水資源-教學(xué)設(shè)計(jì)

《水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)；2.了解我國(guó)解決水資源分布不均的措施；3.理解合理利用與保護(hù)水資源的重要性，樹立珍惜、保護(hù)水資源的意識(shí)，培養(yǎng)合理用水、節(jié)約用水的習(xí)慣。重點(diǎn)：1.運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)；2.了解我國(guó)解決水資源分布不均的措施；難點(diǎn)：理解合理利用與保護(hù)水資源的重要性，樹立珍惜、保護(hù)水資源的意識(shí)，培養(yǎng)合理用水、節(jié)約用水的習(xí)慣。教學(xué)方法：讀圖分析法、討論法、小組合作探究教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入師：播放視頻《一分鐘看中國(guó)的水資源》?？赐暌曨l你有哪些感想？二、水資源合理利用研討會(huì)水是生命之源，也是一種重要的自然資源。可是由于水資源的時(shí)空分布不均，再加上人類的不合理利用，致使我國(guó)本來(lái)就缺乏的水資源更加短缺，我國(guó)水資源管理亟待加強(qiáng)，這節(jié)課我們就以“中國(guó)水資源的合理利用”為主題開一場(chǎng)研討會(huì)。第一項(xiàng)議程：什么是水資源？教師通過(guò)展示教具，讓學(xué)生自主總結(jié)水資源的概念。1.通常把地球上的淡水資源稱為水資源。2.我國(guó)主要的淡水資源是河流水和淡水湖泊水。第二項(xiàng)議程：水資源的分布中國(guó)水資源時(shí)間分布有什么特征？（讀圖3.14“北京年降水量的變化”，結(jié)合河流相關(guān)知識(shí)。）中國(guó)水資源空間分布有什么特征？（讀圖3.13“中國(guó)主要河流徑流量分布示意”，對(duì)照?qǐng)D例觀察我國(guó)水資源的分布。）多媒體展示“長(zhǎng)江流量圖”、“中國(guó)主要河流徑流量分布示意圖”，讓學(xué)生觀察我國(guó)河流徑流量的南北、東西差異，教師總結(jié)。?明確：我國(guó)水資源在空間上分布不均，東多西少南多北少。另外我國(guó)水資源從時(shí)間分配上來(lái)看：夏秋多，冬春少。第三項(xiàng)議程：水資源時(shí)空分布不均的解決措施提示學(xué)生根據(jù)我國(guó)水資源問題尋找解決途徑和方法。明確：由于水資源時(shí)空分布不均，我國(guó)自古以來(lái)一直重視水利工程的建設(shè)。興修水庫(kù)是解決水資源季節(jié)變化大的措施之一?？缌饔蛘{(diào)水是解決水資源的地區(qū)分布不均的有效辦法之一。（多媒體出示南水北調(diào)示意圖,并簡(jiǎn)單解說(shuō)引灤入津、引灤入津、引黃入晉工程的作用及意義，從而提示學(xué)生分析理解南水北調(diào)工程的重要意義和作用。）?第四項(xiàng)議程：水資源的利用與保護(hù)1.中國(guó)水資源的現(xiàn)狀？多媒體出事圖片資料，一到學(xué)生總結(jié)。2.探究我國(guó)水資源問題的原因及對(duì)策。角色扮演：全班分廠長(zhǎng)、農(nóng)民、市民、官員組角色扮演，探究我國(guó)水資源問題的原因及對(duì)策。3.作為中學(xué)生我們能為水資源做些什么？三、課堂總結(jié)課堂檢測(cè)1.以下有關(guān)我國(guó)水資源的敘述，正確的是（）。A.空間分布是西北多，東南少B.空間分布是東南多，西北少C.時(shí)間分布是冬多，夏少D.時(shí)間分布是春多，夏少2.關(guān)于南水北調(diào)工程說(shuō)法，正確的是（）。A.南水北調(diào)會(huì)導(dǎo)致南方水資源短缺B.南水北調(diào)是解決我國(guó)水資源空間分布不均的措施之一C.南水北調(diào)是把長(zhǎng)江水調(diào)到東北地區(qū)D.南水北調(diào)可以解決我國(guó)水資源總量不足的問題3.解決我國(guó)水資源時(shí)間分布不均的有效辦法是（）A.開發(fā)地下水B.節(jié)約用水C.修建水庫(kù)D.跨流域調(diào)水4.右圖反映了（）。A.水資源浪費(fèi)B.水資源分布不均C.水資源污染D.農(nóng)業(yè)對(duì)水資源需求大5.下列行為我們倡導(dǎo)的是（）A.