《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》教學(xué)設(shè)計(jì)

Word版本，下載可自由編輯《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)鐵球同時(shí)著地地試驗(yàn)過程，學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實(shí)地探求科學(xué)真理的精神。

3、初步學(xué)習(xí)利用對(duì)詳細(xì)事例及人物的動(dòng)作、語言等描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解伽利略試驗(yàn)的過程與結(jié)論，并受到引發(fā)。

2、初步學(xué)習(xí)利用對(duì)詳細(xì)事例及人物的動(dòng)作、語言等描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件

教學(xué)流程：

一、揭題導(dǎo)入，整體感知。

1、揭題：今日，我們學(xué)習(xí)一篇新課文，看老師板書。(板書課題：25.《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》)咱們一起來讀讀吧!(齊讀課題)正音、標(biāo)調(diào)。

2、理解“著地”?！爸亍本褪锹涞?。“著”是個(gè)多音字，你會(huì)用它其它的讀音組詞嗎?(請(qǐng)2—3位同學(xué)說)

3、師：課題都理解了，那抓緊去讀讀課文吧，在讀課文時(shí)，假如遇到難讀的詞語或句子多讀幾遍。

4、師：你們有不熟悉、不會(huì)讀的生詞嗎?(生答：沒有)你們真棒!

師：我們今日學(xué)的就是發(fā)生在伽利略身上的一個(gè)故事。(板書：伽利略)，這個(gè)“略”是我們要寫的字，寫這個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，左右寬窄大致相同，應(yīng)留意左邊的“田”部要占“各”字的中間。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁暇殞懸粋€(gè)。

5、師：課文講的是在伽利略身上發(fā)生的什么事呢?(請(qǐng)2位同學(xué)說：伽利略做試驗(yàn)的事)

6、師：(指著課題)課題就是試驗(yàn)的結(jié)果。

7、師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想想：是依據(jù)什么順次敘述這個(gè)故事的，先寫什么，再寫什么，最終寫什么?(生答，板書：疑問、試驗(yàn)、公開試驗(yàn))

二、學(xué)習(xí)1、2自然段。

1、師：(學(xué)習(xí)課文第一段)課前的溝通，讓大家初步認(rèn)識(shí)了伽利略，那文中又是怎樣介紹的呢?(生答，找出第一段)

師：他是個(gè)怎樣的人呢?

生答：他是個(gè)辯論家。

師：辯論家就是說他的口才、辯論力量很強(qiáng)。表現(xiàn)在哪些方面呢?生：提問不尋常，老師很難解答。

師：“尋常”就是(生：“平?！?，“不尋?！本褪?生：“不一般、很獨(dú)特”)。

師小結(jié)：是啊，伽利略就是一個(gè)擅長(zhǎng)思索、見解獨(dú)特的人。

2、理解“信奉”。

師：就在伽利略的那個(gè)年月，人們都很信奉亞里士多德。你們家里有誰信奉什么嗎?【生自由說】

生：我外婆信奉佛，我經(jīng)?？吹轿彝馄艓R里去燒香拜佛。

師：你知道她去拜佛是為了什么嗎?

生：求佛祖保佑子孫健康、幸福。

生：保佑大家平安。

生：我奶奶去拜佛，求佛祖讓我姐姐能考上高校。

師：奶奶、外婆心中都有一個(gè)美妙的心愿，她們覺得佛祖是能讓她們實(shí)現(xiàn)這些美妙的心愿的，對(duì)嗎?那你們說說，奶奶外婆對(duì)佛祖，心中是一種怎樣的感覺?

生：崇敬的。

生：是仰慕。

生：很虔誠的。

師：說的好。懷著崇敬的、仰慕的、甚至是虔誠的，這就是信奉。課文中，人們是怎么信奉亞里士多德的?(找出句子，課件展示其次自然段)

師：人們對(duì)亞里士多德就像信奉神佛一樣，當(dāng)別人懷疑亞里士多德，人們會(huì)(生答：特別生氣的)。(帶著那份生氣之情說說那些懷疑亞里士多德的人吧!朗讀：你是什么意思?莫非你要違背人類的真理嗎?僅僅是生氣對(duì)述說嗎?【生答：不是】那是什么?【生答：是責(zé)怪】帶著我們進(jìn)一步的體會(huì)再來讀讀。朗讀：你是什么意思?莫非你要違背人類的真理嗎?)

3、(課件展示：其次自然段)在這段話中，還有一對(duì)反義詞，看誰找的又快又準(zhǔn)。(指名答：信奉——懷疑)

三、學(xué)習(xí)第三自然段。

1、師：就當(dāng)人們都信奉大哲學(xué)家亞里士多德，把他的話當(dāng)作不容更改的真理時(shí)，年青的數(shù)學(xué)教授伽利略卻對(duì)他說過的一句話大膽地提出了自己的疑問，有誰知道是哪句話嗎?(多媒體展示句子：“亞里士多德曾經(jīng)……產(chǎn)生了疑問?！?，全班齊讀)

2、從伽利略的這一舉動(dòng)看，你覺得他是個(gè)怎樣的人?(生答：伽利略是個(gè)不迷信權(quán)威的人。)

3、小結(jié)：正是其他研發(fā)科學(xué)的人的迷信與伽利略形成了鮮亮的對(duì)比，讓我們深刻地感受到了伽利略那不迷信權(quán)威的珍貴品質(zhì)。(板書：對(duì)比)

4、師：伽利略的疑問是怎樣產(chǎn)生的?請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文地第三自然段，找到有關(guān)的句子用筆劃下來。(同學(xué)自讀課文劃句子)

3、溝通句子。師：徐老師也找到了這句話，但老師將它轉(zhuǎn)變了一下，你們明白伽利略的疑問是怎樣產(chǎn)生的嗎?

