齒。大家可以對著鏡子試一下，露出八顆牙齒時的笑容確實是燦爛的。應(yīng)當(dāng)說，這一要求是有依據(jù)的，但是，稍有社會經(jīng)驗的人也非常明白，露出八顆牙齒的笑容未必發(fā)自真心，假笑、干笑、傻笑、狂笑等等，都可以露出八顆牙齒，這是人們所需要的嗎?由此，我覺得，習(xí)慣培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)人格化而不能單純的技能化。說具體一些，就是在習(xí)慣培養(yǎng)過程中，應(yīng)當(dāng)以健康人格為核心目標(biāo)，注意觀念與情感的培養(yǎng)，使孩子對每一個好習(xí)慣都知其然知其所以然，從而曉之信之踐之。5．關(guān)鍵在頭三天，決定在一個月按照研究，一個習(xí)慣的養(yǎng)成一般需要21天。這個數(shù)字當(dāng)然是個平均數(shù)，養(yǎng)成的習(xí)慣不一樣，每一個人的認(rèn)真程度不一樣，刻苦程度不一樣，所用的時間也肯定不一樣。既然這21天是個平均數(shù)，那我們用一個月的概念更好記，而且更保險，所以“培養(yǎng)習(xí)慣重在一個月，關(guān)鍵在頭三天”。同時，專家還總結(jié)出習(xí)慣培養(yǎng)的七個秘訣，即：(1)真正懂得重要性(2)找出可行性分析(3)統(tǒng)籌安排，逐一擊破(4)關(guān)鍵前三天，重在一個月(5)每天前進(jìn)一點(6)借東風(fēng)(7)堅持不懈，直到成功其中最重要的是堅持，美國著名教育家曼恩說：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破?！笔澜缟系氖虑椤Ｅ戮团抡J(rèn)真，怕就怕堅持，堅持才有習(xí)慣，習(xí)慣在于堅持。6．習(xí)慣養(yǎng)成的步驟心理學(xué)家們認(rèn)為，小學(xué)階段是道德行為習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時期。盡管品德培養(yǎng)應(yīng)該有多種起步，道德行為習(xí)慣培養(yǎng)也離不開道德認(rèn)識、道德情感和道德意志的培養(yǎng)，但從道德行為培養(yǎng)入手，這的確是發(fā)展小學(xué)生品德的最有效的方法。那么，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣到底有哪些基本的環(huán)節(jié)和方法呢?可以概括出六大步驟：(1)認(rèn)識習(xí)慣的重要------------一切從習(xí)慣培養(yǎng)開始（2）------------(2)與孩子及相關(guān)人員一起討論制定適當(dāng)?shù)男袨橐?guī)范(3)進(jìn)行形象感人的榜樣教育(4)持之以恒地練習(xí)(5)及時而科學(xué)地評估引導(dǎo)(6)逐步培養(yǎng)良好的集體風(fēng)氣大家必須有足夠的思想準(zhǔn)備，培養(yǎng)一個好習(xí)慣或改正一個不良習(xí)慣是艱難的，也是必須的。培養(yǎng)好習(xí)慣需要用加法，持續(xù)21天就會開始養(yǎng)成；矯正壞習(xí)慣則需要用遞減法，逐步減少不良行為的次數(shù)。每一個父母只要有愛心和恒心，都可以有所發(fā)現(xiàn)有所創(chuàng)造，完全有希望培養(yǎng)出孩子的良好習(xí)慣和健康人格。------------通過培養(yǎng)習(xí)慣鑄造人品（1）------------1．正派樹不直，則難以長大成材，而在生長過程中也難以舒展，無法抵抗更多的風(fēng)雨雷電。人的成長也一樣，不正直則不能順利地接受成長本身所帶來的風(fēng)險。一棵樹要健康正直地生長，主要要依靠：一是樹根的扎實深刻，才能充分吸收養(yǎng)分。二是樹干的力度，才能保持正直生長的方向。三是樹枝的飄搖直上，才能瀟灑自主。相對于求知和學(xué)習(xí)來說也是如此，“樹根的扎實深刻”就是穩(wěn)健踏實的作風(fēng)，才能不斷深入，從而具備鉆研的底氣和實力?！皹涓傻牧Χ取本褪菓?zhàn)勝怠惰克服干擾因素的力量，這樣才能形成穩(wěn)定的求知欲。“樹枝的飄搖直上”就是健康豐富的情感世界，只有愛憎分明，勇于選擇，才能樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。