無題教學(xué)設(shè)計(jì)

總第學(xué)時(shí)《無題》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、有感情地朗誦背誦并默寫這首詩。2、理解詩歌的字面意思，體會(huì)字里行間蘊(yùn)涵的情味。3、細(xì)心品味膾炙人口的千古名句。教學(xué)重點(diǎn)：背誦默寫詩歌。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩歌的意境。教學(xué)辦法：朗誦、研討。教學(xué)學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：同窗們，我們理解到了“大李杜”指的是（李白、杜甫），那么大家回想一下“小李杜”指的是誰？（李商隱和杜牧），這堂課我們一起來學(xué)習(xí)李商隱的一首詩《無題》（板書題目《無題》）二、整體感知：1、作者介紹：李商隱（813-858），字義山，號玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽縣人）。唐代后期，統(tǒng)制集團(tuán)內(nèi)部黨派斗爭激烈，而李商隱與當(dāng)時(shí)劉黨、李黨都有關(guān)系，他年輕時(shí)受牛黨令狐楚賞識而中進(jìn)士，后來又被李黨王茂元招為女婿，因此牛黨認(rèn)為他背恩負(fù)德。牛黨掌權(quán)后，他始終在政治上受到壓抑，郁郁不得志，成了牛、李黨爭的犧牲品。46歲時(shí)死在滎陽。李商隱的詩歌，有的抒發(fā)自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古諷今的詠史之作，尚有一類描寫愛情生活的無題詩，最為后裔讀者所愛慕。他的詩有獨(dú)特的藝術(shù)成就，構(gòu)思新巧，詞藻華美，想象豐富，格律嚴(yán)整，風(fēng)格婉轉(zhuǎn)纏綿。但有的作品傷感情調(diào)比較濃重，用典過多，隱晦難解。有《李義山詩集》。2、背景資料：《無題》李商隱一生政治上很不得意。他擅長律絕、富于文采，含有獨(dú)特風(fēng)格，然用典過多，意旨隱晦。無題詩很有名，都有很美的意境。他寫的《無題》共十多首。這首是愛情詩，抒寫戀人之間的離別相思。3、錄音范讀，指名仿讀，學(xué)生自由朗誦。三、細(xì)讀品味：（一）首聯(lián)：相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。1．概括首聯(lián)內(nèi)容：惜別之苦。2．比較琢磨兩個(gè)“難”字有何不同？明確：前者為“困難”，寫出情人相見艱辛；后者為“痛苦”，寫出離別之苦。3．理解“東風(fēng)無力百花慘”的意境。明確：點(diǎn)明分離的季節(jié)（暮春）及環(huán)境（百花凋謝），用“東風(fēng)無力”和“百花殘”營造了離別的悲哀凄涼的意境，以暮春衰殘景物映襯別離之情，倍增哀怨。融情于景，達(dá)成了情景交融的效果。（二）頷聯(lián)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。1．此為名句，理解“春蠶”和“蠟炬”兩個(gè)意象的表情作用。明確：頷聯(lián)運(yùn)用雙關(guān)語不露斧鑿之痕：“絲方盡”隱指“思方盡”，“燭淚”隱指“相思之淚”，波折豐富地體現(xiàn)了兩個(gè)有情人之間至死不渝的愛情，比方新穎巧妙。2．概括頷聯(lián)內(nèi)容：愛情忠貞。3．“絲”與“思”諧音雙關(guān)，深切而自然。（三）頸聯(lián)：曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。1．從“曉鏡”“云鬢”看，此聯(lián)的“轉(zhuǎn)”在內(nèi)容上有何深化？