小學(xué)美術(shù)-《大人國與小人國》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《大人國與小人國》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課是根據(jù)《格列佛游記》故事書設(shè)計(jì)的一節(jié)繪畫創(chuàng)作課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。教材力求體現(xiàn)“大”與“小”的表現(xiàn)。教材中展示的學(xué)生作品，更直觀的讓學(xué)生體會(huì)大與小、高與矮在作品中所達(dá)到的美感。知道“大”與“小”是比較出來的。通過繪畫活動(dòng)將兒童眼中的魔法世界自由的呈現(xiàn)在我們眼前。運(yùn)用視覺啟發(fā)和討論式的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生通過語言上的交流表達(dá)自己豐富的幻想世界，分享想象帶來的無窮樂趣。通過語言交流激活學(xué)生的興奮點(diǎn)，聯(lián)想到更有創(chuàng)意的構(gòu)思。二、學(xué)生分析三年級(jí)學(xué)生富于幻想，愛動(dòng)，愛玩，敢想敢做，對(duì)不同的繪畫用具的使用已有一定的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用生動(dòng)的線條和色塊來表現(xiàn)他們的想法。而本課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己對(duì)“大”與“小”的理解，充分發(fā)揮豐富的想象和對(duì)客觀事物的見解認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的好奇心和求知欲望。讓他們大膽地創(chuàng)作獨(dú)特的作品，為突顯孩子的繪畫特色，創(chuàng)造一個(gè)良好的時(shí)機(jī)，而此時(shí)老師只要做孩子的“綠葉”就夠了。三、設(shè)計(jì)理念本課設(shè)計(jì)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取直觀感受、對(duì)比等多種方法，使學(xué)生思維更流暢，更靈活。引導(dǎo)學(xué)生在情境中探究與發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造性地解決問題，掌握知識(shí)點(diǎn)。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，需要教師為學(xué)生營造一個(gè)自主探究的氛圍，多給學(xué)生提供探究的機(jī)會(huì)，他們會(huì)倍感成功的喜悅，成為學(xué)習(xí)的主人，這將激勵(lì)孩子們不斷探索，從而對(duì)美術(shù)產(chǎn)生持久興趣。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)基于對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課目標(biāo)如下：知識(shí)與技能：能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。過程與方法：能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”。情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲望，培養(yǎng)個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)：充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：凸顯主人公的“大”或“小”的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。五、教學(xué)準(zhǔn)備汽車模型玩具、課件、圖片、記號(hào)筆、水彩筆、卡紙等六、教學(xué)流程（一）激趣導(dǎo)入1、通過談話的方式，知道同學(xué)們喜歡看書。再通過猜一猜的方式，問同學(xué)們大屏幕上的圖片是哪個(gè)童話故事的情節(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，這個(gè)年齡階段的孩子想象力豐富，喜歡看童話，尤其像《格列佛游記》探險(xiǎn)類的童話書籍。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用讓學(xué)生猜出這是《大人國與小人國》的故事情節(jié)。知道“大”與“小”自然地引出本節(jié)課的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容?！?、揭示課題故事中的主人公格列佛像邀請(qǐng)?jiān)蹅円黄鹑⒂^《大人國與小人國》，你們想去嗎？今天我們一同走進(jìn)大人國與小人國的童話世界，學(xué)習(xí)大與小的美術(shù)知識(shí)？