美國一位心理學(xué)家為了研究早期教育對人生的影響，在全美國選出50名成功人士和50名有犯罪記錄的人，分別給他們?nèi)バ?，請他們談?wù)勀赣H對他們的影響。在后來收到的回信中，有兩封給他的印象最深，一封來自白宮的著名人士，一封來自監(jiān)獄服刑的犯人，他們談的都是同一件事情：小時候，母親給他們分蘋果。那位來自監(jiān)獄的犯人在信中這樣寫道：小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大小各不相同，我一眼就看出中間的一個又大又紅的，十分喜歡。這時弟弟搶先說出了我想說的話，媽媽瞪了他一眼，責(zé)備地說：好孩子要學(xué)會把好東西留給他人，不能總想著自己。于是我靈機(jī)一動，改口說：媽媽我想要那個最小的，把大的留給弟弟吧。媽媽聽了，非常高興，在我的臉上親了一口，并把那個最大的蘋果獎勵給了我，我得到了我想要的東西。從此我學(xué)會了說謊，學(xué)會了不擇手段，學(xué)會了打架，學(xué)會了偷、搶，反正我可以使用一切手段去爭取自己想要的東西，直到現(xiàn)在被送到監(jiān)獄。那位來自白宮的成功人士是這樣寫的：小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大小各不相同，我和弟弟都爭著要大的，媽媽把那個最大的蘋果拿在手上高高舉起，對我們說：這個蘋果最大最紅最好吃，誰都想要它。很好，現(xiàn)在讓我們來做個比賽。我把門前的草坪分成三塊，你們3個人一人一塊，負(fù)責(zé)修剪好，誰干得最快最好，誰就有權(quán)得到最大的蘋果。我們?nèi)吮荣愪z草，結(jié)果我贏得了它。我非常感謝母親，她讓我明白了一個道理：要想得到最好的，就必須努力爭第一。我們可以從中提煉出“正派”的定義，所謂正派，就是通過正當(dāng)?shù)氖侄巫裱降脑瓌t去爭取自己想要的東西。而不是我們經(jīng)常說的口號——坦蕩無私，作風(fēng)正派，摸摸自己的良心等等。對于孩子來說，就是學(xué)會遵循所有的游戲規(guī)則，在學(xué)習(xí)中也一樣，只有遵守競爭規(guī)則，才能學(xué)會競爭，學(xué)會合作，學(xué)會充分使用正當(dāng)手段達(dá)到自己的目的。否則就很容易經(jīng)常選擇投機(jī)取巧的方式，而選擇了投機(jī)取巧并且達(dá)到目的之后，人的精神氣質(zhì)以及深層心理結(jié)構(gòu)就會發(fā)生改變，或者陰暗，或者低靡，或者消極等等，這樣，不僅人格受到挑戰(zhàn)，而最終也會陷進(jìn)學(xué)習(xí)的困境之中。正派的孩子會得到最完美的回報的，而更重要的是因為正派，還能確定他們求知與學(xué)習(xí)的正確方向，在正派的前提下學(xué)得的東西才更加扎實，功底和才華因為正派而變得更加穩(wěn)固，將來才能派上真正的用場，才能做對社會有用的人。正派的習(xí)慣：(1)說了就要做，言必行行必果的習(xí)慣(2)自覺按照規(guī)則辦事的習(xí)慣(3)用過的東西放回原處的習(xí)慣(4)善始善終，做一件事情必須堅持到最后的習(xí)慣2．誠實有一位中國留學(xué)生在英國讀碩士。小伙子在實驗室里成績非凡，很受賞識。一天，導(dǎo)師說：“XX先生，明天我要外出開會，您能一個人在實驗室工作嗎?”小伙子連連點頭。第二天，導(dǎo)師走了，小伙子拼命打公費的國際長途電話。月底結(jié)賬時，導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)電話費很高，一核對恰好是她外出那一天電話費最高。她問中國學(xué)生：“XX先生，那一天是您一個人在實驗室工作嗎?”小伙子點頭。導(dǎo)師又問：“那么，您打國際電話了嗎?”“沒有?！毙』镒右豢诜裾J(rèn)。導(dǎo)師什么話也沒說，內(nèi)心里卻非常憤怒，第二天宣布辭退了中國學(xué)生。也許，有些人不把撒謊當(dāng)回事，可在許多國家是難以容忍欺騙的，更不肯與撒謊者共事。坦率地說，中華民族誠實守信的傳統(tǒng)正受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。兒童說謊的一個重要原因，就是成年人的不良影響，或讓孩子因說真話而受懲罰，或自己就常常說謊。實際上，謊言是災(zāi)難的導(dǎo)火索。作為父母，如果對孩子守信用，孩子就會仿效。當(dāng)孩子誠實守信時，父母也要及時鼓勵孩子。