從哪個(gè)詞能夠看出？明確：虛寫。構(gòu)想情人對自己的懷念之苦。從“應(yīng)”字可見。2．“但愁云鬢改”如何理解？“夜吟應(yīng)覺月光寒”傳達(dá)出情人如何的心境？明確：“但愁云鬢改”，上午起來，由于懷念的愁苦，連頭發(fā)散亂也懶得去梳，形象體現(xiàn)了主人公的離愁之深?！耙挂鲬?yīng)覺月光寒”傳達(dá)出女主人公孤寂凄涼的心境。（四）尾聯(lián)：蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。1．理解典故。（見課后注釋。）2．表意作用。明確：尾聯(lián)是寬慰之語，借神話傳說體現(xiàn)對心中戀人的無比摯愛和深切懷念，與詩開頭照應(yīng)。四、合作探究：賞析詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”？討論后明確：“絲”與“思”諧音，表明自己對對方的懷念之深、之長?！跋灎T”一句比方自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰才流盡同樣。懷念不止，體現(xiàn)眷戀之深，但終其一生都將處在懷念之中，卻又相會(huì)無期，前途無望。因此，自己的痛苦也將終身相隨?！按盒Q”句體現(xiàn)的追求是無望的，但又是不計(jì)但愿之有無的。“蠟炬”句用蠟燭作比方，不是單一地以蠟淚比擬痛苦，而是進(jìn)一步以“成灰淚始干”反映痛苦的感情終身相隨。這兩句的聯(lián)想深微復(fù)雜，形象的底蘊(yùn)更加豐富。五、教師小結(jié)：《無題》首先寫惜別是以委婉波折的筆調(diào)來體現(xiàn)，而不平鋪直敘。另首先，寫別后相思，運(yùn)用了諧音雙關(guān)、比方的手法；寫對方懷念自己，通過細(xì)節(jié)來體現(xiàn)。寫對方相思，乃是由己及人的構(gòu)想。末聯(lián)是運(yùn)用神話傳說，表達(dá)但愿有人傳遞消息，以慰渴思。全詩體現(xiàn)出深沉的情思。六、學(xué)生自主復(fù)習(xí)整頓。七、布置作業(yè)：朗誦并背誦這首詩。八、板書設(shè)計(jì)：無題首聯(lián)：惜別之苦抒情寫景頷聯(lián)：愛情忠貞諧音對偶忠貞愛情，至死不渝頸聯(lián)：懷念之苦借物言愁尾聯(lián)：體現(xiàn)愿望托鳥傳情篇二：《無題》教學(xué)設(shè)計(jì)《無題》教學(xué)設(shè)計(jì)李商隱沾益縣花山中學(xué)郭榮祿[教學(xué)目的]1、有感情地朗誦背誦并默寫這首詩。2、理解詩歌的字面意思，體會(huì)字里行間蘊(yùn)涵的情味。3、細(xì)心品味膾炙人口的千古名句。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1、重點(diǎn)：背誦默寫詩歌。2、難點(diǎn)：體會(huì)詩歌的意境。[教學(xué)時(shí)數(shù)]一教時(shí)[教學(xué)過程]1、導(dǎo)入：同窗們，在上一節(jié)課我們理解到了“大李杜”。指的是（李白、杜甫），那么大家回想一下“小李杜”。指的是誰？（李商隱和杜牧），這堂課我們一起來學(xué)習(xí)李商隱的一首詩《無題》（板書題目《無題》）2、作家、作品介紹：李商隱，字義山，號玉溪生，又號樊南生，晚唐詩人，與杜牧齊名，稱“小李杜”。李白和杜甫一起合稱為“大李杜”。其中李商隱的詩風(fēng)與杜甫更為靠近，“唐人知學(xué)老杜而得其藩籬者唯義山一人”（王安石語），杜牧的詩風(fēng)則更近似李白。3、賞析全詩師：請全班同窗朗誦詩歌一遍師：好，下面同窗們告訴老師，這是一首什么詩。從內(nèi)容上形式上說都能夠。生：離別詩、律詩。師：從內(nèi)容上來看，這是一首離別詩。