板寫課題《大人國與小人國》【設(shè)計(jì)意圖：通過討論、交流，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文化情境。在課題的設(shè)計(jì)上我采用了擬人的方法，又結(jié)合課題中的大人和小人，為孩子創(chuàng)設(shè)問題，突出本課的知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)?！浚ǘ┨骄啃轮?、闖關(guān)游戲師：去《大人國與小人國》之前，同學(xué)們需要進(jìn)行闖關(guān)，才能進(jìn)去。你們有信心嗎？一、找大?。ㄕ故酒囃婢撸▽W(xué)生匯報(bào)）比大?。ㄍ粋€(gè)物體，你們能像魔術(shù)師一樣把它變大或變小嗎?我們進(jìn)行一個(gè)比賽，一組變大、二組變小，小組商量一下怎么變？并各派一個(gè)代表到臺(tái)前畫。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看看哪個(gè)組畫的最快，大小的對(duì)比最明顯，我們可要做公平公正的小評(píng)委呀！比賽開始……（小組匯報(bào)大小是怎們表現(xiàn)出來的）【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)力求挖掘?qū)W生的感官能力，并讓其全方位認(rèn)識(shí)“大與小”，強(qiáng)化學(xué)生的感受，通過交流使學(xué)生更加深入的了解到大人國與小人國的情景，教師加以點(diǎn)撥，為學(xué)生創(chuàng)作提供了素材。激發(fā)學(xué)生拓寬創(chuàng)作的思路，不局限于人與人、物與物的對(duì)比、可以打破常規(guī)的思維去表現(xiàn)自己對(duì)大與小認(rèn)識(shí)和理解。鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，讓孩子的思維從抽象到具象、從模糊到清晰、由斷斷續(xù)續(xù)的畫面逐步清晰，會(huì)很自然的進(jìn)入大與小的比較之中。從而小組討論出大小是通過比較出來的?！?.直觀感受播放視頻《大人國與小人國》，看看動(dòng)畫片是怎樣根據(jù)大小對(duì)比來設(shè)計(jì)有趣的故事的。學(xué)生匯報(bào)：畫面上怎么表現(xiàn)出小人國的小，大人國的大的呢？【設(shè)計(jì)意圖：播放視頻，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，在原有的生活經(jīng)驗(yàn)上，發(fā)展學(xué)生的想象力，大人與小人之間發(fā)生了很多的故事，讓學(xué)生觀察體會(huì)“大與小”，感受大小對(duì)比給畫面帶來的美感。給學(xué)生提供了更多的素材，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，為嘗試訓(xùn)練環(huán)節(jié)做好了鋪墊?！?.啟發(fā)想象同學(xué)們想象一下，你在大人國或小人國里，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？（如和他們一起學(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動(dòng)、娛樂的）學(xué)生匯報(bào)……【設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)一步為后面的創(chuàng)作做鋪墊?！啃蕾p學(xué)生優(yōu)秀作品通過前面的知識(shí)讓孩子評(píng)論一下，喜歡哪些作品，為什么？【設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去構(gòu)圖，繪畫的步驟以及如何去涂色，為后面的創(chuàng)作打基礎(chǔ)?！浚ㄋ模┙處熓痉叮ㄎ澹﹦?chuàng)作表現(xiàn)你們心中是不是也有一個(gè)關(guān)于大人國和小人國的故事呢？你能用畫筆畫下來嗎？一會(huì)兒我們要進(jìn)行小組展示作品，老師等著你的精彩表現(xiàn)呢！那就快快行動(dòng)吧！創(chuàng)作要求:自編一個(gè)去大人國或小人國旅行的故事，用對(duì)比的方法畫下來。注意：構(gòu)圖要飽滿，色彩搭配合理。大小對(duì)比要明顯，想象的內(nèi)容要有趣味。（六）學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：在創(chuàng)作表現(xiàn)環(huán)節(jié)中，知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累的最終落腳點(diǎn)是通過創(chuàng)造和表現(xiàn)得以提升，表現(xiàn)的過程是練習(xí)的過程，更是創(chuàng)新的過程；是知識(shí)應(yīng)用的過程，也是學(xué)習(xí)檢驗(yàn)的過程。學(xué)生根據(jù)自己的感知和掌握的繪畫方法進(jìn)行大膽的想象和綜合創(chuàng)作，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中不知不覺的獲取知識(shí)，真正體驗(yàn)到求知的快樂，求知的成功感和喜悅感?！