寫景游記-初中語文教學(xué)資料

寫景游記整體閱讀第一步：明確寫景順序?qū)懢邦愇难晕囊话惆凑諘r間、空間或游覽等順序構(gòu)思文章，初讀時先需明確文章運(yùn)用的寫作順序。1．時間順序：描寫不同時間段的景物變化，如寫春、夏、秋、冬四季，早、中、晚各個時間段的景物等。例：《醉翁亭記》第二段分別寫春花、夏木、秋霜、冬石，描寫了四季的景色。2．空間順序：按照一定的空間結(jié)構(gòu)寫景，如從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從四周到中間等結(jié)構(gòu)。例：《湖心亭看雪》中運(yùn)用由遠(yuǎn)及近的順序，將雪后西湖中能見到的景物收羅起來，仿佛一個逐漸拉近的長鏡頭，極寫大雪造成的“藝術(shù)效果”。3．游覽順序：一般包括兩種：①定點(diǎn)觀察，即站在某個觀景點(diǎn)，對周圍景物按照空間順序進(jìn)行描寫；②移步換景，即隨著游覽者腳步的移動變換位置，一處一處地觀察景物。例：《小石潭記》按照由小丘到篁竹，由篁竹到水聲，再由水聲尋到小石潭，運(yùn)用移步換景的寫景順序。到達(dá)小石潭以后，又采用定點(diǎn)觀察的方式，描寫小石潭及周圍景物。另外：還可以分析文章結(jié)構(gòu)，即分—總、總—分或總—分—總的結(jié)構(gòu)。例：《與朱元思書》按照總—分的結(jié)構(gòu)寫景，第一段總寫“奇山異水”，后兩段分別寫“異水”和“奇山”第二步：明確寫作手法寫景類文言文的寫作手法一般包括正側(cè)面描寫結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、動靜結(jié)合、修辭手法、襯托等。1．正側(cè)面描寫結(jié)合：正面描寫即通過生動形象的語言，把景物直接、具體地描繪出來；側(cè)面描寫即通過對周圍環(huán)境的描寫來表現(xiàn)景物特征，使其鮮明突出。例：《三峽》中“兩岸連山……隱天蔽日”從正面寫出山的連綿不斷、巍峨壯麗，“自非亭午夜分，不見曦月”從側(cè)面寫山的高峻挺拔，勾勒出山的全貌。2．虛實(shí)結(jié)合：將抽象的述說與具體的描寫相結(jié)合，或?qū)⒀矍艾F(xiàn)實(shí)生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來，能夠更好地表達(dá)情感。例：《桃花源記》中作者虛構(gòu)了和諧美好的桃花源和漁人進(jìn)出桃花源的故事，其中又包含了同時代的真實(shí)人物劉子驥，既具有奇幻玄妙的浪漫色彩，又具有真實(shí)感人的寫實(shí)力量。3．動靜結(jié)合：即在寫景的同時描寫靜態(tài)的事物和動態(tài)的事物，讓靜景和動景相輔相成、相得益彰。例：《記承天寺夜游》中“積水空明”給人以一種靜謐之感，“藻、荇交橫”則具有水草搖曳的動態(tài)之美。整個畫面靜中有動，動中見靜，描繪了一幅似真似幻的美妙月景圖。4．襯托：即為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯。例：《小石潭記》中“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”通過游魚在水中的情形，側(cè)面襯托出潭水的清澈透明，給人以鮮明的畫面感。第三步：體會文章情感文章中的景物描寫，常常是為了抒發(fā)情感，或直抒胸臆，或間接抒情。有時直接抒發(fā)對景物的贊嘆，有時通過描寫某物或借該物抒發(fā)情感，也常在遭到貶謫后借景抒情，情感各不相同。