請記住，孩子撒謊有三大原因：一是說真話受到了懲罰；二是為了逃脫困境；三是把想像中的事當(dāng)真的說了出來。因此，只有讓說真話的孩子得到鼓勵，而讓說假話的孩子受到懲罰，并持之以恒，便會讓孩子逐步養(yǎng)成誠信的好習(xí)慣。誠信的習(xí)慣：(1)遵守諾言、說話算數(shù)的習(xí)慣(2)實事求是的習(xí)慣(3)真誠待人接物的習(xí)慣(4)守時的習(xí)慣3．責(zé)任心對自己負(fù)責(zé)任，才能對更多人負(fù)責(zé)，才能對社會負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)。是否具有責(zé)任感，是衡量一個人是不是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志。沒有責(zé)任心的孩子是永遠(yuǎn)長不大的孩子。不難想像，一個人如果在兒童時期事事依賴別人，沒有獨立做事的鍛煉，在成年之后難以獨立于社會，更難以成為國家需要的棟梁之材。------------通過培養(yǎng)習(xí)慣鑄造人品（2）------------責(zé)任感的教育應(yīng)當(dāng)滲透在一時一事中、一言一行中。其中，父母們特別要注意對孩子所犯過失的處理。在這種時候，父母應(yīng)當(dāng)保持理智和冷靜，盡量不要大聲訓(xùn)斥，更不要夸大其辭恐嚇孩子，而應(yīng)當(dāng)實事求是地講清道理，明確指出彌補(bǔ)過失的辦法。在一定意義上講，也可以把孩子發(fā)生過失的時刻稱為關(guān)鍵時刻，因為能否處理好過失具有關(guān)鍵作用。如果處理不當(dāng)，孩子也許會毫不在意責(zé)任心，或者過于恐懼而導(dǎo)致精神崩潰；如果處理得當(dāng)，孩子可能會吃一塹長一智，由此走向成熟，成為一個富有責(zé)任感的現(xiàn)代人。所以，不論孩子有什么過失，只要他有一定的能力，就應(yīng)當(dāng)讓他承擔(dān)責(zé)任，這是現(xiàn)代父母的真正愛心。負(fù)責(zé)任的習(xí)慣：(1)自己的事情自己做的習(xí)慣(2)經(jīng)常反省的習(xí)慣(3)正確面對過失，勇于承擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣(4)在家庭和學(xué)校中承擔(dān)具體責(zé)任的習(xí)慣(5)服務(wù)他人的習(xí)慣，有社會責(zé)任感4．愛心在我們的生活中，愛心是無限珍貴的人性瑰寶。特別是對于“以自我為中心”特點顯著的新一代獨生子女來說，尤其顯得重要。記得在哪一本書上讀到這樣一個故事：一個又冷又黑的夜里，在美國中部一個鄉(xiāng)村的道路上，一位老太太的汽車拋錨了。由于這里人煙稀少，她等了半小時左右，終于有一輛車經(jīng)過，開車的男子見此情況便下車幫忙，幾分鐘以后，汽車修好了。老太太問開車的男子要多少錢，他回答說，他這樣做，并不是為了錢，而是為了助人為樂。但老太太堅持要付些錢作為報酬，否則覺得自己過意不去，開車的男子謝絕了她的好意，并建議她將錢給那些比他需要的人，最后，他們各自上了路。緊接著，老太太來到了一家路邊的咖啡館，一位懷孕的女招待即刻給她煮了一杯熱咖啡，并問她為什么這么晚還趕路，于是老太太就將剛才發(fā)生的事情講述給她聽。女招待聽后感慨道，這樣的好人真是難得。然后老太太也問女招待為什么工作到那么晚，女招待說是為了迎接孩子的出世，而需要第二份工作，這第二份工作就是夜晚兼職當(dāng)咖啡館的女招待。老太太聽后執(zhí)意要女招待收下200美元的小費，女招待說，我不能收下那么多的小費，老太太堅持說，你比我更需要它!女招待回到家，把這件事告訴了丈夫，我想結(jié)果很讓人驚訝，她的丈夫就是那位好心的幫助修車的男子。也許真的是善有善報。事實上，具有愛心的人終將幸福。同時愛心作為人性的一線光芒對于孩子的學(xué)習(xí)也有巨大的幫助。我們來分析一下具有愛心的人的心理形成特征。首先，當(dāng)愛心油然而生的時候，他(她)就會有一種極端敏感的神經(jīng)沖動。這種神經(jīng)沖動將把自己的所有感覺器官打開，這時，接受新的事物和新的知識，就會變得容易得多。其次，當(dāng)一個人經(jīng)常無私幫助別人時，他(她)的整個心態(tài)是平和的、從容的、積極的。內(nèi)心深處自然就會形成一種穩(wěn)定的、高尚的動機(jī)概念，這種動機(jī)概念與學(xué)習(xí)的動機(jī)是相互連接的，所謂舉一反三，便會將學(xué)習(xí)的熱情激發(fā)起來。