師：好。尚有同窗能說的更具體么？或者從形式上說說。生：律詩。師：剛剛同窗們從形式上來說是律詩。那么是幾言律詩？（生紛紛：七言。）既然是律詩，我們就要注意對仗，注意第三四聯(lián)體現(xiàn)的內(nèi)容。師，那么這首詩的寫作時(shí)間是什么時(shí)候？（春末）。師：你怎么懂得？生：第二句：東風(fēng)無力百花殘。東風(fēng)無力是指春天，春末的風(fēng)無力。百花殘，春末百花凋零。師：有理有據(jù)。好。其它同窗同意他的分析么？生：同意。師：同窗說這是一首寫于春末的離別詩（板書），能不能看出來詩人是和什么人分別呢？生5：朋友。生6：女朋友。（其它學(xué)生笑）師：既然是女朋友，那么這首詩就是一首寫男女分別的戀情詩了。（眾生笑）師：再請同窗讀兩遍這首詩，進(jìn)一步分析詩歌。詩的開頭兩句，寫愛情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某種力量的阻隔，一對情人已經(jīng)難以相會(huì)，分離的痛苦使她不堪忍受。首句的“別”字，不是說當(dāng)下正在話別，而是指既成的被迫分離。兩個(gè)“難”字，第一種指相會(huì)困難，第二個(gè)是痛苦的意思，前人詩中曾有“別日何易會(huì)日難”（曹丕《燕歌行》）“別易會(huì)難得”（宋武帝《丁都護(hù)歌》）等句，都是以強(qiáng)調(diào)重聚之難而感慨離別之苦。李商隱從這里推動(dòng)一步，表明因“相見時(shí)難”因此“別亦難”——難以割舍，痛苦得難以禁受。詩人在一句中兩次使用“難”字，第二個(gè)“難”字的出現(xiàn)，造成了詩句的綿連纖曲之勢，使相見無期的離別之痛因體現(xiàn)方式的低回婉轉(zhuǎn)而顯得分外的深沉和緬邈。這位抒情主人公既已傷懷至此，恰又面對著暮春景物，固然更加的悲懷難遣。暮春時(shí)節(jié)，東風(fēng)無力，百花紛謝，美妙的春光即將逝去，人力對此是無可奈何的，而自己的境遇之不幸和心靈的創(chuàng)痛，也同眼前這隨著春光的流逝而凋殘的花朵同樣。由于美的事物受到摧殘，豈不令人興起無窮的悵惘與惋惜！“東風(fēng)無力百花殘”一句，既寫出自然環(huán)境，也是抒情心境的反映，物我交融，心靈與自然獲得微妙的挈合。這種借景物反映人的境遇和感情的描寫，在李商隱的筆底是常見的。例如《夜雨寄北》的前兩句：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！贝尉洳粌H象征詩人留滯巴蜀，并且反映了客子離人的百無聊賴，同“東風(fēng)無力百花殘”同樣，寫實(shí)與象征融為一體，賦予感情以能夠感觸的外在形態(tài)，也就是普通說的寓情于景的抒情方式。三、四句，接著寫由于“相見時(shí)難”而“別亦難”的感情，體現(xiàn)得更為波折入微。“春蠶到死絲方盡”中的“絲”與“思”諧音，詩句是說，自己對對方的懷念猶如春蠶吐絲，到死方休。“蠟炬成灰淚始干”是比方自己由于不能相聚而痛苦，無休無盡，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰才流盡同樣，懷念不止，體現(xiàn)著眷戀之情之深，但是終其一生都將處在懷念之中，卻又表明相會(huì)無期，前途是無望的，因此，自己的痛苦也將終身以隨?！皶早R但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒?！睅煟骸耙挂鳌钡摹耙埂敝福浚ㄒ估铮?。“吟”在古詩中普通指？（眾：吟詩）夜里對月吟詩，是多么浪漫風(fēng)雅的事啊，為什么詩人還覺得“月光寒”呢？生：由于懷念，詩人懷念朋友，就覺得夜里吟詩都嚴(yán)寒了。師：是啊。根據(jù)律詩的知識，這兩句詩對仗?！耙挂鳌敝敢估镆髟?，那么“曉鏡”指的是？生：早上照鏡子。