浚ㄆ撸┱故窘涣鲙煟赫?qǐng)同學(xué)們分小組到臺(tái)前展示作品學(xué)生自評(píng)：評(píng)價(jià)作品的創(chuàng)意學(xué)生互評(píng)：你認(rèn)為這組誰的作品最漂亮、最好，評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)教師點(diǎn)評(píng)：鼓勵(lì)優(yōu)秀、提出改進(jìn)意見【設(shè)計(jì)意圖：正確的評(píng)價(jià)能使我們明確與目標(biāo)的差距，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力、欣賞評(píng)價(jià)能力以及高度的審美和鑒賞能力，并在評(píng)價(jià)交流中獲取知識(shí)、取長補(bǔ)短，在評(píng)價(jià)交流中共同促進(jìn)?！浚ò耍┩卣寡由鞄煟海ǔ鍪居貌煌牧显O(shè)計(jì)的立體作品）老師這里還有一些作品你們想看看嗎？生活中的廢舊材料，也可以設(shè)計(jì)出立體的關(guān)于大與小的作品，只要你細(xì)心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美。希望小朋友們不斷地去尋找！【設(shè)計(jì)意圖：在拓展環(huán)節(jié)中采用展示用廢舊紙盒設(shè)計(jì)的立體作品，讓孩子感覺不同材料、不同表現(xiàn)形式所傳達(dá)的大與小的美感，為學(xué)生的課堂再延續(xù)做鋪墊，讓學(xué)生的思維和視覺都有不同程度的提升，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的感悟……】《大人國與小人國》學(xué)情分析本課是人教版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。大人國與小人國的相關(guān)內(nèi)容多次出現(xiàn)在孩子們喜歡的童話故事中。每一個(gè)孩子都愛幻想，他們的幻想往往不受時(shí)間、空間的限制，可以說幻想是孩子們最快樂的事情，一個(gè)神奇的童話故事可讓學(xué)生插上想象的翅膀。通過看圖講故事，玩魔術(shù)直觀的讓學(xué)生感受到大人國與小人國的差異，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的基礎(chǔ)上，通過對(duì)比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由呈現(xiàn)在我們眼前。通過繪畫活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力?！洞笕藝c小人國》課堂效果分析大與小的對(duì)比，學(xué)生都知道，可是如果讓學(xué)生直接來畫，效果卻不盡人意，如何把常識(shí)中的“大小”應(yīng)用到畫面中，是我這節(jié)課主要思考的問題。興趣是最好的老師。作為一名學(xué)生，如果失去了對(duì)這門課的興趣，那他也不會(huì)學(xué)好這門課。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的積極性也往往是在輕松、愉悅的課堂氛圍中產(chǎn)生。在闖關(guān)游戲中，通過直觀了解讓學(xué)生知道事物的大小需要比較才能看出來，這是本課的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，接下來的環(huán)節(jié)，通過《格列佛游記》視頻場景進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)于大小在生活場景中的比較，很好的激發(fā)了學(xué)生的興趣，以此來更好地完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生們都能夠展示自己的想象，激發(fā)創(chuàng)作潛能。美術(shù)教學(xué)是比較直觀的，無論是欣賞課或是理論、技法課，對(duì)于老師，有了作品、范畫就便于更好地教學(xué)，對(duì)于學(xué)生意義則會(huì)更大，它不但能開拓學(xué)生的視野，還有助于學(xué)生更快地領(lǐng)會(huì)老師講述的知識(shí)，更容易掌握老師所教的技能、技法。在教師示范環(huán)節(jié)中，也并不是一味的由老師畫，學(xué)生看，而是有學(xué)生參與進(jìn)來，幫老師出主意，更好的完成作品。教師示范的目的，在于解決作畫步驟及構(gòu)圖的問題，使學(xué)生明白畫面中的大小對(duì)比如何表現(xiàn)，并且提醒學(xué)生要體現(xiàn)畫面的整體效果。《大人國與小人國》教材分析本課是人教版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。大人國與小人國的相關(guān)內(nèi)容多次出現(xiàn)在孩子們喜歡的童話故事中。每一個(gè)孩子都愛幻想，他們的幻想往往不受時(shí)間、空間的限制，可以說幻想是孩子們最快樂的事情，一個(gè)神奇的童話故事可讓學(xué)生插上想象的翅膀。