九年級化學(xué)《制取氧氣》優(yōu)教教學(xué)課件1-A3演示文稿設(shè)計與制作

第3節(jié)

制取氧氣1.了解實(shí)驗室制取氧氣的方法和原理，初步了解通過化學(xué)實(shí)驗制取新物質(zhì)的方法；2.通過實(shí)驗探究，了解催化劑和催化作用；3.通過分析比較的方法，認(rèn)識分解反應(yīng)；4.知道氧氣的工業(yè)制法。學(xué)習(xí)目標(biāo)新知學(xué)習(xí)潛水氧氣瓶醫(yī)用氧氣袋我們知道氧氣有許多用途，那么我們?nèi)绾沃迫⊙鯕饽兀啃轮獙W(xué)習(xí)氧氣的工業(yè)制法空氣液態(tài)空氣氬氣氮?dú)猓ǚ悬c(diǎn)較低）（降溫）氧氣（沸點(diǎn)較高）（加壓）蒸發(fā)1.空氣分離法新知學(xué)習(xí)2.膜分離技術(shù)空氣一定壓力下有富集氧功能的薄膜富集氧氣──物理變化實(shí)驗室制取氧氣的方法加熱高錳酸鉀分解過氧化氫加熱氯酸鉀新知學(xué)習(xí)實(shí)驗室制取氧氣的常用方法：1.加熱高錳酸鉀（KMnO4）；2.分解過氧化氫(H2O2)溶液；3.加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合物。實(shí)驗室收集氣體常用的方法排水法向上排空氣法向下排空氣法回顧氧氣的性質(zhì)，收集氧氣時適合使用哪種集氣法？新知學(xué)習(xí)氧氣的收集與驗滿方法2.向上排空氣法（1）因為氧氣的密度大于空氣的密度；（2）將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃已滿。1.排水法（1）因為氧氣不易溶于水；（2）當(dāng)集氣瓶口有大氣泡逸出時，證明已收集滿。新知學(xué)習(xí)1.加熱高錳酸鉀（KMnO4）實(shí)驗原理：加熱高錳酸鉀KMnO4錳酸鉀K2MnO4O2氧氣++二氧化錳MnO2注意：高錳酸鉀是一種暗紫色固體。新知學(xué)習(xí)說一說實(shí)驗裝置中各儀器的名稱收集裝置發(fā)生裝置實(shí)驗裝置：新知學(xué)習(xí)實(shí)驗步驟：查：檢查裝置的氣密性；裝：把高錳酸鉀裝入試管，并用帶有導(dǎo)氣管的塞子塞緊試管；定：用鐵夾夾持試管，并固定在鐵架臺上；點(diǎn)：點(diǎn)燃酒精燈進(jìn)行加熱（記得預(yù)熱）；收：用排水法收集氧氣；離：實(shí)驗完畢，先把導(dǎo)氣管從水槽中移出水面；熄：熄滅酒精燈，停止加熱。實(shí)驗現(xiàn)象及分析：實(shí)驗編號現(xiàn)象分析（1）（2）集氣瓶內(nèi)有氣泡冒出帶火星的木條復(fù)燃產(chǎn)生氧氣氧氣支持燃燒新知學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)【思考1】為什么高錳酸鉀制氧要在試管口放一團(tuán)棉花？答：防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，使導(dǎo)管堵塞。【思考2】試管口為什么要略向下傾斜？答：防止冷凝的水回流到熱的試管底部，使試管炸裂?！舅伎?】為什么導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時，不能立即收集氧氣？什么時候開始收集？答：因為開始冒出的氣泡是空氣。當(dāng)氣泡連續(xù)而均勻地放出時，開始收集氧氣。新知學(xué)習(xí)【思考4】實(shí)驗結(jié)束為什么要先從水槽中取出導(dǎo)管，后熄滅酒精燈？答：防止水倒吸回?zé)岬脑嚬?，使試管炸裂。【思?】收集滿氧氣的集氣瓶為什么要正立放在桌面上？答：因為氧氣的密度比空氣的密度大，倒放會使氧氣從瓶口與玻璃片的縫隙中跑掉。新知學(xué)習(xí)O2O2探究：分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用新知學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)實(shí)驗現(xiàn)象分析在常溫下，把帶火星的木條伸入過氧化氫溶液的試管向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管反應(yīng)停止后，重新加入過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管結(jié)論木條不能復(fù)燃放出氧氣非常少且很慢過氧化氫遇二氧化錳時迅速產(chǎn)生氧氣木條復(fù)燃了二氧化錳仍然起作用，迅速產(chǎn)生氧氣木條復(fù)燃了二氧化錳能加速過氧化氫分解，且本身沒有變化新知學(xué)習(xí)催化劑：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做催化作用。催化劑的特點(diǎn)：1.改變（增大或減?。┢渌镔|(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的速率。2.質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化。新知學(xué)習(xí)2.分解過氧化氫(H2O2)溶液過氧化氫水+氧氣二氧化錳

H2O2H2OO2硫酸銅溶液等過氧化氫的分解也具有催化作用新知學(xué)習(xí)3.加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合物二氧化錳做催化劑，起催化作用氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳

KClO3KClO2加熱新知學(xué)習(xí)實(shí)驗室制取氧氣的三個化學(xué)反應(yīng)可以表示為：這三個化學(xué)反應(yīng)的共同點(diǎn)是什么？加熱高錳酸鉀錳酸鉀氧氣++二氧化錳過氧化氫水+氧氣二氧化錳

一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上的其他物質(zhì)氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳

加熱新知學(xué)習(xí)分解反應(yīng)：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上的其他物質(zhì)的反應(yīng)。特點(diǎn)：一變多表示：AB→A+B化合反應(yīng)特點(diǎn)：多變一

表示：A+B→AB課堂小結(jié)課堂小結(jié)制取氧氣分解過氧化氫加熱高錳酸鉀加熱氯酸鉀分離液態(tài)空氣膜分離技術(shù)實(shí)驗室制法工業(yè)制法重要概念催化劑與催化作用分解反應(yīng)知能訓(xùn)練知能訓(xùn)練1.下圖依次是實(shí)驗室制取、收集、檢驗氧氣和驗證其性質(zhì)的裝置。其中錯誤的是（）C知能訓(xùn)練2.實(shí)驗室用過氧化氫制取氧氣時，一定不用的儀器是（）A.集氣瓶B.帶導(dǎo)管的橡膠塞C.酒精燈D.水槽3.用氯酸鉀制取氧氣時，忘加二氧化錳的后果是（）A.加熱時無氧氣產(chǎn)生B.加熱時產(chǎn)生氧氣少C.產(chǎn)生氧氣緩慢D.沒有影響CC知能訓(xùn)練4.下列分解反應(yīng)相關(guān)的敘述，不正確的是（）A．分解反應(yīng)一定是由一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種或兩種以上物質(zhì)B．工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣法制氧氣是分解反應(yīng)C．雙氧水與二氧化錳混合制氧氣是分解反應(yīng)D．分解反應(yīng)前后元素的種類一定不會發(fā)生