1．對大自然的情感：在文言文中，作者一方面通過描寫自然山水之景，表達(dá)對大自然的無限贊美和熱愛之情；另一方面常在被貶謫后，寄情于山水，抒發(fā)自己的感慨和志向：或歸隱田園，怡然自得；或憂國憂民，仍懷報國之志；或悲喜交加，郁郁寡歡。2．其他情感：作者通過描寫某種植物、動物或其他景物，結(jié)合自己當(dāng)時的心境，抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，從描寫的景物中獲得啟發(fā)，變得豁達(dá)愉悅。例：柳宗元于唐順宗永貞元年被貶為永州司馬后，寄情山水，寫了八篇山水游記，《小石潭記》是其中一篇，其中“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”使作者的情感由“樂”轉(zhuǎn)為“寂寥”“悄愴”，含蓄地表達(dá)了作者被貶謫后在寂寞處境中的悲涼凄苦之情。1．作者的情感可通過詞語的褒貶辨別。褒貶分明的詞語能夠鮮明地表達(dá)出作者的情感。2．作者的情感可通過“辭色”冷暖把握，即文章運(yùn)用的詞語是暖色調(diào)還是冷色調(diào)。一般而言，如果描繪的是一幅生機(jī)勃勃、欣欣向榮、暖融融的景象，則是暖色調(diào)，代表積極向上的情感；如果描繪的是陰冷、凄寒的景象，則是冷色調(diào)，代表感傷消極的情感。如《與朱元思書》中“水皆縹碧，千丈見底”；《小石潭記》中“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴”，均描繪出生機(jī)勃勃的景致。結(jié)合以上分析，便可大致掌握作者的情感。注意：?？伎键c(diǎn)一、寫作手法【方法指導(dǎo)】第一步：審讀題干，明確題干是否給出對應(yīng)分析角度。第二步：結(jié)合相關(guān)角度明確寫作手法，分析其表達(dá)效果。第三步：結(jié)合文章主旨，分析句子表達(dá)的情感。?？紝懽魇址?1)修辭手法：比喻、擬人、夸張、對偶、對比、反復(fù)、引用、借代等。(2)常見描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等。(3)常見表現(xiàn)手法：襯托、虛寫、實(shí)寫、虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想、想象、類比等。(4)常見表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。二、主旨探究【方法指導(dǎo)】第一步：審清題干，明確作答角度，是探究作者思想感情，還是探究文章主旨等。第二步：瀏覽全文，整體把握文章主要內(nèi)容。明確文中的時間、地點(diǎn)、人物、事件的前因后果，分析其關(guān)系，以求更準(zhǔn)確地理解文章主要內(nèi)容。第三步：落實(shí)題目要求和題目中涉及的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合注釋反復(fù)閱讀，逐項(xiàng)比較。如果是對比閱讀，分析需對比文章，做到“異中求同”或“同中求異”。練習(xí)北湖游記約既[1]定，乃遵[2]烏河順下，兩岸柳相綰如長廊，枝柯時時掃拂肩背，亦頗礙舟。[1]既：________(《曹劌論戰(zhàn)》既克)[2]遵：________(根據(jù)下文“烏河順下”理解)已經(jīng)沿著一、閱讀下面的文言文，完成1～4題。(14分)內(nèi)容相關(guān)：山水美景