通過看圖講故事，玩魔術(shù)直觀的讓學(xué)生感受到大人國與小人國的差異，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的基礎(chǔ)上，通過對(duì)比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由呈現(xiàn)在我們眼前。通過繪畫活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力?！洞笕藝c小人國》評(píng)測練習(xí)比大小（汽車玩具）2.變大?。ㄍ粋€(gè)蘋果，怎樣變大，怎樣變?。?.同學(xué)們想象一下，你在大人國或小人國里，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？（如和他們一起學(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動(dòng)、娛樂的）4.自編一個(gè)去大人國或小人國旅行的故事，用對(duì)比的方法畫下來。讓學(xué)生用畫筆自由發(fā)揮，注意線條的變化繪畫元素要豐富，在繪畫時(shí)運(yùn)用到對(duì)比和夸張的創(chuàng)作手法，大膽的想象。5.喜歡哪幅作品，說一說理由?！洞笕藝c小人國》課后反思大與小的對(duì)比，學(xué)生都知道，可是如果讓學(xué)生直接來畫，效果卻不盡人意，如何把常識(shí)中的“大小”應(yīng)用到畫面中，是我這節(jié)課主要思考的問題。這節(jié)課我主要抓住了小學(xué)生的好奇心和喜歡新鮮事物的心理，以學(xué)生喜歡的童話故事情節(jié)導(dǎo)入，引出課題《大人國與小人國》。通過生活中尋找大與小，比較大與小等闖關(guān)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過欣賞視頻《格列佛游記》的片段，讓學(xué)生發(fā)揮想象自己在大人國或者小人國里發(fā)生了什么有趣的事情。這節(jié)課的關(guān)鍵是讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)入想象的世界，展開想象的翅膀，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。我以一個(gè)“奇”字來展開，用語言來渲染，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)奇思妙想的世界，通過小組之間的愉快合作和積極的討論，學(xué)生有了很多奇特的想法，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。當(dāng)時(shí)學(xué)生的情緒很高漲，我并沒有就此結(jié)束，而是理性地提醒學(xué)生不僅要會(huì)想，更要把自己的想法表現(xiàn)給大家看。然后給學(xué)生欣賞同齡人的作品，有優(yōu)秀作品也有不好的作品讓他們從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繪畫時(shí)提醒學(xué)生注意畫面的的完整性，主題要突出，用自己的巧手來描繪一個(gè)心中神奇而有趣的幻想世界。很快孩子們的創(chuàng)作熱情被我點(diǎn)燃，都投入到繪畫創(chuàng)作中去了，作品表現(xiàn)出的豐富的想象力顯示出了孩子們的不同凡響。想象力之豐富超出我的想象。在這節(jié)課中，也許或多或少得存在著這樣那樣的毛病，可是課堂，是一門永遠(yuǎn)都充滿遺憾的藝術(shù)。我愿把每節(jié)課都當(dāng)作不斷走向完善的一個(gè)階梯。也許，完美難以企及，但在努力與尋找中，也會(huì)收獲一路的別樣風(fēng)光?！洞笕藝c小人國》課標(biāo)分析根據(jù)三年級(jí)美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)“造型，表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1．目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望（加上“喚起”用逗號(hào)斷句體現(xiàn)了它們是前后關(guān)系而非并列關(guān)系）。2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建議用寫生（含速寫）、記憶、想象和創(chuàng)造等方式，進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng)。（明確寫生和速寫太好了，不過對(duì)速寫應(yīng)該廣義地理解）學(xué)習(xí)線條、形狀、色彩和肌理的基本知識(shí)，并用于描繪事物，表達(dá)情感。（明確了“線條”，很中國）選擇各種易于加工的媒材，運(yùn)用剪貼、折疊、切挖和組合等方法，進(jìn)行有意圖的造型活動(dòng)。嘗試用毛筆、水性顏料、墨和宣紙等工具、材料，開展趣味性造型活動(dòng)。用描繪、剪刻和印制等方法，進(jìn)行簡易版畫創(chuàng)作。（以“簡易版畫”代替“紙板印制”既寬泛又準(zhǔn)確，說明了方法就增加了可操作性）3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)對(duì)造型表現(xiàn)活動(dòng)有比較濃厚的興趣，并表現(xiàn)出想象力和創(chuàng)造力。在繪畫作品中