師：早上照鏡子看到“云鬢改”，說的是？生紛紛：頭發(fā)都白了師：為什么頭發(fā)都白了啊？生：相思苦啊。師：哦，相思令人老。如果說“早上照鏡子發(fā)現(xiàn)因相思白頭，晚上吟詩又因寂寞孤單而覺得夜涼如水?！蹦敲催@兩句是不是從詩人這角度說的。都是說男主人公的感受嗎？生：我覺得前一句是從女主人公的角度說的。由于普通說到照鏡子，都是女生。并且前一句說女主人公相思白頭，后一句說男主人公吟詩寂寞。師：更闡明了兩個(gè)人心心對應(yīng)，感情深厚。師：可是即使前途無望，她卻懷念至深，就升騰起了見面的渴望，而見面又沒有但愿，就只得請使者為自己殷勤致意，替自己去看望他，這就是結(jié)尾兩句詩的內(nèi)容?！芭钌酱巳o多路，青鳥殷勤為探看”，“蓬山”是神化傳說中的一座仙山，因此這里用“蓬山”作為對方住處的象征，不是實(shí)指，師：“無多路”指的是不是沒有多少條路呢？生：不是，是沒有多遠(yuǎn)的路。師：他們倆相距沒有多遠(yuǎn)的路，但是尚有什么殷勤的傳遞消息？（青鳥）“青鳥”是一位女性仙人西王母的使者，師：可能有人會(huì)產(chǎn)生懷疑：既然不遠(yuǎn)，為什么不自己去看看，還需要青鳥來傳遞消息呢？師：李商隱做了諸多無題詩，都是接男女戀情來寄寓身世之感的。他身處牛李兩黨的黨爭夾縫之間，無法實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)抱負(fù)，相稱痛苦。這首詩也是同樣的。以“青鳥”作為抒情主人公的使者出現(xiàn)。這樣一種寄但愿于使者的結(jié)尾并沒有變化“相見時(shí)難”的痛苦境遇，但是是無望中的但愿，前途仍舊渺茫。這首詩從首至尾都痛苦、失望而又纏綿著執(zhí)著的感情，詩中每一聯(lián)都有這種情感狀態(tài)的反映，但又有所區(qū)別。它們從不同側(cè)面重復(fù)體現(xiàn)著融貫全詩的復(fù)雜感情，同時(shí)又反映了以這種復(fù)雜感情為內(nèi)容的心理過程，連綿往復(fù)5、小結(jié)全詩主題（這首詩，以女性的口吻抒寫愛情心理，在悲哀、痛苦之中，寓有灼熱的渴望和堅(jiān)忍的執(zhí)著精神，感情境界深微綿邈，極為豐富。）6、結(jié)束語（播放徐小鳳演唱的《別亦難》。）愛情是美妙的，即使也會(huì)有不太圓滿的結(jié)局，但歌頌愛情的詩都是美麗的。今天我們學(xué)了李商隱的這首《無題》，但愿大家把詩人帶給我們的美妙境界牢切記住，如果喜歡他的詩風(fēng)也能夠去閱讀李商隱的其它詩歌。李商隱《無題》教案沾益縣花山中學(xué)郭榮祿一．導(dǎo)入：1．身無彩鳳雙飛翼心有靈犀一點(diǎn)通（《無題》昨夜星辰昨夜風(fēng)）2．相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）3．春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰。(李商隱《無題》)4．桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲(李商隱《韓冬郎既席為詩相送因成二絕》)5．君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)6．竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。(李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》)7．云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。（李商隱《嫦娥》）8．向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。（李商隱《登樂游原》）二．