第三，具有愛心的人，通常都是真正自信的人。自信就是相信自己有能力去實現(xiàn)心中的目標(biāo)，自信是人格的核心，而愛心是自信的伴生物。美國作家馬爾茲說：“我們要以信心充實自己，就像我們每天要以食物充實自己一樣?！庇辛俗孕?，還能學(xué)不好嗎?而我認(rèn)為，培養(yǎng)孩子自信心的方法盡管很多，但其中一個捷徑就是從培養(yǎng)孩子的愛心開始，在鼓勵孩子愛人、幫助別人的過程中，從更高的角度上來引導(dǎo)孩子形成“我能行”的意識。另外，還可以肯定的是，沒有愛心支撐，“自信”就不是真正的“自信”，即使已經(jīng)克服了自卑，形成了自我的信心，也很容易演變?yōu)椤翱裢被蛘摺白载?fù)”。愛心的習(xí)慣：(1)孝順老人和長輩的習(xí)慣(2)與人共享的習(xí)慣(3)呵護(hù)身邊小生命的習(xí)慣(4)幫助弱者的習(xí)慣5．合作精神合作就是團(tuán)結(jié)協(xié)作，圍繞一個目標(biāo)去做事。成功者的道路有千千萬萬，但總有一些共同之處，團(tuán)結(jié)協(xié)作是許多成功人士的共同特性。據(jù)分析，諾貝爾獎成果的獲得80％以上都是合作的結(jié)果。可是，目前孩子們的合作意識怎樣呢?我們在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，80％以上的獨生子女有不同程度的攻擊性需要，這是當(dāng)今獨生子女的主要人格缺陷之一。陶行之說得好：莫做人上人，莫做人外人，要做人中人。下面是一個真實的故事。這是一次考試，是一次不尋常的考試。主考官是一位外國教育專家，考生僅僅是小學(xué)二年級的學(xué)生。事情是這樣的：一天，一個外國教育考察團(tuán)來到北京第二實驗小學(xué)。------------通過培養(yǎng)習(xí)慣鑄造人品（3）------------一位教育專家提出要當(dāng)場做一次教育實驗。專家隨便走進(jìn)了一間教室。他對同學(xué)們說：“這個模型代表一個礦井，里面的三個小球代表礦工。我請三位同學(xué)用手拉住球上的線繩。我給同學(xué)們一個暗號，表示礦井突然進(jìn)水了，水又大又急，井下的人有生命危險。在這千鈞一發(fā)之際，看誰能迅速地拉動手中的線繩將小球提出井外，看誰第一個逃出現(xiàn)場，脫離危險?！痹捯魟偮?，小梅等三名同學(xué)被請到講臺桌前應(yīng)試。小梅仔細(xì)觀察一下礦井，礦井好像一個細(xì)口徑的啤酒瓶，心想：“如果我們?nèi)齻€人在接到命令的一剎那一齊猛拉小球，都只想到個人首先逃脫危險的境地，三個小球非卡死在井口不可，前進(jìn)不得，后退不得……”就在這緊要關(guān)頭，她急中生智，悄聲對兩個小伙伴說：“你一，他二，我三?！睂＜乙宦暳钕拢齻€小球被線繩拴著，“唄兒”、“唄兒”、“唄兒”，迅速地跳出井外。教室里頓時爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。專家高興得歡呼起來，馬上把小梅抱起來，舉起來。小梅和小伙伴們簡直像凱旋的將士一樣受歡迎。專家說：“我在許多國家都做過這個教育實驗，可是，都失敗了。今天，在中國，在北京，這個實驗一下子獲得了成功，我真高興。我應(yīng)該給你們滿分。你們交上了一份超常的答卷!我祝賀你們!熱烈地祝賀你們獲得了成功!”專家問小梅是怎么想出來的辦法，小梅驕傲地說：“老師平時總是教育我們，下課出教室門的時候不要擁擠。要有秩序地一個人一個人地走出去，不然大家一齊擠在門口，都卡在那里，想進(jìn)的進(jìn)不去，想出的出不來……”平時養(yǎng)成的好習(xí)慣，到了緊要關(guān)頭，會產(chǎn)生無比的威力?？梢哉f，習(xí)慣養(yǎng)成如何可能決定人生的成敗。善于合作的習(xí)慣包括：(1)尊重和傾聽的習(xí)慣(2)對別人的幫助心存感激的習(xí)慣(3)樂于助人(4)虛心請教別人(5)團(tuán)結(jié)友善(6)平等待人(7)尊重不同意見6．講究效率講究效率是一項特殊的非智力品質(zhì)。表現(xiàn)為：(1)做事有計劃當(dāng)兒童逐步習(xí)慣了行動之前做計劃，一個神奇的變化就開始了。如果我們耐心地與孩子討論計劃，并使計劃趨于可行，那么，孩子也就悄悄地成熟起來。做大事從做小事開始，譬如，每天臨睡之前，將第二天穿戴的衣服或使用的東西擺放整齊，就是兒童做事有計劃的必要訓(xùn)練之一。