舟西行六七里，是荷菱最盛處，下[3]不見水。水花種類繁多，不但[4]蓮香。采蓮惟取白菂①，其深紅、淺粉者，便委[5]棄狼藉。漁人詫見游客，競獻(xiàn)鮮美，給以錢，搖首不顧[6]。從索鱸魚，曰：無之。索豸魚②，則柳穿荷裹，不可勝用。就烹，味迥異諸魚。坡老③所謂莼菜④者，被蓋水面。[3]下：__________(《小石潭記》下見小潭)[4]但：__________(《孫權(quán)勸學(xué)》但當(dāng)涉獵)[5]委：__________(《陳太丘與友期行》相委而去)[6]顧：__________(《野望》相顧無相識)向下只，只是舍棄看從索鱸魚→省略句，省略的語法成分是_____和介賓短語中的賓語，該句譯為____________________。主語(我)向(他們)求取鱸魚出此則湖水淵澄，下視數(shù)丈不見底，魚游鏡中，可數(shù)。西南長白，東南則愚公，諸山簇簇矗矗，直走水中。波稍撼擊，吞峰巒如浴螺。相顧喜[7]曰：“洗山浴卉，信宿雨于我輩不薄哉?！敝坌袃羲輼淙缢j。折而南，余速易舟而月已可中下照荇帶萍芷歷歷如畫。(選自《新城縣志》，有刪改)[7]喜：__________(《湖心亭看雪》見余大喜曰)高興【注釋】①菂(dì)：指蓮子。②豸魚：江團(tuán)魚。③坡老：對蘇軾的敬稱。④莼菜：一種水草，嫩葉可食用?！敬鸢浮竣傧蛭餍辛呃铫诤宄?，屋樹如薺