作者介紹及時(shí)代背景：1．作者介紹：李商隱，字義山，號玉溪生。因牛李黨爭，處在夾縫之中的李商隱終身任途坎坷。為晚唐知名詩人，與杜牧齊名，人稱“小李杜”。其“無題”詩以愛情為題材，深情綿邈，歷代傳誦不衰，但詩旨隱晦波折，眾說紛紜，莫衷一是，故元好問有“詩人總愛西昆好，獨(dú)恨無人作鄭箋”之嘆。其詩精于用典，色彩瑰麗，寄托遙深。2．牛李黨爭與李商隱：牛李黨爭源于唐憲宗元和三年（808）一次科舉考試。時(shí)任宰相的李吉甫對應(yīng)試舉子牛僧孺、李宗閔進(jìn)行打擊，由于他們在試卷中嚴(yán)肅地批評了他。由此，李吉甫與牛僧孺、李宗閔等人結(jié)怨，這筆恩怨后來被李吉甫的兒子李德裕繼承了下來。以牛僧孺、李宗閔為領(lǐng)袖的“牛黨”和以李德裕為領(lǐng)袖的“李黨”在數(shù)十年中互相攻訐，爭斗不休，成為晚唐政治的一大矛盾。李商隱最初的府主令狐楚屬于“牛黨”，在他的協(xié)助下，李商隱步入政壇。唐文宗開成二年（837年），令狐楚之子令狐绹協(xié)助李商隱中了進(jìn)士。在令狐楚逝世后，李商隱成為涇原節(jié)度使王茂元的幕僚并受到其賞識，娶了他的女兒為妻。王茂元與李德裕交好，被視為“李黨”組員。這樁婚姻使他被牛黨視為李黨中人。令狐绹特別厭惡他，認(rèn)為他忘恩負(fù)義。令狐绹后官居高位，李商隱的仕途短暫而坎坷。他一生的大部分時(shí)間都在某些外派官員的幕下供職。事實(shí)上，無論是“牛黨”還是“李黨”得勢，李商隱歷來沒有機(jī)會(huì)晉升?！稛o題》（相見時(shí)難別亦難）是一首深情緬邈的愛情詩。由于李商隱生活的不幸，他所吟詠的愛情就顯得格外復(fù)雜深沉，婉曲含蓄。本詩重要體現(xiàn)戀人離別時(shí)的憂傷痛苦，抒發(fā)了纏綿執(zhí)著的相思之情，并體現(xiàn)了對美妙愿望的追求。三．賞析討論：相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。1．概括首聯(lián)內(nèi)容：惜別之苦。2．比較琢磨兩個(gè)“難”字有何不同？前者為?困難?，寫出情人相見艱辛；后者為?痛苦?，寫出離別之苦。3．理解“東風(fēng)無力百花慘”的意境。點(diǎn)明分離的季節(jié)（暮春）及環(huán)境（百花凋謝），用?東風(fēng)無力?和?百花殘?營造了離別的悲哀凄涼的意境，以暮春衰殘景物映襯別離之情，倍增哀怨。融情于景，達(dá)成了情景交融的效果。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。1．此為名句，理解“春蠶”和“蠟炬”兩個(gè)意象的表情作用。?春蠶??蠟炬?兩個(gè)象征意象，運(yùn)用了比興的手法，體現(xiàn)相思之深和對愛情的忠貞，形象貼切，含意雋永。?方?和?始?強(qiáng)化了這種懷感。2．概括頷聯(lián)的內(nèi)容。愛情忠貞。3．“絲”與“思”諧音雙關(guān)，深切而自然。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。1．從“曉鏡”“云鬢”看，此聯(lián)的“轉(zhuǎn)”在內(nèi)容上有何深化？從哪個(gè)詞能夠看出？虛寫。構(gòu)想情人對自己的懷念之苦。從?應(yīng)?字可見。2．“但愁云鬢改”如何理解？“夜吟應(yīng)覺月光寒”傳達(dá)出情人如何的心境？?但愁云鬢改?，上午起來，由于懷念的愁苦，連頭發(fā)散亂也懶得去梳，形象體現(xiàn)了主人公的離愁之深。?夜吟應(yīng)覺月光寒?傳達(dá)出女主人公孤寂凄涼的心境。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。1．理解典故。見課后注釋。2．表意作用。