(2)做事有條理做事有條理，不僅是做事有效率的保證，而且會使人養(yǎng)成審美的習(xí)慣。據(jù)我所知，有許多孩子早晨起床找不到襪子，其他生活用品和學(xué)習(xí)用品也常常丟三落四，想不起來弄到哪里去了，這便是做事缺乏計劃性和條理性的壞習(xí)慣，如不改變，將給一生帶來麻煩。(3)按規(guī)律做事引導(dǎo)孩子計劃周密，學(xué)會有條理、有理智的生活，都離不開科學(xué)的態(tài)度。也就是說，要遵循客觀規(guī)律，而不能沖動蠻干亂計劃。比如，關(guān)于睡眠問題，睡眠不足是影響孩子健康成長的重大問題，雖然原因多多，與計劃的不科學(xué)也有密切關(guān)系。睡眠不足不僅影響孩子的身體健康，還嚴(yán)重地影響孩子的心理健康，因為當(dāng)一個人睡眠不足的時候，神經(jīng)就會很脆弱，各種心理疾病也就會趁虛而入。可見，睡眠對孩子的作用是很大的。改變?nèi)岁P(guān)于睡眠的觀念，有效的辦法之一是了解人身體的規(guī)律。人體24小時在干什么呢?據(jù)報載：1點：處于輕微睡眠狀態(tài)，人很容易醒來，此時特別容易感到疾病的存在。2點：除肝臟外，大部分人體器官基本停止工作，肝臟則利用這段空閑時間緊張地工作，首先為人體排除毒素，人體正經(jīng)受著自身的“大清洗”。如果此時想喝點什么，那么千萬不要喝咖啡或茶，特別是酒精類飲料，最好喝一杯水或牛奶。3點：機(jī)體處于休息狀態(tài)，體力幾乎完全喪失，此時的血壓、脈搏和呼吸都處于最弱狀態(tài)。4點：呼吸仍然很弱，大腦的供血量最少，機(jī)體處于最微弱的循環(huán)狀態(tài)，此時人容易死亡。但此時人的聽力很敏銳，極易被微小的動靜所驚醒。5點：人已經(jīng)經(jīng)歷了幾次夢的過程，如果此時起床就能很快進(jìn)入精神飽滿的狀態(tài)。6點：血壓上升，心跳加快，此時機(jī)體已經(jīng)蘇醒。7點：人體的免疫力特別強(qiáng)，如果此時受到細(xì)菌或病毒的感染，人體能夠輕易戰(zhàn)勝它們。8點：機(jī)體休息完畢，肝臟已將身體內(nèi)的毒素排出，這時千萬不要喝酒，會加重肝臟的負(fù)擔(dān)。9點：興致升高，痛感減弱，心臟全力工作。10點：積極性上升，人體處于最佳狀態(tài)，痛苦煙消云散，熱情將一直持續(xù)到午后，任何工作都能夠勝任，此時喝茶聊天，將虛度一天中最清醒的時刻。11點：心臟有節(jié)奏地繼續(xù)工作，并與我們的心理積極保持一致，此時幾乎感覺不到大的工作壓力。12點：人的全部精力都已被調(diào)動起來，此時不應(yīng)吃大量食物，最好晚一小時吃飯。13點：肝臟休息，血液中溶入一些糖原。白天第一階段的興奮期已過，感覺到有些疲勞，應(yīng)適當(dāng)休息一下。14點：精力消退，此時是24小時周期中的第二個低潮階段，反應(yīng)遲緩。15點：重新改善，感覺器官此時尤其敏感，特別是嗅覺和味覺(美食家大多選擇此時吃飯)，之后人體重新走入正軌。16點：血液中糖的含量升高，一些醫(yī)生把這一過程稱為“飯后糖尿病”，但這卻不是病，興奮期過后開始衰退。17點：效率仍很高，運動員此時應(yīng)加倍努力訓(xùn)練。------------通過培養(yǎng)習(xí)慣鑄造人品（4）------------18點：人的肉體疼痛感重新減弱，想多運動的愿望上升，心理興奮漸漸下降。19點：血壓上升，心理穩(wěn)定性降到最低點，人們很容易激動，常會因一些小事而爭吵，此時對過敏癥患者來說不太好過，開始頭痛。20點：此時人的體重最重，反應(yīng)出奇地敏捷，司機(jī)處于最佳狀態(tài)，幾乎不會出事故。21點：精神狀態(tài)一般，學(xué)生和演員非常清楚此時的記憶力特別好，善于記憶白天記不住的課文和大段臺詞。22點：體溫開始下降。23點：人體準(zhǔn)備休息，細(xì)胞修復(fù)工作開始。24點：如果我們在此時休息，那么無論是機(jī)體還是大腦都將排除一切干擾，人會很快進(jìn)入夢鄉(xiāng)。基于上述根據(jù)，父母是否應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子想一想，該制定一個怎樣的學(xué)習(xí)計劃和作息時間表呢?可能有人會說，誰不想充分睡眠?考試升學(xué)壓力太大了，怎么辦?的確，過重的考試升學(xué)壓力是客觀存在的，但是，要取得好成績，離不開科學(xué)有效的方法。