③轉(zhuǎn)而向南【參考譯文】約會已經(jīng)確定，于是沿著烏河順下，兩岸的柳樹相互貫通像長廊一樣，枝條常常拂拭游人的肩背，也很阻礙行舟。船只向西走六七里，這是荷花開得最繁盛的地方，向下看不見水。水中的花草種類很多，不只有蓮花的香氣。采蓮人只采白色的蓮子，其它深紅、淺粉的，就(隨意)舍棄弄得一片雜亂的樣子。漁人看見游客很驚訝，爭相拿出滋味好的食物，游人給錢，漁人都搖頭不看。(我)向(他們)求取鱸魚，(他們)說：沒有這種東西。求取江團(tuán)魚，就用柳條穿著荷葉裹著(把魚送給我們)，都享用不完。就地烹食，味道和其他魚都不同。蘇軾所說的莼菜，像被子一樣蓋在水面。出了這片區(qū)域湖水清澈透明，向下看有數(shù)丈深看不見底，魚兒好像在鏡中游一樣，可以數(shù)出來。西南(方向)有長白山，東南(方向)有愚公山，各座山峰綿延聳立，倒映在水波之中。波流稍微震動拍打，吞沒山峰就像洗海螺一樣。(我們)相互看著高興地說：“(湖水)清洗山巒，沐浴花卉，相信昨晚的雨對我們真是不薄啊?！毙〈跐崈舻乃星靶?，房屋、樹木就像薺菜一樣。(我們)轉(zhuǎn)向南方，我迅速換了小船，月兒已經(jīng)移到天空的中下方了，照耀著湖水中的荇帶萍芷等水草，清楚分明得像畫一樣。1.

下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思都相同的一項(xiàng)是

(3分)()A.乃遵烏河順下遵紀(jì)守法遵本舍末B.下不見水

居高臨下

上行下效C.不但蓮香

但求無過

但愿如此D.相顧喜曰

歡天喜地

好大喜功【解析】A項(xiàng)中“遵”，第一個譯為“沿著”，后兩個譯為“遵循，遵守”；B項(xiàng)中“下”，第一個譯為“向下”，第二個譯為“下方”，第三個譯為“下面的人”；C項(xiàng)中“但”，均譯為“只，只是”；D項(xiàng)中“喜”，前兩個譯為“高興”，第三個譯為“愛好，喜愛”。故選C項(xiàng)。C2．請用“/”為文中畫波浪線的句子斷句(限斷三處)。(3分)余速易舟而月已可中下照荇帶萍芷歷歷如畫?！敬鸢浮?3分)余速易舟/而月已可中下/照荇帶萍芷/歷歷如畫。根據(jù)句意斷句，“余速易舟”譯為______________，“而月已可中下”譯為____________________________，“歷歷如畫”譯為____________________，故在____、____、____后斷開。我迅速換了小船月兒已經(jīng)移到天空的中下方了

清楚分明得像畫一樣舟芷下3.

請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)漁人詫見游客，競獻(xiàn)鮮美。(2)舟行凈水，屋樹如薺。漁人看見游客很驚訝，爭相拿出滋味好的食物?！举Y料卡】鮮美：借指滋味好的食物。薺：薺菜，草本植物，葉羽狀分裂。小船在潔凈的水中前行，房屋、樹木就像薺菜一樣。4．面對風(fēng)景，只有擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，才能真正領(lǐng)會到其中的美，請從寫作手法的角度，談一談本文是如何給讀者以美的享受的。(4分)【答案】(4分)示例：本文運(yùn)用遠(yuǎn)近景結(jié)合的手法給讀者以美的享受。近景如進(jìn)入湖中，湖面上荷花遍布，各類花草散發(fā)清香蕙氣，令人雜念頓消。遠(yuǎn)景如小船在潔凈的水中前行，遠(yuǎn)處的房屋、樹木就像薺菜一樣。遠(yuǎn)景視野開闊，近景刻畫入微，很有層次感，給讀者以美感。顧教材義項(xiàng)①回頭看②看，視③探望，拜訪其他義項(xiàng)補(bǔ)充④顧惜，考慮

