第5課 古代非洲與美洲 說課課件-2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第五課古代非洲與美洲

說課普通高中教科書歷史必修中外歷史綱要（下）

中古時(shí)期的世界一、說教材二、說學(xué)情三、說教學(xué)目標(biāo)四、說重難點(diǎn)五、說教法學(xué)法六、說教學(xué)過程七、說教學(xué)反思目錄一、說教材2、內(nèi)容分析本課是普通高中教科書歷史必修中外歷史綱要下《中古時(shí)期的世界》的第五課《古代非洲與美洲》?！爸泄艜r(shí)期的世界”概述的是古代世界各個(gè)大洲的古代文明，探討其主要特點(diǎn)和影響。而本課講述的是中古非洲與美洲的文明，所以也占據(jù)著重要的地位。1、課標(biāo)要求知道非洲古文明的分布，知道美洲古文明的分布，了解非洲和美洲古文明的內(nèi)容及其對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)。二、說學(xué)情本課的教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)學(xué)生，他們在經(jīng)過初中歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)課程內(nèi)容有一定認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)積極性較高，但是并未形成系統(tǒng)知識(shí)，理解也不夠深刻，需要老師進(jìn)一步的引導(dǎo)。高一年學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)已經(jīng)有一定了解，并且具備一定的史料閱讀能力和求知欲望，記憶學(xué)習(xí)時(shí)理解記憶能力較強(qiáng)故采用大量史料輔助教學(xué)。三、說教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力知道非洲古文明的分布、知道美洲古文明的分布、了解非洲和美洲古文明的內(nèi)容及其對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)。2、過程與方法通過讀書和上網(wǎng)瀏覽，對(duì)非洲和美洲古文明有比較全面的了解；通過討論，認(rèn)識(shí)非洲和美洲古文明在是人類文明不可或缺的組成部分，它不但在人類歷史上，而且在人類現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)揮了重要影響。3、情感態(tài)度價(jià)值觀（1）通過學(xué)習(xí)非洲和美洲的古文明，使同學(xué)們了解世界文明是豐富多彩的，是由世界各地區(qū)、各民族的文明共同組合而成的，從而培養(yǎng)他們站在世界和全球的高度看問題的方法和習(xí)慣。（2）非洲、拉丁美洲和中國同屬發(fā)展中國家，因此具有共同的命運(yùn)和相似的奮斗目標(biāo)。通過本課學(xué)習(xí)，加深對(duì)“發(fā)展中國家”的理解，并以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)發(fā)展中國家的友誼和團(tuán)結(jié)。四、說重點(diǎn)與難點(diǎn)1重點(diǎn)古代非洲與美洲主要文明中心的區(qū)域范圍及其文明成果。非洲與美洲文明特點(diǎn)及原因。2、難點(diǎn)古代非洲與美洲主要文明的發(fā)展演變，非洲與美洲文明特點(diǎn)及原因。五、說教法學(xué)法講述法、史料教學(xué)法、問題引領(lǐng)法、比較分析法、多媒體課件輔助法等。教法學(xué)法史料分析法、比較分析法、問題探究法等六、說教學(xué)過程意圖：通過展示大津巴布韋遺址和蒂卡爾遺址圖片，詢問學(xué)生以上兩幅圖片故事，教師講述，引起學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。（一）導(dǎo)入新課（二）講授新課教師講述非洲班圖人的擴(kuò)展遷徙，學(xué)生思考關(guān)于班圖人遷徙帶來的影響，為下面的講授做好鋪墊。讓學(xué)生觀察非洲文明分區(qū)圖，培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力。并且點(diǎn)出非洲的三個(gè)文明區(qū)相關(guān)國家，結(jié)合圖片，使學(xué)生記憶更加深刻。展示阿克蘇姆工國的相關(guān)圖片,要求學(xué)生根據(jù)課本總結(jié)阿克蘇姆文明的成就，教師加以補(bǔ)充，加強(qiáng)學(xué)生閱讀歷史知識(shí)的能力。通過討論教師輔助得出結(jié)論，有助于提高學(xué)生的合作能力。然后展示阿克蘇姆文明的照片，使學(xué)生對(duì)阿克蘇姆有一個(gè)具象的認(rèn)識(shí)。東非文明此環(huán)節(jié)首先是出示圖片，給學(xué)生布置任務(wù)，學(xué)生結(jié)合課本回答老師提出的問題，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)東非文明的了解，教師再進(jìn)行總結(jié)，有利于完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的不足。選取西非著名的地區(qū)和國家馬里以及廷巴克圖，結(jié)合材料將學(xué)生帶入到一個(gè)繁華的歷史場景中，感受西非的富裕，與學(xué)生之前的知識(shí)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生沖突，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界意識(shí)觀。二、古代美洲文明從美洲印第安人入手，闡述美洲文明的特征，對(duì)于下面分別論述瑪雅文明，阿茲特克文明以及印加文明作了準(zhǔn)備。教師分別講述三大文明講授后，請學(xué)生結(jié)合課本，完成印第安文明的表格概述。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力發(fā)揮著一定作用。運(yùn)用材料分析，培養(yǎng)提高學(xué)生閱讀文獻(xiàn)史料的能力，也可以培養(yǎng)其分析解題能力。課堂總結(jié)與課后思考在講完本節(jié)課內(nèi)容后帶領(lǐng)學(xué)生回憶知識(shí)，加強(qiáng)記憶。探究與思考，讓學(xué)生下去自主思考，查閱資料等找出答案。這樣不僅體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主分析能力。還會(huì)加深對(duì)本節(jié)內(nèi)容的印象和理解。七、說教學(xué)反思1、應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生在高中階段的心理發(fā)展和智力發(fā)展的特點(diǎn)注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和理解探究能力。2、使歷史透入到當(dāng)今的社會(huì)形態(tài)和社會(huì)生活中，來真正的達(dá)到學(xué)史使人明智，加強(qiáng)學(xué)生的國家民族意識(shí)。3、充分運(yùn)用史料培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法和能力4、在教學(xué)中秉承