尾聯(lián)用神話傳說來體現(xiàn)自己的美妙愿望。詩人的感情又回到主旋律上來，虛實(shí)變化，風(fēng)情婉轉(zhuǎn)。四．這首詩的藝術(shù)特色體現(xiàn)在下列幾方面：1．回環(huán)往復(fù)的抒情辦法。四聯(lián)各有側(cè)重，每一聯(lián)都是一種抒情角度。開頭從相見時(shí)難寫到離別，體現(xiàn)一對戀人刻骨銘心的相思，痛苦難堪的真情；頷聯(lián)從自己一方表明對愛情的忠貞不渝，九死不悔；頸聯(lián)由己及推人，體現(xiàn)戀人雙方苦苦懷念；尾聯(lián)化用神話傳說，寫自己渴望相見的心愿。2．比興手法的運(yùn)用與諧音雙關(guān)手法的配合使用?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”以春蠶之絲和蠟炬之淚這兩個(gè)象征性意象，來體現(xiàn)相思之苦和對愛情的堅(jiān)貞，形象貼切，意境雋永。3．婉曲柔密的風(fēng)格。全詩感情強(qiáng)烈，但沒有外露的句子，而是用委婉綿柔的形式來吐露，或用殘春季節(jié)的暗示，或用殘春蠟炬體現(xiàn)，又用神話假托，呈現(xiàn)婉曲柔密的風(fēng)格特點(diǎn)。4．藝術(shù)風(fēng)格。深情綿邈，綺麗精工的獨(dú)特風(fēng)格。四．賞析理論：1．悲劇定義：a恩格斯說：?歷史的必然規(guī)定和這個(gè)規(guī)定事實(shí)上不可能實(shí)現(xiàn)構(gòu)成了悲劇的沖突?。b車爾尼雪夫斯基說：?悲劇是人的偉大的痛苦或者是偉大人物的死亡?。c別林斯基在《智慧的痛苦》中說：?悲劇是把人生最崇高和最富于詩意的因素集中起來反映在不幸的人生形式之中。?d悲劇是?把美的東西撕裂給人看?（魯迅語）李商隱愛情詩是他的抒情詩作品的重要構(gòu)成部分。?這些詩很典型地體現(xiàn)了封建時(shí)代士大夫們向往愛情，一面又對封建禮法存著重重的顧慮。?(《中國文學(xué)史》,游國恩等主編)?‘弱者的強(qiáng)愛’這種特殊的愛情形態(tài)深刻揭示了人間愛情悲劇的共性?(蘇涵的《一種弱者的愛情世界》)。2．無題詩在李商隱愛情詩中占據(jù)重要地位，多數(shù)充滿期待與失望、痛苦與留戀、執(zhí)著與仿徨交錯(cuò)一起的矛盾心情，這事實(shí)上與整個(gè)時(shí)代心理是息息相通的。3．結(jié)論生活艱辛而又抱持美妙抱負(fù)的李商隱，在很難說是自為還是非自為的苦難中掙扎、沉浮，成果是什么，此時(shí)已經(jīng)失去關(guān)注的意義；應(yīng)受關(guān)注的，是在苦難中掙扎的人性美。所謂悲劇的美學(xué)意義，也就在此。讓人感動(dòng)、獲得美的快感的，歷來不是功利意義的所謂結(jié)局，而是過程。真正的快感，與痛有關(guān)；事實(shí)上，正是對痛苦的體驗(yàn)和認(rèn)同，悲劇美才干凈化人心?？墒橇硎紫?，不得不承認(rèn)，我們也在偷偷關(guān)注結(jié)局，惟其如此，這種美才讓人心碎，才更促人深思，也才使情感更為純凈。李商隱《無題》的說課稿沾益縣花山中學(xué)郭榮祿大家好！現(xiàn)在我就李商隱的《無題·相見時(shí)難別亦難》教學(xué)設(shè)計(jì)作以下闡明，請尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和評委能夠予以珍貴的意見和建議。一、詩歌文本闡明：《無題》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《無題》是李商隱情詩中的名作，體現(xiàn)了戀人離別時(shí)的憂傷痛苦，抒發(fā)了男女雙方刻骨銘心、纏綿執(zhí)著的相思之情，并體現(xiàn)了對美妙愿望的追求?