同時，你對一次兩次考試重視固然不錯，要不要對孩子一生負(fù)責(zé)呢?如果從小養(yǎng)成少睡眠的習(xí)慣，再加上不吃早餐等毛病，孩子一生的幸?？峙戮蜐摬亓宋C(jī)，這不是智者的選擇。(4)合理消費孩子亂花錢，消費大手大腳，是讓許多父母頭痛的壞習(xí)慣。的確，這種壞習(xí)慣損失的不僅僅是金錢，更重要的是損害人的精神，甚至?xí)纬珊⒆映砷L的致命缺陷。給孩子自主權(quán)，讓孩子自覺自愿地學(xué)會計劃，這是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的成功之道?？傊?，講究效率的習(xí)慣主要包括：人生有規(guī)劃，做事有計劃，善始善終；自我管理有條理，勤儉節(jié)約；每天生活有規(guī)律，節(jié)省時間，做事不拖拉；樂于接受新思想、新方法和新技能；合理消費，節(jié)省成本等習(xí)慣。------------是不是我們做錯了什么?（1）------------這是我們總結(jié)的四個常見的家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的誤區(qū)：一是放縱不管，任其瀟灑。對孩子的學(xué)習(xí)不管不顧，只有到了考試、升學(xué)時才會注意孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。平時放縱孩子，也放縱自己，在家里經(jīng)常聚集了很多朋友打麻將，喝酒，大聲嚷嚷等。二是亂管瞎管，種瓜得豆。沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，只好采用“想當(dāng)然”的管教方式，比如使用金錢刺激，孩子考試得了高分，就獎勵100元，考不好，就體罰等等。三是嘮叨數(shù)落，肆意打罵。父母親天天無休止地嘮叨數(shù)落，使用的語言簡單，不是“你不要總是貪玩”、“你還不抓緊時間做作業(yè)”，就是“你一定要爭氣，學(xué)習(xí)搞不好，將來就沒有出息”等，孩子天天聽著這些不斷重復(fù)的“廢話”，味同嚼蠟，時間一久，不但沒有任何效果，反而形成了把父母的話當(dāng)耳邊風(fēng)的不良習(xí)慣。更為甚者，還會因為“恨鐵不成鋼”，使用具有“歷史性特征”的打罵方式。四是代替包辦，制造“機(jī)器”。教育并非制造聽話的、為人使用的機(jī)器，而是把孩子培養(yǎng)成對社會有用的人才。許多父母認(rèn)為，指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，就是天天幫助孩子復(fù)習(xí)功課，天天檢查孩子的作業(yè)是否正確，替孩子改錯，替孩子削鉛筆、看課表、收拾書包，甚至看著孩子不會寫作文，不會做數(shù)學(xué)題，恨不得自己代替孩子去做。另外，“代替包辦”還有一種現(xiàn)象，天下父母從來沒有一起開過會，但一定有一句話是完全一致的，這句話就是：“孩子，只要你把學(xué)習(xí)搞好，一切都不用你管?！弊尯⒆映闪艘粋€完完全全的“學(xué)習(xí)機(jī)器”，什么也不會，只會按照父母的要求埋頭學(xué)習(xí)，成了地地道道的書呆子。為什么偏偏我們的孩子不愛學(xué)?我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，回答“喜歡學(xué)習(xí)”的小學(xué)生占8.4％，初中生10.7％，高中生僅占4.3％。另外，半數(shù)以上的中小學(xué)生學(xué)習(xí)超時睡眠不足。43.6％的中小學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力很大。20％把學(xué)習(xí)壓力視為最令自己煩惱的事情。最大的問題在于，大部分獨生子女對學(xué)習(xí)活動本身缺乏興趣，不能感到快樂，厭學(xué)傾向較為普遍。厭學(xué)的原因很多，建議父母親和我們一起來對照檢查一下孩子厭學(xué)的真正原因!1．是不是沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?一個愛學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)的孩子，必定有許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而一個不愛學(xué)習(xí)、不會學(xué)習(xí)的孩子，也常常伴隨一些不良的習(xí)慣。