請將下列句中“顧”的含義填寫在橫線上?！緦?shí)詞課內(nèi)練】(1)元方入門不顧(《陳太丘與友期行》)________(2)顧野有麥場(《狼》)

____________(3)三顧臣于草廬之中(《出師表》)____________實(shí)詞每日一練·顧回頭看看，視探望，拜訪顧教材義項(xiàng)①回頭看②看，視③探望，拜訪其他義項(xiàng)補(bǔ)充④顧惜，考慮

【實(shí)詞課外練】★(4)漁人詫見游客，競獻(xiàn)鮮美，給以錢，搖首不顧。(《北湖游記》)

____________(5)天師垂思良久，乃顧而囑曰：“其多降山谷，勿傷禾稼可也?！?《聊齋志異》)

____________(6)此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。(《隆中對》)

____________(7)愿君顧先王之宗廟，姑反國統(tǒng)萬人乎！(《戰(zhàn)國策》)

____________實(shí)詞每日一練·顧看回頭看探望，拜訪顧惜，考慮二、閱讀下面的文言文，完成1～5題。(16分)內(nèi)容相關(guān)：祖國壯美山河

游武彝山日記登陸入云窩①，排云穿石，俱[1]從亂崖中宛轉(zhuǎn)得路。窩后即接筍峰。峰駢并[2]列附于大隱屏，其腰橫兩截痕，故曰“接筍”。[1]俱：_______(《與朱元思書》風(fēng)煙俱凈)[2]并：_______(《狼》而兩狼之并驅(qū)如故)都一起循[3]其側(cè)石隘，躋磴數(shù)層，四山環(huán)翠，中留隙地如掌者，為茶洞。洞口由西入口南為接筍峰口北為仙掌巖。仙掌之東為天游，天游之南為大隱屏。諸峰上皆[4]峭絕，而下復(fù)攢湊②，外無磴道，獨(dú)[5]西通一罅③，比天臺之明巖更為奇矯也。從其中攀躋登隱屏，至絕[6]壁處，懸大木□梯，貼壁直豎云間。梯凡三接，級共八十一。級盡[7]，有鐵索橫系山腰，下鑿坎受足。[3]循：______(根據(jù)下文“躋磴數(shù)層”理解)[4]皆：_____(《桃花源記》皆嘆惋)[5]獨(dú)：______(《愛蓮說》晉陶淵明獨(dú)愛菊)[6]絕：_____(《三峽》絕多生怪柏)[7]盡：________(山窮水盡成)順著都只極高的盡頭攀索轉(zhuǎn)峰而西，夾壁中有岡④介其間，若垂尾，鑿磴以登，即隱屏頂也。有亭有竹，四面懸崖，憑空下眺，真仙凡夐⑤遠(yuǎn)隔。仍懸梯下，至茶洞。仰視所登之處，嶄然在云漢。(選自《徐霞客游記》)【注釋】①云窩：在接筍峰西壁巖下，地處武夷山風(fēng)景區(qū)。②攢(cuán)湊：聚集；拼湊。③罅(xià)：裂縫，縫隙。④岡：山脊。⑤夐(xiònɡ)：遠(yuǎn)，深遠(yuǎn)。鑿磴以登，即隱屏頂也→判斷句，句式為_________________，該句譯為__________________________________。……，……也鑿石階來登高，就是大隱屏的峰頂了【參考譯文】渡過河水進(jìn)入云窩，推開云彩穿過石巖，都從散亂的巖崖中間輾轉(zhuǎn)才找到路。云窩的后面就是接筍峰。接筍峰一起依附在大隱屏上，它的峰腰顯出橫向兩截的痕跡，所以叫“接筍峰”。順著它側(cè)面的石巖隘口，登上好幾級石階，(遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去)四面被翠綠的山巒環(huán)繞，中間留有一塊像手掌的空地，是茶洞。洞口從西面進(jìn)入，洞口的南面是接筍峰，洞口的北面是仙掌巖。仙掌巖的東面是天游峰，天游峰的南面是大隱屏。各座山峰的上面都極其陡峭，但是下面又很聚集，外面沒有登山的路，只西方通了一道縫隙，比天臺山的明巖更加奇特雄偉。從山峰中間登上大隱屏，到極高的山崖處，懸掛的大木頭作為梯子，緊貼著巖壁直豎到云彩上。木梯用三根大木頭接起來，共有八十一級。梯子的盡頭，有一根鐵索橫系在山腰處，下面鑿有石坎供腳踩踏。抓著鐵索鏈往上爬向西順著山峰轉(zhuǎn)，兩邊巖壁中有山脊在它們中間，像下垂的尾巴，鑿石階來登高，就是大隱屏的峰頂了。(峰頂)有亭子和翠竹，四面都是懸崖峭壁，憑空向下望，真是(像)仙境和凡界(一樣)相隔甚遠(yuǎn)啊。依然從懸掛的木梯下來，到達(dá)茶洞。仰望(剛才)攀登上去的地方，突出得似乎在天河之中。1.“意同字不同”是文言文中一種常見的現(xiàn)象，請根據(jù)示例及語境完成下列填空。(3分)示例：“何日遣馮唐”中的“遣”和“于是上乃使使持節(jié)詔將軍”中的第一個“使”都有“派遣”的意思?！熬銖膩y崖中宛轉(zhuǎn)得路”中的“________”和“諸峰上皆峭絕”中的“________”意思相同，均譯為“________”。俱皆都2．請從下面選項(xiàng)中選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€詞還原到文中，并說明理由。(3分)至絕壁處，懸大木□梯。A.之B.者C.為【答案】(3分)C理由：此句是說人們在山崖上把大木頭當(dāng)作梯子，故方框中的詞作動詞，“為”作為動詞時，有“作為”之意，故應(yīng)填C項(xiàng)“為”。3．請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句(限斷兩處)。(2分)洞口由西入口南為接筍峰口北為仙掌巖?！敬鸢浮?2分)洞口由西入/口南為接筍峰/口北為仙掌巖。結(jié)合上下文可知，這句話介紹了“口南”和“口北”的景點(diǎn)，且“口南為接筍峰”“口北為仙掌巖”是并列結(jié)構(gòu)，故應(yīng)在_____和____后斷開。入峰4．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)獨(dú)西通一罅，比天臺之明巖更為奇矯也。(2)級盡，有鐵索橫系山腰，下鑿坎受足。只西方通了一道縫隙，比天臺山的明巖更加奇特雄偉。梯子的盡頭，有一根鐵索橫系在山腰處，下面鑿有石坎供腳踩踏。絕教材義項(xiàng)①斷，隔(與人世隔絕的)②阻斷；斷絕③極(非常)；極高的④消失其他義項(xiàng)補(bǔ)充⑤橫渡，越過