【課件展示：

他想：假如這句話是正確的，那么把這兩個(gè)鐵球拴在一起：

落得慢的就會(huì)拖住落得快的，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球慢;

但是，假如把拴在一起的兩個(gè)鐵球看作一個(gè)整體，就有11磅重，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球快。

這樣從一個(gè)事實(shí)中卻能夠得出兩個(gè)相反的結(jié)論，這怎么解釋呢?】

生答：(先假設(shè)亞里士多德的話是正確的，再依據(jù)他的話做出兩個(gè)假設(shè)，最終發(fā)覺一個(gè)事實(shí)中得出兩個(gè)相反的結(jié)論。)

4、咱們來看看伽利略依據(jù)亞里士多德的話做出的推斷吧!(大屏幕演示鐵球伽利略的疑問)師：從剛才的大屏幕演示中，你發(fā)覺了什么?(同學(xué)自由表述)

5、指導(dǎo)朗讀(展示第三自然段最終一句話)。

師：是啊，一個(gè)事實(shí)中卻能夠得出兩個(gè)相反的結(jié)論，伽利略對(duì)此布滿了(生答：懷疑)。你是伽利略，你會(huì)怎么說?(指名讀)

四、學(xué)習(xí)四、五自然段。

1、師：老師想問問你們，在生活、學(xué)習(xí)中，假如你對(duì)某件事情產(chǎn)生了疑問，你會(huì)怎么做?(生自由回答)那有疑問時(shí)，伽利略是怎么做的呢?自由地朗讀課文的有關(guān)段落，找出句子劃出來，并在旁邊寫一寫你的感受。(同學(xué)自學(xué)劃句子)

2、全班溝通句子。(多媒體展示句子：“伽利略帶著……沒有關(guān)系”，感悟“反復(fù)”、“多次”、“的確”，體會(huì)伽利略嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。)

生：伽利略有了懷疑反復(fù)試驗(yàn)。

師：伽利略做了兩、三次試驗(yàn)就認(rèn)定自己想法是正確的?

生：不是，是很多次，而且每次都證明亞里士多德的話是錯(cuò)的。

3、師：為了證明自己想法是正確的，伽利略還打算在比薩城的斜塔上進(jìn)行公開試驗(yàn)，聽到消息，人們有哪些反映?

4、指答，多媒體展示句子。

(1)人們?yōu)槭裁凑f他是一個(gè)“膽大妄為”并且“固執(zhí)”的年輕人呢?(相機(jī)指導(dǎo)朗讀)

理解“膽大妄為”?！巴弊衷谧值渲械囊馑际牵孩倩闹嚥缓侠?②非分地，出了常規(guī)地，胡亂。從“妄”字能夠看出，這是個(gè)貶義詞，是人們對(duì)伽利略的批判，說他在胡作非為。

理解“固執(zhí)”。“固執(zhí)”是說人很頑固，不聽別人的建議，不懂變通。在這也是個(gè)貶義詞。

你認(rèn)為伽利略是個(gè)“膽大妄為”、“固執(zhí)”的年輕人嗎?(生答：不是)那是怎樣的人呢?(體會(huì)伽利略對(duì)科學(xué)的執(zhí)著。)師：伽利略對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求，對(duì)真理執(zhí)著追求，他就是一個(gè)執(zhí)著求實(shí)的人。(板書：執(zhí)著求實(shí))

(3)(指導(dǎo)朗讀句子。)師：那我們一起來讀讀人們的伽利略的冷嘲熱諷吧!

5、師：讀到此處，徐老師有個(gè)疑問，本文的主人公是伽利略，為什么要在此處插入一段寫人們對(duì)他的談?wù)撃?你明白的用意嗎?

6、師小結(jié)：在我們的習(xí)作中，為了凸出人物的特征，不僅能夠描寫其本人的動(dòng)作、神態(tài)等，還能夠利用對(duì)四圍人的語言、動(dòng)作的描寫從側(cè)面襯托出主人公的特征。

五、學(xué)習(xí)第六自然段。

1、(多媒體展示課文插圖)師：在大家的談?wù)撀曋?，伽利略毅然決然地走上了比薩斜塔進(jìn)行公開試驗(yàn)，試驗(yàn)的結(jié)果怎樣?人們又有什么反映呢?

2、指答，并指導(dǎo)朗讀。

3、師：試驗(yàn)勝利了，伽利略證明了自己的觀點(diǎn)，此時(shí)站在鐵塔下的人們驚異地呼喊著，他們可能會(huì)說什么?假如你就是鐵塔下的群眾，你想說些什么?【留意人物說話時(shí)的動(dòng)作或神情】(同學(xué)自由表述，請(qǐng)2—3位同學(xué)說)當(dāng)兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)著地的那一刻，有的說……，有的說……，有的說……)

4、(多媒體展示課文最終一句話)師：聯(lián)系實(shí)際說說你對(duì)這話的體會(huì)?

六、總結(jié)全文。

1、師：學(xué)了課文，此時(shí)的你想到了什么，有什么想說的?

2、師：老師渴望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，對(duì)待學(xué)問能象伽利略一樣有