一般來說，具有認(rèn)真寫字、慢慢看課本、有錯題集等基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，學(xué)習(xí)成績必定是優(yōu)秀的：(1)學(xué)習(xí)有目標(biāo)(2)提前預(yù)習(xí)(3)認(rèn)真聽講(4)完成作業(yè)(5)及時復(fù)習(xí)(6)正確使用學(xué)習(xí)用具(7)規(guī)范書寫(8)積極提問和討論(9)經(jīng)常閱讀(10)持之以恒以上10個最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其核心是主動學(xué)習(xí)，而主動學(xué)習(xí)是真正有效的學(xué)習(xí)。每個家庭的具體情況不一樣，每個家庭父母的素質(zhì)不一樣，每個家庭子女的具體情況不一樣，因此，沒有一個一成不變的、放之四海皆準(zhǔn)的家教模式。但是，中國科學(xué)院心理研究所的王極盛教授從60多名全國高考狀元的訪談中總結(jié)出六條狀元父母的家教特點與經(jīng)驗，其中一個秘訣就是“從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。2．是不是沒有找到孩子最擅長的方面?每一個孩子都有一些方面最感興趣也最擅長，如果沒有找到，就不可能愛學(xué)!按照加德納教授的分析，智商測驗是依據(jù)于一元智能的概念，即智能就是解答智商測驗試題的能力。智商測驗可以相當(dāng)準(zhǔn)確地預(yù)測兒童在學(xué)校的成績，但在預(yù)言他走出學(xué)校后的實際工作情況時卻無能為力。因為智商測試所評量的僅僅是邏輯或邏輯加語言的能力。與一元智能的觀點相反，加德納教授認(rèn)為，每個人都至少擁有八種智能，八種獨立而又平等的智能，而每個人的智能結(jié)構(gòu)不同但都在組合性地發(fā)揮作用。人類有哪八種智能呢?一是語言智能，就是人們對于語言文字的掌握、運用、表現(xiàn)能力。這種能力在詩人、作家和演說家身上表現(xiàn)得最為突出。二是數(shù)學(xué)邏輯智能，就是數(shù)學(xué)思維和邏輯推理、科學(xué)分析的能力。三是空間智能，就是在腦中形成一個外部空間世界的模式，并能夠運用和操作這種模式的能力。水手、工程師、外科醫(yī)生、雕刻家、畫家等都是具有高度發(fā)達(dá)的空間智能的例子。四是音樂智能，從事音樂創(chuàng)作、演奏和其他舞臺表演的人，通常在這方面比較突出。五是身體運動智能，是運用整個身體或身體的一部分解決問題或制造產(chǎn)品的能力。舞蹈家、體育運動員、外科醫(yī)生、手工藝大師在這方面有突出的表現(xiàn)。六是人際關(guān)系智能，就是理解他人的能力，教育家、心理醫(yī)生、宗教領(lǐng)袖、政治家、推銷員、經(jīng)紀(jì)人等等具有這方面的長處。七是自我認(rèn)知智能，這是一種深入自己內(nèi)心世界、了解自己的感情生活、辨別自己的情緒變化、體驗自己靈魂活動的能力，即建立準(zhǔn)確而又真實的自我模式，并在實際生活中有效地運用這一模式的能力。由于這種智能的隱形性，如果觀察者想探知的話，需要有來自語言、音樂或者其他顯性智能的證據(jù)。一般來說，文學(xué)家、哲學(xué)家、心理學(xué)家、神學(xué)家、音樂家都是便于顯現(xiàn)自己的自我認(rèn)知智能的人。八是自然智能，如達(dá)爾文等人的發(fā)現(xiàn)自然的能力就是一個證明。自然智能是《多元智能》一書出版后的新發(fā)現(xiàn)?？梢栽囅?，有效發(fā)現(xiàn)孩子的智能結(jié)構(gòu)特點，又以鼓勵的態(tài)度讓他釋放潛能，會有哪個孩子不愛學(xué)習(xí)?從韓寒到王小平，退學(xué)之后反而信心十足、成績驕人，不都是展示了自己的最佳才能嗎?弱智的舟舟，成為音樂指揮天才并引起國內(nèi)外關(guān)注，不也是揚其長嗎?他們都是成功者，而成功的原因是他們都能揚長避短，并由此盡享學(xué)習(xí)的樂趣。------------是不是我們做錯了什么?（2）------------3．是不是沒有科學(xué)用腦?