請將下列句中“絕”的含義填寫在橫線上?！緦?shí)詞課內(nèi)練】(1)沿溯阻絕(《三峽》)

___________(2)往來而不絕者(《醉翁亭記》)

___________(3)率妻子邑人來此絕境(《桃花源記》)___________(4)佛印絕類彌勒(《核舟記》)

___________(5)湖中人鳥聲俱絕(《湖心亭看雪》)

___________(6)絕

多生怪柏(《三峽》)

___________實(shí)詞每日一練·絕阻斷極(非常)斷絕與人世隔絕的消失極高的絕教材義項(xiàng)①斷，隔(與人世隔絕的)②阻斷；斷絕③極(非常)；極高的④消失其他義項(xiàng)補(bǔ)充⑤橫渡，越過

【實(shí)詞課外練】★(7)從其中攀躋登隱屏，至絕壁處。(《游武彝山日記》)

________(8)假舟楫者，非能水也，而絕江河。(《荀子·勸學(xué)》)

________實(shí)詞每日一練·絕極高的橫渡三、班級開展“洞天尋隱”綜合性學(xué)習(xí)活動，你所在的學(xué)習(xí)小組搜集到了以下材料，請你認(rèn)真閱讀，與小組成員完成下列任務(wù)。(16分)徐武功、柯潛①游記徐武功平生好奇，每遇游覽，必窮[1]其勝。林屋洞天在包山，其中深窈幽黑，久無游者。[1]窮：________(《桃花源記》欲窮其林)盡武功列炬而入，行[2]頗久，至[3]一處，平敞寬崇②，特為幽妙。壁上下皆[4]作金色，有石乳自上滴下，相接至地，瑩如[5]白玉，謂之曰金亭玉柱者是也。中設(shè)石床，類[6]為仙者之外室。再欲進(jìn)步，則有流水，阻絕漸深，不能前[7]矣。不知[8]何人題曰“隔凡”，字勢飛逸，疑非人間書[9]也。[2]行：_____(《富貴不能淫》獨(dú)行其道)[3]至：_____(《周亞夫軍細(xì)柳》天子且至)[4]皆：_____(《鄒忌諷齊王納諫》皆朝于齊)[5]如：______(《小石潭記》如鳴珮環(huán))[6]類：______(《核舟記》佛印絕類彌勒)[7]前：______(《狼》狼不敢前)[8]知：_____(《木蘭詩》不知木蘭是女郎)[9]書：_______(《陳涉世家》乃丹書帛曰)走到都好像像向前知道寫武功欲留作其間，為同游所促，悵然而出。自后更[10]無往者?？聺摴┞氈荆瑫r偕[11]二三知己，窮覽勝概，雅歌投壺，分韻賦詩，襟度豁如也。既綜院章③，就詞林后圃結(jié)清風(fēng)亭，亭下鑿池蒔④蓮，決渠引泉。公退偃坐其中，又翛然⑤若真登瀛洲者。(選自《玉堂叢語》，有刪改)[10]更：________(《石壕吏》室中更無人)[11]偕：________(《岳陽樓記》寵辱偕忘)再一起【注釋】①徐武功：即徐有貞，蘇州府吳縣人，明朝中期大臣、內(nèi)閣首輔?？聺摚好鞒膶W(xué)家。②崇：高。③院章：此處指柯潛主管翰林院的事務(wù)。④蒔(shì)：移栽。⑤翛(xiāo)然：自在超脫的樣子。為同游所促→句式為_____________，該句譯為____________________。為……所……被一起游覽的人催促【答案】①林屋洞天②清風(fēng)亭③幽深杳渺

④輕松閑適【參考譯文】徐武功向來對不了解的事物有興趣，每次(有)機(jī)會去游覽，一定要(游)盡那里的美景。林屋洞天在包山，其中有一處幽深(曲折)昏暗漆黑，很久沒有去游覽的人了。徐武功舉著火炬進(jìn)入，走了很久，到一處地方，平坦寬闊高(不見頂)，特別幽深杳渺。洞壁上下都是金色的，有石乳從上面往下滴，(一直)連接到地面，晶瑩剔透好像白色的玉石，(我們把它)叫做“金亭玉柱”。(洞的)中間設(shè)置了石床，像是神仙住的地方。再次想要往前走，卻有流水阻斷，(而且)水流越來越深，不能向前走了。不知道什么人在這里題寫了“隔凡”(二字)，字的筆勢靈動飄逸，懷疑不是世間的人所寫。徐武功想留在這里，被一起游覽的人催促，(才)失望離開。從此之后再沒有前往的人了?？聺撛谌温毜拈e暇時間，時常與兩三個至交好友一起，遍觀美景，吟誦雅詩、玩投壺游戲，(并)分得韻字寫詩，襟懷氣度開曠豁達(dá)。主管翰林院的事務(wù)時，就在翰林院的后花園建了一座清風(fēng)亭，在亭下開鑿水池、移栽蓮花，挖掘水道、引入泉水。(官員們)公務(wù)辦完之后常坐在亭中，自在超脫好像登上仙山一樣?！救蝿?wù)一】活動中，曉琪對材料中加點(diǎn)的詞存疑，請你幫她答疑解惑。(4分)(1)必窮其勝

()(2)行頗久，至一處()(3)瑩如白玉

()(4)自后更無往者

()盡走好像再【任務(wù)二】學(xué)習(xí)完文章后，張晴不理解下面這句話，請你幫她翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)不知何人題曰“隔凡”，字勢飛逸，疑非人間書也。不知道什么人在這里題寫了“隔凡”(二字)，字的筆勢靈動飄逸，懷疑不是世間的人所寫?！救蝿?wù)三】活動中，小組成員都認(rèn)為下面這句話寫得好，但不知好在哪里，請你幫忙分析。(4分)