七年級(jí)下心理健康第十二課-激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

第十二課激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)依據(jù)

(一)教學(xué)目標(biāo)1.了解動(dòng)機(jī)的內(nèi)油和外在表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2.明確內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)的區(qū)別,能對(duì)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行分析。3.初步掌握調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。4.能夠主動(dòng)激友和調(diào)動(dòng)自己的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(二)設(shè)計(jì)依據(jù)

《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)最關(guān)鍵的是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。中學(xué)生處于青春初期,這一時(shí)期是個(gè)體生理、心理和社會(huì)性向成人接近的時(shí)期。初中生智力接近成熟，但自我意識(shí)和自我調(diào)控力制約著自己人格的形成和發(fā)展,因此在學(xué)習(xí)中需要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,充分張揚(yáng)學(xué)生的自我意識(shí),完善學(xué)生的人格。動(dòng)機(jī)總是和一定的活動(dòng)聯(lián)系在一起的,個(gè)體在不同活動(dòng)中產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)也會(huì)不同。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的,學(xué)生的學(xué)習(xí)行為是受其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)而產(chǎn)生的。本課屬于“學(xué)習(xí)”模塊。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)了解調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)和調(diào)動(dòng)自己的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教學(xué)建議觸動(dòng)我心有一群男孩在一位老人家門前大聲嬉鬧,玩得很開心。幾天過去了，喜愛清靜的老人覺得難以忍受。于是…★設(shè)計(jì)意圖用故事導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生思考故事后的小問題,引出本課的主題——學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。★問題為什么孩子們?cè)僖膊辉傅嚼先说拈T前玩耍?◎教學(xué)步驟1．學(xué)生閱讀導(dǎo)人材料，教師引導(dǎo)學(xué)生討論故事后的小問題,可以嘗試分角色思考人物的內(nèi)心酒動(dòng)，或者事先安排學(xué)生排演故事小品。2．教師提問:“為什么孩于們?cè)僖膊辉傅嚼先说拈T前玩耍?”學(xué)生分組討論。3．教師總結(jié):“我們做事情總有一些動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)也不例外,但是有些動(dòng)機(jī)能讓我們持之以恒,有些動(dòng)機(jī)卻不能幫助我們維持學(xué)習(xí)活動(dòng)?！薄騿栴}回應(yīng)教師引導(dǎo)學(xué)生站在故事中孩子的角度思考,學(xué)生可能回答:“一開始孩子們是因?yàn)榭鞓凡湃ダ先思议T前玩耍,后來老人讓他們玩耍的目的變成了獲得金錢。當(dāng)獲得金錢的動(dòng)機(jī)消失之后,孩子們就沒有動(dòng)力再去玩耍了?！毙撵`課堂體驗(yàn)活動(dòng)一:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)小調(diào)查心理學(xué)家認(rèn)為，老師應(yīng)經(jīng)常通過觀察來有意識(shí)地注意和識(shí)別學(xué)生可能存在地動(dòng)機(jī)問題。★設(shè)計(jì)意圖用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)小調(diào)查的形式，分解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)地方方面面，幫助學(xué)生較全面地了解自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。◎教學(xué)步驟1．教師介紹學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)小調(diào)查的調(diào)查目的,即幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的各方面表現(xiàn)。調(diào)查結(jié)果沒有好壞之分,學(xué)生應(yīng)真實(shí)填寫調(diào)查。2.填寫結(jié)束后,教師隨機(jī)挑選一些同學(xué)分享他們的調(diào)查結(jié)果,并解讀部分題目。3.教師總結(jié):“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)體現(xiàn)在許多方面,包括課堂聽講狀態(tài)、完成任務(wù)地狀態(tài)、學(xué)習(xí)地主動(dòng)性、學(xué)習(xí)目的等。體驗(yàn)活動(dòng)二:激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

張玫學(xué)習(xí)成績(jī)一般，于是，父母給她報(bào)了許多興趣班。張玫并不清密自己到底喜歡什么父丹讓學(xué)什么就學(xué)什么………

★設(shè)計(jì)意圖（1）利用身邊的故事引導(dǎo)學(xué)生學(xué)云分辨不同的動(dòng)機(jī)。（2）分析身邊的故事,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)外部動(dòng)機(jī)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)，并了解兩者對(duì)維持與推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的不同作用。★問題故事中的三位同學(xué)，你覺得維持和推動(dòng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是什么?◎教學(xué)步驟1、教師可以讓學(xué)生分小組進(jìn)行故事分析與討論,然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書本問題進(jìn)行討論。2.教師可以興試引導(dǎo)學(xué)生分組任選一個(gè)場(chǎng)景故事進(jìn)行續(xù)寫，讓學(xué)生討論與分析在這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用下,最后可能產(chǎn)生的結(jié)果,最終得出不同學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用。3．問題討論結(jié)束后,教師引導(dǎo)學(xué)生辨識(shí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)的區(qū)別、同時(shí)辨明哪種動(dòng)機(jī)對(duì)維持學(xué)習(xí)活動(dòng)作用更大。4、教師總結(jié):“我們會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)部動(dòng)機(jī)更能幫助我們維持學(xué)習(xí)活動(dòng),外部動(dòng)機(jī)有時(shí)候可以刺激我們的學(xué)習(xí)活動(dòng),但是難以持久?！薄騿栴}回應(yīng)學(xué)生可能會(huì)回答第二個(gè)想法比較合理,因?yàn)楹妥约旱倪^去相比,今天的自己有了進(jìn)步，這樣的比較可以幫助自己更快地進(jìn)步。也不排除學(xué)生會(huì)認(rèn)為第一個(gè)回答更貼近實(shí)際,因?yàn)楹芏鄬W(xué)生面對(duì)這樣的情況時(shí),會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生失望情緒。教師要引導(dǎo)學(xué)生思考哪種想法對(duì)自己未來的發(fā)展和現(xiàn)在的情緒更有幫助。心路指南

一般來說，內(nèi)部動(dòng)機(jī)比外部動(dòng)機(jī)更能持久地推動(dòng)我們進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)然，內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)之間是可以相互轉(zhuǎn)換的，所以不能盲目地排斥外部動(dòng)機(jī)……★設(shè)計(jì)意圖通過介紹一些方法,幫助學(xué)生初步了解激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。

◎操作建議1.根據(jù)前文的問題和總結(jié)提醒學(xué)生注意外部動(dòng)機(jī)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)的平街生訴當(dāng)生不能盲目依賴任何一種動(dòng)機(jī)形式。2.根據(jù)書本介紹的激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法,組織學(xué)生分組討論,同時(shí)讓學(xué)生結(jié)合自身具體事例,談?wù)勗摲椒▽?duì)自己的啟發(fā)和幫助。3．教師應(yīng)讓學(xué)生先做總結(jié),然后再進(jìn)行知識(shí)介紹,避免單純說教。心動(dòng)行動(dòng)美國(guó)心理學(xué)家耶克斯和多德森研究發(fā)現(xiàn)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率是呈倒“U”形的關(guān)系……★設(shè)計(jì)意圖1.課外知識(shí)拓展,介紹耶克斯-多德森定律。2.介紹學(xué)習(xí)任務(wù)的難易程度對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響?！虿僮鹘ㄗh1.課堂上分組領(lǐng)任務(wù),每個(gè)小組商議后選擇一位同學(xué)進(jìn)行采訪