有的父母不懂大腦的生理特點，常常認(rèn)為，只要嚴(yán)格要求就行，所以常常命令孩子必須做完作業(yè)再吃飯、再睡覺，豈不知這樣不但不能使孩子學(xué)習(xí)好，反而產(chǎn)生相反的效果。還有的父母，孩子寫錯一個字，便要求孩子寫100遍，這樣盲目多練必然會使孩子大腦處于疲勞狀態(tài)，達(dá)不到糾正錯誤的目的。更有的父母為培養(yǎng)孩子的刻苦學(xué)習(xí)精神，就讓孩子在困時用涼水激一下，再繼續(xù)學(xué)，這樣做只能暫時讓孩子清醒一下，實際上會使大腦細(xì)胞受傷，經(jīng)常這樣做就會導(dǎo)致孩子生病，嚴(yán)重時還可導(dǎo)致精神失常，也就是神經(jīng)失控，這種后果是很不幸的。用腦應(yīng)有科學(xué)根據(jù)，我們研究發(fā)現(xiàn)，很多孩子不愛學(xué)，學(xué)不好，其中有個原因就是經(jīng)常腦疲勞或者神經(jīng)衰弱。首先，學(xué)生一天學(xué)習(xí)看書時間一般不應(yīng)超過6小時，所以，國家教育部規(guī)定小學(xué)生每天學(xué)習(xí)6小時。其次，孩子上課學(xué)習(xí)時間安排必須考慮動靜交替進(jìn)行，其原因就是預(yù)防大腦某一區(qū)的活動時間太長，腦細(xì)胞就會自動休息，如果強(qiáng)行活動只能使腦細(xì)胞受傷，難以正常發(fā)揮大腦的功能。父母如果細(xì)心觀察可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你強(qiáng)迫孩子長時間地學(xué)習(xí)時，他的注意力很難集中，不是出現(xiàn)小動作，就是眼皮耷拉發(fā)困。第三，腦力勞動能量消耗很大，一般學(xué)生連續(xù)學(xué)習(xí)時間不要太長，否則腦細(xì)胞就會因疲勞而逐漸停止工作。4．是不是我們阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性？玩是孩子的天性，孩子的聰明在手上。讓孩子動手，就是讓孩子聰明。事實證明，體驗是人特別重要的學(xué)習(xí)。我們是如何掌握知識的?大多數(shù)人會以為讀書、聽課是掌握知識的基本渠道，然而調(diào)查表明，人們所掌握的知識中，有10％是通過“閱讀”得來的，有15％是“聽”來的，而更多的則是親身經(jīng)歷獲得的!因為玩是人有興趣的活動，而興趣是探究和發(fā)現(xiàn)精神的根源，沒有興趣的活動是不可能激發(fā)兒童去探究和發(fā)現(xiàn)的；其次，“玩”和游戲是一種親身經(jīng)歷的綜合性的活動，常常是又動腦又動手?！巴妗焙陀螒蚴且环N自我發(fā)起的活動，自我發(fā)起的活動就是最能全身心投入的活動。5．是不是孩子沒有意識到學(xué)習(xí)是他自己的事情?學(xué)習(xí)是一個不斷自我改變自我更新的過程。學(xué)習(xí)不付出努力與汗水是不可能成功的，但本質(zhì)上也是快樂的，雖然苦思冥想意味著傷腦筋，但對心靈而言，它不過是肉體的疲憊，這種疲憊伴隨著人們發(fā)掘和表現(xiàn)自己，實際是快樂的附屬品。真正讓孩子意識到學(xué)習(xí)是自己的事情，至少應(yīng)該在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中做好以下幾件事情：一是讓孩子給父母講題，做孩子的學(xué)生。如果孩子能講出思考分析過程，表明孩子已經(jīng)用腦學(xué)習(xí)了，還可以鼓勵孩子寫出解題理由來。二是引導(dǎo)孩子依照書本上的例題編題。這是對所學(xué)知識有意識地進(jìn)行綜合利用，也可以說是對所擁有的知識進(jìn)行創(chuàng)造性運用。孩子會將自己所學(xué)的知識、所做過的題目、積累的方法進(jìn)行組合，形成學(xué)習(xí)上的創(chuàng)造活動。三是引導(dǎo)孩子用想像力理解知識或者做題目。想像力是思維的翅膀，沒有想像力的思維就像沒有馬達(dá)的機(jī)器，邁不開步子發(fā)展。實際上就是將知識形象化，在大腦中形成各種各樣的圖示。------------如何誘發(fā)孩子的求知欲?（1）------------孩子缺乏求知欲，通常不是我們的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。包括興趣(好奇心)、夢想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)