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，詩人以春蠶之絲和蠟矩之淚這兩個(gè)象征意象來體現(xiàn)相思之深和對愛情的忠貞，形象貼切，含意雋永。學(xué)生狀況分析作為“唐詩精髓”詩歌朗誦部分，《無題》一詩的教學(xué)還是以詩歌的朗誦為主，通過指導(dǎo)學(xué)生的朗誦技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)目的1、知識和技能：(1)理解作者李商隱及其代表作品。(2)理解詩中“相見時(shí)難別亦難”這句詩中的兩個(gè)“難”的含義以及“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩的本意和今天人們慣用它來體現(xiàn)的感情。2、過程和辦法：在朗誦、自由讀的基礎(chǔ)上，規(guī)定學(xué)生結(jié)合注釋看課文，使學(xué)生初步理解詩歌的內(nèi)容及含義。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解古代女子在悲哀與痛苦的愛情之中仍然富有灼熱的渴望和堅(jiān)忍的執(zhí)著精神以及感受到作者李商隱的詩歌常以清詞麗句構(gòu)造優(yōu)美的形象，寄情深微，意蘊(yùn)幽隱含有朦朧婉曲之美。教學(xué)重點(diǎn)1、理解詩中“相見時(shí)難別亦難”這句詩中的兩個(gè)“難”的含義以及“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩的本意和今天人們慣用它來體現(xiàn)的感情。2、純熟背誦全詩。教學(xué)難點(diǎn)理解古代女子在悲哀與痛苦的愛情之中仍然富有灼熱的渴望和堅(jiān)忍的執(zhí)著精神以及感受到作者李商隱的詩歌常以清詞麗句構(gòu)造優(yōu)美的形象，寄情深微，意蘊(yùn)幽隱含有朦朧婉曲之美。學(xué)時(shí)安排1學(xué)時(shí)一、導(dǎo)入1、播放《別亦難》導(dǎo)入：別亦難，別亦難，歌聲悠悠，情意綿綿，這首徐小鳳的《別亦難》其實(shí)出自唐代李商隱的《無題》，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩。2、展示原詩：（1）、觀賞詩歌朗誦（2）、學(xué)生散讀、自讀、巡視過程中正音、正字（3）、抽學(xué)生朗誦詩歌（4）、全班齊讀二、品讀詩歌1、從詩的內(nèi)容、形式上來說。這是一首什么詩？----形式上：七言律詩內(nèi)容上：離別詩2、從那里能夠懂得這是一首離別詩？分析“相見時(shí)難別亦難”一句，句中兩個(gè)“難”如何理解？相見難：困難別亦難：痛苦、舍不得3、既然是離別，那是在什么季節(jié)呢？----春末從那里能夠看出？分析：東風(fēng)無力百花殘東風(fēng)：春風(fēng)，4、板書：相見難別亦難離別之難5、這是一首寫春末的離別時(shí)，那么是誰與誰離別呢？戀人6、戀人相別必定是舍不得的，由于相見困難因此必定是要懷念著對方的，那么懷念到了什么程度呢？春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干7、這個(gè)句子是什么意思？比方：相思仿佛蠶絲同樣直死才盡，懷念之淚仿佛蠟炬同樣燒完才干雙關(guān)：“絲”諧音“思”“燭淚”亦是“相思淚”原意：比方對意中人至死不渝的愛情和無盡的懷念新意：比方人們?yōu)槟撤N抱負(fù)而執(zhí)著追求（歌頌無私奉獻(xiàn)的精神）8、剛剛我們分析了首聯(lián)、頷聯(lián)，感受到了離別之難、相似之苦，那么頸聯(lián)和尾聯(lián)同窗們與否明白？9、分析“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒?！