二年級教師教學反思

Word版本，下載可自由編輯二年級教師教學反思一個學期在忙勞碌碌中走過，留下了一個個難以忘卻的瞬間，留下了一抹抹難以擦拭的記憶。這對于我來說是不平凡的一個學期，是身兼重負的一個學期。由于師資力氣的緊缺，學校支配我代二班級兩個班的語文教學。雖然，目標有的重，也讓我起初受到了很大的壓力，但分析一下現實狀況，估量一下自己的承受力量，我還是比較坦然地接受了現實。在我的內心深處，一直都埋藏著一種樂觀負責的態(tài)度。

一、發(fā)覺問題，準時解決

在緊迫的時間壓迫下，我最終看到了孩子們最大的缺點：依靠性太強了，自覺性太差了，自理力量太弱了！當我尋思到這都是我不當的處理方式，阻礙了孩子們的進展時，我開頭想方法轉變這一切，讓孩子們真正活起來，自覺地活起來。

于是，我開頭放手很多事，給孩子們更多的熬煉時間。早上讓紀律委員和領讀生組織大家做好早讀，把權利更多的交給班委。開頭幾天，班委是管不了這些依靠慣了的同學們的，甚至有一天幾個孩子看老師不在，干脆跑到操場上玩起來，小叫都叫不回，無奈我只有站到讓他們能看到的地方，目送他們乖乖回班。我準時抓住這次批判教育時間，對于犯錯誤的同學賜予了一次嚴峻的教導，以致后來再沒有同學會在早讀時間在操場上玩耍了。

二、想方設法，增加語文學習的樂趣

（一）讓新班的孩子盡快投入我的課堂

由于多代了一個新班，我很擔憂孩子由于不習慣而丟失學習的熱忱，所以，我很充分地預備著每天的課程教學，想方法讓這一幫孩子盡快適應我的教學風格。最終在一個多月后，這一幫孩子學會了在課堂上和我一起徜徉書海，他們開頭了樂觀熱忱的發(fā)言，開頭了非同一般的思考。

（二）讓“漂流瓶”傳遞我們的歡樂

為了增加語文學習的樂趣，我從賣廢品的收入里拿出一部分買了兩本又大又好看的“漂流瓶”系列筆記本，作為二班級兩個班的歡樂日記。老師節(jié)那晚，我花了整整一晚的時間寫了兩篇一模一樣地老師日記，還各自附上一幅插圖，為“漂流瓶”啟航做了充分預備。漂流瓶在我們的班級河流里漂流著，孩子們都開心地做著這項漂流瓶活動，傳遞著自己的祝愿和渴望。有個孩子說：“漂流瓶日記，就像奧運圣火一樣，在我們心中傳遞著學問和愛?！庇械暮⒆诱f：“看著您那絢爛的笑容，我也特別的高興！”有的則說：“感謝老師給我們這個表述內心的機會，我會好好學習，不辜負您對我的期望?！薄粗⒆觽円痪渚湔嬲\的話語，我感動不已。

漂流瓶行動，促使一部分孩子喜愛上了寫日記，他們在日記的后面還附上了自己喜愛的圖畫。即使在緊急的期末復習階段，仍舊有孩子保持著寫日記的習慣。

（三）讓讀書聲感動你我

為了讓孩子們擺脫讀書拉長腔的不良習慣，我堅持過，難過過，絕望過，甚至無望過，后來，我把讀書越指導越亂的現狀告知了校長，也正是這樣一個偶然的機會，我熟悉到了自己的難過和失落都是多余的，知道了這正是孩子們有感情朗讀的開頭。之后，我信念百倍，并且利用上公開課是時間，自己訓練讀書的同時，也鼓舞孩子們仔細練習讀好書。在潛心的鉆研努力下，我和孩子們第一次為讀書而感動，而孩子們也切實體會到了讀書的樂趣。之后，孩子們讀書的熱忱便高漲了起來，每次上課，只要一提到讀書，兩個班都是一樣的樂觀，有的孩子還由于沒有機會而惋惜。為了鼓舞這種樂觀的勢頭，我又準時組織班級內的朗誦競賽，讓更多的孩子進展自己朗誦的優(yōu)勢，增加讀書的熱忱。

（四）讓書寫成為我們的`傲慢

為了對二班級的孩子進行書寫規(guī)范訓練，我們在學校的提示和關注下，開展了練字活動。如今一個學期已經結束，我們也對孩子們的書寫成果進行了展覽評比。孩子們竭盡全力的書寫，我和部分孩子細心的設計，還有熱心老師們的幫忙和校長的支持，讓孩子們的作品以更完善的姿勢呈現在了人們的面前。讓孩子們倍感驕傲，我們有理由信任在以后的日子里，將會有一匹新的漢字書寫精英出至芳華路學校。

三、教學失誤

1、雖然我不會再像以前一樣對于一些問題淺嘗則止，但是課堂上消失了問題過多過雜的情況。

2、由于過分的信任同學，導致自制力量不穩(wěn)定的孩子消失投機取巧的情況，阻礙了教學工作的正常進展。

3、由于工作事物較多，沒有找到更合理的支配方式，導致一些工作進展緩慢。

4、對于后進生的幫忙，缺乏更有效的輔導策略，以至于教學壓力較大。

四、今后努力的方向

1、連續(xù)引領同學養(yǎng)成自主學習積極探究的精神，形成一股良好的學風。

2、樂觀爭取家長的有效協(xié)作，學校教育和家庭教育一起抓。

3、強化自己的授課力量，讓同學真正投入去學，學而不忘。

4、學習別人的勝利閱歷，仔細揣摩有效教學的方式，提升教學的趣味性。

反思讓我重新端詳自己走過的路，將往事的喜怒哀樂再次呈現在了我的眼前，而往日的憂