薄皶早R”一句：上午對著鏡子梳妝，發(fā)現(xiàn)鏡子中鬢角的頭發(fā)白了。為什么？由于懷念對方?！耙挂鳌币痪洌壕o張對方夜里吟詩感覺嚴(yán)寒。夜里對月吟詩是多么風(fēng)雅的事，為什么會(huì)感覺嚴(yán)寒呢？由于孤單、寂寞、懷念板書：彼此掛念10、這兩個(gè)人是這樣的懷念對方，卻又不能相見，是不是住的地方相隔很遠(yuǎn)呢？不是?！芭钌酱巳o多路，青鳥殷勤為探看?！薄芭钌健笔窍缮剑趺从小芭钌健蹦兀侩y道他們像牛郎織女同樣？“蓬山”這里指對方住的地方，“無多路”闡明不遠(yuǎn)。既然不遠(yuǎn)，為什么不去看對方呢？有多種各樣的因素，詩中沒有明說。（板書：相見難）既然項(xiàng)艱難，又懷念著對方，怎么辦呢？“青鳥傳書”11、小結(jié)這是一首知名的愛情詩，重要體現(xiàn)了戀人離別時(shí)的憂傷痛苦，抒發(fā)了纏綿執(zhí)著的相思之情，并體現(xiàn)了對美妙愿望的追求。由于李商隱個(gè)人遭遇的不幸，他所吟詠的詩就顯得格外復(fù)雜深沉，委婉含蓄。12、再次齊讀《無題》13、這首詩有內(nèi)容嗎？又，既然有，為什么又叫“無題”呢？--1、詩以“無題”命篇，是李商隱的發(fā)明。2、這類詩作并非成于一時(shí)一地，多數(shù)描寫愛情，其內(nèi)容或詩中之意不便明言，或因難用一種恰當(dāng)?shù)念}目體現(xiàn)，因此標(biāo)以“無題”三、拓展學(xué)習(xí)1、李商隱的無題詩有10多首，有時(shí)為了區(qū)別，我們就取詩的首句放在背面，再例以下面這首〉《無題》《無題》（昨夜星辰）昨夜星辰昨夜風(fēng)，畫樓西畔桂堂東。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。嗟余聽鼓應(yīng)官去，走馬蘭臺(tái)類轉(zhuǎn)蓬。2、教師朗誦詩歌3、學(xué)生朗誦解釋“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。”即使沒有彩鳳的雙翼，相隔距離又元，但是在感情上我們卻早已齊赫、溝通。四、補(bǔ)充李商隱資料（幻燈片提示）篇四：《無題》教案《無題》李商隱一．作者介紹及時(shí)代背景：1．作者介紹：李商隱，字義山，號玉溪生。因牛李黨爭，處在夾縫之中的李商隱終身任途坎坷。為晚唐知名詩人，與杜牧齊名，人稱“小李杜”。其“無題”詩以愛情為題材，深情綿邈，歷代傳誦不衰，但詩旨隱晦波折，眾說紛紜，莫衷一是，故元好問有“詩人總愛西昆好，獨(dú)恨無人作鄭箋”之嘆。其詩精于用典，色彩瑰麗，寄托遙深。2．牛李黨爭與李商隱：牛李黨爭源于唐憲宗元和三年（808）一次科舉考試。時(shí)任宰相的李吉甫對應(yīng)試舉子牛僧孺、李宗閔進(jìn)行打擊，由于他們在試卷中嚴(yán)肅地批評了他。由此，李吉甫與牛僧孺、李宗閔等人結(jié)怨，這筆恩怨后來被李吉甫的兒子李德裕繼承了下來。以牛僧孺、李宗閔為領(lǐng)袖的“牛黨”和以李德裕為領(lǐng)袖的“李黨”在數(shù)十年中互相攻訐，爭斗不休，成為晚唐政治的一大矛盾。李商隱最初的府主令狐楚屬于“牛黨”，在他的協(xié)助下，李商隱步入政壇。唐文宗開成二年（837年），令狐楚之子令狐绹協(xié)助李商隱中了進(jìn)士。在令狐楚逝世后，李商隱成為涇原節(jié)度使王茂元的幕僚并受到其賞識，娶了他的女兒為妻。王茂元與李德裕交好，被視為“李黨”組員。這樁婚姻使他被牛黨視為李黨中人。令狐绹特別厭惡他，認(rèn)為他忘恩負(fù)義。令狐绹后官居高位，李商隱的仕途短暫而坎坷。他一生的大部分時(shí)間都在某些外派官員的幕下供職。事實(shí)上，無論是“牛黨”還是“李黨”得勢，李商隱歷來沒有機(jī)會(huì)晉升。《無題》（